成長的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的成長的作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
成長的作文 篇1
不知不覺,六年的小學(xué)生活已經(jīng)接近尾聲了,我已從那只羽翼未豐的小鳥成長為羽翼漸豐的鳥兒,能在蔚藍的天空下展翅高飛。
成長的功勞屬于誰?屬于父母。
父母總是在背后默默無聞地付出,無論是風(fēng)和日麗,還是狂風(fēng)暴雨,他們總會默默地支持著我們,他是我們成長的支柱。每次遇到不開心的事,父母總會送上歡聲笑語;每次獲得成功的喜悅,父母總會送上溫暖祝福;每次感到傷心時,父母總會送上親切問候;每次嘗到勝利的甜蜜,父母總會送上衷心鼓勵……如果沒有了父母的支持,我們怎能喜笑顏開?對于父母,我們唯有孝順父母,多做力所能及的家務(wù)事,減輕他們的負擔(dān)來報答他們的養(yǎng)育之恩。
成長的功勞屬于誰?屬于老師。
老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí),他們也在默默地付出自己的青春,含辛茹苦地教育著我們獲得打開知識殿堂的金鑰匙。聽說過嗎?“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”!老師常常為了我們,犧牲自己的時間去批改作業(yè),備課。他們不正是燃燒自己,照亮別人的“蠟燭”嗎?如果沒有他們誨人不倦的教導(dǎo),我們怎能尋找到知識的'源泉?雖然老師有時過于嚴(yán)厲,但是仔細想想,他們何曾又不是為了我們的未來?老師的恩,我們無以相報,我們只能努力學(xué)習(xí),用成績來報答老師的教誨之恩。
我們的成長,離不開每個人的關(guān)愛,終于我們在他們的呵護之下,一棵棵幼苗茁壯成長,正期待花開的那一瞬間。成長的功勞屬于每一個人,我們將會用汗水澆灌的鮮花,來報答他們!
成長的作文 篇2
踏一路金華風(fēng)雨,搖一路聲聲駱鈴,采一路蘭芷芬芳,唱一路歌聲徜徉。倘若想在金色的秋天里收獲碩果,就應(yīng)該卷起褲腳,在寒意侵入的早春,去留不懈的拓荒,播種,耕耘。在辛勤中,你會彷徨,會期待。相伴的,可能會痛苦,會悲傷,可是別難過,這便是成長。
窗外,小雨霏霏,遠方傳來若有若無的琴聲,恍惚中,仿佛看見了那個彷徨和期待的自己,那個扎著高高的馬尾,臉上總是帶著新奇的神情,渴求在新環(huán)境中追尋人生的夢想的自己。
你總是會對所有人,甚至是對校園里的花草樹木,枝頭啼鳴的鳥兒,東升西落的太陽抱以微笑;你會時不時對所有人講述夢想,換來的只是他們事不關(guān)己、似若嘲笑的應(yīng)付。你開始變得孤單,仿佛被烏云遮住的明亮的星。一路上,形單影只的你,一人去圖書館,一本書,一杯水,一首歌,一下午,一個只有自己的世界,沉浸其中,偶爾累了,便趴在桌子上,享受著優(yōu)美的音樂和平靜的內(nèi)心。
同學(xué)說你變得比以前安靜,成熟,你只是笑而不語。同學(xué)說你變得比以前機智,靈動,你置若罔聞。你在花香彌漫的世界里遨游著,歡笑著,一路上你踏著荊棘,淚水在你的眼眶里滾動,可是風(fēng)很快就把它吹干。你旋轉(zhuǎn),跳躍,哼著屬于自己的歌,跳一個人的圓舞曲。孤單早已不見蹤影,荊棘早已被快樂掩蓋,留下的只是你的歌聲,看到的只是你的舞姿,銘記的只是你的笑聲。
曾幾何時,你穿著稚嫩的背帶褲,扎著高高的馬尾,轉(zhuǎn)眼間,你已長發(fā)及腰,臉上的新奇早已被從容所取代。時光所留下感慨總是有的,每當(dāng)午夜夢回,那個年輕的自己在向你招手微笑,你淚流不止。在慢慢的咀嚼那些過去的.破碎時光,仿佛又看到那個熠熠生輝的笑臉,輕嘆一聲,掩卷沉思,才悟出這便是成長,有淚可留,有歌可唱,有話可說,這便是對自己最好的交代。
而得與失,生與死,愛與恨,有時只是在一念之間。成長中你不得不舍棄一些東西,只為成就最好的自己,請別難過,就像普希金說的:憂郁的日子總會過去,快樂的日子將會來臨。你能做的就是在人生路上不放棄,不灰心,勇敢的迎接天邊那一道雨后天晴的曙光。
未曾明白,希望會以一種怎樣的姿態(tài)鞭策人們前行。一路山長水闊,那些無力顧及的成長歲月,在為時光所啖棄之后,將以何種方式去尋得與思想的接榫,從而面朝希望邁進。我很慶幸,在逝去的那些時光中,我一直去留不懈的拓荒,播種,耕耘。一回頭,便發(fā)現(xiàn)走過的這一徑長途早已在不經(jīng)意間被點綴得香花彌漫,碩果累累,當(dāng)抬頭仰望,夜空中,那顆星依舊明亮。
成長的作文 篇3
《成長的腳印》從我出生到學(xué)會爬行,我是一個無知的嬰兒,那種生活無憂無慮,肚子餓了只會哭只會叫,是無知的哭幼稚的叫,但對這個世界還是渴望了解的。那種特殊的腳印是我無從記起的,只能從父母的話中和我所看到的嬰兒中所了解的。但從我開始上幼兒園到快要上小學(xué)時,那是一種對任何事情都想要負責(zé)任的小孩,對父母和老師的任務(wù)是堅決完成,哪怕做到晚上十二點也要把事情做好,那好像是一位認真的大人,但卻依然少不了那乳臭未干的童氣,所以那串腳印是雙重性的。上小學(xué)后,還有對事情認真負責(zé)的態(tài)度,但多了了一份對玩的追求,雖然對該做的事情還是認真對待,但是絕不愿意把可以玩的時間放在學(xué)習(xí)上,非常喜歡玩加上還對某些事情的執(zhí)著,表現(xiàn)了一種不懂事的態(tài)度,總對新鮮的事物、好玩的事情充滿了新鮮感,那一對對腳印是令人煩厭的,但又是可以理解的。自從上了四年級,我對學(xué)習(xí)的興趣就明顯小多了,做不來的事就不會去想辦法去完成,做不來的題目不會動腦筋去想,只會在第二天那別人的本子來抄,那時的學(xué)習(xí)是處于極不負責(zé)的態(tài)度,滿腦子都只想著該怎么去玩。但是六年級的轉(zhuǎn)學(xué)給了我對學(xué)習(xí)負責(zé)任的動力,讓我這臺普通的機器恢復(fù)了生產(chǎn),這排腳印是令人無法忍受的,但有一些令人恢復(fù)信心的`感覺。上了中學(xué),對事情該不該做多了一份思考,但這種思考是那么的脆弱,它壓制不住所看到的行動,但又起了一份很好的幫助作用,讓你一會兒還像個不懂事的小孩,一會兒又成了一個好像對事情十分了解的大人,令人費解。但又時常令人感到欣慰的年齡段,這部分腳印是值得珍惜的,也是值得回味的。我的成長就是這樣,但我對生活還是......
成長的作文 篇4
四年前,當(dāng)我還是一個六歲的小孩時,媽媽問我要不要學(xué)拉小提琴,我不知道小提琴是一種很難學(xué)的樂器,便高興地答應(yīng)媽媽了。
第一個星期,我和媽媽到老師那拉琴。下了課,媽媽陪我練習(xí),一開始我進步還真快?墒牵瑳]過多久,我就發(fā)現(xiàn)拉小提琴不像想象中那么簡單:弓必須直、手指的.位置必須按準(zhǔn)……最讓我討厭的是我拉出來的聲音簡直就是噪音,連我媽媽也情不自禁地捂住耳朵,老師上課也說我拉得不夠好。我一下子就灰心了,心里想不學(xué)了?墒俏矣窒,我好不容易拉會了這么多,放棄多可惜呀!但轉(zhuǎn)念又想,拉琴太苦了!最終我還是將不想拉琴的事告訴了媽媽。媽媽聽了說:“你都拉了那么久,為什么不拉了?難道你遇到了一點問題就退縮嗎?再說,老師批評你一下,就不想拉了?”這時,在一旁的爸爸說道:“現(xiàn)在不想學(xué)了,你知道這叫什么嗎?這叫半途而廢。這樣可不行呀,這樣任何東西都學(xué)不會。你應(yīng)該堅持學(xué)下去,肯定會有進步的。”我聽了爸爸媽媽的話,又繼續(xù)學(xué)下去了。從那以后,無論在何種情況下,我都堅持每天練習(xí)一小時。遇到不想練了,想起爸爸的話,我又繼續(xù)練下去,F(xiàn)在,我已經(jīng)可以拉很多曲子了。
從這件事中,我明白了一個道理,做什么事都不能半途而廢,必須堅持,才能成功!
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