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課堂優(yōu)秀作文
在平平淡淡的日常中,大家總少不了接觸作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的課堂優(yōu)秀作文,希望能夠幫助到大家。
課堂優(yōu)秀作文 篇1
新課程背景下,教師對課堂的設(shè)計體現(xiàn)在這節(jié)課的三維目標(biāo)(知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)的鎖定。在課前準(zhǔn)備時,教師不僅要考慮三維目標(biāo)在該課中的具體體現(xiàn),而且要對課堂可能發(fā)生的情形做大致的預(yù)想,在教學(xué)方案上做出多手準(zhǔn)備。課堂設(shè)計中對學(xué)生現(xiàn)階段認(rèn)知水平的估計和對相關(guān)課程資源的了解與整合顯得尤為重要。
一堂課真正的`成功一定來自于對學(xué)生認(rèn)知水平的準(zhǔn)確把握和有效提高。了解生情、學(xué)情,課堂就是有的放矢的課堂,反之,無論其過程如何繽紛多彩,也注定是要失敗的。我在作為優(yōu)質(zhì)課評委參與聽課時,經(jīng)?吹揭恍┱n堂活動精彩,學(xué)生參與積極,回答切中肯紊。但問題是看不出教師對學(xué)生的思考有任何建設(shè)性的助益,也看不出其教學(xué)設(shè)計有何實際的針對性。并且,提問的對象往往相對集中,越是積極回答問題的學(xué)生越是得到更多的提問。明眼人一看便知是“秀”給外人看的表演。真實的課堂呢?在教研活動中,我也常聽到有老師這樣說:“我問學(xué)生這篇文章的主旨是什么,學(xué)生說了一大堆,就是說不到點子上,最后我只好把它寫在黑板上讓學(xué)生抄!闭堊⒁猓颂幍摹罢f不到點子上”,其言下之意不正是:你應(yīng)該照我想的去說。那么學(xué)生為什么說不出來呢?因為學(xué)生有學(xué)生的思路,學(xué)生有學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),它不是教師思想的復(fù)印機。一個成熟的教師應(yīng)當(dāng)了解這一點,并想方設(shè)法改換問題、降低難度,以迎來學(xué)生思想火花的主動回應(yīng)。
說到有效提高學(xué)生的認(rèn)知水平,這自然是課堂教學(xué)的首要任務(wù)。那么如何在四十五分鐘內(nèi),達成此項目標(biāo)呢?具體在課堂設(shè)計上,教師一定要對教材反復(fù)研讀,廣泛瀏覽有關(guān)課程資源,設(shè)計出對學(xué)生來說跳一跳方能夠著的最優(yōu)化問題。教師的這些問題設(shè)計可以是一個接一個的緊逼式提問;也可以是埋伏于心,待學(xué)生來主動提出,再相機適時拋出;也可以是精選或自己設(shè)計練習(xí),將問題寓于練習(xí)題之中;還可以把問題融在讀課文、寫作當(dāng)中讓學(xué)生以自我體悟的方式解答?傊问蕉鄻,關(guān)鍵是問題要有效。課堂問題是要針對學(xué)生心中的疑來設(shè)計的,如果教師真的不知道學(xué)生心中有哪些疑,我想直接問學(xué)生應(yīng)該是最好的辦法。另外,問題來源于學(xué)生,也大可交給學(xué)生來解答,很多有經(jīng)驗的教師都是這么做的。
課堂優(yōu)秀作文 篇2
“呀,還有一分鐘,馬上就要上課了,是數(shù)學(xué),我們快回班!”趙一然發(fā)出一聲驚呼!笆裁?!”全班同學(xué)以百米賽跑的速度沖回班坐好。
“叮鈴鈴…”上課鈴響了!斑祝俊毙堈f了一聲:“數(shù)老怎么還沒來?小李,快去看看!毙±钭吆,全班立刻熱鬧起來。“班長走了,數(shù)老沒來,‘?dāng)?shù)老偵查小隊’行動!”立刻有幾個同學(xué)躲在窗戶和門的后面,觀察辦公室里數(shù)老的一舉一動。見安全有了保證,全班同學(xué)像失去控制的猴子,一個個活躍起來。這邊,有幾個同學(xué)正在裝神弄鬼,逗得周圍的.人都哈哈大笑;那邊,許多人聚在一起打彈子。小張和小紀(jì)還開始千里傳音。小張喊道:“小紀(jì),游戲卡買了嗎?”“沒呢,明天給你!毙〖o(jì)也大聲回答道?赡苁桥聞e的班老師聽到,他們又跑到講臺上小聲談?wù)撝。這時,小江也跑上講臺,加入了他們的談?wù)摗?粗麄冋劦脽峄鸪欤蠋熡植辉,指不定會玩出什么驚天動地的特技呢。
過了一會兒,只見小張一拍講臺,用不驚動其他班的聲音叫道:“下面,請小江和小紀(jì)為我們表演‘天鵝湖’!痹捯粑绰,小江和小紀(jì)便開始在講臺附近跳起舞來。他們兩手抓在一起,身體貼在一起,在上面來回移動,時不時還搞些別的動作。這會兒,小紀(jì)突然把手一抬,小江往里一鉆,在里面轉(zhuǎn)了一個圈,剛出來還沒多久,小紀(jì)突然把手一松,兩個人做起了“盜版芭蕾舞”。這一連串的動作逗得全班捧腹大笑,有人笑得連眼淚都出來了。小紀(jì)和小江似乎受到了笑聲的鼓勵,跳得更賣力了。他們可能覺得跳舞沒意思了,又搞起了武術(shù)。這可不是真打,而是慢動作假打。只見小紀(jì)以極慢的速度打向小江,小江假裝被打了一拳,肚子猛地一收,使人感覺他被小紀(jì)打飛了。隨著他倆的滑稽表演,班上又爆出了一陣歡笑。“紅色A級警報!”偵查小隊突然潮水般退了回來。全班同學(xué)立刻回到座位,以端正得不能再端正的坐姿迎接數(shù)老的到來。數(shù)學(xué)老師威嚴(yán)地走上講臺,開始講課。
這可真是“山上無老虎,猴子稱大王。”沒有“老虎的壓制”,我們這群“小猴子”可是會“上房揭瓦”的。
課堂優(yōu)秀作文 篇3
課堂是什么?踩著鈴聲進入,背著書包出來?或是低著頭抬起頭不停往一處盯?不不不,這是課堂,但課堂不是只有這一種——
大合唱
藝術(shù)周就這樣降臨了。星期五,是一個迎接周末的好日子?諝庵袕浡诖、緊張,沉重的氣息。每晚整棟樓總會傳來歌唱聲,晚修前,晚修后,“臨中…啊…臨中。”這些不懈的練習(xí)就是為了今天。 “怎么辦,緊張……”同桌拉著我的手哆哆嗦嗦的說著,重復(fù)了好多遍!皼]事,等會上臺在后面偷偷拉住我的手,我會給你正能量!蔽仪那牟亮瞬撩俺龊枚嗨榈氖中膶ν勒f。帶著忐忑,也不知道如何上臺,如何下臺。只覺得全班每個人都使出了勁。也只記得下臺后零零散散冒出‘怎么辦,我好像唱錯…’也許是擔(dān)心自己的失誤會害了整個班級,的確,那時候在臺上的我們是一個團體。無論結(jié)果怎么,在臺上我們都學(xué)會了團結(jié)。
校運會
“我宣布,校運動會開幕!”林校長激情的話語一落,放松身心看比賽的時刻到了。我并沒有參加比賽,而我卻是后臺啦啦隊實力派成員!啊珳(zhǔn)備好了嗎?待會XX開跑別忘了‘放開’自己。”“各就位,預(yù)備”隨著一聲炮響。一個個像猛虎般貪婪地沖向終點。全場沸騰:“加油,加油。”有的'按耐不住站了起來,也跟著場上的參賽者緊張起來。所以加油都是給場上勇者的,沒有指定哪一個。那條長長的跑道上留下的是勇者的汗水與青春。讓我們看到勇氣與堅持。運動場成為我們的課堂。
高山嶺
高山嶺不高,說是山,似乎也沒什么契合感。也不知道自己怎么想的,一時興起吧,跟著朋友背點干糧爬了起來。高山嶺不陡,比我想象的好走太多,只是意志不夠堅定,走幾步看到石頭總覺得看見了床,不由自主想躺下。不過在朋友的威逼之下,還是堅持了。沒有山路十八彎的感覺,一路也只有樹與石頭的相伴,不過越高,總有點不一樣的感覺。終于,看到了神廟。附近那個塔,五層的吧,既然爬上去總得體驗一遍。從塔上望下去真的好美,似乎是整個臨高,有海,有樹。風(fēng)吹過發(fā)絲,讓我感受到萬物的氣息。高山嶺無疑是個大自然的課堂,在這里我切身體會到了“志”與“力”的重要。
生活中處處是課堂,隨意學(xué)到點東西也算是課堂,課堂豐富多彩,還需你細(xì)細(xì)品嘗。
課堂優(yōu)秀作文 篇4
游戲人生即在游戲中品味人生,今天的晚自習(xí),讓我明白了人生的艱難。
第二節(jié)晚自習(xí)剛上課,同學(xué)們便端端正正地坐在座位上,臉上無不帶著激動,為什么呢?原來,老師在第一節(jié)課說要玩一個游戲,就沒有下文了,任憑大家怎么問,老師就是不說,所以大家都非常期待,只見老師神秘地說:請大家在紙上寫出五個認(rèn)為自己最重要的人或者東西。大家滿腹狐疑地動筆了,安靜的教師里傳出沙沙沙的聲音,我寫了:親人、朋友、書籍、老師、金錢。老師又說:大家劃去其中一個。
大家更加疑惑了,我拿起筆衡量了一會兒,便把金錢劃去了,因為人世間有太多的東西是金錢買不到的,即便成為貧困潦倒的人,我也愿意。接著,老師又讓我們劃去一個,我瞪大了眼睛,哼,老師這不是刁難我們么?于是,我憤憤的把老師給劃去。然后,老師竟然還讓我們再劃去一個,剩下的這三個,我是哪個都不愿意劃去的啊!眼看時間快到了,我嘆了口氣在書籍上劃了一道,我想:即使智慧再多,我也不想一個人在人生的道路上長途跋涉,而周圍沒有一個朋友和親人,再者說,即使熬過了這孤獨的折磨,在踏入社會時,自己一個人也難以立足。想到這里,我的心里好了些許。可老師卻毫不留情,讓我們再劃去一個,不能再刪了!我在心里聲嘶竭力地吶喊著,可老師的臉上確實不容置疑的堅決,我的心里一陣劇痛,眼淚都快掉下來了,額頭和鼻子上也出現(xiàn)了許多汗水,最后,我心一橫,一閉眼,一咬牙,把朋友給刪去了,這時,我仿佛看見朋友們那埋怨的'目光,我心里大叫:對不起了,兄弟們!最后,只剩下親人這個詞孤零零地留在本上。
游戲結(jié)束時,老師對我們說:雖然這只是個小小的游戲,但你們此刻的心情一定很沉重,試想一下,如果這真的發(fā)生了,你個怎樣去面對?我細(xì)細(xì)的品味著這句話,心情久久不能平靜。
課堂優(yōu)秀作文 篇5
從跨進校園的第一步,五彩繽紛的課堂生活就開始了。一位位老師在三尺講臺上各展風(fēng)采,可最令我難忘的卻是那一堂課。
剛升入六年級不久,學(xué)校給校園的地面穿上了一層綠色的硅皮膠,由于硅皮膠的鋪設(shè),學(xué)校貼出來禁止在校園內(nèi)出現(xiàn)口香糖的標(biāo)語,于是-------
一天上課,老師站在講臺上,我們靜靜的等待著老師發(fā)號施令。老師說:“摸摸你們的桌子上,椅子上,有沒有口香糖,如果有,不管是不是你吃的,都請你動動的手指,把它除去!闭f完,老師的嘴角微微的揚起。
“哈哈,這還不是張飛吃豆芽---小菜一碟嗎?‘’老師話音剛落,我旁邊立即有同學(xué)放出大話。我也站起來,移了移桌子,又把椅子翻了過來,數(shù)了數(shù),才5個口香糖,看來我是要第一個完成任務(wù)了。
我拿出尺子,俯下身子,立即對著口香糖發(fā)出了猛烈地進攻,先用三角尺的尖頭向它薄弱的地方一陣亂刺,可它卻紋絲不動,就像一位久經(jīng)沙場的大將軍。我與它僵持著,突然,“啪”的.一聲,我的三角尺的尖頭隨著裂縫,蹦起,飛躍,又以完美的拋物線落到地上!鞍,我的套尺呀!”我心疼極了,唉,戰(zhàn)果一個沒有,還白白犧牲了一個套尺,還有比這個更倒霉的事嗎?
有,當(dāng)然有,不光是我,別的同學(xué)的尺子像推到了的米諾骨牌一樣相繼而斷。更倒霉的是,我的前桌賈燃正像一個汽車修理工似的把椅子墊在身下,仰著頭,奮力的與桌子下方的口香糖作斗爭時,口香糖冷不丁地落了下來,正好命中了他那張開的嘴中,“咳,咳,咳”,他連忙把口香糖吐了出來。我笑著說到“陳年的酒好喝,陳年的口香糖味也不錯吧!辟Z燃的臉立刻紅了起來,道“你,你……”我們哈哈大笑。
時間一分一秒的流逝,同學(xué)們已是滿頭大汗,腰酸背痛,仍在堅持清理,口香糖也漸漸被我們逐個擊破,沒剩下幾個了。“叮、叮、!,下課鈴聲響起終于及時響起。
我捧著這節(jié)課的戰(zhàn)果,5個來之不易口香糖,明白了“在困難面前不能屈服,要勇往直前才能戰(zhàn)勝困難”的道理。又活動了一下酸痛的胳膊,才體會到老師讓我們清理口香糖的用意,我發(fā)誓以后再也不吃口香糖了。
課堂優(yōu)秀作文 篇6
你用最輕的一次振羽,揚起了我隔夜的塵埃。
——題記
一個月的時光飛逝而過,假期中曾經(jīng)的瘋狂都已不記得了,只有那天,稍稍一碰觸,有些痛還有些幸福。
照例,我在外面瘋玩了一天后回到家里,溫暖的燈光下,有媽媽溫柔的笑臉還有一桌熱氣騰騰的晚飯。
媽媽在一旁收拾我的舊衣服,我一邊吃飯一邊聽著媽媽溫柔問話,感到有些不耐煩,每天都是千篇一律的問法,“今天做了什么?”“感覺怎么樣?”我剛要轉(zhuǎn)頭抗議,便看到媽媽手中的那件紅毛衣,不解道:“我什么時候有這樣的衣服?”
“你不記得了嗎?”媽媽語氣依舊溫柔,“那年你才10歲,過年的時候,外面的樣子你嫌不好看,我就自己給你織了一件。不過,最后你也沒有穿。那時候啊……”
媽媽陷在回憶中,臉上是溫柔幸福的神色,她注視著那件毛衣,眉宇間是脈脈的柔情,好象看著當(dāng)年的那個我,任性,乖張。
我不記得了,我真的不記得了,媽媽如數(shù)家珍的事情,我都沒有印象,我扭過頭,努力不讓眼淚落下。
這么多年來,習(xí)慣了媽媽的溫柔,媽媽的叮嚀,媽媽做的.飯菜,甚至習(xí)慣了媽媽呼喚我的聲音,卻從未發(fā)現(xiàn)其中蘊含的愛與包容,那愛如同就溫?zé)岬拇枷,醉了整條小巷。
我依舊坐在飯桌前,垂首低眉,心中有著說不出的感動。媽媽何嘗不是最出色的老師?沒有課本,沒有黑板,媽媽卻給我上了最好的一課,它的名字叫愛。
從沒發(fā)現(xiàn)這也是課堂,而母親無時無刻不在授課,只是在歲月的長河中,在我們的成長歷程中,她的課堂,她的風(fēng)采被隱藏,被遺忘……媽媽,你可知,你用最輕的一次振羽,卻揚起了我隔夜的塵埃。你有的不多,卻把最好的都留給我。這難道不夠我用一生去學(xué)習(xí),去領(lǐng)悟?
快,趁著我們還年輕,到媽媽身邊去,她們總是把春天里的愛風(fēng)干,留給我們來抵御冬天的寒冷。你只需稍稍一留神,就會發(fā)現(xiàn),原來,這也是課堂。
課堂優(yōu)秀作文 篇7
陰雨連綿了幾天,天放晴了。星期天,陽光格外明媚,我的心情也格外明朗,又可以和伙伴玩有趣的游戲了。
飛快地,奔向好朋友家,進門,看見一個小小的花園擺在我的面前。一樣的屋子,一樣的花兒,今天多么賞心悅目。
廢話不多說,好朋友集合左鄰右舍,帶到院子中。今天玩什么?我們在下面想了一會兒,決定玩“摸人”。圈定地域,拿出備用紅領(lǐng)巾,石頭剪刀布,決出失敗者。理所當(dāng)然,輸?shù)娜嗣勺⊙劬,開始“摸人”。
游戲很快就開始了,數(shù)十秒后,我們各自躲了起來:有的蹲著,有的躲在花壇后,有的像個木頭人一動不動。馬上,盲人開始出發(fā)了。
她小心翼翼地挪動雙腳,腳尖探路,大概怕被東西絆倒,深一腳淺一腳,真是不容易。嘿!她一動不動了,側(cè)著腦袋,雙眉緊鎖,嘴巴憋得緊緊的,很是一本正經(jīng)的樣子。我可從沒見過她這樣嚴(yán)肅,心理“咯咯”地樂壞了,又怕發(fā)出聲音被發(fā)現(xiàn),只能憋著,肩膀顫抖,實在不行只能受捂著嘴巴。再看其他幾個,有的憋得蹲在了地面。
也許“盲人”聽到了聲音,順著方向向一個同學(xué)摸去,眼看就要摸到了!芭距蹦莻同學(xué)身子一甩機智地蹲了下來。盲人一摸,摸到了他的頭。由于頭發(fā)與另一個人的頭發(fā)一樣短,誤以為是另一個人,想都沒想就說:“我確定是****?”在一旁的人一看錯了,忙想糾正,我一把把她的'嘴捂住了
“不對!不對!”盲人就抱住那人的頭用手摸著,一會兒摸摸臉,一會兒拍拍頭,一會兒抓著耳朵揉著,把那個同學(xué)搞得渾身癢癢的,笑得差點滾在地上。
大家終于忍不住了,開懷大笑起來,那個盲人也為自己的行為笑開了,扯下紅領(lǐng)巾,一看:“猜錯了!哈哈哈——”。原來大家事先互相喬裝了一下,這哪里還猜得出?
小院里的笑聲持續(xù),一陣風(fēng)吹來,花壇中的花兒搖晃著,也被感染了,哈哈地笑著!
課堂優(yōu)秀作文 篇8
回想起那節(jié)英語課堂上的歡笑聲,還要從我說起,因為那笑聲是因我而起的。
那是暑假前的一天早晨,我去上學(xué)的途中,發(fā)現(xiàn)有嘰嘰喳喳地鳥叫聲,我趕緊跑過去一看:一個鳥窩掉在地上,摔得七零八落,一只小鳥摔四腳朝天頭歪在一邊,估計是摔死了;另一只可能腿摔壞了,一蹦一蹦的發(fā)出凄厲的慘叫聲,仿佛為逝去的同伴哀嚎。出于同情心我掏出一塊布將受傷小鳥的腿輕輕纏好,準(zhǔn)備走!霸蹅?nèi)ド蠈W(xué)帶一只鳥進教室,能行嗎?”好朋友小心提醒我!霸蹅冃⌒男,別讓老師發(fā)現(xiàn)就是了!蔽倚判臐M滿的回答。
上課鈴聲響起,英語老師開始上課了。
“同學(xué)們,我們先來背一下第二課的read部分!崩蠋熢捯粢宦,同學(xué)們就大聲背了起來。我一邊心不在焉地背著課文,一遍低頭瞧著瞧著書桌里的小鳥,心想:嘿嘿,還挺老實的,千萬別給我找麻煩。
“wha tday is it tady?”……“嘰嘰!”咦,大家你看我我看你百思不得其解,“哪兒來的鳥叫聲?”只有我和好朋友知道其中的緣由,但我們裝作若無其事。沒有找到聲音的'來源,大家又開始讀第二遍: “what day is it today?”“嘰嘰”“嘰嘰”……這一下不但同桌忍不住笑出了聲,全班同學(xué)也哈哈大笑起來,老師也看出了點端倪,她踱著方步在教室里來回走動著。我心里暗暗祈禱:我的小祖宗,你可千萬別叫了,再叫小命都保不住了。
真是怕處有鬼癢處有虱,正好老師走到我身邊,“嘰嘰”“嘰嘰”的聲音再次響起。完了完了,被發(fā)現(xiàn)了,我只好硬著頭皮站起來對老師講了事情的來龍去脈。本想著一頓批評是免不了,出乎意料老師并沒有責(zé)備我,反而輕聲細(xì)語的對大家說:“小鳥是人類的朋友,我們應(yīng)該愛護她,今天郭盈鑠同學(xué)就是大家學(xué)習(xí)的榜樣!边@時全班響起了雷鳴般的掌聲,老師又接著說:“小鳥生病期間,請同學(xué)們悉心照顧它,康復(fù)后大家一定要把它放回大自然,因為那才是它們生活的家園……”
此時此刻,教室里除了掌聲還伴隨著此起彼伏的笑聲……
這聲音有對我做法的贊揚,也有對小鳥早日康復(fù)的祝福,更有對理解我們好老師的感謝,這真是一堂難忘的英語課。
課堂優(yōu)秀作文 篇9
不知道哪一天,不記得什么課。
老師在講臺上講課,唾沫四濺,不時在黑板上畫些什么以證明其觀點的正確性,臺下學(xué)生昏昏欲睡。
原以為學(xué)生各個潔身自好,其實不然。A君坐在后排,占有地理優(yōu)勢,有前排N位同學(xué)幫他檔著,閑來無事竟將腳拿出來放風(fēng),該腳想必在鞋中關(guān)了不少時候,此刻得了自由,舒活筋骨之余還散發(fā)出一些令人不悅的氣息,左鄰右舍紛紛掩鼻怒目而視。不想該氣味又濃了不少,強忍著低頭一看,A君竟把另一只腳也放了出來。要命的是A君并未意識到有甚不妥,悠閑之余還哼起了小調(diào),腳得到了放松,手也沒有閑著,竟想在鼻孔里挖金子,且奇的是別人即使挖也只用一個指頭,他則“雙管齊下”,想必是想提高工作效率,如皮日休詩中開挖的運河一般,挖出一指私液,無處可楷,只好全數(shù)揩于書上。
又見B君,一手侍頭,作認(rèn)真聽課狀,但素知其平日不求上進,正感嘆人是會變的,不想竟瞥見一黑色物體從袖子中伸出,細(xì)看之下卻是耳機。B君又用手捂住有耳塞的耳朵,左顧右盼一番,行同做賊,正欲告發(fā),C君搶先告之,B君Walkmai,被收,對C君作怒目圓睜狀,c君作無辜狀:
D君的'問題比較有趣,上課在翻閱《巴金小說集》。此書是本好書,不過該時間用于看書就欠妥。巴老前輩極能寫,厚厚一冊少說1500頁,D君卻用一本厚度不超過300頁的課本蓋在上面,想必是希望借此來掩蓋一下二其實這就像亞當(dāng)?shù)臉淙~,根本檔不了多少東西,但有總比沒有強,只不過看上去比較別扭,不提也罷。
E君與F君正在傳紙條,方法則一定使一些毒裊自卑而死,其隱蔽性匪夷所思,想盡各種方法在傳遞,大約就是由于裝備太落后,無法發(fā)E一mail,否則有什么話不能說的,非要寫下來,且危險系數(shù)極高,抓住連證據(jù)都提供了,不懂。
再有G君,埋頭苦寫中,問其寫甚,答曰:回信。同時出示一沓信,曰:都還沒回呢,下課沒時間回,上課回。聽聽,什么邏輯,唉。
這時,下課了,大家陸續(xù)走出了教室。
課堂優(yōu)秀作文 篇10
社會生活,也是課堂。
午后,慵懶的陽光斜照進窗子,映照下,一雙手正欲將吃剩的飯菜倒入垃圾桶內(nèi),父親攔住了我!巴瑯邮且槐,為何有的人覺得索然無味,有人卻覺得甘甜無比?”我怔住了,細(xì)想想,無奈,搖搖頭。“解決它,你會有意外的收獲!备赣H微笑著說道。
就這樣,因為一個所謂“難題”,我被迫到街上“流浪”。大街上,汽車的鳴笛聲,音像店中的音樂聲,小販的叫賣聲,一股腦灌進我的耳朵里,嘈雜聲激起了我心中的煩悶,我捂住耳朵,快步離開了這里。轉(zhuǎn)過一條街,街角處幾個大字映入眼簾:廢品收購站。我猶豫了一下,還是邁步走上前,“或許,這里會有我的答案。”我在心里默念著。當(dāng)我向老板說明我想體驗生活后,老板指了指外面,“如果你愿意,可以到那條街試試!崩淠脑捳Z中夾帶著幾絲涼意,驀然,有種想哭的沖動!斑@只是個開始,爭氣點!”我在心中提醒著自己。
橘紅色的`天空下,映照著我疲憊不堪的身體,我扛著一麻袋廢品,佝僂著,一步一移地向前艱難邁步。汗水和淚水交雜著,打濕了臉頰,浸濕了衣領(lǐng),有一滴滴到了我的嘴角,酸中帶苦,苦中帶酸,這不正是現(xiàn)在我的感受嗎!呵,原來,這滋味真的不好受啊!
終于又回到了收購站,當(dāng)我將自己一下午的勞動成果交給老板時,淚水再一次充滿了眼眶,當(dāng)我顫顫巍巍地從老板手中接過那皺皺巴巴的五元錢時,我霎時間懂得了生活的艱辛,錢的來之不易。老板笑嘻嘻地給我端來一碗水,接過那只看上去碗口上缺口滿布的碗,我不顧一切地把水往肚里灌了下去,奇怪,這水怎么這么甜?我好奇地問老板,“老板,這是什么水啊?”“白開水唄!”我忽然明白了父親的話,只有經(jīng)歷過生活的艱辛,才能品味到幸福的甘甜!我想,我已找到了答案!
在現(xiàn)實生活中,這也是一個課堂。它教會了我們生活,使我們成長,品味生命的真諦。
謝過老板以后,我滿足地向家奔去……
這,也是課堂。
課堂優(yōu)秀作文 篇11
早上,太陽還是那個太陽,學(xué)校還是那個學(xué)校。可最近一段時間我披星戴月、早起晚歸,刻苦練習(xí)田徑,備戰(zhàn)運動會,睡眠嚴(yán)重不足,實在是太困了。眼看就要遲到了,我極不情愿地背起書包,拖著灌了鉛似的雙腿走向?qū)W校。
當(dāng)我慢吞吞地走進教室時,看到的不是我們的語文老師在查人數(shù),而是一位不知何名何姓的男老師——他正怒氣沖沖地在講臺上批評著同學(xué)們:“你看看你們,沒有一點兒朝氣蓬勃的樣子!一天天只想著學(xué)習(xí),除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)!以前,我教的`學(xué)生中有兩個被保送上了名牌大學(xué),但他們還是非常后悔。為什么呢?因為他們感覺自己除了學(xué)習(xí)之外什么也不會……”
“不會吧?”同學(xué)們都在竊竊私語,老師今天怎么突然鼓勵大家玩了?這時,我悄悄問同桌:“這是哪個老師呀?”同桌有點兒驚訝地看著我,回答:“這是李老師呀!你今天怎么啦?”隨后,他扔給我一張課程表,便不再理我了。
我很納悶地拿著課程表看了一下,原來這節(jié)是閑聊課!接下來還有零食課、娛樂課、手游課……哇,還有手游課!這下我可以放心地玩《王者榮耀》了,耶!耶!耶!要開心死啦!
“誰在發(fā)笑?站起來!”突然,我又聽見了語文老師那熟悉的聲音!原來,我開心的笑聲引起了語文老師的注意!天哪,這時我才發(fā)現(xiàn)這是早讀時間!唉,我的美夢啊,讓我開心得要死的課程表啊,就這樣被語文老師的呵斥聲給無情地毀滅了!而且,我還得到了一個超級大禮包——本周把《祖父的園子》這篇課文抄五遍!
蒼天啊,大地啊,抄五遍!假如,我們的課堂像《祖父的園子》這篇課文里蕭紅描述的那樣——“一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么樣,就怎么樣,都是自由的”,假如,《祖父的園子》里的“黃瓜”就是我——“愿意開一個花,就開一個花,愿意結(jié)一個瓜,就結(jié)一個瓜。若都不同意,就是一個瓜也不結(jié),一朵花也不開,也沒有人問它”,那該多好呀……
課堂優(yōu)秀作文 篇12
快樂一詞,大家再熟悉不過了。它伴隨著我們長大,伴著我們走進學(xué)校,又伴著我們學(xué)習(xí)。
這一學(xué)期,我們班換了一為新的英語老師,他姓顧,名就免了(呵呵)。隨著他的到來,我們班英語課的氣氛一飛沖天吶!從原來的一片寂靜變到了人聲鼎沸,同學(xué)們回答問題從膽怯到踴躍,每節(jié)課上都充滿了歡聲笑語。
這不,顧老師又像往常一樣笑容滿面地走進了教室,一番師生問好后,他發(fā)話了:“請大家在最短的時間內(nèi)把地九單元的單詞背出來!”恩?背單詞?同學(xué)們過了許久才反應(yīng)過來,雖然都不知道老師葫蘆里到底賣的什么藥,但爾后就是一片嘈雜的背書聲。
“時間到!”,隨著老師的一聲令下,教室里立即鴉雀無聲!罢埫拷M同學(xué)派一名代表上來默寫單詞!蓖瑢W(xué)們這才恍然大悟,一番熱鬧地推舉之后,四組都產(chǎn)生了最優(yōu)秀的代表,我很榮幸地被選上了。我們站在黑板前,個個磨圈擦掌,心里還在不停地背干菜的單詞。
“雨傘”顧老師開始了,可是這第一個我就給難住了,還好,一番心里默念之后,終于是想起來了。沒當(dāng)我在黑板上默寫出一個單詞,下面就響起一陣歡呼聲。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板,黑板好像就是一塊大磁鐵,同學(xué)們都被吸住了。每個同學(xué)都全身心地投入在比賽中,時時都為上面的同學(xué)捏一把汗。
“最后一個,科學(xué)家!”呵呵,我暗暗自喜,因為這個單詞很長,我讀了幾十遍,所以我一下字就默寫出來了,我轉(zhuǎn)身回到座位上,看見我組的同學(xué)個個微笑,我就猜到了幾分,心里就像吃了蜜還甜,我笑得那么醇。那么快樂。
果出來了,我組與第三組并列第一,顧老師掏出手機一看“還有時間,快上來,加賽!“這下,教室里的`空氣一下自凝固了,我忐忑不安地走上去拿起粉筆,這時,我的手濕漉漉的,很快,比賽結(jié)束。我在座位上祈禱,可我還是輸了。
我雖然輸了,但是我很快樂,我知道了我的英語還要加把勁,以后我要更加努力。
同學(xué)們,你們看,快樂就在課堂上,快樂就在你身邊。趕快讓自己快樂起來吧!
課堂優(yōu)秀作文 篇13
黝黑的肌肉和布滿厚繭的雙手,汗浸透的制服和起邊的膠鞋,不算清爽的面龐和不太整潔的儀容,他們是農(nóng)民工。
氣溫31°C而地面溫度早已在50°C以上,那些燙手的鋼筋在他們的`手中傳遞,臉上卻絲毫沒有異樣的表情。那一雙雙目,引得我們小組對其關(guān)注。
中午,我們提著一箱礦泉水,對地鐵一號線的工人作了簡單的采訪。嘴里含著飯,手上抹著汗,熱情地將樹蔭讓給了我們。雪白的牙齒費力地咬著普通話。隨著完工鈴的響起,我們和幾個工人一起踏上去下個工地的公車。
“老人卡”仿若一句口令,幾個工人紛紛起身讓座,而奶奶卻不領(lǐng)情地左閃右閃走到我身旁,我立馬讓座給她,她滿足地坐下了。她將身體向外靠,用菜籃子將工人與她隔開。
一個小男孩蹦上車,一位工人讓座。他正想扶小男孩一下,卻被一只雪白的纖手阻隔。那母親扯過男孩微微俯身說了句“到后面找個干凈座位去!
寬厚的臉上再也掛不住那些尷尬的眼神,他們起身道了別,匆匆下了車。座位上沒有油漆印沒有工地灰土,卻重重甩下了幾顆失望的心。然而失望并沒有就此罷休。
一位西裝筆挺小伙大步跨到座前,剛要坐下,剛才那位奶奶居然說“小青年,這個座位臟,我下站下車,你坐這吧!痹捯粑绰,一對情侶坐上了“臟”座位,頓時前車廂各種復(fù)雜的目光向他們投來。
我站在后門,望著冷冷的一個個端坐的背影,呼嘯而過的車輛諷刺著車中的沉默,鄙視著車中的目光。我們都靜靜地等待終點站的結(jié)束音來結(jié)束這堂道德課。
博士、金領(lǐng)、母親許許多多的成功之士,在一門名叫“道德”的必修課上亮了“紅燈”。
這也是課堂,那些熱誠的農(nóng)民工便是主考官。夜晚的絢爛熒光,城市的高樓大廈,腳下的柏油馬路,手中的中性筆都是他們的杰作。而有些人卻帶著骯臟的心靈在課堂之上冒犯老師,帶著鄙視的眼神瞅著這些城市之中的魔法師,那么,你會在道德學(xué)科畢業(yè)嗎?
課堂優(yōu)秀作文 篇14
從小學(xué)到初中,我上過許許多多的語文補習(xí)班,補習(xí)班老師上課大多內(nèi)容枯燥乏味,好似一劑安眠的藥,一聽便可以入睡。但我上了初中后,來到四真學(xué)堂,我明白了什么叫做一堂快樂的語文課。
當(dāng)我來到四真學(xué)堂試聽第一節(jié)課時,我看到這里每一位學(xué)生都是神采奕奕的,聽到他們朗朗的讀書聲,看見余老師在講臺上眉飛色舞,滔滔不絕講著課,我便深深喜歡上了這里,不是因為有我的好朋友,不是因為這里地方寬敞,而是因為我在這里找到了自己心里所想的快樂的語文課。
記得有一次,余老師讓我們做閱讀訓(xùn)練,我們做完后,余老師讓我們分組討論,我們小組便開始了熱烈的討論,只見小秦站了起來,一身黑色讓他顯得十分瘦小,他笑呵呵地說道:'我們應(yīng)該像文中的他那樣積極向上,對人友善。'
小秦話音剛落,小揚站了起來說:'不不不,我們不應(yīng)該像文中的他那樣,他待人友善只不過是想讓別人接近他而已。'小揚毫不留情把小秦反駁了回去。
課堂上我們的`討論十分激烈,擦出了智慧的火花,自由討論的十分鐘時間就這樣很快過去了。
接著余老師笑瞇瞇地問我們:'你們還記得四真學(xué)堂寫作文的理念是什么嗎?'我們大聲整齊的回答道:'說真話,寫真人,記真事,抒真情。'余老師聽完我們的回答后,臉上猶如一朵盛開的花一樣,笑得那么燦爛,那么開心。
陶行知先生曾經(jīng)說過:'千教萬教教人求知,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人'.這句話便是四真學(xué)堂的教學(xué)理念,我們在這里上了一堂快樂的語文課,收獲了滿滿的知識,還學(xué)會了如何做好一個真人。
余老師告訴我們:'說真話,做真人,學(xué)真知,求真理。'這四個做人的要求,全都體現(xiàn)在一個半小時的語文課里了。
余老師的語文課是快樂的,它猶如一葉扁舟,帶我們在知識的海洋里瀏覽;它猶如一片沙漠里的綠洲,滿足了我們對知識的渴望。
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