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又見九月作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都寫過作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的又見九月作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
又見九月作文1
好像每個(gè)九月,大部分時(shí)間都在學(xué)校度過。
小學(xué),秋天的九月,是飛在外面的,遠(yuǎn)離校園的綺思。是一片銀杏林,一個(gè)有點(diǎn)微胖、愛笑的孩子,抱著樹干,望向樹冠,尋思著樹有多高,天有多寬。直到和這銀杏樹有一般高時(shí),他終于離開,來到初中。
這時(shí)秋天的九月,變成門外那棵固執(zhí)的白果樹,它已年老,建校之前便在這里,遠(yuǎn)離周邊的其它樹木。直至,很多剛剛步入少年階段的學(xué)生將它喚醒,它才學(xué)會(huì)怎么在秋風(fēng)里開懷大笑,學(xué)會(huì)怎么逗一個(gè)無聊的學(xué)生——扔幾個(gè)白果在那捧著作業(yè)本的他的頭上,學(xué)會(huì)了或者回想起了心生情思,將自己變得憂郁,默不作聲,等了許久,幾個(gè)白果才忍不住落下。透過碎裂的外殼,能看到不知哪里來的紅色,興許是它的鮮血,亦或是對(duì)江南那片楓林的.情意,最后,這些疑問,也被三年的落葉掩蓋。
三年又三年......
一個(gè)全新的三年,我不很認(rèn)得的三年,我不熟悉的九月。這一次的秋性子很慢,不給許多落葉,不給許多熱情,倒好像有許多回憶,因此而躊躇著。樹的枝葉無比茂密,包裹著中心,樹冠不肯張開,不愿嬉戲。秋風(fēng)不再穿著紗,而裹著大衣去了。兩三顆白果終于落地,但是外殼堅(jiān)硬,誰(shuí)又知里面是可愛的嫩白,還是如那老白果樹的眼淚,包裹著浪漫的紅。
誰(shuí)是秋?誰(shuí)又知它為何而憂?我暢想的金針秋葉,被荒草掩住了。那記憶中的杏林,那如同被放在地上的金色天空,我現(xiàn)在無法找到。我還記得的,被這黃金鋪成的,被陽(yáng)光親吻的,被波光青睞的城,已在我的身后,如此遙遠(yuǎn)的身后。
懷著一些愁思,我走向樓上,百無聊賴之際,望向外面,在濃密的樹叢中漫游。此時(shí),天空還是灰暗的,人們還是踏著硌腳的石磚,奔來跑去。
殊不知,一點(diǎn)金色正望著我。
終于,反應(yīng)總是有些的慢的我,看到了樹端的幾片金黃,它們好像新生的孩子,握著雙拳,癡癡地望著我,又不時(shí)發(fā)出一陣歡笑。
沒錯(cuò),秋風(fēng)果然還是沒走。在她懷里的,正是這幾片小家伙,照亮了周圍的暗綠。這些濃密的、沾著灰的綠葉都圍著它們,好像生怕它們掉下去似的,各自都伸著葉尾,托著那點(diǎn)金黃。
果然,秋來了,九月,來了。不怕秋葉黃,只怕秋葉不變金黃。不怕秋葉落,只怕它們不離秋枝。不怕秋風(fēng)去,只怕她離開,而不知?dú)w來。
就這樣,九月來了。
又見九月作文2
氣溫驟降,風(fēng)裹挾著留念的味道,同著有些凄冷的雨滴,絲絲正扣我心弦。夜深闌靜時(shí),借著皎月的蟬紗,蒙蒙間,我看見銀杏早鋪了一地金黃
那時(shí)的銀杏或許青澀、嫩綠,只在四周鑲上一圈淡黃,極像小姑娘的裙子。那時(shí)的我還是第一天報(bào)道因遲到而罰站門口的小孩;那時(shí)的我還是絞盡腦汁為班級(jí)服務(wù)的學(xué)習(xí)委員;是分分必爭(zhēng)的小組長(zhǎng);是稍觸芒刺而落淚的.一個(gè)幼稚的初中生。有同學(xué)說,五指稍疏,抬頭從下至上,透過縫隙去仰視那古老的銀杏會(huì)迎上不一般的美景。果不其然,陽(yáng)光微微在指縫間暈染,枝條相織錯(cuò)落間,或能瞥見一葉銀杏的倩影;蛟S時(shí)光真是從指縫中溜走的
有時(shí)會(huì)覺得,老師就像虬勁有力的枝干,提著那片片如我們般的扇葉,春去秋來。某天,風(fēng)會(huì)吹散滿樹的金黃,任其飛舞,卻終究飛不出樹盤根錯(cuò)節(jié)的懷抱,飛不出那狹小的校園。單單看上去,樹枝會(huì)孤獨(dú)、蕭瑟,但落在樹根旁的樹葉也會(huì)化為養(yǎng)料,盡自己之力,滋潤(rùn)樹枝略略干涸的心房。但無論如何,來年它又將再披滿金黃,挺立在風(fēng)雨中。萬(wàn)物皆有自然之規(guī)律,但今天拾起的落黃又怎會(huì)是昨天的那片?就若時(shí)光,永不逆流。
九月再回首,往昔的校園似再?zèng)]有熟悉的白果酸澀的臭味,平添了些淡淡的清苦,也似若有若無。數(shù)學(xué)老師的竹棍還在否?英語(yǔ)老師的夾板仍留嗎?語(yǔ)文老師的自行車、物理老師的菜籃、化學(xué)老師的拉瓦錫它們會(huì)等著我們嗎?尖利的口哨聲滑過耳際,我怔怔地看著數(shù)學(xué)老師熟悉的面孔,輕輕地同她交談著。原來,往日最調(diào)皮的那一個(gè)會(huì)在書桌上小心翼翼擺著筆套,老師用過的筆套;原來,那些看似憨憨的同學(xué)會(huì)在換上新校服后顯得那樣高大挺立;原來,最突出的那一個(gè)會(huì)在一剎那杳無音訊。原來,時(shí)間會(huì)褪去往日的青澀,為我們織好金黃色的夢(mèng)境;原來,悄無聲息地,我們長(zhǎng)大了。
銀杏飄飄,卻永遠(yuǎn)只能跌進(jìn)回憶的沃土。
而我,會(huì)攜著那縷清香長(zhǎng)駐九光。我會(huì)讓自己不再那么高冷,不再遲到,不再輕易落淚,學(xué)會(huì)接納沉浮,學(xué)會(huì)謙遜友善
九月,氣溫驟降,風(fēng)裹挾著希望的味道、和著零落的金芒,滑入心房。
銀杏飄飄,屬于我的那一片,終會(huì)飄向何方?
又見九月作文3
九月在一年十二個(gè)月中意義最非凡,它不像一月充滿著喜慶的味道,也不像十月是那么莊嚴(yán)、自豪。
20xx年的九月載著我對(duì)世界的新奇,帶我跨入小學(xué)生活,開始了人生的第一課,六個(gè)九月伴隨著我,它們見證了我從稚嫩一步步邁向懂事,08年的九月,對(duì)于我來說有喜有悲,喜的是我已經(jīng)是學(xué)生了,悲的是我最親愛的在這個(gè)九月與世長(zhǎng)辭。那時(shí)的`我并不懂得什么是離別之痛,總覺得以后沒人疼我、愛我、陪我玩,很失落。直到九月的那一天,給我們上了一課有關(guān)珍惜親情的課,我才猛然醒悟,只有到失去后,才想到珍惜,那年九月我明白了。
回想現(xiàn)在,今年的九月,人生的第二課正在進(jìn)行,我們又比去年九月那時(shí)的我們成熟了,我們有了可愛的學(xué)弟學(xué)妹們,他們和之前的我們多么相似,稚氣未褪,等待著又一個(gè)九月的洗禮。如今的我們個(gè)子長(zhǎng)高了,思想也開始發(fā)生變化。教室也從一樓搬到三樓,望著一樓走廊落葉蕭瑟,一切景物都變得靜謐像是打開塵封的記憶,深深印在腦海里。楓葉火紅,像是新學(xué)期開始,它帶著我們熊熊燃燒的希望,起航夢(mèng)想帆飛,翱翔于藍(lán)天之上。秋是熱烈的,它代表著永不熄滅的激情。,大雁依舊南飛,它奔向溫暖,奔向豐收。秋天,火燒云比往日更加紅艷,它照紅了人們的臉頰,那種美,美不勝收。這些都在九月中展現(xiàn),我們將隨著世間萬(wàn)物一起奮發(fā)圖強(qiáng)。
再見了九月,再見九月,我就在這樣的分分合合中于九月相會(huì)。今年又見九月,我感慨,我懷念,我又遙望著再次與它攜手。
我有許多的夢(mèng)想,大大小小不計(jì)其數(shù),每一個(gè)都只是在誕生后又消亡。我唯一堅(jiān)持的就是我的鋼琴夢(mèng),雖然過程并不如此容易,總是磕磕碰碰,我的手比別人的笨拙,不能很快做出反應(yīng),就算是埋頭苦練一個(gè)星期,到了老師檢查時(shí),卻爛得一塌糊涂,總是氣老師,一首曲子要花上六節(jié)課的時(shí)間,但我不放棄,不氣餒,我不做,我要做,即使慢也要一步一步爬到終點(diǎn),我期待著在下個(gè),下下個(gè),乃至許多年后的九月實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)。
又見九月,它不像寒冷的十二月,也不像感恩的三月,充滿柔情;它代表青春無限。
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