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描寫數(shù)學(xué)老師的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的描寫數(shù)學(xué)老師的作文,希望對(duì)大家有所幫助。
描寫數(shù)學(xué)老師的作文1
“教師是人類靈魂的工程師;教師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花”,每當(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的話,就會(huì)想起我們的`數(shù)學(xué)老師--李老師。
看!她來(lái)了,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),一張圓圓的臉,和一身時(shí)尚的衣服,她就是李老師。
別看李老師平時(shí)沉默寡言,但她上起課來(lái)卻十分生動(dòng)。有一次,李老師要教我們“相遇問(wèn)題”,可黑板上寫的卻是“相撞問(wèn)題”,同學(xué)們都笑了起來(lái),紛紛向李老師指出問(wèn)題,李老師卻說(shuō):“沒(méi)有錯(cuò),本來(lái)就是‘相撞問(wèn)題’!闭f(shuō)完,李老師拉起一位同學(xué),讓他站在了講臺(tái)的一端,自己站在了另一端,然后讓那位同學(xué)想自己走來(lái),又大喊一聲:“開始!”那位同學(xué)大搖大擺沉默寡言的走了過(guò)來(lái),李老師也以著稍快的步伐前進(jìn),最后,李老師和那位同學(xué)在講臺(tái)中間相遇了,李老師又使勁地把那位同學(xué)拉向了自己,說(shuō):“現(xiàn)在,我們相撞了!闭f(shuō)完,同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái),同時(shí),又學(xué)會(huì)了一種解題思維。
還有一次,我們?nèi)嘣僖淮慰荚囍,成?jī)都不是很理想。中午,李老師來(lái)到了教室,為我們講解試卷,在講到比較大小題時(shí),李老師看了看我們的試卷,發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多人都在這題出了錯(cuò),有些人甚至連大于號(hào)和小于號(hào)都填反了,于是李老師對(duì)我們說(shuō):“口口向左,大于號(hào),口口向右,小于號(hào)!边@句話,使我們笑了起來(lái),還使我們記住了這些知識(shí)。
李老師,您為了我們,是如此的操勞。您就像一盞燈,為我們照亮了前途,您想一根蠟燭,燃燒自己,照亮別人。李老師,我愛(ài)您!
描寫數(shù)學(xué)老師的作文2
“你看看,這就是你的作業(yè),寫的一點(diǎn)也不認(rèn)真,和你上次的對(duì)比一下,根本不是一個(gè)人寫的!蹦且淮,是我的數(shù)學(xué)老師最后一次說(shuō)我。
為什么說(shuō)這是她最后一次說(shuō)我呢?因?yàn)檫@一學(xué)期結(jié)束之后,老師就轉(zhuǎn)走了。盡管她只是一名數(shù)學(xué)老師,但她是一位負(fù)責(zé)的`好老師,對(duì)我們也像對(duì)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)。
記得有一次,學(xué)校里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),在4乘100米接力賽上,作為第一棒的我,在槍聲響過(guò)以后,卻沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng),當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí),已經(jīng)晚了,我比他們慢了5秒。盡管只有5秒,可對(duì)手速度很快,已經(jīng)相差近三米的距離。但我沒(méi)有放棄,咬緊牙關(guān),以最快的速度,直奔下一棒。把接力棒交到第二位同學(xué)手中時(shí),我們班還是落下了一段距離。那一刻,我傷心極了離開了賽場(chǎng),坐在地上,低著頭一聲不吭。這時(shí),數(shù)學(xué)老師走了過(guò)來(lái),溫柔地對(duì)我說(shuō):“張永昊,沒(méi)事,雖然這一次我們班不可能拿到名次,但我們可以爭(zhēng)取下一年的。 甭牭竭@里,我的心情總算好了一些。
我們的數(shù)學(xué)老師工作也很負(fù)責(zé),記得有一次,我們組正好打掃衛(wèi)生。掃完后已經(jīng)是5點(diǎn)鐘了,我們剛要離開學(xué)校,看到數(shù)學(xué)老師一個(gè)人在埋頭改作業(yè),都這么晚了,老師還沒(méi)走,真是一個(gè)負(fù)責(zé)的老師!
數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)走的那一天,很多人都流下了眼淚。我也在其中,我們永遠(yuǎn)都忘不了這個(gè)老師!
描寫數(shù)學(xué)老師的作文3
我的數(shù)學(xué)老師是出了名的兇老師,同學(xué)們?cè)诒车乩锝o數(shù)學(xué)老師取了個(gè)外號(hào),叫“冷面殺手”。
數(shù)學(xué)老師總是盤著個(gè)道姑頭,頭發(fā)梳的服服帖帖,眉毛鄒成一團(tuán),形成了倒八字。眼睛仿佛兩個(gè)X光的攝像頭,能看透你的五臟六腑。如果被她掃到,你準(zhǔn)會(huì)心虛的不敢看她。老師生氣時(shí)候的鼻子直喘氣,像一頭噴怒的大公牛,哼哧哼哧地吸氣和呼氣。最恐怖的是“冷面殺手”的嘴巴,說(shuō)起話來(lái)像一把巨型機(jī)關(guān)槍,只要你惹怒了她,她肯定、一定、確定會(huì)開啟狂轟亂炸模式,把你傷的體無(wú)完膚。
有一天,我們班的“小靈通”王昔今(她是班長(zhǎng),是個(gè)小八卦)興沖沖的跑進(jìn)教室,一個(gè)箭步跨上講臺(tái),大聲宣布道:“我們的冷面殺手走了,換了個(gè)全新的老師!”同學(xué)們有的高興擁抱,有的半信半疑,還有的'忐忑不安。叮鈴鈴鈴鈴,上課了,伴隨著一陣熟悉的腳步聲,我們的新老師閃亮登場(chǎng)。驚奇的是,還是我們的“冷面殺手”,但“冷面殺手”已經(jīng)360大變樣了。頭發(fā)燙成了海藻般卷曲,她的頭發(fā)貼在背后,眉毛舒展開來(lái),彎成,眼神充滿了暖意。最神奇的是,她竟然涂了口紅!嘴角上揚(yáng),是在對(duì)我們微笑嗎?
同學(xué)們心想:“她是不是談戀愛(ài)了呀?不過(guò),真希望老師一直都能這么溫柔!”
描寫數(shù)學(xué)老師的作文4
一又炯炯有神的眼睛,一頭濃濃的黑發(fā)......這就是我們嚴(yán)肅而搞笑的`數(shù)學(xué)老師。
有一節(jié)課,是上第二單元的角,我們的數(shù)學(xué)老師走上講臺(tái),嚴(yán)肅地說(shuō):“周角,是一位大皇帝,握著大權(quán),然而,平角,是一個(gè)狠心的王爺,有著半邊江山,鈍角,直角,銳角,分別是小官......”逗得我們哄堂大笑。
數(shù)學(xué)老師雖然搞笑,但認(rèn)真時(shí)卻毫不留情。
那一天,天空布滿烏云,狂風(fēng)大作,數(shù)學(xué)老師大踏步走上前去,說(shuō):“發(fā)試卷。"我的心動(dòng)了一下,心中如千萬(wàn)只兔子在抓一般。終于,我拿到了試卷。什么!79?我絕望了,計(jì)算題減了6分!老師說(shuō):“計(jì)算錯(cuò)的站起來(lái)。"我站了起來(lái),老師說(shuō):“手!"我伸了出來(lái),老師掄起棍子“啦"的一聲,我的手通紅,一個(gè)字——疼!
我們的數(shù)學(xué)老師,一絲不茍,常常改作業(yè)改到深夜,第二天滿眼血絲地來(lái)上課......
哦,我的數(shù)學(xué)宣老師,我感謝您,您敬業(yè),您對(duì)我們慈愛(ài),雖然有時(shí)我們太過(guò)分,可您總是一一原諒,感謝您!宣老師!
描寫數(shù)學(xué)老師的作文5
我的數(shù)學(xué)老師,今年三十多歲,高高的個(gè)子,戴了一副近視眼鏡,顯出一臉和藹可親的樣子。這位老師在上課的時(shí)候顯得十分嚴(yán)肅。記得我剛上學(xué)的一天。在上課的時(shí)候,我趁老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字的`時(shí)候,偷偷地和旁邊的同學(xué)小聲講了幾句話。老師的耳朵真尖,立刻知道是我在下面講話。馬上停止了書寫,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)向我狠狠地瞪了一眼。我立刻停止了說(shuō)話。我把身子挺了一挺。老師才又轉(zhuǎn)過(guò)身去繼續(xù)在黑板上面寫字。從那個(gè)時(shí)候起,我再也不敢在上課的時(shí)候說(shuō)話了。
那位老師在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候非常嚴(yán)肅,可是在上體活課的時(shí)候卻沒(méi)有這樣嚴(yán)肅了。她變得十分和藹可愛(ài)了。
在上一年級(jí)的時(shí)候,記得有一次在上體活課,。那一節(jié)輪到我們打乒乓球。老師也拿起了乒乓板和我們一起打了起來(lái)。我被她打了下來(lái)?墒牵嗌嫌袃蓚(gè)同學(xué)把老師打敗了。他倆贏了老師。老師不但不惱,反而表?yè)P(yáng)他們。那時(shí),我感覺(jué)到這位數(shù)學(xué)老師是那么平易近人。
這就是我的班主任,也就是我的數(shù)學(xué)老師,我非常喜歡她!
描寫數(shù)學(xué)老師的作文6
小樹苗的成長(zhǎng)依靠陽(yáng)光和雨露;小鳥的飛翔依靠藍(lán)天和翅膀;高聳的房子依靠橫豎梁。那么我的依靠呢?
從二年級(jí)一直到現(xiàn)在的六年級(jí),陪伴我最久的就是我的數(shù)學(xué)老師。您,原本有著一雙烏黑亮麗的短發(fā),不過(guò),現(xiàn)在已黑中摻雜著絲絲白發(fā);您,原本有著一雙明亮剔透的大眼睛,不過(guò),現(xiàn)在已架起了老花眼鏡;您,原本有著一雙漂亮柔軟的手,不過(guò),現(xiàn)在已留下了深深的烙;您,原本有著一張美麗動(dòng)人的臉,不過(guò),現(xiàn)在已慢慢爬上了皺紋。 記得那時(shí)剛剛二年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái),常常鬧著要回家,您總是將我摟在懷里,用手梳理著我那亂蓬蓬的頭發(fā);記得有一次我考試沒(méi)有取得理想的成績(jī),您給了我最大的鼓勵(lì)和安慰,還耐心的給我講解錯(cuò)題和分析原因;記得有一次我因?yàn)樽约菏前喔刹亢屯瑢W(xué)產(chǎn)生矛盾,我手足無(wú)措時(shí),是您來(lái)幫我調(diào)節(jié)并以歡笑結(jié)束那場(chǎng)干戈......
您是我最愛(ài)的老師。雖然有時(shí)您在口頭上說(shuō)我們班哪里不夠好,但是心里卻是以我們?yōu)楹;雖然有時(shí)會(huì)用訓(xùn)斥的方式教育我們,但確實(shí)私底下默默做我們的“守護(hù)天使”。或許您是一個(gè)十分嚴(yán)厲的.老師,我們甚至有些畏懼,可是您卻用您的行動(dòng)來(lái)溫暖我們。
您的愛(ài)是無(wú)私的、偉大的。您的臂膀帶給我們安全,您的話語(yǔ)帶給我們鼓勵(lì),您的眼神帶給我們溫暖,您的雙手帶給我們關(guān)愛(ài)。
您,就是我無(wú)助時(shí)的依靠,是天空中最耀眼的那顆星!
描寫數(shù)學(xué)老師的作文7
說(shuō)起數(shù)學(xué)老師,大家都很喜歡他,但是,剛開始上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,大家都覺(jué)得數(shù)學(xué)老師是一位嚴(yán)厲的老師,因?yàn)樗髦桓毖坨R,從眼鏡里透出的目光很嚴(yán)厲。
可是幾天下來(lái),我發(fā)覺(jué)吳老師雖然嚴(yán)厲,可上他的課非常輕松。你聽吳老師在講應(yīng)用題的時(shí)候,他就用紅軍和敵人打比喻,紅軍先摸清敵人的地形,找出突破口,那就可以一舉把敵人拿下。經(jīng)過(guò)老師這么一講,同學(xué)們可來(lái)勁了,解起題目來(lái)得心應(yīng)手。喏!吳老師講角的時(shí)候更幽默了。他說(shuō),周角就是皇帝,掌管著整個(gè)江山,而平角的'權(quán)利就小了,他只掌管半壁江山。這樣一節(jié)課下來(lái),同學(xué)們還是意猶未盡,還沉浸在故事數(shù)學(xué)課里呢!
自習(xí)課的時(shí)候,有的同學(xué)東張西望,看到老師忙裝模作樣的做作業(yè)。吳老師搞笑地對(duì)他們說(shuō):“嘿!你們這些人,是想當(dāng)特務(wù)嗎?想監(jiān)視老師嗎?你以為特務(wù)這么好當(dāng)啊!”那幾個(gè)同學(xué)紅著臉低著頭,沒(méi)準(zhǔn)兒還在想:“老師真是火眼金睛,下回還是少犯點(diǎn)錯(cuò)誤!
怎么樣?我們的數(shù)學(xué)老師幽默嗎?
描寫數(shù)學(xué)老師的作文8
1.世界上有多少美好的詞語(yǔ)贊美教師職業(yè)的崇高,有多少動(dòng)聽的詩(shī)篇歌頌教師職業(yè)的偉大,歌頌教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),贊美教師是人類靈魂的工程師。確實(shí),教師是偉大的園丁,祖國(guó)的花朵在教師手中培育,祖國(guó)的棟梁從教師手中輸送;教師又是一個(gè)平凡的人,他與其他工作不同,肩負(fù)著社會(huì)賦予的重任,教育我們的孩子長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人。
2.老師,你是辛勤的園丁,培育著我們茁壯成長(zhǎng);你是靈魂的工程師,塑造著我們高尚心靈;你是威嚴(yán)的父親,打造著我們剛強(qiáng)毅力。
3.當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水。適時(shí),適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師,這也正是老師的教育藝術(shù)。
4.老師用心中全部的愛(ài),染成了我青春的色彩;老師用執(zhí)著的信念,鑄成了我性格的`不屈……老師,我生命的火花里閃耀著一個(gè)老師!
5.鳥兒遇到風(fēng)雨,躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來(lái),總是躲在老師的懷里--我的師長(zhǎng),老師是我遮雨的傘,擋風(fēng)的墻,我怎能不感謝老師!
6.老師給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;老師給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
描寫數(shù)學(xué)老師的作文9
1.春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師,您從未在別人面前炫耀過(guò),但那盛開的桃李,就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
2.如果我們是船,那老師就是帆,引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前;如果我們要踏上旅途,那老師就像我們手持的蠟燭,照亮我們?cè)趯W(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶,您讓我們擁有精神的支柱,您送我們走上學(xué)習(xí)的道路,給予我們無(wú)窮的鼓舞。老師,我們將永遠(yuǎn)把您記住。
3.老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的.綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!
4.您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
5.您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水。適時(shí),適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì),種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩(shī)滿人間,畫滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
描寫數(shù)學(xué)老師的作文10
1.老師,您用人類最崇高的感情--愛(ài),播種春天,播種理想,播種力量……用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
2.您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂,成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師,如果把您比作蚌,那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它,磨它,浸它,洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。
3.您的教師生涯,有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地。
4.親愛(ài)的老師,您那赤誠(chéng)的愛(ài),喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點(diǎn)燃了多少青春,摧發(fā)了多少征帆。
5.江河把我們推向浩瀚的大海,曙光給我們帶來(lái)明媚的`早晨;親愛(ài)的老師,您把我們引向壯麗的人生。
6.老師,大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō),您就是祖國(guó)的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!
描寫數(shù)學(xué)老師的作文11
我們上五年級(jí)了,有了許多變化,原來(lái)東樓變成了西樓,原來(lái)是四樓,現(xiàn)在是二樓就不用跑那么多樓層了(呵呵)。還有教室里的課桌原來(lái)一桌兩人變成了一桌一人太好了就不擠了。我們還轉(zhuǎn)走了一位學(xué)生,又轉(zhuǎn)來(lái)了三個(gè)轉(zhuǎn)班生。我們?cè)瓉?lái)的數(shù)學(xué)老師不教我們了由穆老師教我們。還有我們語(yǔ)文老師苗老師變成了副班主任。穆老師變成了班主任。
我們的班主任老師:
我們的穆老師長(zhǎng)著烏黑的'短卷頭,瓜子臉,眼角還有些皺紋。
剛開始穆老師就給我們定了很多規(guī)矩比如說(shuō):當(dāng)老師說(shuō)一二三一二就是讓我們準(zhǔn)備的三就要做好了如果做不好就一直保持著那個(gè)動(dòng)作保持一節(jié)課。
上勞技課的時(shí)候,我們苗老師說(shuō)了這個(gè)苗老師可厲害了他是從六七班轉(zhuǎn)來(lái)的,穆老師還是這個(gè)學(xué)校唯一的軍事化教學(xué)管理的?啥嗳硕枷肴ツ吕蠋熒系哪莻(gè)班可是我們把你位置有限只能轉(zhuǎn)三個(gè)人。聽說(shuō)我們班那三個(gè)轉(zhuǎn)校生就是因?yàn)槟吕蠋焷?lái)的。穆老師上課的時(shí)候他喜歡小組討論討論完再講。這就是穆老師的教學(xué)方式。
所謂嚴(yán)師出高徒,我以后一定聽穆老師教課。等六年級(jí)畢業(yè)一定會(huì)有一個(gè)脫胎換骨的新的喬鑫喆。加油,喬鑫喆你一定行的!
描寫數(shù)學(xué)老師的作文12
一頭烏黑光亮的頭發(fā),一張相貌平平的臉,再加上健壯的'身體,這就是我們的數(shù)學(xué)老師——王老師。
他上課很幽默風(fēng)趣。有一次,一位同學(xué)在“開小差”,被老師發(fā)現(xiàn)了,王老師走到他的身旁,拉了拉他的手。那個(gè)同學(xué)回過(guò)神來(lái),不“開小差”了?衫蠋熣f(shuō):“這位同學(xué),你在想什么呢?想你回家有沒(méi)有老母雞吃?”聽了老師這段話,我們?nèi)嗤瑢W(xué)哄堂大笑。那位同學(xué)不好意思地低下了頭。
還有一次,老師在講一個(gè)題目,題目要求我們提出一個(gè)問(wèn)題,并解答。一個(gè)同學(xué)舉手提出了一個(gè)問(wèn)題,王老師說(shuō):“嗯嗯,這道題真難呀!所以,誰(shuí)答對(duì)了他就請(qǐng)誰(shuí)吃一頓肯德基去!甭犃诉@句話,嘿嘿,看來(lái)這位同學(xué)放學(xué)后可不好受了,一定會(huì)有同學(xué)纏著他買肯德基。
我們有時(shí)也會(huì)惹老師生氣。老師發(fā)起脾氣來(lái),我們無(wú)論如何調(diào)皮,也是逃不脫“如來(lái)佛”的手掌心的。這時(shí),我們一個(gè)個(gè)不敢吱聲,要是在這時(shí)違犯課堂紀(jì)律,嘿嘿,“孫悟空”就要嘗一嘗“如來(lái)佛”的厲害了,那滋味可不好受。
這就是我們幽默風(fēng)趣而又十分厲害的數(shù)學(xué)老師。不過(guò),我們都很喜歡他。你說(shuō),奇怪不?
描寫數(shù)學(xué)老師的作文13
我的數(shù)學(xué)老師,是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的女老師,她姓龔,大家都叫她龔老師。
龔老師留著一頭短發(fā),高高的鼻梁,白白的皮膚,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,一張瘦瘦瓜子臉,小小的眼睛旁邊布著眼角紋,瘦削的身材,一米五幾的身高,腳底下踩著一雙中跟鞋。
以前,見(jiàn)到數(shù)學(xué)老師,她總掛著一張嚴(yán)肅的臉。后來(lái),時(shí)間久了,才發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)老師也是一位慈祥、和譪可親的教師。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,上數(shù)學(xué)課,教室里吵吵鬧鬧,數(shù)學(xué)老師剛要踏進(jìn)教室,教室立馬鴉雀無(wú)聲。老師進(jìn)了教師,每一次上數(shù)學(xué)課,我都會(huì)心驚膽戰(zhàn),生怕又被數(shù)學(xué)老師批評(píng),因?yàn)槲业?數(shù)學(xué)成績(jī)不好。
不過(guò),數(shù)學(xué)老師是一個(gè)對(duì)學(xué)生很負(fù)責(zé)任的人,每次在黑板上出練習(xí)讓我們做時(shí),老師總會(huì)下來(lái)巡視一圈,誰(shuí)不會(huì)做她就手把手地教。但是,每一次我被批評(píng)時(shí)我都會(huì)傷心大半天,總感覺(jué)老師臉上只有嚴(yán)肅。
有一回放學(xué)后,我和琪蓉留在教室里等另一同學(xué)完成作業(yè),其他同學(xué)都回家了。我們一起下樓時(shí)遇到數(shù)學(xué)老師,老師很親切地問(wèn)我們?cè)趺催沒(méi)有回家,這時(shí)我覺(jué)得我們的數(shù)學(xué)老師原來(lái)是多么慈祥,多么和藹可親。
數(shù)學(xué)老師是一位值得我們尊敬的老師。
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