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遨游漢字王國作文精品【15篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的遨游漢字王國作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
遨游漢字王國作文1
這周,我們班開展了一次有趣的活動——遨游漢字王國。
老師為我們選了幾個內(nèi)容:“猜字謎”、“了解漢字的起源”、“趣聯(lián)、笑話”等。她要我們回家好好準(zhǔn)備,然后每組用15分鐘上臺演示有關(guān)漢字的這些課件。我們組在幾次糾結(jié)的選擇后,最終選定了“有關(guān)漢字的趣聯(lián)和笑話”這個主題。
課后,我把任務(wù)分配給小組的各個成員,我讓他們都各自回家去上網(wǎng)查資料、找圖片,最后我把大家的資料精心篩選后,整理制作成了PPT,做好了上課前的準(zhǔn)備。
上課鈴響了,我的心怦怦地跳著,雖然已經(jīng)不止一次上臺演示PPT了,但我仍然有些緊張,擔(dān)心如果講不好,不但自己沒面子,不會給小組抹黑。
我和許廣亞代表我們組走上了講臺,“今天我們要講的漢字對聯(lián)和笑話”,我打開PPT,根據(jù)做好的課件中的內(nèi)容,一頁頁地進(jìn)行播放講解,許廣亞雖然是個“跑龍?zhí)住钡模覀儌z由于事先排練過了,所以頗有默契,在我講解過程中,他不時給同學(xué)們提出一些問題,和同學(xué)互動,活躍了課堂氣氛,同時,由于積累了上幾次的經(jīng)驗,我慢慢克服了緊張的心理,上起課來更顯的.得心應(yīng)手了。15分鐘的課在不知不覺中結(jié)束了,教室里響起了熱烈的掌聲,我們的演示成功了!
緊接著,李喆昱的字謎小組閃亮登臺亮相。他更是利用那三寸不爛之舌,憑借那詼諧幽默的話語,贏得了同學(xué)們的喝彩。
一堂課下來,老師對我們連連稱贊,這樣的語文課,我們個個都喜歡,它不僅鍛煉了我們的膽量,提高了我們的語言表達(dá)能力,同時,還真真切切地體會到了團(tuán)隊的作用,這是一個展示自我,鍛煉自我的平臺,就像老師說的一樣,希望有更多的人能參與。
同學(xué)們,你們喜歡這樣的課嗎?
遨游漢字王國作文2
現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是語文第五單元,這個單元和以前不同,是綜合性學(xué)習(xí),讓我們?nèi)ァ板塾螡h字王國”。本單元有很多的學(xué)習(xí)內(nèi)容,但主要分為兩大類:有趣的漢字和我愛你,漢字。里面還有很多小內(nèi)容……這個單元結(jié)束了,在學(xué)習(xí)中,我有很多的收獲和啟示。
這次的學(xué)習(xí)讓我收獲了很多!首先知道了漢字的起源、猜字謎的方法和技巧,以及漢字在世界文字中的地位等。我覺得在綜合學(xué)習(xí)活動中,最大的收獲是體會到了漢字的博大精深。漢字分象形字、會意字和形聲字。山、田、日等,都是象形字,你看,田野在古代的時候,都是一塊一塊的,中間有分隔的,就像“田”字的橫豎一樣。會意字有“休”“森”“林”等字,一個人靠著木頭在休息就是“休”,意思一看就知道,多好理解!形聲字就不用說了吧,蜘、蛛、炸就是形聲字,就拿個典型的“炸”字來說吧,右邊的“乍”表示“聲”,左邊的“火”就表示意思了。漢字從甲骨文到金文、演變成小篆、隸書、一直到現(xiàn)在的楷書、草書和行書等七種字體,每種字體發(fā)展都是中國歷史發(fā)展的見證。
這次學(xué)習(xí)特讓我得到了很多的`啟示。比如:讓我知道了錯別字的危害有多么的大!有時候可能發(fā)生笑話,如:元旦時,我們?nèi)乙黄鸬綒v史博物館參觀冰馬桶(兵馬俑),由于把“兵馬俑”寫成了“冰馬桶”,讓大家哈哈大笑,把好好的課堂氛圍都打亂了。有些商家利用漢字成語來打廣告,如某蛋糕廣告,步步“糕”升 ;胃藥的廣告,一“不”到“胃” ;賽馬廣告,樂在“騎”中 ;電熨斗廣告,百“衣”百順,這些字會讓我們孩子混淆,容易寫錯別字,希望以后商家在創(chuàng)意的同時,要考慮到我們孩子哦!
遨游漢字王國作文3
古往今來,漢字經(jīng)歷了漫長的演變過程,F(xiàn)在,就讓我們一起去遨游漢字王國吧!
說是去遨游漢字王國,倒不如說是去那里闖關(guān)。
闖關(guān)馬上就要開始了,我能感覺到教室里滿是高興、激動的氣氛,有的同學(xué)睜大眼睛看著大屏幕,有的同學(xué)張大嘴巴猜想著這將是一次怎樣的一次比賽呢?甚至在課堂上從來沒有出現(xiàn)過的交頭接耳和小動作,也在同學(xué)們身上接二連三地出現(xiàn)了。
直到王老師宣布,現(xiàn)在開始闖關(guān)!同學(xué)們才停止做小動作,都在認(rèn)認(rèn)真真的審視著大屏幕上的字謎。第一題的題目是“畫時圓,寫時方,冬時短,夏時長!眲傞_始時,同學(xué)們?nèi)汲寥胨伎剂藥酌腌姡蜖幭瓤趾蟮嘏e手,生怕別人把自己回答問題的機(jī)會給搶跑了。我卻還沒有想出來,直到公布謎底時,我才恍然大悟:“哦,原來是‘日’字呀!”我又開始埋怨自己反應(yīng)太慢,這么簡單的字謎都猜不出來。
接下來的字謎就更難了?墒谴蠹疫是一副毫不在乎的樣子,好像什么困難都難不住大家似的。但接下來的字謎都把全班同學(xué)給震著了!耙粰M又一直,不能猜做十!鳖D時,教室里響起一片“嗯嗯”聲,大家都在想:一橫又一直,不能猜做十,又能猜做什么呢?最終,還是沒有一位同學(xué)能揭開謎底,狄老師只好公布答案,“咦,怎么會是‘支’字呀?”同學(xué)們都一臉迷茫,不過很快就恍然大悟了。你看上面說的`是一橫又一直,中間還有一個又字,所以這個字就是“支”字了。
不知不覺的就到了下課時間,伴隨著愉悅的下課鈴聲,我走出了漢字王國,期待著下次的遨游……
遨游漢字王國作文4
在第五單元中,龔老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國”,使我感受了漢字的有趣和神奇,了解了悠久的漢字文化,猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐,我為收獲著無數(shù)珍寶而欣喜若狂。
通過遨游漢字王國,我知道漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)的,在幾千年的歷史中,字體發(fā)生了很大的變化,由繁到簡。知道了我們不能讀錯字,寫錯字,這樣會鬧出很多笑話和不良后果的!就像《一點(diǎn)值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時,錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”,就是這一點(diǎn)這差,使18萬元的產(chǎn)品付之東流,成了一堆廢品,要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的話,或許后果就不會那么慘重了。如果世界上每個人每次落筆都三思而后行,世上還會有錯別字嗎?
其中,給我印象最深的是《我愛你,中國的漢字》這一篇課文。通過認(rèn)真學(xué)習(xí),我知道了漢字其實不是一個個僵硬的.小符號,而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。比如,文中說到的“太陽”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語和字不同的風(fēng)韻。
漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友,還讓我學(xué)會了猜字謎、激起了我對漢字的無限興趣!老師還讓我們開展綜合性學(xué)習(xí),是以4個或5個人的小組的形式上臺展講,我們小組主要是給大家講字的演變的。
我覺得漢字是我們中國發(fā)明的,也是我們中國的獨(dú)特文化遺產(chǎn),我們不能把我們的漢字毀掉。有很人在網(wǎng)上用漢字組成了很不文明的語言,我很討厭他們。
漢字,我愛你!你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲!
遨游漢字王國作文5
漢字,我們每天都會接觸到,可并沒多少人了解它,今天,大家和我一起來遨游漢字王國吧!
在五年級上冊語文書中,有一個園地都是講漢字的,漢字的起源、傳說、字謎、歇后語、笑話等等。比如說,有一則故事是關(guān)于一個神話人物——倉頡,倉頡在野外的泥土上看到鳥的'足跡,它們有直有斜有交叉,富有變化,而且每個線條都那么均勻,那么優(yōu)美。于是他就模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫。后來,他又根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動態(tài),創(chuàng)造了文字。這些雖然只是傳說,但說明了漢字悠久的歷史和漢字出現(xiàn)給我們帶來的好處。早期人類沒有漢字時,用的是“結(jié)繩記事”“物語”等交流方式,雖然這些屬于交流方式,但使用起來困難重重,最后漢字出現(xiàn),得到了人類的廣泛使用。
可是漢字并不是只有一個模樣,最早是甲骨文,然后依次是金文、篆書、隸書,現(xiàn)在我們寫的是楷書。漢字多種多樣,很相似,容易被寫錯,鬧出了笑話甚至是人命,我看過這樣一個故事:一個人要截掉長了腫瘤的食指,可醫(yī)生在病歷本上把“食”寫成了“十”,導(dǎo)致病人十個手指都被截掉了。所以大家千萬不能寫錯字,寫錯一個字,可能會讓一個人的心血付諸東流;寫錯一個字,可能會讓一個人永生殘疾;寫錯一個字,可能會讓一次戰(zhàn)爭以失敗告終。千萬不能寫錯別字!
漢字王國里有許許多多的知識,你一定會收獲滿滿的。
遨游漢字王國作文6
我們平時讀書看報作文都離不開漢字,但是你對漢字有更多的理解嗎?經(jīng)過了這兩星期的學(xué)習(xí),我已經(jīng)對中國漢字有更多的了解,但對漢字的探究并沒有結(jié)束。
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前,經(jīng)過很長年代的`演變,這其中有著許多不解之謎。
通過學(xué)習(xí)《有趣的漢字》。讓我們體會到字謎的有趣,諧音的趣談,還有因為諧音而引發(fā)的后果和笑話,這些內(nèi)容還為我們介紹了一個又一個的漢字來歷,和人類怎樣創(chuàng)造文字的過程,深深地體會到漢字的有趣。
通過學(xué)習(xí)《我愛你·漢字》。我們仿佛來到了遠(yuǎn)古時代,一步一步地觀察漢字的演變過程,從甲骨文--金文--小篆--隸書--楷書--草書--行書。還讓我們認(rèn)清字體,不要寫錯別字,不然會造成一定的損失和笑話。我們要細(xì)心一點(diǎn),遠(yuǎn)離錯別字。這個內(nèi)容還像一個向?qū),帶我們(nèi)ビ^賞中國許多名人的書法作品。我不禁地贊嘆!這是我們中華民族的獨(dú)特藝術(shù),我們中國是一個具有詩歌傳統(tǒng)的國家,這些功勞都來自于漢字。
現(xiàn)在我明白了,漢字對于我們中國人來說是多么重要,一個中國人一定要學(xué)會漢字,漢字就是中華民族的瑰寶。我堅信,在人類文化歷史長河中,中華漢字將被更多的人使用與珍愛。我們?yōu)榧儩嵶鎳儩嵉臐h字做一些力所能及的事情吧!作文
遨游漢字王國作文7
這個星期,我們在老師的帶領(lǐng)下去漢字王國轉(zhuǎn)了一圈,感到大開眼界,受益匪淺。
在這個單元的學(xué)習(xí)中,我知道了漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)造出來的。在幾千年的歷史中,字體發(fā)生了巨大的變化,由繁到簡,逐步走向規(guī)范化、定型化。其中給我印象最深的是《一點(diǎn)值萬金》一文。這篇短文寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時,錯把“烏魯木齊”寫成“鳥魯木齊”,就這一點(diǎn)之差,使18萬元的產(chǎn)品付之東流,成了一堆廢品。要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的'話,或許就不會有這樣慘重的后果,真是“一點(diǎn)值萬金”!
這個故事就教育我們以后寫字要非常細(xì)心,時刻提醒自己不要將同音字、形近字混淆,寫完后要在仔細(xì)檢查一遍,確保沒有問題全對萬無一失,這樣認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度才能使我們沒有寫錯字,不要像“一點(diǎn)值萬金”那篇短文一樣,不僅鬧了一個大笑話,還損失慘重。如果每個人都像我說的一樣的話,世界就一定不會再有錯別字,人們也不用因?qū)戝e字而鬧個大笑話,因?qū)戝e字而損失慘重,那么祖國的文字將多么純潔啊!
另外,這次活動還使我增加了對民族文字的感情,激起了我對純潔祖國文字的責(zé)任感,還讓我學(xué)會了猜字謎,編字謎,激起了我對漢字的無限興趣! 我真想在漢字王國多轉(zhuǎn)一會兒,多收獲些知識。
遨游漢字王國作文8
每當(dāng)我翻開書本,首先引入眼簾的總是那一個個小巧的漢字。它們靈似一群可愛的精靈,即將躍然紙上;它們美似無數(shù)跳動的音符,譜著美妙的旋律;它們迷似許多花叢中的仙子,撒下祝福給大地;……這些“小東西”把我拉進(jìn)了它們的王國。
王國里記載著從倉頡造字開始,直至甲骨文的象形象體、金文的龍飛鳳舞、小篆的體各異,到古今漢字風(fēng)水嶺后的隸書的工整行列、楷書抑揚(yáng)頓挫、草書豪爽奔放、行書的頓挫連綴,還出現(xiàn)了白話文的是從簡潔和現(xiàn)代文豐富情感。思維靈魂的哺漢字們以各自獨(dú)特的風(fēng)情色彩給人們心靈的體驗,思維靈魂的哺育,仿寫出了人們心中的喜怒哀樂,印出了生活的多彩多姿。
它們構(gòu)成的詩句,它們織成的語言,它們引出的笑話。由橫豎撇捺組成的字謎,起一二字的詩句和歇后語,入奇思妙想的對聯(lián),添文章鬧出的歡笑。個性是在書法家筆下,它的橫如茫茫海源,它的豎仿直入云霄,它的撇像藍(lán)天月芽,它的捺似雄鷹展翅。而在作家的筆下,“花”是春天的信使,傳播完美與歡樂;“雨”是帶來了生機(jī);“光”說的純潔的,純真的`美麗;“暗”講的是籠罩著黑暗的世界;……
漢字,如神話般的富有生氣,像千萬珍貝里的珍珠般閃亮,令人們產(chǎn)生七彩遐想,回神來仿佛是場夢,一場步入仙境的夢,有藍(lán)藍(lán)的天空,悠悠的白云,暖暖的微風(fēng),這使得他被長在這片土地上的人所擁戴,所依靠。
在漢字成長的旅途,它將越發(fā)被世人所迷戀,臣服。漢字將逐漸走向輝煌,漢字的歷史將翻開新的一頁。
遨游漢字王國作文9
這星期,我們學(xué)了五單元,使我感受了漢字的有趣和神奇,了解了悠久的漢字文化,還知道了一些字謎和歇后語,猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐,我收獲著無數(shù)珍寶而欣喜若狂。
通過遨游漢字王國,我知道甲骨文是倉頡發(fā)現(xiàn)的,在幾千年的歷史中,字體發(fā)生了很大的變化,從甲骨文到金文,從大篆到小篆,從隸書到草書,從楷書到行書。我們不能寫錯漢字和讀錯漢字,否則就會造成很大的損失和不良的后果。就像《一點(diǎn)值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時,錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”,就是這一點(diǎn)之差,使18萬元的.產(chǎn)品付之東流,成了一堆廢品,要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的話,或許后果就不會那么慘重了。
這就提醒我們在今后的學(xué)習(xí)中,要非常細(xì)心,時刻提醒自己不要將同音字、形近字混淆。每次寫作業(yè),我們都要仔細(xì)檢查一遍,確保萬無一失。如果每個人寫字時都三思而行,那世界上還會有錯別字嗎?就還會有中國歷史上的損失嗎?漢字不是一個個僵硬的字體,漢字同樣能表達(dá)感情,看到“太陽”的時候,我們會感到溫暖,看到“月亮”的時候,會感到靜寂,看到“笑”的時候,會感到歡樂,看到“哭”的時候,會感到難過……各種漢字都生機(jī)勃勃,雖然漢字不會說話,不會跳躍,但在中國人眼中,漢字可以表達(dá)一切。
我愛你!漢字!漢字永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲!
遨游漢字王國作文10
今天下午,烏云密布,像煙斗,像云彩。它們掛在樹上,繞著屋檐,藏在草叢中,一會兒像奔涌的海潮,一會兒像白鷗飛翔,煙霧陣陣,浮云漂來,一切變得朦朦朧朧。
第二節(jié)課的鈴聲響了,老師走進(jìn)教室,大聲宣布:《遨游漢字王國》展示會馬上開始,老師還說,前幾名的小組有現(xiàn)金獎勵,老師話音剛落,教室里像炸開了鍋,同學(xué)們都議論紛紛。
展示正式開始了,首先就是我們這組上臺,我非常緊張,面紅耳赤,但我還是鼓起勇氣和組員們一起走上講臺,點(diǎn)開PPT,大聲說:我們是啟明星小組,于是,我們讓同學(xué)們猜猜幾個字謎,第一個字謎是小小諸葛亮,獨(dú)坐軍中帳,擺成八封陣,專抓飛來將。有的同學(xué)東張西望,渴望從別人口中得到謎底,為自己小組加分。最終方加澤被幸運(yùn)的`選中,說出了謎底—蜘蛛。下一個謎語是鴨的嘴,蛇的身,不吃糧食光喝水。同學(xué)們又開始議論紛紛,有的說:是鴨嘴獸,還有的說是鴨舌,可是回答都是錯誤的,正確答案是豆芽,我們看同學(xué)們都這么厲害,就出了一道較難的謎語:坐也是立,立也是立,臥也是立,同學(xué)們都在思考著,周如倩見這里有五個立,就說謎底是趙立行,惹的同學(xué)們哄堂大笑,正當(dāng)我們在傻笑時,趙文炫白駒過地站起來,是馬就這樣,分?jǐn)?shù)就這樣被白白地被搶走了。
最后,投票結(jié)果出來了,第一組25分,第二組28分,第三組25。5組,第四組34分,第五組25分,第六組19。5分,第七組只有12分。
這一次成果展示會使我懂得許多關(guān)于漢字的知識。
遨游漢字王國作文11
這兩個星期,我們跟隨老師一起到漢字玩過游玩了一圈,覺得收獲不小。
在這個單元的學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了:猜.編字謎,知道了字謎各分為字謎.畫謎.動作謎。還學(xué)習(xí)了諧音笑話.歇后語等等。其中,我最感興趣的是甲骨文的發(fā)現(xiàn),因為這篇文章讓我知道了王毅榮是第一個發(fā)現(xiàn)甲骨文的人,還知道了刻在龍骨上的'字叫甲骨文等等。這篇文章給了我很大的啟示,讓我受益匪淺,如,在生活中我們要仔細(xì)的去觀察身邊的每件事每一種物品,就能得到不小的收獲。
我還認(rèn)識了許多對祖國文字作出貢獻(xiàn)的人,如造字圣人倉頡.改進(jìn)造紙技術(shù)的蔡倫書法家王羲之.柳公權(quán)等
這兩個星期,我們跟隨老師一起到漢字玩過游玩了一圈,覺得收獲不小。
在這個單元的學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了:猜.編字謎,知道了字謎各分為字謎.畫謎.動作謎。還學(xué)習(xí)了諧音笑話.歇后語等等。其中,我最感興趣的是甲骨文的發(fā)現(xiàn),因為這篇文章讓我知道了王毅榮是第一個發(fā)現(xiàn)甲骨文的人,還知道了刻在龍骨上的字叫甲骨文等等。這篇文章給了我很大的啟示,讓我受益匪淺,如,在生活中我們要仔細(xì)的去觀察身邊的每件事每一種物品,就能得到不小的收獲。
我還認(rèn)識了許多對祖國文字作出貢獻(xiàn)的人,如造字圣人倉頡.改進(jìn)造紙技術(shù)的蔡倫書法家王羲之.柳公權(quán)等
另外,老師還讓我們?nèi)ニ鸭e別字,真是“不看不知道一看嚇一跳”呀!原來,在我們身邊的錯別字有這么多呀!
我一定要改正老寫錯別字的壞習(xí)慣,也叫身邊的同學(xué)也不寫錯別字,為祖國純潔文字出一份力。
遨游漢字王國作文12
我走進(jìn)漢字王國,讓我看到了一個奇妙的世界,它會把我?guī)У街R的海洋中去遨游。當(dāng)我讀到《福爾摩斯》時我似乎變成了一個小偵探,去破解一個又一個離奇案件。當(dāng)我讀到《上下五千年》時一時之間我就跨越了時光,了解了那時的文化。當(dāng)我讀到了《昆蟲記》時,我一下子就與那可愛的小生命親近了。當(dāng)我讀到了《徐霞客游記》時,我似乎和他一起去周游了祖國的大好河山,名山大川?蛇@卻是我現(xiàn)在喜愛的,以前卻總在漢字王國門外徘徊。因為那時我覺得讀書是那樣無聊。一看書,瞌睡蟲就來找我了。再說了,讀書哪有看電視精彩,打游戲過癮,出去閑逛瀟灑!僅管老師鋪置了讀書這項目作業(yè),可那密密麻麻的文字看著都害怕,可說那時我對讀書早就不感興趣,置之不理了!直到有一天,媽媽給我講起故事來。聽得我如癡如醉。但剛聽到精彩的地方,她把書一合:“對不起,我們還有事,想聽請自便!”媽媽給我來了個激將法,我只好自起讀己來。
打這事以后,我讀書記入了迷。讀起書來可真是感同身受,身臨其境,情節(jié)扣人心弦:書中的人物高興時,我也開懷大笑起來。傷心時我的眼睛也有些濕潤。緊張時我毛骨悚然……從那時起我愛上了讀書,愛上了漢字。它們似乎是一只只小精靈,在我心間跳動,把那些好詞佳句深深地印在我腦海之中。學(xué)多了解,看多少了。寫起作文來就更加得心應(yīng)手,洋洋灑灑滿了。用老師的話說就真是巧奪天工!沒想到底讀書的收獲居然如此之多,漢字竟有這么強(qiáng)大的力量!書是人類知識養(yǎng)料,漢字是知識的`源泉;書是一盞明燈,為我們照亮前方的道路,漢字是一朵朵盛開的花朵,深深地吸引著我。書是一冊看不完,學(xué)不盡的寶典,漢字似乎是擁有神奇魔法,使我能在文化浩瀚,壯觀的漢字王國中徜徉!
遨游漢字王國作文13
漢字是我們祖國的文字,是世界上奇妙的文字。漢字神奇有趣,還有著悠久的歷史文化呢!你愛漢字嗎?讓我們一起遨游漢字王國吧!
每一個漢字都是方方正正、橫平豎直,而外國文字卻有哪一個是這種獨(dú)特的方塊字呢?漢字非常豐富,還有有趣的諧音、字謎,不好分辨的多音字,外國文字有嗎?對聯(lián)形式也是漢字的“專利”!巴比倫的楔形文字,埃及的象形文字,都曾在歷史的`舞臺上大放光彩,如今卻都已走入了博物館,只能供人憑吊。唯獨(dú)中華民族的漢字,走過三千多年的風(fēng)風(fēng)雨雨,依然展現(xiàn)出動人的光彩!
再讓我們來仔細(xì)研究漢字吧!漢字絕大部分都是由圖形演變出來?纯础澳尽弊,上面一橫像樹枝,中間則像樹干,下面一部分像木頭的根;一看到“火”字,你就是不認(rèn)識它,也能猜出它是什么意思,一撇一捺像柴火,上面的又像燃燒的火焰;“上”和“下”字就更好理解了,“上”字一豎指上面,“下”字一豎指下面。多生動,多有趣,多神奇!你一定在心里稱贊祖先的才智吧!
我通過查資料、看書還發(fā)現(xiàn),漢字的演變經(jīng)歷了甲骨文、金文、大小篆、隸書、楷書、草書和行書,最早的甲骨文起源于殷商時期,漢字從最初的圖畫形演變成現(xiàn)在的方方正正形。美國科學(xué)家曾做過多次人類智商測試,結(jié)果是中國人智商最高,其原因之一就是中國人擁有奇妙的漢字!
現(xiàn)在,在外國學(xué)習(xí)漢字的人越來越多了。雖然目前漢字還并沒有趕上英語的普及程度,但我堅信,漢字一定會超過英語,成為世界上最受歡迎的文字。
遨游漢字王國作文14
今天,是我們五年段持續(xù)學(xué)習(xí)兩個多星期之久的綜合性學(xué)習(xí)成果展展出的日子。這是個生動、活潑的課程,有個好聽的名字——遨游漢字王國!在學(xué)習(xí)中,我們不僅津津有味地學(xué),讓時光倒流,一起走進(jìn)同學(xué)們的制作展覽的過程吧!
看,同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄,手中的小刻刀不停地動,她(他)們在干嘛呢?噢,她(他)們在刻字畫呢!瞧,這個字龍飛鳳舞,一看就知道是草書;那個字端莊秀麗,一瞧就明白是楷書:還有那個雙喜字,多漂亮多可愛。那喜愛之情,非筆墨所能形容,只有親身體驗才知曉!
噓~~~!同學(xué)們專心致志的做著,我們還是不要打擾她(他)們好了。走,去看看辦手抄報的同學(xué)們,她們是怎么做的吧!
“啪,啪啪……”這是什么聲音?猜猜看?這是同學(xué)們尋找資料而敲擊鍵盤發(fā)出的聲音。那悅目地圖片,再加上大方的字體,簡直就是絕配!那做出來的手抄報,更是好看!
接下來,讓我們把視線轉(zhuǎn)向?qū)憰ǖ耐瑢W(xué)們那兒吧。
這些同學(xué)發(fā)揮出全身的“功力”,寫出了一幅幅令人贊嘆的`字。我們都只在旁邊贊嘆他們的字好看,可誰知這是她們苦練了多久的成果。≌媸桥_上一分鐘,臺下十年功!
同學(xué)們非常認(rèn)真的對待這次成果展,讓我們看好他們,看好他們優(yōu)秀的成果展!
遨游漢字王國作文15
這兩個星期,我們跟隨老師一起到漢字玩過游玩了一圈,覺得收獲不小。
在這個單元的學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了:猜。編字謎,知道了字謎各分為字謎。畫謎。動作謎。還學(xué)習(xí)了諧音笑話。歇后語等等。其中,我最感興趣的是甲骨文的發(fā)現(xiàn),因為這篇文章讓我知道了王毅榮是第一個發(fā)現(xiàn)甲骨文的人,還知道了刻在龍骨上的字叫甲骨文等等。這篇文章給了我很大的啟示,讓我受益匪淺,如,在生活中我們要仔細(xì)的去觀察身邊的每件事每一種物品,就能得到不小的'收獲。
我還認(rèn)識了許多對祖國文字作出貢獻(xiàn)的人,如造字圣人倉頡。改進(jìn)造紙技術(shù)的蔡倫書法家王羲之、柳公權(quán)等……
這兩個星期,我們跟隨老師一起到漢字玩過游玩了一圈,覺得收獲不小。
在這個單元的學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了:猜。編字謎,知道了字謎各分為字謎。畫謎。動作謎。還學(xué)習(xí)了諧音笑話。歇后語等等。其中,我最感興趣的是甲骨文的發(fā)現(xiàn),因為這篇文章讓我知道了王毅榮是第一個發(fā)現(xiàn)甲骨文的人,還知道了刻在龍骨上的字叫甲骨文等等。這篇文章給了我很大的啟示,讓我受益匪淺,如,在生活中我們要仔細(xì)的去觀察身邊的每件事每一種物品,就能得到不小的收獲。
我還認(rèn)識了許多對祖國文字作出貢獻(xiàn)的人,如造字圣人倉頡。改進(jìn)造紙技術(shù)的蔡倫書法家王羲之。柳公權(quán)等
另外,老師還讓我們?nèi)ニ鸭e別字,真是“不看不知道一看嚇一跳”呀!原來,在我們身邊的錯別字有這么多呀!
我一定要改正老寫錯別字的壞習(xí)慣,也叫身邊的同學(xué)也不寫錯別字,為祖國純潔文字出一份力。
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