思考話題作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的思考話題作文，希望對(duì)大家有所幫助。

思考話題作文1

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我感覺(jué)正是如此。進(jìn)入高年級(jí)的我拋開(kāi)了一些富有童趣的童話故事，喜歡上了著名的少年偵探小說(shuō)《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》。

　　《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》講的是主人公路克、碧吉、帕特里克遇到并解決了重重奇異的事情，甚至是一些困擾警察的重大案件。每一次都通過(guò)三人的團(tuán)結(jié)努力，戰(zhàn)勝了一次次困難，取得了一次次成功。

　　在書(shū)中路克是一個(gè)專門(mén)研究機(jī)器，喜歡發(fā)明一些小玩意兒的男孩。他的創(chuàng)新潛力是不可估量的，每一次的`分析、歸類(lèi)集到的資料等任務(wù)都是由他來(lái)完成的，所以他的頭腦是非常靈活的。

　　碧吉?jiǎng)t是一個(gè)特別喜歡吃東西的女孩，不過(guò)她能在小虎隊(duì)中起到重要的組織分配作用，也算是女生中的“精英”了。并且她面對(duì)一切事物都是沉著冷靜的，即使被人綁架了，她也不會(huì)心急如焚，膽戰(zhàn)心驚。

　　帕特里克是一力量型的男生，一些費(fèi)體力的事情都給他包了。不過(guò)他也像張飛穿針——粗中有細(xì)，并不是那種有勇無(wú)謀的人，而是一個(gè)理智、成熟的小伙子。

　　小虎隊(duì)的每個(gè)成員都有著自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。許多優(yōu)秀的品質(zhì)是值得我學(xué)習(xí)的。像路克那勇于創(chuàng)新的精神、碧吉那沉著冷靜的態(tài)度、帕特里克智勇雙全的品質(zhì)，無(wú)一不讓人贊嘆，無(wú)一不值得我好好學(xué)習(xí)。

　　面對(duì)困難，他們總是迎難而上，只要發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)線索他們也會(huì)努力探究、積極思考，有時(shí)還會(huì)為了進(jìn)一步調(diào)查而冒著生命危險(xiǎn)去偵察，努力搜尋著破案的證據(jù)。

　　在小虎隊(duì)身上，我學(xué)到了很多，這些優(yōu)秀的品質(zhì)和精神將使我終生受益。

思考話題作文2

　　今天下午第一節(jié)課，x老師走進(jìn)了教室，手捧一堆試卷。同學(xué)們一看試卷，就興奮地不得了。老師把成績(jī)前十名的同學(xué)報(bào)了出來(lái)，就發(fā)完了試卷，一一講解起來(lái)。

　　“丁零丁零”的下課鈴聲響了。x老師問(wèn)大家另一張?jiān)嚲硎侵芤话l(fā)還是今天發(fā)。大家統(tǒng)一說(shuō)周一發(fā)。x老師用平淡的.語(yǔ)氣說(shuō)：“你們也五年級(jí)了，也該告訴你們復(fù)習(xí)計(jì)劃了。”班級(jí)鴉雀無(wú)聲。x老師接著說(shuō)完了復(fù)習(xí)計(jì)劃，又對(duì)大家說(shuō)：“如果按你們的計(jì)劃，那么最后一張?jiān)嚲砭蜔o(wú)法講了�！卑嗉�(jí)里的“淘氣包”林豪說(shuō)：“今天累死了！周一再講！”同學(xué)們各抒己見(jiàn)，滔滔不絕，說(shuō)什么如果今天講就會(huì)累死。大家一點(diǎn)也沒(méi)有體會(huì)到老師的辛苦。

　　x老師呢？在講臺(tái)上惱羞成怒，生氣地說(shuō)：“你們休息去吧！”話音剛落，自己就匆匆而走。

　　第二節(jié)課，剛做完眼保健操，x老師就進(jìn)來(lái)了。x老師立刻給我們一個(gè)笑臉，讓我們十分驚奇。x老師笑著說(shuō)：“一想到你們……所以，這節(jié)課就給你們自由活動(dòng)吧！”幾個(gè)頑皮搗蛋的同學(xué)喜出望外。但x老師立刻換了一種表情，對(duì)我們說(shuō)：“但有10分鐘給我來(lái)安排座位�！薄皼](méi)問(wèn)題！”同學(xué)們異口同聲。但一節(jié)課都被拿來(lái)排座位了。

　　放學(xué)回到家后，我立刻打了個(gè)電話給x老師。

　　“喂，x老師嗎？我是恩揚(yáng)�！�

　　“是的。請(qǐng)問(wèn)什么事？”

　　“我感覺(jué)您第二節(jié)課有些奇怪�！�

　　x老師問(wèn)：“我？怎么了？”

　　“您第一節(jié)課還很生氣，第二節(jié)課就像換了個(gè)人似的。”

　　“哦，”x老師笑了�！澳鞘且�?yàn)槲覔Q位思考了！”

　　“什么什么？換位思考？”我有些不明白。

　　“換位思考就是站在別人的角度上來(lái)思考。我站在你們的角度上，發(fā)現(xiàn)你們很累。”

　　“哦，原來(lái)是這樣！”我真相大白。

　　我們說(shuō)完話后，我便發(fā)現(xiàn):站在別人的角度上思考，會(huì)想的更全面一些。

思考話題作文3

　　畢業(yè)照發(fā)下來(lái)了。

　　今年我12，該上初中了，回憶起小學(xué)那段美好的時(shí)光，總讓人依依不舍。

　　56張笑臉，56朵鮮花，56顆純真的心組成了我們這個(gè)班集體。各有各的特點(diǎn)，各有各的喜好。有愛(ài)哭的王碩、幽默的.宋戈、可愛(ài)的張笑晨、漂亮的張斌、溫文沉靜的魏雅楠、有勇有謀的景蝦米、瘋瘋癲癲的王丹陽(yáng)，還有數(shù)學(xué)精英單夢(mèng)楚、莘莘學(xué)子周旋、英語(yǔ)精英張睿。望著珍貴的畢業(yè)照我想起了很多：四年級(jí)和柳老師分別時(shí)大家哭得一塌糊涂；同學(xué)歧視把王丹陽(yáng)氣得死去活來(lái)；因?yàn)椴幌矚g秦老師，所以給他起了個(gè)綽號(hào)“芹菜根”；四年級(jí)籃球比賽輸了大家因此掉下了悲傷的眼淚。我們班在學(xué)�？墒敲�副其實(shí)的實(shí)驗(yàn)班，奧數(shù)第一名；籃球第一名；合唱第一名；衛(wèi)生第一名......

　　學(xué)生在有本事，也離不開(kāi)老師的辛勤教導(dǎo)。

　　從一個(gè)只會(huì)大、人、小的小女孩，教導(dǎo)成一個(gè)擁有自我主張的大姑娘固然不是一件容易事。一年級(jí)到四年級(jí)，我們的班主任是柳老師，她年輕、漂亮，向媽媽一樣給與我們很多溫暖；五年級(jí)我們的班主任是秦老師，她比柳老師年齡大了許多，但是積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我印象最深的就是于老師，她是我一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，比秦老師還老一些，但他很幽默，我們都愛(ài)聽(tīng)她上課，記得他還會(huì)氣功，肚子疼的同學(xué)都去找他，她只要一使氣功大家的肚子就都不疼了，后來(lái)才知道這是心理作用。

　　上初中也不是一件壞事，它意味著你已經(jīng)走進(jìn)花季，可以學(xué)習(xí)更多的事情、知識(shí)，可以更深入的了解社會(huì)，我將以一個(gè)嶄新的面貌去迎接快樂(lè)的初中生活。

　　我，即懷念小學(xué)生活，又向往初中生活。

思考話題作文4

　　沐浴過(guò)后，心清如水。窗外雖已夜幕，但仍保持的高溫，折磨著愛(ài)思索的人們。

　　忽然，一股涼風(fēng)盈盈襲來(lái)，淡淡的檸檬香彌漫在空氣中，浸入心脾。

　　我的友情一如浴頭流出的清泉，忽冷忽熱，忽強(qiáng)忽弱。有時(shí)讓你莫明其妙，有時(shí)又讓你不知所措。友情的抒寫(xiě)，對(duì)我來(lái)說(shuō)早已是家常便飯，什么驚濤駭浪的贊語(yǔ)，什么催人淚下的離別贈(zèng)序，都不是友誼的真諦，樸實(shí)、單純才是我的最?lèi)?ài)。

　　朋友之間一旦沾上金錢(qián)這臭家伙，就悄悄地變了臉，生了霉菌。

　　現(xiàn)在這個(gè)年代，另說(shuō)大人了，就是像我們這般大的未成年人也講究“禮尚往來(lái)”，因此，“酒肉朋友”、“哥們義氣”就應(yīng)運(yùn)而生了！這股怪風(fēng)是擋也擋不住，還不知不覺(jué)進(jìn)入了我的“沙拉熱窩”，與我同床共枕了數(shù)百天！叫人真想買(mǎi)根面條上吊死了干脆。

　　友誼不是要你做牛做馬，而是當(dāng)你困惑煩悶時(shí)，有人和你談心，傾聽(tīng)你的苦衷；當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，分享你的快樂(lè)，與你同歡同泣。可憐、同情我的朋友，我不要；輕視、嘲諷我的朋友，我不要；利用、背叛我的.朋友，我不要。然而我們?cè)��?jīng)也一起笑過(guò)哭過(guò)，可如今，我們卻成了擦肩而過(guò)、最熟悉的陌生人。難到友誼的橋梁非要用金錢(qián)做“柱”，利用成“形”嗎？難到世間就沒(méi)有真正我想要的友情碼？

　　我只要一個(gè)在他自己的人生中扮演主角而不是在我的人生中扮演配角的朋友，只有那樣，我們才會(huì)平等，友誼才會(huì)樸實(shí)而單純�？上�，所有的這一切，令我動(dòng)搖了，我開(kāi)始懷疑起友情的純真度，開(kāi)始懷疑起自己的判斷力。

　　望著斷斷續(xù)續(xù)的泉水，我依然有著一些希望，“也許，在清泉的另一頭，是一個(gè)若大的湖泊，湖泊促擁著一大群快樂(lè)的人們，也許這一大片快樂(lè)的人流中就有我所尋找的主角，一個(gè)我只想要的樸實(shí)、單純的朋友。

思考話題作文5

　　每天放學(xué)，學(xué)校門(mén)口都異常的熱鬧，像一個(gè)集貿(mào)市場(chǎng)，買(mǎi)什么的都有，一陣大風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)的不僅有沙塵，還有一股撲鼻而來(lái)的香氣，讓人忍不住想去買(mǎi)，去吃。

　　原來(lái)是辣條的味道，學(xué)校門(mén)口的辣條種類(lèi)繁多，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，兩大箱一排排的擺在你的面前，讓你隨意挑選，同學(xué)們放學(xué)后，三五成群的擠在那兩箱面前，挑來(lái)挑去，你買(mǎi)一大袋子我買(mǎi)一大袋子，有滋有味的吃著。

　　不僅有賣(mài)辣條的還有賣(mài)冰激淋的，這些冰激淋非常便宜，五角錢(qián)一大杯冰激淋，還送小勺，一個(gè)泡沫箱中各種顏色及口味的隨意挑選，同樣如果在正規(guī)冰激淋店購(gòu)買(mǎi)的話，最少需要六元錢(qián)才能買(mǎi)到！

　　當(dāng)然還有大家都比較喜歡的關(guān)東煮，所謂的關(guān)東煮就是一個(gè)沒(méi)有蓋子的鍋，放些水，再弄一袋調(diào)味料，然后放進(jìn)去面筋、香腸呀，一直煮呀煮，沒(méi)味了放鹽再煮，那里的同學(xué)最多，同學(xué)們一賣(mài)最少2串，多的買(mǎi)了十幾串，生意特別紅火。

　　學(xué)校門(mén)口賣(mài)的還有關(guān)東煮、泡泡糖、小玩具等等比較廉價(jià)的食品和玩具。我建議大家不要買(mǎi)這些東西，因?yàn)檫@些東西的衛(wèi)生條件實(shí)在是太差了，就說(shuō)冰激淋吧，黑黑的泡沫箱子，還沒(méi)有蓋子，一陣大風(fēng)過(guò)來(lái)，灰塵全部落在冰激淋上，我在想5角錢(qián)的價(jià)格成本會(huì)有多少？商家還要賺錢(qián)，他的.原材料能好嗎？質(zhì)量能過(guò)關(guān)嗎？可能用自來(lái)水和顏色直接冷凍的吧！

　　我提倡大家不要購(gòu)買(mǎi)這些東西，因?yàn)橐坏┻@些東西吃壞了肚子，你想再找商家，他們是不會(huì)負(fù)責(zé)的，最大的問(wèn)題是這些東西不僅對(duì)我們的身體造成傷害，還會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)。希望大家不要購(gòu)買(mǎi)這些會(huì)傷害我的食品，同樣也告誡商家，請(qǐng)你們把買(mǎi)的東西做的更衛(wèi)生一些，我們需要的營(yíng)養(yǎng)和健康，不是垃圾，請(qǐng)不要讓危險(xiǎn)的食品傷害到我們小學(xué)生，因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的明天。

思考話題作文6

　　今天我看了一部大型的記錄片《圓明園》，它讓我感到咱們祖國(guó)在建筑文化上的空前絕后，也讓我感受到了，一個(gè)閉塞的國(guó)家的最終的結(jié)局。

　　做為一個(gè)中國(guó)人，誰(shuí)不想看看有許多美麗傳說(shuō)，極精美的，舉世無(wú)雙的圓明園呢？那具有中國(guó)特色的精致的亭臺(tái)樓閣，那奇異的花草樹(shù)木，那價(jià)值連城的國(guó)寶……然而，這一切都不存在了，流下來(lái)的只是幾根殘缺不全的.石柱孤零零地躺在那里，它們好像在向人們?cè)V說(shuō)著當(dāng)年的屈辱和痛苦。許多年前，嗜血成性的英法聯(lián)軍，無(wú)視中華民族的尊嚴(yán)，盜意踐踏中華國(guó)土，大肆掠奪圓明園的文物和財(cái)寶，推倒圓明園的亭臺(tái)樓閣，毀壞了圓明園的奇花異草。為掩飾罪行，他們放火燒了圓明園。

　　大火燒了三天三夜，大地在顫抖，人們?cè)诳奁�，舉世聞名的圓明園變成了一片廢墟……

　　圓明園集中了多少中國(guó)人的精力與智慧，從建筑的一面反映了中國(guó)人的文化與生活方式。這也可以看得出咱們的國(guó)民是追求和平與安逸的生活的。他不希望有太多的人知道自己的生活方式，這是一種自我保護(hù)的方法同樣也是這個(gè)政府滅亡的催命符。

　　當(dāng)我看到西方以中式為時(shí)尚是我的心情是多么的激動(dòng)，我以我做為中華民族的一份子而感到驕傲，我以咱們的祖國(guó)有著五千年文化而感到自豪。但當(dāng)我看到西方列強(qiáng)用武力打開(kāi)中國(guó)大門(mén)時(shí)我無(wú)比的氣憤卻也無(wú)助。要是我也可以上戰(zhàn)場(chǎng)我想我一定會(huì)多殺幾個(gè)敵人的。

　　封閉則代表著落后的到來(lái)，“落后就要挨打”這也是一個(gè)不容置疑的事實(shí)了。只有祖國(guó)的強(qiáng)大咱們才可以安居樂(lè)業(yè)，要安居樂(lè)業(yè)咱們就必須強(qiáng)大。

思考話題作文7

　　英國(guó)經(jīng)驗(yàn)主義大師培根在其隨筆中寫(xiě)道：“青年人思想活躍，富有創(chuàng)造力和想象力，有時(shí)靈感有如神助。”這話當(dāng)然是在贊美年輕人，因?yàn)槟贻p人相對(duì)于老年人而言，的確是活力四射！但你若真的深入去研究年輕人思想的活躍程度，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們當(dāng)中其實(shí)還有很大一部分是處于整天庸庸碌碌、對(duì)思想敏感無(wú)知無(wú)覺(jué)狀態(tài)的。而真正保持頭腦清晰，思想活躍，勇于創(chuàng)新的年輕人，實(shí)在少之又少！但他們將是這個(gè)社會(huì)未來(lái)的中堅(jiān)力量！

　　我當(dāng)然還無(wú)法與這些思想極其活躍的年輕人站在同列，但作為年輕人的我，是一直在朝著這個(gè)方向努力的！------我相信每一個(gè)有理想、有思想、有已見(jiàn)的年輕人都與我一樣，希望為自己為社會(huì)的美好未來(lái)?yè)纹鹨黄�蔚藍(lán)的天！

　　當(dāng)然，這一切在未付諸行動(dòng)時(shí)，都只是空談！所以行動(dòng)是關(guān)鍵！竊以為行動(dòng)的伊始不是盲盲目目地傻頭傻腦地沖向槍林炮雨的陣地，去上刀山下火海，不是的！行動(dòng)的第一步，是思考！

　　所以咱們必須明確的一點(diǎn)就是：不要停止我的思考��！惟有保持思想的活躍，咱們才能乘風(fēng)破浪，將思想之船順利駛向永恒的`彼岸！

　　所謂永恒，哲學(xué)家維特根斯坦說(shuō)：“如果咱們不把永恒性理解為時(shí)間的無(wú)限延續(xù)，而是理解為無(wú)時(shí)間性，那么此刻活著的人，也就永恒地活著�！逼鋵�(shí)思想亦然！若咱們把思想的永恒性理解為無(wú)時(shí)間性，那么咱們此刻不停活動(dòng)的思想，也就永恒地思考著------即使有一天咱們消失了，但思想仍將延續(xù)！

　　所以朋友，請(qǐng)不要停止思考！請(qǐng)不要停止咱們的思考！

思考話題作文8

　　在我的小學(xué)生涯中，我學(xué)會(huì)了很多很多，有疊被子，騎自行車(chē)，使用電腦，換位思考，洗菜等等。但令我印象最深刻的就屬“換位思考了”。

　　那是在我六年級(jí)的時(shí)候，一天上午的一個(gè)課間，我連課桌上的一個(gè)課本也沒(méi)來(lái)得及收拾，就從書(shū)包里習(xí)慣性的掏出了一本課外書(shū)，津津有味的享受這書(shū)中的一切知識(shí)，連周?chē)��?同學(xué)在干什么，我都不知道。

　　當(dāng)我正在無(wú)憂無(wú)慮地在知識(shí)的海洋中暢游的時(shí)候，“咣當(dāng)”一聲，把我拉回了現(xiàn)實(shí)中，我定了定神，這才觀察起我身邊的人和物。我的同桌正彎下腰撿起我那掉在地上的鋼筆，當(dāng)我剛要道謝的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)我那鋼筆已經(jīng)面目全非了：那透明無(wú)暇的筆帽已經(jīng)長(zhǎng)滿了皺紋，還被蒙上了藍(lán)黑色的鋼筆水。我按住心中的怒火，問(wèn)：“怎么回事？”我的那個(gè)同桌支支吾吾的回答：“對(duì)不起我剛剛從那邊跑來(lái)，不小心碰到了你的桌子，撞掉了鋼筆無(wú)意中還踩了一腳，對(duì)不起�！蔽艺酒饋�(lái)，惱怒地叫道：“你難道不知道在教室里不能追跑打鬧嗎？”“對(duì)不起對(duì)比起，我是因?yàn)橛屑笔虏排艿模瑢?duì)不起，要不我買(mǎi)個(gè)新的賠給你行嗎”當(dāng)我想再說(shuō)什么的時(shí)候，已經(jīng)上課了。

　　課上，我什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，還在想著剛才所發(fā)生的事情。忽然，爸爸曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話浮現(xiàn)在了我的腦海中：當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí)你應(yīng)該站在別人的角度上來(lái)看待這件事，做出最公正的收尾工作。想著想著，我為自己的行為感到羞愧。他不是故意的，但我為何要得理不饒人呢？一下課，我的那個(gè)同桌，又一個(gè)勁的向我道歉，說(shuō)是下午來(lái)了立刻就賠給我一個(gè)新的。

　　我笑了笑，“不用了，你也不是故意的，就當(dāng)那支筆我從來(lái)沒(méi)有過(guò)就好啦！”“你不生氣了嗎？”他膽怯的問(wèn)�！安簧鷼饬耍�誰(shuí)會(huì)不犯錯(cuò)呢？只要?jiǎng)e人不是故意的，站在別人的處境上去想還情有可原的話就可以不計(jì)較�！蔽宜�快的回答。聽(tīng)了這話，他高興的去一邊玩去了。

　　只要你，我，他，大家都用換位思考去想想別人的話，世沒(méi)有憎恨，我們都將生活在愛(ài)的樂(lè)園中！

思考話題作文9

　　語(yǔ)文高考試卷的作文題，歷來(lái)備受關(guān)注。每年的高考作文都是一個(gè)熱點(diǎn)話題，人們對(duì)高考作文的關(guān)注已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)它作為一道題目應(yīng)承載的分量，高考作文似乎已成為每一年度的社會(huì)道德觀、價(jià)值觀、文化觀等等的折射或引領(lǐng)。今年盡管我省首次自行命題，但高考作文命題有其穩(wěn)定性的特點(diǎn)，這幾年的高考作文命題就呈現(xiàn)出新的趨勢(shì)。

　　首先，選材逐年限制。今年的高考作文將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持以“三自”（立意自定、文體自選、題目自擬）為特點(diǎn)的開(kāi)放式話題作文，但從我們閱卷情況來(lái)看，有些考生對(duì)話題作文的“三自”特點(diǎn)理解很片面，以為想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，忽視了話題范圍和話題材料的限制，忽視了寫(xiě)作內(nèi)容與話題的契合。

　　其次，立意逐年放開(kāi)。高考作文命題限制立意的價(jià)值取向，已逐漸被證明是一種較大的缺憾，如“誠(chéng)信”、“心靈的選擇”等話題，只能從正面立意，很難立足其他角度，這種所謂正統(tǒng)的立意取向，框定了寫(xiě)作的主題，也束縛了考生的手腳。去年的話題，沒(méi)有預(yù)約的主題，考生不必為迎合某種主題而忍痛放棄自己的獨(dú)立思考，不同層次的考生能夠根據(jù)他們對(duì)話題的把握，可以正寫(xiě)，可以反寫(xiě)，也可以辨證地寫(xiě)，寫(xiě)出反映自己水平的文章，表現(xiàn)自己的認(rèn)知判斷與價(jià)值判斷。

　　再次，更加注重思辨。去年的.話題牽涉到“情與理”、“知與行”、“判斷和處理”的關(guān)系，對(duì)哲理性和思辨性的要求無(wú)疑更進(jìn)了一步，需要考生扣住“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這樣一個(gè)辨證、動(dòng)態(tài)、相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程，客觀地公正地對(duì)待事物、認(rèn)知事物�？梢哉f(shuō)，去年的高考作文題對(duì)我們的作文教學(xué)也是一個(gè)提示：作文要關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生，還要引導(dǎo)學(xué)生用辨證眼光去判斷、分析和思考社會(huì)生活中的人和事。

思考話題作文10

　　每天放學(xué)，學(xué)校門(mén)口都異常的熱鬧，像一個(gè)集貿(mào)市場(chǎng)，買(mǎi)什么的都有，一陣大風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)的不僅有沙塵，還有一股撲鼻而來(lái)的香氣，讓人忍不住想去買(mǎi)，去吃。

　　原來(lái)是辣條的味道，學(xué)校門(mén)口的辣條種類(lèi)繁多，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，兩大箱一排排的擺在你的面前，讓你隨意挑選，同學(xué)們放學(xué)后，三五成群的擠在那兩箱面前，挑來(lái)挑去，你買(mǎi)一大袋子我買(mǎi)一大袋子，有滋有味的吃著。

　　不僅有賣(mài)辣條的還有賣(mài)冰激淋的，這些冰激淋非常便宜，5角錢(qián)一大杯冰激淋，還送小勺，一個(gè)泡沫箱中各種顏色及口味的隨意挑選，同樣如果在正規(guī)冰激淋店購(gòu)買(mǎi)的話，最少需要6元錢(qián)才能買(mǎi)到。

　　當(dāng)然還有大家都比較喜歡的關(guān)東煮，所謂的關(guān)東煮就是一個(gè)沒(méi)有蓋子的鍋，放些水，再弄一袋調(diào)味料，然后放進(jìn)去面筋、香腸呀，一直煮呀煮，沒(méi)味了放鹽再煮，那里的同學(xué)最多，同學(xué)們一賣(mài)最少2串，多的買(mǎi)了10幾串，生意特別紅火。

　　學(xué)校門(mén)口賣(mài)的還有關(guān)東煮、泡泡糖、小玩具等等比較廉價(jià)的食品和玩具。我建議大家不要買(mǎi)這些東西，因?yàn)檫@些東西的衛(wèi)生條件實(shí)在是太差了，就說(shuō)冰激淋吧，黑黑的泡沫箱子，還沒(méi)有蓋子，一陣大風(fēng)過(guò)來(lái)，灰塵全部落在冰激淋上，我在想5角錢(qián)的'價(jià)格成本會(huì)有多少？商家還要賺錢(qián)，他的原材料能好嗎？質(zhì)量能過(guò)關(guān)嗎？可能用自來(lái)水和顏色直接冷凍的吧！

　　我提倡大家不要購(gòu)買(mǎi)這些東西，因?yàn)橐坏┻@些東西吃壞了肚子，你想再找商家，他們是不會(huì)負(fù)責(zé)的，最大的問(wèn)題是這些東西不僅對(duì)我們的身體造成傷害，還會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)。希望大家不要購(gòu)買(mǎi)這些會(huì)傷害我的食品，同樣也告誡商家，請(qǐng)你們把買(mǎi)的東西做的更衛(wèi)生一些，我們需要的營(yíng)養(yǎng)和健康，不是垃圾，請(qǐng)不要讓危險(xiǎn)的食品傷害到我們小學(xué)生，因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的明天。

思考話題作文11

　　在生活中，我們學(xué)會(huì)了很多東西，而我就在這中間學(xué)會(huì)了思考。

　　我以前，一向都很魯莽，很多事情，思都沒(méi)思考一下，就去做了。比如那一次，我放學(xué)后回到家，準(zhǔn)備開(kāi)始做作業(yè)了。我最后做的是數(shù)學(xué)作業(yè)，當(dāng)我做到數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)的最后一到題，也就是最難的一到題時(shí)，我潦草的讀了遍題目，隨后就草草的亂做了，而我心里就想：“反正都是最難的題，我一般來(lái)說(shuō)都做不起，就等媽媽會(huì)來(lái)在做吧�！钡鹊綃寢寱�(huì)來(lái)，我就把題拿給媽媽看，媽媽一看臉色稍微變了，隨后就說(shuō)道：“這么簡(jiǎn)單的題你不會(huì)做嗎？還亂做一通�！蔽乙豢�，原來(lái)這到題是那么的簡(jiǎn)單。

　　雖然我被媽媽訓(xùn)斥了，但我還是沒(méi)改掉我不愛(ài)思考的壞習(xí)慣，還經(jīng)常犯其他的錯(cuò)誤做事總做不好，直到三年級(jí)，我去學(xué)了圍棋以后我就有點(diǎn)變了。

　　才剛剛接觸圍棋的時(shí)候，我還是沒(méi)有改掉我不愛(ài)思考的壞習(xí)慣，只是后來(lái)。我在一次學(xué)圍棋時(shí)，老師叫我們和同學(xué)互相下圍棋切磋，結(jié)果我每次都是最先下完，而且一次比一次輸?shù)母鼞K。后來(lái)，老師告訴我下棋時(shí)要思考，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就下一步棋，在下這一步棋之前要思考一下這不棋對(duì)下一步棋有什么用，對(duì)你以后有什么用。學(xué)完圍棋，我回到家，仔細(xì)想想老師說(shuō)的那句話，我恍然大悟：“許多事情都像圍棋一樣是需要思考的呀，怪不得我以前做事總做不好。”

　　我領(lǐng)悟到老師的這句話后，我就開(kāi)始學(xué)會(huì)了思考。又是在一次學(xué)圍棋時(shí)，老師又安排我們下棋，而這次我不像以前那樣下得那么快了，而是仔細(xì)的思考對(duì)手的`每一步棋，然后做出決定要下那一步。然而，在這次下棋中我好幾盤(pán)都勝利了，老師也點(diǎn)點(diǎn)頭。不僅在圍棋上，還有在學(xué)習(xí)上也有了明顯的進(jìn)步，我不像以前那樣，只要一遇到難一點(diǎn)的題就退縮不做了，等到媽媽回來(lái)后再做，而是如果有難的題我會(huì)仔細(xì)的思考，然后做出決定該怎么做。媽媽看到我愛(ài)思考了也點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　思考是做一件事必不可少的東西，而我學(xué)會(huì)了思考。

思考話題作文12

　　“生命”這是一個(gè)耐人尋味且籠統(tǒng)的話題�？伤�到底是什么呢？

　　最近，我養(yǎng)了許多的蠶，昨天剛剛放入鞋盒中，正當(dāng)我今日興高采烈地去采桑葉，又蹦蹦跳跳地回來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)：我竟然把鞋盒蓋上了，并且沒(méi)有剪一個(gè)口子。我的心瞬間涼了一大半，但還是打開(kāi)了盒子，眼前的一幕讓我震驚了：雖然四十多條中死了一大半，但還有十幾只在蠕動(dòng)。我看著蠶，初步理解了生命的含義：雖然生命很短暫，但一定要活出價(jià)值、活出意義。

　　我們家的附近有一條狗，一次車(chē)禍中，它的一條腿斷了�？伤�并沒(méi)有對(duì)生活喪失信心，還是年復(fù)一年、日復(fù)一日地在曾經(jīng)那片區(qū)域覓食，以前那些經(jīng)常跟它玩的孩子見(jiàn)它走路都很勉強(qiáng)，也都不來(lái)找它了，但我還是看見(jiàn)它一如既往快樂(lè)地生活著。每天的黃昏時(shí)分，我看著那條快樂(lè)的小狗總是托著下巴思考著。這讓我再一次理解了生命：即使生活不給你好臉色看，你也要微笑著走完。

　　動(dòng)物如此，世上的名人更是讓我懂得了珍惜生命的可貴。海倫·凱勒原本也是個(gè)健康可愛(ài)的女孩�？墒且粓�(chǎng)突如其來(lái)的高燒引起的并發(fā)癥奪走了她的'視力和聽(tīng)力。但海倫·凱勒并沒(méi)有失去信心，在老師的關(guān)愛(ài)下，完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，還不可思議地獲得了哈佛大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)位。這讓我不禁陷入深深的思考：如果是我在生活中，遇到了這么大的困難，我會(huì)怎么做呢？在以前，可能我會(huì)用著各種借口去逃避。而現(xiàn)在，我懂得了生命的可貴，我想我一定會(huì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生命中的挫折�？赡苓@就是生命的意義吧！

　　生命是多么的短暫、多么的美好，我們一定要好好珍惜，向海倫·凱勒學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不要輕易放棄。

思考話題作文13

　　在很早以前，我就讀過(guò)《假如給我三天光明》這本書(shū)。海倫·凱勒的那種不屈服于命運(yùn)，不屈不撓的斗爭(zhēng)精神和對(duì)幸�？鞓�(lè)的執(zhí)著追求，給我留下了根深蒂固的印象。今年暑假，我又重新打開(kāi)了《假如給我三天光明》，再一次走進(jìn)了海倫·凱勒的世界。

　　每一次閱讀這本書(shū)，我都會(huì)有新的收獲。這一次，我又被海倫·凱勒的換個(gè)角度去思考的方式所折服。在海倫童年的時(shí)候?qū)戇^(guò)一篇小說(shuō)——《霜王》，但是，就是這篇小說(shuō)，給海倫·凱勒帶來(lái)了巨大的`傷害。這篇作品，被人們認(rèn)為是抄襲別人的。海倫·凱勒剛開(kāi)始很難過(guò)，正如她自己所說(shuō)的：“那天晚上，我躺在床上大哭起來(lái)……我感到渾身發(fā)冷，那一刻心里想著‘也許我活不到明天早上了’�！钡�是，海倫·凱勒沒(méi)有被擊倒，而是積極的換個(gè)方式去思考，去理解：“這件不愉快的事情，對(duì)我只有益而無(wú)壞處，它能迫使我認(rèn)真地思考有關(guān)寫(xiě)作的一些問(wèn)題。”她堅(jiān)持小心翼翼，不屈不撓的寫(xiě)下去，創(chuàng)作出更多更好的作品，來(lái)證明自己。她終于走出陰影，走向陽(yáng)光。

　　讀到這兒，我不由得試想：如果海倫·凱勒一直沉溺于傷心，痛苦，埋怨和為自己辯解之中，那她將會(huì)在哀怨中終老，一事無(wú)成。值得慶幸的是，海倫·凱勒沒(méi)有這樣做。她選擇了換個(gè)方式去理解，是她的這份清醒幫助了她，讓她充分的認(rèn)識(shí)到自己寫(xiě)作的不成熟，清醒的意識(shí)到寫(xiě)作應(yīng)該有自己的靈魂、思想、創(chuàng)新，清醒的認(rèn)識(shí)到只有自信、努力地寫(xiě)作，才能重新獲得人們良好的評(píng)價(jià)……海倫·凱勒把經(jīng)驗(yàn)當(dāng)作磨練，當(dāng)作財(cái)富，對(duì)生活有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。是海倫·凱勒的積極換角度理解，為自己撥去了烏云，重見(jiàn)了陽(yáng)光。我為海倫·凱勒喝彩！

　　的確，人的一生不可能一帆風(fēng)順，不可避免要遭受這樣那樣的挫折和失敗。但是，如果我們遇到困難，望而卻步，那么，我們就將一事無(wú)成。而應(yīng)該像海倫·凱勒那樣，換個(gè)角度去對(duì)待挫折和失敗，那么我們就會(huì)有新的收獲。當(dāng)我們撥開(kāi)一片片烏云后，一定會(huì)迎來(lái)燦爛的晴空！

思考話題作文14

　　“恒河美景……我拒絕說(shuō)它美麗……”深夜，我依舊在明亮的燈光下讀著余秋雨先生的著作《千年一嘆》，當(dāng)我讀到一篇文章時(shí)，突然停了下來(lái)，耳邊一直回響著那一個(gè)詞，那一句話。

　　恒河沐浴在世界上可是十分著名的，其美景令人贊嘆。她是印度人民的母親河。濃霧、晨光融合在一起，隱隱約約地有人影在晃動(dòng)，那將是何等吸引人��！可余秋雨先生似乎不這么認(rèn)為。

　　透過(guò)他的文字，我看到了這樣的一條恒河：河水有些渾濁，飄著一些動(dòng)物的尸體，臭氣熏天，岸上破舊的木板房瀕臨倒閉，臺(tái)階上坐著一些前來(lái)等死的老人們。穿著打滿補(bǔ)丁的衣服，早已破損的鞋。邊上的焚尸坑更是散發(fā)出陣陣臭味。遠(yuǎn)處，一位老年婦女正大口地吞咽著恒河水；近處，一排中年人正用木棍刷牙�！叭绻�給我千百條理由去說(shuō)恒河的美麗，我的回答是：眼睛不答應(yīng)，良知不答應(yīng)。”秋雨先生這樣說(shuō)恒河的“美麗”。

　　哦，是的`，恒河赤裸裸地把人類(lèi)的骯臟，人類(lèi)的丑陋，人類(lèi)的死亡釋放給自然，釋放給地球。想想看吧，那些等死的老人說(shuō)不定什么時(shí)候才離開(kāi)人世，可他的排泄物每天都要投放到恒河或岸邊。猜想一下，5個(gè)人呢，7個(gè)人呢……僅排泄物就可將恒河嚴(yán)重污染！換一個(gè)角度再次思考，那些人每天糟蹋著恒河的美麗，想把自己生命的最后遺跡投放給恒河，將自己一生的錯(cuò)誤遺留給恒河，把自己一生的罪惡流入給恒河！穿著一身破爛的人物，想把生的殘?jiān)�投入母親河的人還值得炫耀嗎？我并不是專門(mén)去揭露這個(gè)民族黑暗的一面，也不是想故意去批評(píng)那些污染恒河的人們，可我們必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槲蚁嘈牛�一個(gè)品德高尚的作家不會(huì)為獲得錢(qián)財(cái)而說(shuō)謊，一個(gè)偉大的民族更不會(huì)因?yàn)橐粭l河而在世界上毫無(wú)容身之地！

　　我猜想，那些焚燒尸體的人一定在想：為何那些老人想將生命的最后遺跡流入恒河？那位吞咽河水的婦女一定在想：恒河，母親河！為何你變得如此渾濁？想著，我猛然記起圣雄甘地的遺言：“哦，天哪！”我想，恒河的現(xiàn)狀也足以讓他說(shuō)一聲：“哦，天哪！”了吧。

思考話題作文15

　　【文題設(shè)計(jì)】

　　閱讀下面的材料。根據(jù)要求作文：

　　最早完成原子核裂變實(shí)驗(yàn)的英國(guó)物理學(xué)家盧瑟福，有一天晚上走進(jìn)他的實(shí)驗(yàn)室，時(shí)間已經(jīng)很晚了。實(shí)驗(yàn)室里有一個(gè)學(xué)生仍然俯身在工作臺(tái)上。

　　“這么晚了，你還在做什么？”盧瑟福問(wèn)道。

　　“我在工作。”學(xué)生隨即回答說(shuō)。

　　“那你白天做什么了？”

　　“我也工作�！�

　　“那么你早晨也工作嗎？”

　　“是的。教授，早上我也工作�！睂W(xué)生帶著謙恭的表情承認(rèn)了。并等待著這位著名的學(xué)者的贊許。

　　盧瑟福稍微沉吟了一下，隨即簡(jiǎn)短地問(wèn)道：“可是，這樣一束你用什么時(shí)間來(lái)思考呢？”

　　上面這段話給你什么啟示？請(qǐng)你大膽聯(lián)想、想像，以“思考”為話題。寫(xiě)一篇作文。

　　注意：

　�、倭⒁庾远ǎ�

　�、谖捏w自選；

　�、垲}目自擬；

　�、懿簧儆�800字。

　　【寫(xiě)作指導(dǎo)】

　　“思考”是進(jìn)行比較深刻、周到的思維活動(dòng)。可以談思考的重要作用，如思考可以領(lǐng)悟人生、洞察社會(huì)，獲得心靈的自由；多思能使人擺脫淺薄，走向睿智；多思能舉一反三，活學(xué)活用；多思是事業(yè)成功、是發(fā)明創(chuàng)造的.前提等等。可以談思考的方式方法。如發(fā)散思維、聚合思維、定向思維、順向思維、逆向思維等等。還可以談思考的條件。如放開(kāi)眼界、敞開(kāi)胸懷、對(duì)事物的客觀把握等等。也可以記敘有關(guān)思考的故事、實(shí)事，如“竹林七賢”中的王戎是個(gè)善于思考的人。一次他同小伙伴外出，看到大路邊的李子樹(shù)上果實(shí)累累，其他兒童都去攀摘，只有王戎站立不動(dòng)。有人問(wèn)他為何不摘，他說(shuō)如果路邊樹(shù)上的果子很甜。早被人摘光了。孩子們一嘗，的確如此。這是小事。毛澤東善于思考中國(guó)的國(guó)情，活學(xué)活用馬克思列寧主義，獨(dú)創(chuàng)以農(nóng)村包圍城市的毛澤東思想。不思考有什么害處呢？“學(xué)而不思則罔”，這是孔子的話。不思考就會(huì)盲從，就會(huì)人云亦云，就會(huì)沒(méi)有主見(jiàn)，就會(huì)把事情辦砸。

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