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我們的大班長(zhǎng)七年級(jí)作文
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的我們的大班長(zhǎng)七年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
她，聰明伶俐；她，認(rèn)真負(fù)責(zé)；她，熱情開(kāi)朗；她就是我們的大班長(zhǎng)——陳xx。
聰明伶俐
叮鈴鈴——叮鈴鈴——上課鈴聲響起，只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師快步走進(jìn)教室，開(kāi)始上課。她面向黑板，雙手背后，儼然一副認(rèn)真聽(tīng)講的樣子。老師想提升我們的能力，就出了一個(gè)拓展問(wèn)題，現(xiàn)對(duì)某商品降價(jià)百分之二十促銷，為了使銷售總金額不變，銷售量要比原價(jià)增加百分之幾。此問(wèn)題一出，連每個(gè)問(wèn)題都回答的雷夢(mèng)祺也放下了手。老師拿著粉筆在講臺(tái)上踱來(lái)踱去。正當(dāng)我們都在冥思苦想時(shí)，她自信的舉起了手，只見(jiàn)老師的臉上露出一抹笑容‘“陳其瑩，你來(lái)回答�！彼酒�，淡定自若地說(shuō)出自己的答案。她響亮的聲音和準(zhǔn)確的答案贏來(lái)了老師贊許的目光以及同學(xué)們的陣陣掌聲。這讓我對(duì)她佩服的“五體投地”。
認(rèn)真負(fù)責(zé)
她不僅嚴(yán)格要就自己，還帶領(lǐng)著本組成員向前進(jìn)。記得有一次，上生物課時(shí)，本組的AAA同學(xué)和BBB同學(xué)相互嬉鬧。被她聽(tīng)到了，就拿起筆，敲在他們兩人的頭上。他們兩個(gè)人還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，神情呆滯，一手摸頭，一邊扭頭看著她，“看什么看，認(rèn)真聽(tīng)講”。’從這件事后，這兩位同學(xué)再也不敢不認(rèn)真聽(tīng)講了。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)不僅僅體現(xiàn)她當(dāng)組長(zhǎng)，還體現(xiàn)在她當(dāng)英語(yǔ)課代表上。不論是中午還是晚上，她都會(huì)在教室里大聲布置作業(yè)，有時(shí)老師沒(méi)有在班里布置作業(yè)，她還會(huì)去辦公室問(wèn)一問(wèn)。不僅如此，她回家后還會(huì)第一時(shí)間發(fā)布作業(yè)，并督促同學(xué)們認(rèn)真完成。正因?yàn)樗J(rèn)真負(fù)責(zé)，我們小組的量化分都在前四名。
熱情開(kāi)朗
小學(xué)六年級(jí)我的數(shù)學(xué)成績(jī)就不是很好，上了初中后，每章的學(xué)習(xí)內(nèi)容也越來(lái)越難了，我很擔(dān)心自己的數(shù)學(xué)成績(jī)跟不上，幸運(yùn)的是遇到了這位好班長(zhǎng)。有一次，因?yàn)槲覜](méi)有提前預(yù)習(xí)，導(dǎo)致老師講的內(nèi)容沒(méi)有聽(tīng)懂。下課后，我就去問(wèn)他。她非常有耐心的為我講解，而且還畫(huà)了圖：“你看，我們可以把它們兩人的速度和設(shè)為A千米每時(shí)，沒(méi)聽(tīng)懂再講一遍可以嗎？”“嗯，好的�！痹俦橹v完后，我覺(jué)得還是有些不解，就讓她再講了一遍，她還是為我講著。直到我聽(tīng)懂為止。
她，就是這樣一個(gè)聰明伶俐的女孩；她，就是這樣一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)；她，就是這樣一位個(gè)熱情開(kāi)朗的姐姐；她就是我們的大班長(zhǎng)——陳其瑩。
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