介紹我的老師作文(集錦15篇)
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的介紹我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
介紹我的老師作文1
我的數(shù)學老師劉老師是一個既嚴厲又溫柔的老師。她，笑起來很好看，一口潔白的牙齒，眼中和藹的神色，讓我感覺她就如我的親人一般。
學校要選衛(wèi)生監(jiān)督員，但每班都只有一個名額。中午吃完飯，我坐在座位上寫作業(yè)。忽然，一只手搭在我的肩上。我抬頭一看，是劉老師。劉老師溫和地問我：“你想去當衛(wèi)生監(jiān)督員嗎？”我愣住了，因為在之前我從沒履行過學校里的`任何職責。隨即，我的心一陣觸動，我受寵若驚，連忙說：“劉老師，我想當，我想當。”“好，你做作業(yè)吧�！�
那天下午，我去二班開了會。自此，我全身投入到檢查衛(wèi)生的工作中。正因為如此，我憑著劉老師的強力推舉和自己的努力，當上了學校的升旗手。
六年級的一次研學旅行，在車上劉老師陪我們唱歌、拍照、聊天。在活動項目進行時，我因為沒抓穩(wěn)繩子，而從上面跌落下來，腳給摔傷了。劉老師急忙走過來，拽著我的一只手，使勁把我給撐起來，并攙扶著我到旁邊休息。從劉老師的神情，可以看出她很擔心我。我便說：“劉老師，我沒事。休息一下就好了，您去看看其他同學吧。”“沒關系，我陪陪你�！闭f完，劉老師去倒了杯水給我。我看著劉老師的身影，不經意間一滴眼淚掉落了下來。慢慢地，我的腳沒那么痛了，并堅持參加了研學旅行的最后一個項目。
小升初的前一天，劉老師來到教室里跟我們加油打氣。我在努力地背科學復習資料。突然，劉老師打斷我們，說：“我在這里說幾句，明天的考試大家都要盡自己最大的努力，不要緊張，這只是小考，以后你們會經歷中考和高考等等一些考試。”然后，劉老師說：“明天我也會穿旗袍來，祝你們旗開得勝！”大家聽了，都笑了。
畢業(yè)之后，整個暑假，我都沒有見到劉老師。我十分想念劉老師，常常會翻開畢業(yè)冊，回憶往日趣事和與劉老師在一起發(fā)生的點點滴滴，不免眼眶中充盈著感動幸福的淚水。
一次偶然，在名竹樓的門口碰見了劉老師，我遠遠地打招呼：“劉老師好！”老師笑了，和藹可親地笑著。
介紹我的老師作文2
在我三年的小學生活中，也有了心中最好的老師，她就是教我作文的張老師。在我的心中，她是一個有愛心、善解人意的好老師。
張老師個子不高，體型微胖，盤著頭，圓圓的臉龐上，兩道彎彎的眉毛下面嵌著一雙大眼睛。高挺的鼻梁下出口成章的嘴巴，帶領我們游遍祖國的大江南北。
張老師的閱讀課講的豐富多彩，每一篇文章都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個斑斕的新世界。她還經常帶我們做游戲，讓我們輕松愉快地在游戲中體會寫作文的樂趣。
張老師經常說:“語文博大精深，一定要重視平時的積累�！彼坏涛覀冎R，還教會我們許多做人的道理。
有一次，我的同學劉耀駿趁我不在的'時候，偷看我的文具盒，不小心掉在地上，里面的文具撒了一地。我頓時惱羞成怒，二話沒說，上去就是一頓連環(huán)腳。正在批改作文的張老師看見了，立刻制止我，厲聲喝道:“你干什么？有什么事不能好好說，怎么能打人呢？”這時同學們也都紛紛指責我:不該打人。我心里很是不服氣，心想:明明是他沒經過我的允許動了我的東西，你們反倒都來說我，哪有這個道理��！張老師仿佛看透了我的心思，語重心長地對我說:“粘雨志，文具壞了，可以再買，而同學間的友誼不是金錢能買到的。你們平時在一起學習，又是要好的朋友，怎么能為了這么點小事，就對同學大打出手呢！你好好想想吧！”這時的劉耀駿眼里充滿了委屈的淚水，正在幫我一件件的撿起撒落在地的文具�？纯蠢蠋�，看看憤憤不平的同學們，我慚愧地低下了頭……
我還清楚的記得張老師那天給我們留的家庭作業(yè)是:就這件事情，寫一篇作文《發(fā)生在課堂上的一件事》要寫出真情實感，通過這件事你有什么體會，從中得到什么啟示。
我的作文老師，正是您的教育藝術，使得我們對作文產生了濃厚的興趣！您就像媽媽一樣慈愛，也像朋友一樣知心，您是我心中的好老師，我永遠敬愛您！
介紹我的老師作文3
我的數(shù)學老師姓田，他有一個搞笑的微信名―“田鼠”，人如其名，他上的課幽默風趣，妙趣橫生，讓我們哈哈大笑可是家常便飯，下面，我就來介紹一件他的.搞笑事件吧!
“叮鈴鈴!”上課了，田老師踏著鈴聲走進了教室，手上抱著厚厚一沓《數(shù)學課堂作業(yè)本》，剛走到講臺前，他把《數(shù)學課堂作業(yè)本》重重地砸在講臺上，一改往日溫和的神情，厲聲講道：“應浩楠!出來!”他響亮的聲音把我們嚇了一大跳，我不禁納悶了：“應浩楠犯了什么錯呀?讓田老師發(fā)這么大的火�！苯又�，田老師緩和了一下語氣，繼續(xù)講道：“說說，你昨天《數(shù)學課堂作業(yè)本》怎么做得那么差?”應浩楠低著頭，一言不發(fā)，“哦，我知道了，昨天你們做作業(yè)的時候有一個工人來修柜子，你是不是一直在偷偷看他，你是想拜他為師嗎?可以呀，他現(xiàn)在就在六年級，我?guī)闳フ宜?”。說完，就趁勢假裝拉著應浩楠往教室門口走去。我們見了，忍不住哄堂大笑起來。應浩楠見我們笑了，紅著臉，低著頭，手緊緊地握成一個拳頭，田老師見狀，又大聲講道：“你還想對我出拳頭呀!想打架嗎?你跆拳道就是黑帶也打不過我的，我跟你說，我教畢業(yè)班這么久，都沒人敢和我出拳頭的，你可是第一個呀!你這么小，我一腳就可以把你踢出去，你信嗎?”田老師話音剛落，大家又是一陣爆笑，我笑的更是快要喘不過氣來了。田老師看全班實在是太吵鬧了，這才先放了應浩楠一馬，讓他回到位置上，繼續(xù)語重心長地給我們講課：“同學們，我剛剛批評應浩楠同學的目的，就是想提醒大家，做作業(yè)要認真仔細，不能開小差，做就要做得更好�！蓖瑢W們聽完，個個都點頭默許。
怎么樣?我們的田老師是不是很搞笑，你喜歡他嗎?
介紹我的老師作文4
是誰，讓同學們愛上數(shù)學？是誰，讓同學們都盼望著來上奧數(shù)課？他，就是我的奧數(shù)課老師——陳老師。
陳老師長得其貌不揚，中等身材，看起來文質彬彬。他臉上總是掛著微笑，讓人覺得很親切。
陳老師就象一個多面人。
有時，他很狡猾。一次上課前，他故作神秘地對我們說：“這節(jié)課只要你們認真聽課，我就獎勵你們每人一樣東西�！蔽覀儺惪谕暤卮饝�。那節(jié)課，大家都認真聽課，踴躍發(fā)言，老師一提出問題，同學們的手就像小樹苗那樣齊刷刷地舉起來。這堂課，沒有一個人不專心，也沒有一個人做小動作。課上完了，我們都用期待的目光看著陳老師。只見他笑盈盈地說：“下面開始發(fā)禮物�！苯又麖闹v桌的抽屜里掏出一大摞環(huán)保袋，逐一發(fā)給同學們。大家一看就泄氣了，原來這是奧數(shù)課每學期必發(fā)的書包！
有時，他很幽默。記得上“圓”這一單元時，陳老師表情夸張地說：“哈啰，大家好，我是圓大哥！”說著，就一邊奮力挺著肚子，一邊在黑板上寫下一個大大的“圓”字。接著，他介紹：“我從遙遠的國家來，只要你能闖過道道關卡，就可以把我?guī)Щ丶疫�！”說著，還做了個鬼臉，大家都被他逗得哈哈大笑。然后，他的手在黑板上一轉，一個又大又圓的圓就誕生了！全班人立即驚呼起來——他畫的`圓，絲毫不比我們用圓規(guī)畫得差！下課了，我也跑去用粉筆在黑板上畫圓�？晌耶嫷暮屠蠋煴瓤刹钸h了。陳老師看見了，親切地摸了摸我的頭:“如果你也能徒手畫圓，我豈不是要下崗了？”他幽默風趣的語言，引得全班同學哈哈大笑。
有時，他還很貪玩。下課時，只要有幾個同學在玩游戲，陳老師總是樂此不疲地陪我們一起玩。也有三三兩兩的同學去樓下的商店買文具或解饞，因為好奇，陳老師也跟我們去過好幾次呢！
陳老師讓枯燥的數(shù)學課變得生動有趣，讓課堂變得輕松活潑，我打心眼里喜歡他!
介紹我的老師作文5
在我腦海中，我印象最深的那便是我的數(shù)學老師——王老師了，他上課時十分幽默、風趣。他會用講笑話的方式讓同學們認識到自己的錯誤，會用打比方的方式來教我們解題的方法。下課時，他會和 我們一起游戲、玩耍，與我們一起分享快樂。
記得有一次，王老師和我們一起上體鍛課，我們去體育辦公室借了籃球，大家興致勃勃地準備分組了。可是因為參加的人數(shù)是奇數(shù)，所以沒辦法平均分成人數(shù)相等的兩組。就在我們發(fā)愁時，王老師神 不知鬼不覺地來到了我們身邊，笑嘻嘻地說：“可別忘了老兄我呢！我可也是打籃球的積極分子，也加我一個吧！”我們十分開心，爽快的答應了。在打籃球的時候，有人摔跤了，王老師就立刻走過去 用幽默的語言安慰起來：“操場上那么干凈，用不著你去擦吧！”逗得我們哈哈大笑。
王老師的教育方法也十分優(yōu)秀。會抓住大家感興趣的方面——搞笑來上課。課一開始，老師一般會用一段生動有趣的語言將我們引入今天要學的內容，這段生動的語言總是充滿了趣味，引人入勝，吊 足了大家的胃口。但是，因為輕松快樂的氣氛，自然就會有人故意搗亂了，可是王老師不吃這一套，見招拆招，讓那些愛搗蛋的同學無話可說，并會用打比方的方式讓同學理解解題的思路與方法。我印 象最深的一次是在做一題用8、5、2這三個數(shù)組成一個三位數(shù)，求有多少種不同的.組法的題目時，有一些同學不知道該怎么做。于是，老師就叫三個同學分別為其中的一個數(shù)字上去演示。演示過后，所有 人都想清楚了。當某同學有錯誤時，他又會用幽默的俏皮話讓同學們認識錯我并及時改正。例如，有一次在做一道求人數(shù)的問題時，有一個同學多算了1，老師邊說：“怎么多一個人，是不是你也和他們 一起去秋游了�！倍矣型瑢W聽不懂是，王老師會不厭其煩地耐心講解。
這就是我們的數(shù)學老師，一個幽默風趣、教導有方、善解人意的好老師。雖然只教了我們一年，卻給我?guī)砹藷o數(shù)啟示，并告訴了我要善于與他人交往，遇到問題要換一個角度來對待。
介紹我的老師作文6
我的老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到此刻他還時常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風耳”，還有一個高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃此刻眼前。
在我讀小學五年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語文的。開學的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出此刻我們的視線里，也在此時發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不留意踢到講臺的地磚上差點趴下了，頓時同學們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了，我的成績也提高了，在陳老師那與眾不一樣的教育下我也從“壞小子”變成了好小子他說：“我叫陳毅，大家能夠叫我陳老師，我是教你們語文的”此時，大家心想；這位老師必須好“應付經過一段時光我們都跟陳老師成了好朋友，有時我們累了的`時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得簡單得多了，有時他還跟我們講故事，可是陳老師有時也很嚴格的，但他從來都不罵我們的。陳老師教了我兩年，在這兩年里我學會了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。小學畢業(yè)那天全班同學都依依不舍的離開了陳老師，我們走出學校大門的時候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤了，我眼淚也在我的眼圈里打滾，但我想到陳老
師說過：男人流血不流淚，所以我振作了起來我的眼淚沒有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼里消失了。
在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不辭勞苦的工作，感謝您，我的老師！
介紹我的老師作文7
轉眼間，我已經上六年級了，是面臨畢業(yè)的學生，在這六年中，教過我的老師不計其數(shù)，但其中我最敬愛的，還是此刻的班主任王老師。
王老師長得白白胖胖的，有一頭棕紅色的短發(fā)，一家很斯文的眼睛架在鼻梁上，一張紅潤的嘴唇常常說出妙語連珠的話。王老師平時待人接物十分落落大方，不拘小節(jié)，可是她同時又是一個十分較真的人。
記得那時四年級時，因為馬虎和不認真，一向語文很好的我，考了一個85.5分，王老師很生氣，把我叫到前面分析卷子，不知是出于本能還是心里緊張害怕，我的兩個小手不安的背在身后，兩個食指緊緊的扣在一齊。
過了一會，王老師看見了我背后的手，挺生氣的說：“你是大學教授啊，還手背后�！甭犚娡趵蠋煹脑挘覈樀眠B忙松了手，可是，剛過一會兒，我的兩個手“冥頑不化”的又背在后面。王老師讓我回到座位，重新演示一遍。
我忐忑不安的回到座位，又回到老師辦公桌前，雖然我竭力想不讓手背后，可是它們還是不聽話的.放在了身后。
王老師覺得又好氣又好笑，但她也不嫌麻煩，來來回回演示幾遍后，我那兩個不安分的小手，最后能踏踏實實的呆在兩側了，王老師這才滿意的放我回去。
一回到座位，我的眼淚最后不爭氣的落了下來，有點委屈，有點憤恨不平，“那么較真干嘛，我的手放哪有不礙你的事。”
可是越來越大時，我越來越懂王老師的良苦用心，因為手背后不討人喜愛，此刻的推薦，評選科任老師往往有關鍵性的一票，所以要和科任老師搞好關系，王老師不僅僅是讓我不手背后，更教會了我謙虛，和別人友好相處。
王老師的較真，真叫人可恨又可敬，她為了我們的將來，寧可自我受到我們的埋怨�；蛟S我們當時很委屈，可是對我們以后的發(fā)展卻有無限的好處。王老師，多謝你的較真......
介紹我的老師作文8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人們經常用“春蠶”和“蠟燭”來贊美老師的奉獻精神，但我卻覺得老師更像一盞明燈，為我照亮前行的路;像指南針，引領我走出叢林困境;像燈塔，給我擺渡的勇氣和希望。在我的學習中就有這么一位好老師，她是我小學學習生活中的一位引路人，她就是我們敬愛的盧老師。
盧老師個子高高的，一頭烏黑秀麗的長發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，她既慈愛又嚴厲，既寬容又苛刻，我們在她的教育和引導下，一直在進步，一直在成長。
記得有一次，我在舉行升旗儀式的時候左顧右盼、交頭接耳，被盧老師“當場抓獲”。她狠狠地批評了我并讓我寫了檢查。她說：“升旗儀式是一個嚴肅的場合，你在這種場合中保持肅靜是一種愛國的表現(xiàn)，一種有修養(yǎng)的體現(xiàn)。另外，你隨便講話給班級帶來了不良影響，沒有集體意識，自由散漫，不守規(guī)矩，會給自己的'成長路上埋下路障�！碑敃r的我哪里有“國家”、“集體”的意識，只是覺得老師言過其實，太苛刻了，感覺不到一點老師的慈愛，心里很是灰暗和沮喪。
但是，不久我就改變了對盧老師的看法。有一天快放學的時候，忽然瓢潑大雨下個不停，我心里打怵：早晨父母叮囑我?guī)Ш糜暌挛覞M口答應，哪想到真下雨了，怎么回家呢?當我們陸續(xù)站好隊準備放學時，盧老師發(fā)現(xiàn)我沒有雨具，趕緊把自己的雨傘讓我用，領著我們走出校門，看著渾身濕漉漉的老師很是狼狽，我卻覺得那一刻老師真美，像媽媽一樣有著溫暖的光圈。
“隨風潛入夜，潤物細無聲�！北R老師不僅教會了我們書本上的知識，讓我們知道了怎么去學習，更身體力行地教會了我們怎么去做事，怎么去做人。一個好老師傳授給學生的，是有約束的自由，有情懷的信念，有溫度的知識。盧老師傳授給我們的就是這樣的自由、信念和知識，她就是我身邊的好老師!
介紹我的老師作文9
我的老師，如一朵玫瑰，綻放時，透露著淡淡的清香，散發(fā)著濃濃的書香氣。有時，她帶著微微的孩子氣，她愛笑；而花朵的刺，就如老師的嚴厲，讓人不禁害怕起來，這就是如玫瑰般的她———葉老師。
葉老師長得很漂亮，圓圓的臉上經常透露出開心的笑臉，就像吃了蜜一樣。
而我們卻經常給她帶來這樣的“驚喜”。
“嘩———”教室里一片狼藉，吵鬧聲、尖叫聲、笑聲、嘶喊聲……在班級里回蕩，似乎沒有人聽見了這“刺耳”的上課鈴聲。她站在班級門口，聲音一下子安靜了許多，可是小聲議論卻是避免不了的，她望著我們，我們的臉上漸漸地泛起了一絲紅色。大家低下頭去，她眼里翻涌的`是什么？是淚？還是憤怒？她走了進來，很慢、很輕。仿佛是帶著批評我們的話語而來，卻又摻雜著一絲失望。我原本以為她會狠狠地批評我們，可她卻輕輕地笑了，我本以為是暴風雨之前的平靜，可事實證明我誤會了她！她什么也沒說，只是很用心地在上課，整節(jié)課我都非常認真地在聽，因為我不想總是讓老師操心。因為他們的大半生都在為我們學生服務！
老師，您不是演員，卻吸引著我們求知若渴的目光；您不是歌唱家，卻能讓知識的清泉叮咚作響；您不是畫家，卻繪出一片充滿知識的海洋；您不是雕塑家，卻塑造著一批批少年人的靈魂。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難！幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
葉老師，您領導我們走向更美好的未來，給予我們淵博的知識，我怎么能把你遺忘？
介紹我的老師作文10
因為成績不好，所以我小學的老師的很不喜歡我！
在初一的時候成績還是只降不升，哪怕是班主任都很討厭我了，只有您！只有您，在我聽不懂的時候不厭其煩的一遍遍的告訴我，這道題怎么做、怎么算。
自從遇見了您之后，我才感覺到師生之間并沒有代溝，更多的是無私。
在我們學校每次都會有月考，但是就是因為一次月考，讓我的班主任更加的看我不順眼了，因為我成績那次是掉落的最快的，上次還是班級的前30名里面，下次就掉落到班級的50名之后了。
尤其是我的數(shù)學！無論是不是送分題我都是做錯，然而您雖然是數(shù)學老師，卻從未責怪過我，只因為您說過一句話：學生考不好，不只是學生的原因，還有這名教師的.原因，所以這次我也有錯，你哪怕什么都不會，只要你想學，那我就教你！
這句話我相信沒有任何一位教師可以說出來，因為她們感覺自己本身教導的是很好的，主要就是學生上課聊天的聊天，玩耍的玩�！挥心�！只有您才會‘包庇’我們說，不怪我們，就怕班主任會責怪我們。
記得有一次，我好像是遇到一題題目，那道題在其他人看來很簡單，在我看來卻很難做！問了很多人，她們只是單純的說個答案，就不理我了，在下課的時候，我強忍內心的恐懼跑去問您，您沒有一點不耐煩，很細心的發(fā)現(xiàn)我是基礎沒有打好，您把基礎給我講了一下，才開始講述這道題，直到最后我可以自己一個人獨立完成類似的題目之后您才會下課走人！
很感謝讓我遇見您這么好的一位教師！
我最敬愛的一位教師就是您――我的數(shù)學老師！
介紹我的老師作文11
老師，是一個打開我知識和心靈窗戶的人，他們教會我們怎么做人，這學期，我認識了一位老師，他幽默，我的老師。風趣，他和藹可親，他博覽群書，這就是我們的數(shù)學老師——方老師。
方老師高個子，小平頭，眼睛炯炯有神，在高高的鼻梁上，架著一副藍色的眼鏡，讓人感覺他博覽群書。
方老師上課時活靈活現(xiàn)。
還記得，在上點動成線，線動成面這課是，方老師怕我們不理解，還拿了一條繩搖了搖，做了樣子給我們看，在方老師做這個動作時，全班是一陣歡笑，大家都在議論這個動作，有的說：“這個動作就像馬戲團里的小丑�！庇械恼f：“這個動作和那在拉面的老板一樣。”大家議論紛紛。這不做不知道一做嚇一跳，原來不明白為什么點動成線，線動成面的同學看了老師的`動作后，都明白了，這真是太神奇了。在上展開與折疊這課時，方老師還教了我們一首詩：“中間四個面，上下各個面，中間三個面，一二隔河見，中間兩個面，樓梯天天見……這樣簡單又有趣的詩我又怎么能忘記呢？還有一次我們在聽方老師講評作業(yè)時，一道選擇題應選擇“B”的，可是老師卻說什么“boy”這可是丈二的和尚——摸不著頭腦，中學生作文《我的老師》。后來找老師一問，才知道“boy”就是“B”的意思，而“dog”就是“D”的意思，從而可以看出，方老師是多么的幽默、風趣。
下課時，方老師也是和藹可親，上一次，有一位同學一道數(shù)學題不會做，跑去問方老師，方老師看了，對他笑了笑，先是表揚他有問題會問老師，然后就開始眉飛色舞的解釋這道題，他先是抓住重點問那位同學，然后在細細的講解。時間一分一秒過去，可方老師臉上沒有不耐煩的表情。離放學的時間已經很久了，方老師終于讓那位同學明白了為什么這樣做�？梢钥闯龇嚼蠋熓且粋�多么盡職盡業(yè)的老師呀！
這就是我們的方老師，上課時是我們的老師，下課時我們的好伙伴。
介紹我的老師作文12
從小到大，教過我的老師有許多，有的隨著記憶的流逝已經淡忘了，但有一位老師我永遠不會忘，他就是我的班主任劉學強。
我的老師長著小小的'眼睛，戴著眼鏡，眼睛上方長著彎彎的眉毛，厚嘴唇，高鼻梁，個子不高。他見人總是面帶笑容，使人一看就明白他是一位和藹可親的老師。
老師很關心我們的學習。
記得在一年前我剛到劉老師這個班時，一次考試，我才考了53分，老師一看我的成績不行，天天讓我吃完晚飯后到學校來補課，一補就補到六七點，第二天老師還要早起，晚上還要在燈下批改作業(yè)。在老師的幫忙下我的成績漸漸趕上來了，我能考70分了，可老師還繼續(xù)給我補，一般簡單的題我都會了，就有一些難題我還不會，他又給我補奧賽書上的題，補了一斷時光，我的奧賽也會了很多，最后一考試，我考了90多分，有時還考98分，最后我每次都打第一名，我高興極了。
老師不僅僅在學習上關心我，在生活上也很照顧我們。
一次我的手摔壞了，他騎著摩托車到我家來看我，看看我能不能上學，手好沒好，我媽說沒事了，上吧，可是老師看了看說：“在家再養(yǎng)幾天吧，”我媽說：“不用沒事了�！钡诙疑蠈W了，老師不讓同學和我鬧，怕碰壞我的手，在班級里我只能聽卻不能寫，聽了幾天我的手好了，期末考試要到了，補也來不急了，最后我考了第五名，老師為了鼓勵我還給我發(fā)了獎品。
上個星期，校長來我班聽課，剛聽一半，突然徐曉吉同學的肚子疼了起來，老師放下手里的筆領著徐曉吉去看醫(yī)生，老師怕他得了闌尾炎，所以一邊把徐曉吉的父母找來，一邊領他去看病，老師走的時候還給我們布置了作業(yè)讓我們寫，等到徐曉吉的父母來了老師才放心。
老師為我們付出的太多了，我們必須要努力學習以優(yōu)異的成績來回報老師。
介紹我的老師作文13
是誰像春蠶一樣默默無言，誰像蠟炬一樣燃燒自己，照亮他人？啊！是您。我們就像小樹苗，老師則像辛勤的園丁，一直以來都在照顧我們。下面，就讓我來為你寫一寫我的老師，蔡老師吧！
蔡老師是我的語文老師兼班主任。她的個子不高也不矮，和我媽媽差不多吧 或者還高一點。她體型也中等，而且長著一頭彎彎的酒紅色卷發(fā)，長長的。感覺很時尚，眉毛不僅長，而且有點往上翹，眼睛大大的，非常炯炯有神。眼睛下面是高挺的`鼻子以及那小巧玲瓏的嘴巴。蔡老師的臉是絕對正宗國子臉啊。
她發(fā)脾氣時 有三種類型，第一，臨時型。她先發(fā)火，批評你幾句，如果你表現(xiàn)得好，她的氣馬上就消。第二，微弱型，如果你做了不好的事，蔡老師的臉上會露出很不滿的表情，會大聲的批評，然后繼續(xù)板著臉。第三，火氣沖天型，假如你做了對不起班級，老師，學生的事，她便火氣沖天，暴跳如雷。狠狠地批評你，不僅會咬牙切齒，有時還會大打出手，不過這種情況很少見，我也不希望同學們經常惹蔡老師生氣呢！
蔡老師雖然有時很嚴厲，但其實態(tài)度還是比較溫和，很關心學生的。有一次，林欣頤在做室內操時突然流鼻血了，我看您好關心當時她的處境。當時，您先讓倆名同學幫助林欣頤，用正確止鼻血的方法止血，但不起效果，您著急了，不顧一切跑到辦公室，找來一個小帕子，進廁所把帕子打濕，火速跑回來放在林欣頤的頭上并對她說：＂林欣頤，保持這個動作，知道不？＂知道了�！ú粌H這樣，您拿起電話給林欣頤的家長打了電話。如果我是林欣頤的話，肯定要好好謝謝蔡老師。
十年樹木，百年樹人。老師，我們是小苗，而您卻把我們培育成了參天大樹，您用您的知識澆灌了我們，使我們茁壯成長。��！老師，我一輩子都不會忘記您的恩情！
介紹我的老師作文14
我的數(shù)學老師是金老師。
她很漂亮。她的頭發(fā)很長，像一條條黑色的綢帶，她的眼睛很亮，臉上常常帶著笑容。
她是一名優(yōu)秀班主任。有一次，我在校報上看到了“白下區(qū)優(yōu)秀班主任”名單，其中就有我們的金老師。
她對學生的要求很嚴格。有一次數(shù)學考試，我又把數(shù)字抄錯了，這樣的低級錯誤已經犯了好幾次了，一直改不掉。結果金老師罰我每天抄寫10個手機號碼，當時我想：“這方法有什么用？抄電話號碼難道會讓我細心呀？”但是我沒辦法，只好回家抄電話號碼，抄了一天，兩天，三天，四天，五天······整整抄了一個星期，在這一個星期里，我做數(shù)學題都小心翼翼的，把數(shù)字看得非常仔細，所以一個星期我都沒犯同樣的錯誤。后來我再也不敢犯這種錯誤了，因為我抄得煩透了，不想再抄手機號碼了。抄手機號碼竟然讓我改正了壞習慣，真是很好的方法。其他的數(shù)學老師也許想不到這種方法，他們常常只會說：“細心呀！認真呀！”
她也很幽默。有一次，我們考一張很難的卷子，全班只有我一個人考到一百分，金老師讓我請她吃飯，我每天都寫上一個飯店的名字給她看，接連選了好幾個飯店，連五星級金陵飯店她都不滿意，說不夠好。后來我才知道，她在和我開玩笑呢！
她還是個很會關心人的.老師。上學期期末復習期間，因為爺爺突然去世，我從星期一上午回老家，直到星期五才趕回學校，我想：“下個星期一就要考試了，我一點沒復習，怎么能考得好？”我走進教室，看見同學們在做作業(yè)，我想：“怎么辦？我沒復習呀！”雖然我表面上沒有顯出緊張的樣子，可是我的心在咚咚直跳。金老師關心地問：“早晨幾點從老家出發(fā)的？吃中飯了嗎？”她還讓我找其他老師問復習要求。晚上，媽媽告訴我，金老師看出我很緊張，就特地打電話叫她不要給我壓力，只要鼓勵我認真考試就行了。我想：“金老師真是太好了，那么相信我，我一定要考好�！蔽移谀┛荚嚳剂巳昙壍谝幻�，全離不開老師對我的關心。
金老師真好！
介紹我的老師作文15
“滴水之恩，當涌泉相報�！比绻麊栁椰F(xiàn)在最感激誰，我會回答：是老師！說起老師這一個詞，大家就會想到她們站在講臺上滋滋不倦的給我們傳授知識不求回報的畫面。一提起我就會想到那個只教我一年的歐陽白雪老師。
歐陽老師是在我三年級時接我們班的，那時我們班是幾個班中最搗的，常常跟老師唱反調，但歐陽老師一來，同學們便像著了魔法一般不再亂哄哄叫。歐陽老師人長的漂亮，雪白的皮膚上鑲著兩個深遂的眼睛，瀑布般的頭發(fā)直披腰間。她常常像一個大姐姐一樣與我們玩耍，她不會打、罵學生，只是耐心的指出。
記得三年級第二學期，學校召招收紅領巾廣播站小記者，我滿以為老師會選我，因為我在我們班是一位活躍分子，又能說會道，老師不選我選誰？
可是我萬萬沒想到的是，歐陽老師選中了在班里一向沉默少語的楊陽。一聽到這個消息又氣又傷心，一個人坐在教室里生悶氣，這時歐陽老師來了，手里還拿著一片綠葉，走到我面前語重心長的說：“慧兒（老師對我的昵稱），你看那院外的花兒好看嗎？”
我不以為然的說：“好看呀！”
“那你知道嗎？花兒雖好，但沒有綠葉的'陪襯是不行的。歷來詩人們多數(shù)贊美花兒孤傲高潔，但沒有了綠葉給予營養(yǎng)，她們是活不了的，所以綠葉也是及其重要的，如果我問你愿意做紅花還是綠葉，你會怎樣回答呢？”
我沉思了很久，鄭重的回答：“我愿意做綠葉！”
老師這才輕松的嘆了一口氣，拍了拍我的頭，笑了，從此校園依舊有我的歡聲笑語。
一年過去了，歐陽老師要走了，臨走時她問我要什么禮物？我苦笑著說：“一片綠葉！”教師會心的笑了，把一片綠色的葉子遞給了我，輕聲對我說：“記著，做一片綠葉也挺好�！闭f完這句話，她就走了，在同學們的送別聲中走了。
三年過去了，每當我拿起那片早已干枯的綠葉時，就會想起歐陽老師的音容笑貌和她的約定：做一片綠葉也挺好！
謝謝您——————老師，我會永遠記住您對我的叮嚀的。
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