小學生的作文
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的小學生的作文9篇，希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
在孩子的心中，“媽媽”代表一切。孩子的眼中，媽媽是“世界上最美麗的女人”。其中的原因很難用語言說清楚講明白，或者明確形容。在給我們讀完繪本《我們的媽媽在哪里》后，感觸頗深。上個星期，我校娃娃小作家們在學校三樓會議室，和余治瑩主編進行了一次面對面的交流，在這次采訪中，余治瑩主編給我們介紹了一本非常有趣的繪本，她用生動地話語讓我們長大了許多，在過程中，我們都陶醉了，漫漫地，我們的嘴角掛上了甜甜的笑容——這本故事主要說了火車站里，媽媽去找被風吹跑的帽子，留下姐弟兩個，并安排他們在車站乖乖的等著她回來。久等不見媽媽回來的'姐弟兩人哭了起來，哭聲引來了警察。警察叔叔問他們的媽媽的長相，孩子們回答是“全世界最美麗的女人。”警察帶領(lǐng)孩子去找他們的媽媽。先后接觸到高貴的夫人、印刷廠女工、圖書管理員、歌劇演員、酒店大廚、馴獸員、教師等形形色色的女人。警察叔叔帶領(lǐng)小姐弟倆找媽媽的過程中，孩子們說出他們對媽媽的印象：她很強壯、聲音響亮、做飯好吃、很勇敢、聰明、讀很多書等。雖然每次對話簡單，卻逐漸勾勒出媽媽的完整形象。最后姐弟倆想到“媽媽要我們乖乖地在車站等她�！苯钇ＡΡM的警察幫助孩子們回到車站找到了他們媽媽。當展現(xiàn)在警察面前的這位媽媽僅僅是位長相平凡、行色匆忙的普通女性，感到詫異。可是，在孩子的眼中她卻是“世界上最美麗的女人”。其實在想想自己，雖然有時會覺得媽媽很煩，很嘮叨，但在孩子的眼里，媽媽永遠是最完美的，可能她有時會粗心，可能她并不好看，但因為她是生我們，養(yǎng)我們，給予我們愛和寬容的媽媽，所以再我們眼中就是別樣的美。親情無限，偉大而具魅力。在外人看來，姐弟倆的媽媽只是一位普通女性，可是在孩子的眼中，媽媽是最美。媽媽的美不在容貌，而在與孩子朝夕相處中的親情，由于孩子們感受到媽媽的“愛”而認定媽媽的“美”！想到這兒，每個人臉上都有了甜甜的微笑，這個故事讓我們心中都是那么溫暖，我們每一個人對媽媽的愛都是那么美好，那么美好……
小學生的作文 篇2
1.作文與生活相結(jié)合
“真正的學校應當是一個積極思考的王國”(前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基語)，這就告訴我們在指導學生進行寫作時，“思維”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通過模仿提高寫作水平，是不能真正提高作文水平的，這是因為忽視了學生的主體地位、忽略了思維訓練，沒有開拓思路。只有在“思維”中獲取靈感，才能做到思如泉涌、下筆有神、筆奕生輝。例如，教師要帶領(lǐng)我們的小學生走入廣闊的生活，以拓展思維領(lǐng)域法國雕塑家羅丹語曾說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。一些學生的作文，往往千人一面，百景一樣，寫不出新意來，就是因為缺少細致的觀察、發(fā)現(xiàn)，觀察本身就是一種“沉默”的思維。由于生活面比較窄，圈子又小，出了家門就進校門，缺少社會實踐，視野不開闊，活動領(lǐng)域不寬廣，導致對周圍生活了解非常少。根據(jù)目前學生的實際情況，適當?shù)貛ьI(lǐng)學生走入生活，不僅是讓學生參加一些社會實踐活動，廣泛接觸社會，更重要的是引導他們學會觀察社會、觀察生活、認識事物的方法。事實證明，往往是參加了社會生活實踐活動后，寫出的作文要好多了，具有文采，也顯生動、有形。以就是說，教師要讓學生在生活中找到思維的起點。
2.閱讀訓練與作文教學相結(jié)合
閱讀能力的培養(yǎng)和訓練是作文成功的最近通道。閱讀能力是指學生積極涉獵書海，不斷接受文化熏陶，主動培養(yǎng)審美情趣，為作文大量儲備知識的能力。一個學生缺乏閱讀能力或者說這種能力低下，知識心理就發(fā)育不全，很難激發(fā)作文興趣。大文學家杜甫曾深有體會地說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”一個人如果生活經(jīng)驗欠缺，書本知識貧乏，寫作時必然腹空筆澀。茅盾先生曾說：“一個作家閱讀古今中外的名著而能深刻領(lǐng)會其構(gòu)思、剪裁、塑造形象的好處，并且每讀一遍會有新的心得，這就意味著他的欣賞力在一步步提高；而欣賞力的步步提高反過來會提高表現(xiàn)能力。”(《漫談文藝創(chuàng)作》)。實踐告訴我們，大量閱讀古今中外文學名著，閱讀其他相關(guān)書籍。既可以繼續(xù)擴大學生的生活視野，擴寬知識面，又可以引發(fā)學生的寫作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語言、詞匯、寫作素材，領(lǐng)會和掌握一些基本的`寫作規(guī)律。“積學以儲寶，酌理以富才。”小學生閱讀能力的培養(yǎng)與提高，是一項時間長，見效相對緩慢的工作，需要師生雙方的長期共同合作，積極參與。教師要有耐心和毅力來培養(yǎng)我們的學生。在作文教學中，我們還應認真運用好每篇課文的寫作方法，指導學生學會仿寫，從而幫助學生打開寫作思路。當然，在對學生進行范文指導的過程中，我們應教育學生避免機械地照搬照抄。仿寫是指仿其文(仿范文部分精言、警句)，仿其格(仿范文布局、格式、結(jié)構(gòu)、寫作思路)，仿其法(仿范文觀察方法、思路方法)。學生經(jīng)過反復多次的仿寫練習，掌握了一定的基本方法后，就要鼓勵他們采取不同的表現(xiàn)手法反映同一中心的題材，發(fā)展求異思維。如從不同的角度去選材表現(xiàn)同一中心的題材內(nèi)容安排可“先分后總”或“先總后分”，還可按“順序”、“插敘”、“倒敘”去進行一題多練。先扶后放，從仿到創(chuàng)，是一個行之有效的提高學生作文能力的方法。
3.注重平時積累
作文也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、句、精彩片段等。
3.1根據(jù)課文內(nèi)容來積累
“重視文本”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《頤和園》這課后，就讓學生以后寫熟悉的景物作鋪墊。
3.2通過寫日記來積累
堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最佳途徑．由于日記的內(nèi)容很廣，可寫昕到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無柬地表達出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑椤１热纾好拷M織學生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。
4.及時修改作文，加快思想交流
學生辛辛苦苦寫好作文后，總喜歡得到老師的表揚和贊許，在很短的時間內(nèi)，印象很深，應給予及時的評價，并提出修改意見，學生很容易接受，讓學生自己修改自己的作文，或別人的，或輪流交換互閱等。教師一定要讓學生明確修改作文的目標，要求學生能寫出他們的真情實感，用通順的語句、清楚的層次、鮮明的觀點，恰如其分地記敘見聞、寫景狀物、說明事物、發(fā)表意見，此時，若再重新習作一次，就能上一個等級，這無疑提高了作文水平。
5.培養(yǎng)學生的自我修改的能力
丁有寬老師主編的小學語文教材是以培養(yǎng)和發(fā)展語言能力和思維能力為中心，以培養(yǎng)自學自得、自作自改的能力為目標，促進學生全面發(fā)展，達到大面積提高小學生聽說讀寫的能力為目的。這是新時期素質(zhì)教育的體現(xiàn)，指出了作文的能力培訓的一條途徑。“自改”作文，既能培養(yǎng)學生的自學精神，又能提高學生的作文能力。在多年的小學語文作文教學中，筆者一直嘗試讓學生參與作文評改。學生把自己的作文看幾遍，通讀幾遍后，看它是否順口，以發(fā)現(xiàn)錯漏之處，并自己進行修改，以從根本上提高學生的寫作能力。
6.培養(yǎng)學生的寫作興趣
頭痛于作文的學生，則是作文還提不起他們的興趣。興趣是寫好作文的起點。作文教學要取得一定成效，語文教師必須千方百計培養(yǎng)學生的寫作興趣，讓學生變被動學寫為主動學寫，逐步使他們樂寫。
以上幾點，既相對獨立，又相互依賴，相互制約。只要我們切實抓好各個環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)造條件，在實踐中加強學生作文能力的培養(yǎng)，就能提高學生的寫作能力。
小學生的作文 篇3
爸爸去青島出差，帶回來幾只鮮活的小螃蟹。我非常喜歡這些小動物，它們都有八只腳，一對大大的鉗子，看上去非常有力。
有一天，我們?nèi)叶荚谒瘔糁�，半夜媽媽突然聽到“咯吱咯吱”的聲音，以為家里進來了小偷呢。最后，爸爸打開客廳的燈一看，原來是一只頑皮的小螃蟹半夜不睡覺，從盆子里溜了出來，爬到了芭比娃娃的紙盒子上，害得我們虛驚一場。
姨媽家的小表弟陳子軒聽說我養(yǎng)了幾只小螃蟹，迫不及待地來我家看螃蟹。姨媽告訴我說，陳子軒早上起床第一件事就問姨媽：“媽媽，辰辰姐姐能不能給我一只小螃蟹呢？”果然，到了我家后，陳子軒第一句話就是問我可不可以送給他一只螃蟹，我雖然有些舍不得，但還是痛快地答應了。臨走時，陳子軒仔細挑選，最后挑中了一只最活潑愛動的螃蟹。
我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)螃蟹真的.是橫著走路的，并且速度還很快呢！螃蟹肚皮上有著不同的“花紋”，到電腦上查了一下，原來三角形“花紋”的是公蟹，半圓形“花紋”的是母蟹。每當我寫完作業(yè)累了的時候，我就把它們放出來，看著這些活蹦亂跳的小家伙在地板上爬來爬去，我也不覺得累了，和它們高興地玩了起來。
這些可愛的小螃蟹不僅給我?guī)砹藰啡�，還讓我學到了很多的知識。
小學生的作文 篇4
昨天早上，我跟著媽媽認真學習了如何煮湯圓。今天早上，我就大顯身手，自己來煮湯圓作早飯。
我打開油煙機，往鍋里倒了兩大碗冷水，蓋上鍋蓋，點燃煤氣。在等水開的時候，我從冰箱里拿出紫色的`黑米湯圓。老媽不吃，我想吃5只，給媽媽15只，加起來一共20只。等水燒開了，冒“咕嘟泡”時，就放入紫色的湯圓，蓋上鍋蓋。我等呀等，水又開始冒泡了，于是我加了點冷水，泡泡就消失了。水第二次燒開時，我開小差去喝牛奶了，一看到這情景，我趕忙加了一大杯冷水，這才松了一口氣。加了三次水后，湯圓就熟了，一個個湯圓浮在水面上，我用湯勺子去攪一攪，不料湯勺子掉進鍋里了，無奈，只好用筷子把它夾出來。我盛了5只湯圓出來，覺得碗沒裝滿，于是又舀出來3只，只剩下12只留給媽媽了。下次再煮湯圓，我要記得我能吃8只。媽媽端著我煮的湯圓，不住地夸我。
我學會了煮湯圓很開心。春節(jié)前，我學會了做粥、米飯和番茄炒蛋，以后還會學習其他的家務。
小學生的作文 篇5
今天早上，我一個人起床一看表，都6點多了，我六點半還要去打籃球，我急急忙忙的穿好衣服又灌了一杯水，就朝樓底下沖去，如果再慢些就有可能來不及了，所以一定要快。
要不然老師肯定要罰我跑步了，跑步的滋味可不是好受的'，要繞足球場跑六圈呀，別聽這么少跑起來可不是件容易的事，6圈呀！什么概念啊！跑下來能把你累死！
我騎上自行車就跑，，以每秒2米的速度像籃球班沖，像籃球班“進攻”，功夫不負有心人，我到的時候，老師還沒來，這下我可以保證我不用被罰了，哈哈，可是我高興的太早了，老師來了說：“我們?nèi)ヅ艿郎�，�?圈，中間不要走路。發(fā)現(xiàn)一次，罰十圈。”
我跑呀跑大概20多分才跑完了。
放學后，我回家了一到家，突然想到杯子掉了，我把球放家，又去拿了，幸好沒人把拿走，要不然我就只有“死路一條了”，就是被媽媽罵！
小學生的作文 篇6
因為中國，我不再寒酸；因為中國，我詩情畫意、楷行真草；因為中國，我昂首挺胸，祖國是一只驕傲的雄雞；因為中國，我播種理想，不再留戀黃包車跑出的那段繁華街巷……歷史是老去的故事，鐵犁翻出的“春秋”，戰(zhàn)火統(tǒng)一了江山錦繡。因為夢想，我眼角濕潤；因為夢想，中國飛起了神九、坐上了航母；因為夢想，百層大樓已經(jīng)屹立成了輝煌；因為夢想，我放下，像只翠鳥般鎖定目光、沖向漁場……
我有夢，中國夢！我習慣了夜的.，雨的寂寞，我不用抽煙，同樣將夢想吐成圈圈。我擔心自己后退，于是，為自己身后拴上一把火，只為追趕！夢想中國，中國夢想，那將永遠不會畫上句號……
小學生的作文 篇7
我是一只可憐的小鳥。以前我生活在黃河上游的一片茂密的森林里，那里風景秀麗，空氣清新那里河水清澈、碧波粼粼那里野草肥美，鮮花盛開……我和伙伴們生活在一個無憂無慮的家園里，各種動物和睦相處，常常在陽光明媚、春風和煦時，聚集在一起舉行盛大的Party，我們自由，我們歡快！我們的家園無比美麗：春阿姨伴著歡快的舞蹈給我們送來陣陣春風夏伯伯迎著藍天白云為我們帶來一池池碧水清泉秋叔叔隨著蕭瑟的涼風給我們奉上一串串金燦燦、黃澄澄的果實冬爺爺披上潔白冬裝為我們報告著來年的希望。
我們?yōu)橛幸粋�舒適溫暖的家園而感到自豪，感到欣慰！時光如流水一般，一去不復返，隨著人類領(lǐng)地的不斷擴大，我們可愛的家園漸漸遭到人類破壞。當我再次飛回故鄉(xiāng)時。眼前的景象令我十分詫異：春日光臨，小草妹妹從土里鉆出來，不再是那么青翠欲滴野花姐姐張開笑臉，笑容中卻蒙上了一絲絲憂郁大河哥哥脫下厚厚的冰衣，身子卻變得越來越瘦小大樹爺爺?shù)牟∏槿找鎳乐�，剛抽出的幾顆新芽，是那么缺乏生意。漫長的夏季實在難熬，烈日暴曬在裸露的林間，動物歌星──知了的.歌聲也顯得那樣有氣無力，聽起來讓人覺得意亂心煩。
秋天來到，樹上的果實稀稀落落，沒有過去的紅，也沒有過去的大，是那樣的淡然失色。寒冬剛到，森林里的動物們都快快進入了冬眠。不遠處工廠里“轟隆隆”的機器聲、公路上汽車“嘟嘟嘟”的喇叭聲、樹林中“哧咚咚”的伐木聲，不絕于耳。啊，我們失去了原來那美麗迷人的家園。成片的樹木被砍光，小草也面色枯黃野花耷拉著腦袋河水快斷了流。一幢幢高樓拔地而起，一座座煙囪噴射濃煙。環(huán)境遭到破壞，藍天不再藍了，河水不再清了。我們原來的家園已變成了死氣沉沉的“死亡地帶”。森林里再也沒有動物們的歡笑再也沒有暖烘烘的陽光再也沒有淙淙的清泉再也沒有宛轉(zhuǎn)的《搖籃曲》……
親愛的朋友──人類，快救救我們吧！我們渴望一片藍天碧水，我們祈求一個安寧的家園。
小學生的作文 篇8
那是一個寒冷的雪天。
北風咆哮著，雪花漫天雪地的飛舞著。泥沙與雪水使路變得泥濘不堪，行人把自己藏在棉衣里。把頭埋的低些再低些。嘴里還不停埋怨著。這鬼天氣和難走的路面。
在這雪的.路面。有一個佝僂著脊梁的矮小身影，艱難的一步步往前移動著。謝謝背后留下了一塊潔凈的鐵釘。仔細看。他迎著風兩只手一起握著一把大掃帚。手背上暴起青筋。左一下右一下地掃著雪。那掃雪的，不就是我的鄰居周大爺嗎？
我穿上衣服。戴好帽子。三步并作兩步跑下了樓。風裹著雪，如刀子般刻在臉上。我不由得拉低了帽檐。
“哦，是你啊。好孩子天這么冷下來干啥別凍著？”周大爺直起腰來。用他那濃重的方言問我。他穿著一件灰色的舊羽絨服。還掛著些許冰花，臉凍得發(fā)紅。
“ 爺爺我還想問你呢”我說�！斑@么冷的天你還下來干什么？”
大爺回憶的笑了笑。他一笑。臉上的肌肉聚到了一塊兒，讓人挺心痛的。你說，地上凈是泥水，讓人怎么走。我也是沒事干掃掃雪。還活動活動。不也挺好的。他說。再說了。這也是幫助別人，為人民服務吧。
那一刻。一種崇高的請回憶油然而生。風衣就在吼。雪依舊在下。風依舊在風中慢慢移動。只不過。在我心中。風停了。雪住了，太陽出來了。那身影又不在佝僂。而變的無比高大。擋住了風雪......
小學生的作文 篇9
一身烏黑又光滑的羽毛，一張剪刀似的嘴巴，它那兩只尖尖的爪子，十分有力，能牢牢的抓住籠子里的木棒，它就是我家的八哥。
八哥主要吃的.是飼料，但它最喜歡吃的還是小蟲子。它也很會認人，最熟悉的是爸爸，因為經(jīng)常是爸爸在照料它。只要爸爸把手伸進籠子，它就會很親密的停在爸爸手上，并且說著“你好，你好。”如果換作是我和媽媽，它就會猛得撲過來啄我們。夏天，它會給自己洗澡，只要把籠子放在水池里，它就會跳到水池里，在水里使勁地拍打著翅膀，好像在說：“真舒服，真舒服�！�
洗好了澡，它就停在木棒上，張開了了翅膀，用嘴巴梳理自己的羽毛。八哥最可愛的地方就是學人說話，只要一聽見媽媽在叫我，它也就跟著叫我：“韜韜，韜韜。”它對人也很有禮貌，只要有人從我家門前經(jīng)過，它就會對著他們說：“你好，你好�！边�對他們一鞠躬，一副紳士的樣子。記得有一次，我家來了客人。大家都在說說笑笑。這是傳來幾聲“咯、咯、咯、咯”的聲音，原來是八哥也在笑。還有一次，晚上我忘了鬧鐘定時了，早上以為會起床很遲。結(jié)果，我家的八哥早就在六點左右瘋狂大叫，把我叫醒了。
這下我家的鬧鐘可要辭了這份工作。八哥給我家?guī)砹藲g笑，帶來了快樂，也成了我的好朋友。
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