小學(xué)生的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都跟作文打過(guò)交道吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編整理的小學(xué)生的作文3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
童年的生活多姿多彩,兒時(shí)的趣事也數(shù)不勝數(shù),現(xiàn)在,把這些快樂(lè)又充滿童趣的回憶拿起來(lái)“曬曬”,依舊讓我樂(lè)得前仰后合,笑得合不攏嘴。
清晨,我打了個(gè)哈欠翻身起床,突然發(fā)現(xiàn)床單上莫名其妙的多了四個(gè)黑色的漂亮的梅花印。我急忙尋找“犯人”,結(jié)果看見(jiàn)爸爸買(mǎi)回的小貓正安安心心的盤(pán)成一團(tuán)在我的床上呼呼大睡。我又好氣又好笑,剛想把小貓捉下床,又想到姐姐的美術(shù)作業(yè)正好是畫(huà)梅花,這小貓的腳印正好是梅花狀,我可以幫姐姐的忙呀!
我輕輕抱起小貓,放到客廳沙發(fā)上,又從書(shū)房找來(lái)了顏料,突發(fā)奇想地在小貓的小腳上涂上了藍(lán)色顏料。也許是被我的舉動(dòng)驚醒了,看到我把它的腳涂成了藍(lán)色,它慌亂的亂動(dòng),想要逃離。我按住它,可它拼命亂蹬小腳,使得我的衣服、手、臉都布滿了貓腳印。
我撫摸著它,輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō):“小貓乖,我只是想要幫姐姐,你快停下吧!”小貓果真安靜不動(dòng)了,正當(dāng)我松懈下來(lái)時(shí),小貓卻突然掙扎起來(lái),終于逃出了我的掌控。我見(jiàn)軟的也不行,也生氣了,發(fā)誓一定要捉住這只可惡的小貓!澳氵@個(gè)小東西,我一定要抓住你!”我快速朝小貓撲去,可小貓只以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳就躲開(kāi)了我的攻擊,我不甘心地又朝小貓撲去,和小貓展開(kāi)了激烈的'追逐。
也許是聲響太大了,吵醒了正在睡覺(jué)的姐姐,她雙手揉著眼睛,推開(kāi)了房門(mén),就見(jiàn)到了這樣的情景:沙發(fā)上布滿了“藍(lán)色梅花印“,桌子翻在了地上,而滿身滿臉都是腳印的我,正使勁按住那拼命撲騰四腳的小貓!肮,你們展開(kāi)了‘世界大戰(zhàn)’嗎?哈哈哈……”我和小貓氣不打一處來(lái),一起怒瞪著那個(gè)正抱著肚子還不停大笑的人,我們一起撲向了她。只聽(tīng)“。 币宦,姐姐變成了花貓臉,我指著她也大笑起來(lái)。隨即,房間傳來(lái)了陣陣嬉鬧聲與歡笑聲,久久不散。
小學(xué)生的作文 篇2
星期一,我們東風(fēng)西路小學(xué)整個(gè)四年級(jí)在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的越秀公園里,舉辦了“活力東風(fēng)西,共圓中國(guó)夢(mèng)”親子定向活動(dòng)來(lái)慶祝國(guó)際六一兒童節(jié)。
十點(diǎn)鐘,我來(lái)到越秀公園的北秀歌舞臺(tái)。在那里舉行了許多節(jié)目,有嘉賓致辭、一起來(lái)唱粵語(yǔ)童謠、舞蹈——《落雨大》、環(huán)保節(jié)目——《小樹(shù)的愿望》、還有雛鷹觀鳥(niǎo)基地揭牌儀式。儀式結(jié)束后,我們?cè)谖枧_(tái)上照了張集體照,就開(kāi)始了親子定向活動(dòng)。親子定向活動(dòng)就是在一個(gè)小時(shí)里,自己找到鎮(zhèn)海樓和五羊石像,并蓋上印章。我通過(guò)路牌和導(dǎo)游圖找到了兩個(gè)景點(diǎn),非常開(kāi)心!
在這次活動(dòng)中,我看完了環(huán)保節(jié)目——《小樹(shù)的愿望》我有了一個(gè)深刻的`體會(huì)。節(jié)目的內(nèi)容,是一棵小樹(shù)它的身上披滿了塑料袋、廢電池和生活垃圾,它希望人們可以注意環(huán)保,讓環(huán)境可以變得更加美好。我看完了這個(gè)節(jié)目,心里十分慚愧。記得有一次,我去長(zhǎng)鹿農(nóng)莊春游時(shí),我在看表演時(shí)吃薯片。吃完以后,我順手一丟,就把薯片袋扔在地上。離我不遠(yuǎn)的地方,就是一個(gè)垃圾桶,墻上還掛著一個(gè)牌子,寫(xiě)著,請(qǐng)勿亂扔垃圾。我看完了這個(gè)節(jié)目,我覺(jué)得我自己很不環(huán)保,還很不愛(ài)護(hù)環(huán)境。我決定要環(huán)保,還要愛(ài)護(hù)環(huán)境。還要向小樹(shù)一樣有清晰的環(huán)保意識(shí),要做好自己,同時(shí),還要去提醒別人。讓我們的家園,變得更加美好!
小學(xué)生的作文 篇3
這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)校組織了科學(xué)校隊(duì),非常開(kāi)心的是我成了校隊(duì)的一員。
9月22日,老師說(shuō):“今天我們要做一次有趣的實(shí)驗(yàn),就靠紙巾和這個(gè)保鮮袋,我讓易拉罐自己“跑”起來(lái)。”易拉罐會(huì)自己“跑”?同學(xué)們都伸長(zhǎng)了脖子,睜大了眼睛,目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。只見(jiàn)老師拿出一個(gè)易拉罐橫放在桌子上,然后把保鮮袋吹滿氣,扎緊袋口,用紙巾不斷地摩擦保鮮袋,最后把保鮮袋靠近易拉罐,保鮮袋慢慢移動(dòng)著,哈哈,真神奇,易拉罐居然跟著保鮮袋的移動(dòng)也慢慢地滾動(dòng)起了!巴郏√猛媪!” “老師,這是為什么呢?”大家興奮地叫起來(lái)!巴瑢W(xué)們,這是因?yàn)楸ur袋用紙巾摩擦后帶上了大量的負(fù)電荷,而易拉罐是由金屬制成的一種薄體。當(dāng)帶有大量負(fù)電荷的保鮮袋靠近易拉罐時(shí),就出現(xiàn)了靜電感應(yīng)現(xiàn)象。易拉罐的部分會(huì)帶上正電荷,正電荷與保鮮袋上的.負(fù)電荷相互吸引,所以就出現(xiàn)了易拉罐跟著保鮮“跑”的情形。
接著老師又給我們做了一次實(shí)驗(yàn),并讓我們同學(xué)上去做。我們派聶哲宇為代表上去做,吸吸看能否讓易拉罐自己“跑”起來(lái)?墒,聶哲宇用保鮮袋吸了又吸,易拉罐還是紋絲不動(dòng)。他氣極了,就使勁用保鮮袋碰了碰易拉罐,呵呵,易拉罐被他推動(dòng)了。老師說(shuō),這可不算成功。
快下課時(shí),老師讓我們自己回去準(zhǔn)備材料,第二天拿到學(xué)校再做實(shí)驗(yàn),也可以想想,看看還有沒(méi)有其他的方法,讓易拉罐自己“跑”起來(lái)。
第二天,我?guī)Я艘粔K吸鐵石,一個(gè)鐵的易拉罐。用吸鐵石一吸,易拉罐就乖乖地跟著吸鐵石自己“跑”起來(lái)了。其他同學(xué)都是用保鮮袋經(jīng)過(guò)反復(fù)的摩擦,把易拉罐吸過(guò)來(lái)的。我也借用同學(xué)的保鮮袋試了一下,可是卻沒(méi)有成功,這是為什么呢?后來(lái),我把易拉罐也和同學(xué)換了一個(gè)鋁制的易拉罐,結(jié)果就成功了,可能是鋁制的易拉罐輕一些吧。
……
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