優(yōu)秀成長(zhǎng)作文[實(shí)用5篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的優(yōu)秀成長(zhǎng)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇1

　　最愛吃黃豆芽，更想吃自己發(fā)出來(lái)的黃豆芽，寒假里就纏著媽媽教我發(fā)黃豆芽。

　　我拿出一個(gè)洗干凈的小盆，小心翼翼地放上一些水，把黃豆泡到里面。按著媽媽的指教，水不能放太多，只沒過(guò)黃豆一點(diǎn)就行�？粗�黃豆安靜舒適地躺在水里面，我心中無(wú)比激動(dòng)，仿佛看到了黃豆破皮發(fā)芽，然后又被學(xué)會(huì)做菜的我變成美味佳肴。

　　第二天早上我早早地起了床，迫不及待地去看那些泡在水里的豆子。豆子們正滿足地躺在水里，肚子脹得鼓鼓的，像個(gè)大肚子娃娃。我站在那里將豆子們端詳了很長(zhǎng)時(shí)間，才去洗臉梳頭做作業(yè)。

　　第三天，盆子里的豆子上面出現(xiàn)了小圓泡，是豆子膨脹而脫落的皮。再仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有發(fā)芽的了！芽?jī)耗勰鄣膭偝鲆稽c(diǎn)頭，像個(gè)害羞的小姑娘。

　　第四天，豆芽長(zhǎng)成了，有的豆芽彎彎的`像牛角，有的豆芽直直的像小棍。

　　第五天，豆芽變得又長(zhǎng)又粗。細(xì)心的我發(fā)現(xiàn)豆芽已經(jīng)在小盆里很擁擠，就又找來(lái)一個(gè)小盆將豆芽分開。豆芽們似乎對(duì)新家很滿意，滿足地相互依偎著。

　　第六天，媽媽說(shuō)豆芽已經(jīng)能做菜了。我發(fā)現(xiàn)豆子的皮沒了，媽媽說(shuō)不是沒了，豆子的皮已經(jīng)變得沒顏色了。

　　我把豆芽撈出來(lái)，讓媽媽教我做豆芽菜，泡豆芽的水倒進(jìn)花盆里去澆花。

　　我對(duì)自己這次學(xué)發(fā)黃豆芽的的過(guò)程很滿意，鍛煉了自己的觀察力，又親自動(dòng)手實(shí)踐了一下，可謂一舉兩得。以后我要親自動(dòng)手去學(xué)更多的東西。

優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇2

　　自古中國(guó)浩瀚文化歷史長(zhǎng)河中，流傳著一個(gè)個(gè)關(guān)于讀書的經(jīng)典故事，激勵(lì)著世代人奮發(fā)圖強(qiáng)，有如顏真卿“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)”的勤奮，也亦有蒲松齡的“性癡，則其志凝；故書癡者文筆工，藝者技必良�！�—世之落拓而無(wú)成者，皆自謂不癡也�！�

　　自有朦朧記憶起，我便記得家中有一個(gè)古香古色的大書柜，里面琳瑯滿目的擺放著爸爸的藏書。我總要在閑暇時(shí)爬上書架，抽出幾本厚重的圖書，翻一翻那記載著我還看不太懂的書頁(yè)才心滿意足地去玩耍，爸爸對(duì)此并沒有多說(shuō)些什么，而是在書柜旁放上一把椅子，使我方便取下那些高處的書籍，我也樂此不疲。

　　真正讓我在讀書方面啟蒙的是在幼兒園，那時(shí)媽媽總喜歡給我買些注音圖書，其中我印象深刻的就是《龜兔賽跑》。曾經(jīng)也在家中的老舊收音機(jī)中聽過(guò)幾回，卻沒有細(xì)細(xì)品味過(guò)這個(gè)童話，只知道兔子竟輸給了烏龜，但從媽媽的娓娓道來(lái)中，我慢慢懂得了兔子的傲慢和烏龜?shù)膱?jiān)毅。那一段生動(dòng)的故事深深刻在了我的腦中，直到今天依然那么清晰。

　　再大些就已經(jīng)上小學(xué)了，我從認(rèn)識(shí)基本的字母發(fā)音到能自己閱讀注音書籍，記憶最為深刻的是《安徒生童話》和《格林童話》，從白雪公主到灰姑娘，從丑小鴨到小紅帽，這些童話人物陪我度過(guò)了童年的大部分時(shí)光，每每清晨，在鳥兒的啁啾聲中我還會(huì)時(shí)時(shí)回想起那些畫面。

　　對(duì)于“文字”的認(rèn)識(shí)大概是在三年級(jí)吧，我開始讀林海英的`《城南舊事》，秋日午后，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我會(huì)拿出書本坐在小院兒的秋千上，拋開一切的急躁和不安，內(nèi)心便只剩下寧?kù)o，偶爾一陣涼風(fēng)吹來(lái)，樹葉的影子倒映在書頁(yè)之間，更是一番愜意，閉上眼，我便可以想象那輕靈清脆的駝鈴聲，還有那北京的小巷，庭院中嬉戲的孩童，這一切的一切都如同一幅幅畫，徐徐在我眼前展開，又久久揮之不去。

　　到現(xiàn)在，我愛書。一本好書能讓我廢寢忘食，愛不釋手；一篇美文能使我欣喜若狂。書仿佛把我?guī)нM(jìn)了世外桃源，遠(yuǎn)離了世間的喧嘩、吵鬧，耳根清凈了許多，我沉浸在這個(gè)世外桃源里，貪婪地吮吸著書海里的一切知識(shí)。

　　有人說(shuō)“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！庇腥苏f(shuō)書是打開智慧之門的金鑰匙，如果我們擁有了許多好書，那不也就擁有了數(shù)不盡的金鑰匙嗎？所以，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，讓書開啟我們的智慧之門。

　　“水養(yǎng)人，書養(yǎng)心�！比缃裎乙性跁�架旁，嗅著金檀木的清香，輕輕拂開一頁(yè)一頁(yè)的書，陶醉于優(yōu)美的意境中。我漫步在書香的曲徑中，書香伴我描下成長(zhǎng)的藍(lán)圖。

優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇3

　　當(dāng)靜下心就會(huì)思考自己將會(huì)走向何方，曾經(jīng)為此糾結(jié)、苦惱。常常會(huì)迷茫，不知所措，老是在一個(gè)問(wèn)題上糾纏不休，甚至懷疑自己的選擇。也許只有經(jīng)歷一些事情，才能真正的成熟。思想的蛻變讓我有了不一樣的認(rèn)知，不一樣的抉擇，不一樣的生活�；孟肟梢缘�不要不切合實(shí)際。感謝那些經(jīng)歷，感謝曾經(jīng)的磨練，感謝痛苦。

　　只有認(rèn)識(shí)自己，了解自己，才能更好的突破自己。我想再也不會(huì)猶豫不決，瞻前顧后了。無(wú)論選擇什么，都要盡力去做好，即使沒有成功，也不會(huì)留下什么遺憾。

　　如果一味的趕路，而不看腳下的路，就會(huì)錯(cuò)失很多風(fēng)景。適時(shí)的停下腳步，走走停停，你的人生將會(huì)擁有不同的色彩。

　　不要因?yàn)閯e人的'一句話而耿耿于懷，遺失了快樂，為什么要去為難自己。不要因?yàn)閯e人做什么而去做什么，生活是自己的，需要自己去創(chuàng)造。不要看不慣別人，做好自己就足夠。不要總是夸夸其談，而忽略別人的感受，要學(xué)會(huì)傾聽。

　　無(wú)論遇到什么，都要抱有一種淡然的心態(tài)，當(dāng)獨(dú)自面對(duì)自己的時(shí)候，才能找到最真實(shí)的自己。每個(gè)人都要學(xué)會(huì)不但地自我反省---自我認(rèn)識(shí)---自我調(diào)整---自我提高---自我升華。

　　淡然了，成長(zhǎng)了。

優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇4

　　什么樣的書是好書呢？你可能會(huì)說(shuō)，讀得有用的是好書，還有人說(shuō)有趣的書是好書，不過(guò)我覺得這本書應(yīng)該有一個(gè)道理，并且我們會(huì)靈活運(yùn)用的，才是好書。

　　像春風(fēng)拂過(guò)臉龐，像雨水滋潤(rùn)小苗，我一得到書，就會(huì)迫不及待的看，無(wú)論在哪，路上，車上廁所，吃飯等，有書我就看，沒書找書看。有一次，我在家寫自己買的卷子，這時(shí)，寫到最后一道題，習(xí)作題，原來(lái)是半命題作文，題目是：我家養(yǎng)的'______。我就想到了我昨天看的沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)，我的腦海慢慢跳出了許多描繪動(dòng)物生動(dòng)的好詞句，我想那我寫小狗吧，說(shuō)完，我就浮想聯(lián)翩的寫了我家養(yǎng)的狗。

　　我在上一個(gè)補(bǔ)習(xí)班時(shí)，那天老師說(shuō)寫一個(gè)命題作文《冬天來(lái)了》。補(bǔ)習(xí)班上的同學(xué)都千篇一律的寫什么“冬天來(lái)了，白白的雪花飄落在地上，給大地穿上了新衣裳”，我覺得一點(diǎn)也不吸引眼球，我決定寫個(gè)與眾不同的作文。

　　我把冬天比作一個(gè)穿著銀色襖子的奶奶，她那粗糙的手帶來(lái)了雪花，把寒冷的雪片撒給大地，用他厚實(shí)的身體擋住了一切炎熱。他用天空來(lái)包裝雪花，準(zhǔn)備好后“送”給了地上和天空中的生靈，地上的孩子們愉快的玩起雪仗，雪人的游戲。人們愛冬天，愛她的涼爽雪花，愛她的雨水珍珠，愛她的雖冷卻溫的溫度。冬天，讓人格外快樂。

　　一本好書，讓我受益終生，也讓我懂了個(gè)道理：寫跟別人與眾不同的作文可以顯得你的作文格外令人有期待感，也會(huì)吸引更多人，需要的是“新鮮”。

優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇5

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？

　　——題記

　　俗話說(shuō)“人生不如意十之八九”，的確，人的一生總能遇到許多挫折。我遇到的這個(gè)挫折，差點(diǎn)就使我失去信心，但最終讓我獲得了啟示，更好的成長(zhǎng)。

　　我是一個(gè)偏語(yǔ)文課目的學(xué)生，每當(dāng)上語(yǔ)文課，我都覺得是在煎熬；考試更不用說(shuō)了，每次一遇到語(yǔ)文考試我就害怕得直打哆嗦。這不，開學(xué)第一天時(shí)，摸底考試，就把我考的不知東西南北，一下子癱坐在椅子上——語(yǔ)文不會(huì)的一大片��！算了，什么也不說(shuō)了，等著挨批吧。

　　煎熬到今天，同學(xué)的一句話又使我剛放下的心又提了起來(lái)——

　　“摸底考試發(fā)試卷了！”

　　頓時(shí)，身邊響起了同桌的祈禱聲：“菩薩保佑我考個(gè)好成績(jī)……”我也沒有了精神，坐在椅子上，等待試卷的到來(lái)——不，準(zhǔn)確地說(shuō)是希望試卷不翼而飛，可這是不可能的`。

　　果然不出我所料，看見我的試卷的同學(xué)先是瞪大了雙眼，隨后看看我，又看看試卷，似乎是確定一下是我的嗎。我一手奪過(guò)來(lái)，看見試卷上鮮紅的“79”，再加上同學(xué)們無(wú)休止的議論，腦子一暈，趴在了桌子上……

　　回到家，我忐忑不安的走進(jìn)了家門，叫道：“媽，我回來(lái)了�！眿寢屗坪踔�道我考試的回事了，問(wèn)我：“摸底考試成績(jī)發(fā)了嗎？”我再也忍不住，一頭撲進(jìn)媽媽的懷里：“媽，我考了七十九分！………”媽媽聽了，再也沒有說(shuō)什么，只是一直撫摸我的背，等我平靜下來(lái)的時(shí)候，才語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“其實(shí)，考試就像上戰(zhàn)場(chǎng)打架一樣，沒有只贏不輸?shù)臅r(shí)候，關(guān)鍵是要在失敗中找到原因，去改正它，你就是成功者！”

　　媽媽說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣很溫柔，卻深深地烙在了我的心上：沒錯(cuò)！失敗是成功之母！只要你找到原因，改正它，你就會(huì)成長(zhǎng)得更好！

　　于是，我擦干眼淚，面帶笑容和媽媽說(shuō)：“媽媽，您說(shuō)得對(duì)，遇到挫折應(yīng)該去打敗它，而不是逃跑。”媽媽也會(huì)心的笑了。

　　挫折，看似是危害你的身體、人格、尊嚴(yán)甚至生命，但它的確能給你不少的啟示，讓你更好的成長(zhǎng)！

　　點(diǎn)評(píng)：

　　這是一篇典型的敘事作文。題記的運(yùn)用很合適，不僅增添了文采，更揭示了文章的主題思想。文中的心理變化很細(xì)致，從煎熬、失望，到忐忑、逃避，最后勇敢面對(duì)。表現(xiàn)出了“我”經(jīng)歷挫折后的一個(gè)過(guò)程，描寫細(xì)致，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

　　但結(jié)尾處稍顯不足，在“我”由逃避到勇敢面對(duì)的具體變化不夠明顯，沒有很突出挫折后的成長(zhǎng)。應(yīng)加以豐富。

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