開卷是否有益辯論會(huì)作文15篇(優(yōu))
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的開卷是否有益辯論會(huì)作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
開卷是否有益辯論會(huì)作文1
今天早上,我們班里舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。
你想知道辯論會(huì)的主題嗎?是“開卷是否有益”。
我認(rèn)為“開卷有益”是因?yàn)椋耗膫(gè)有成就的人不是曾千萬次開卷?就是因?yàn)殚_卷,他們才成名成家,成就非凡:孔子讀書破萬卷,編寫修訂了《詩(shī)》、《書》和《論語(yǔ)》;司馬遷讀書破萬卷,寫成了《史記》彪炳千秋;李白讀書破萬卷,斗酒詩(shī)百篇。魯迅、郭沫若讀書破萬卷,成為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的巨匠……
我來給你講講那些精彩的片段吧!小宇剛開始說“開卷有益”,然后,過了一會(huì)兒,他變成“開卷未必有益”,之后,又變成“開卷有益”,又變成“開卷未必有益”……就這樣一直到那兒變來變?nèi)。他一變到反方,有就是“開卷未必有益”這一方,正方這兒就會(huì)有許多人在叫:“叛徒!叛徒!”
小博口才非常的`好,他說:“如果好書是白色的顏料,而壞書是黑色的顏料,就算你讀了許許多多的好書”哪怕你只讀了一本壞書,也就是一小滴黑色的顏料,白色的顏料就會(huì)被污染了!就像是一鍋粥,里面有一顆老鼠屎,那著好端端的一鍋粥不是被那一棵老鼠屎給毀了嗎?“
我就在想:小博的口才也太好了吧!這下怎么辦?
幸好,子軒反駁了他:”那如果沒有怎么辦!“
……
最后,我們總結(jié)時(shí),不知怎么的,去在同反方的觀點(diǎn)了。后來,我想了想:因?yàn)椋覀冋奖环捶健睜俊爸撸跃筒恢挥X地去贊同反方的觀點(diǎn)了!
這次的辯論會(huì)真有趣。
開卷是否有益辯論會(huì)作文2
今天我們育苗班不時(shí)傳來一陣陣掌聲。想知道我們?cè)诟墒裁磫?讓我慢慢告訴你
根據(jù)口語(yǔ)交際的內(nèi)容,我們開展了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì),主題是“開卷是否有益”,正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”,反方的`觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。
首先,是選主辯手,結(jié)果是——正方:雨錚、彥昊、洪林、浩鵬;反方:我、梓揚(yáng)、欽盛、博彥。
辯論開始,雨錚打了個(gè)頭陣:“我認(rèn)為開卷有益,因?yàn)樽x書可以增長(zhǎng)見識(shí),開闊視野!
我也不甘示弱,理直氣壯地說:“我方認(rèn)為開卷未必有益,讀不健康的書會(huì)影響我們的身心健康,有些人看了不健康的書,模仿書中的人物打打殺殺,最后走上犯罪的道路。再說,知識(shí)不一定是從書本上得到的,還可以去別的地方探索,獲取更多在書本上得不到的知識(shí)。周恩來曾有一幅勉聯(lián)‘與有肝臟人共事,從無字句處讀書’。這說明知識(shí)還來源于生活。如果每天都在書堆里,那不成了書呆子。”我剛說完,教室里響起了熱烈的掌聲,連正方的同學(xué)都給我鼓掌。
接著,馬上傳來了彥昊大聲地反駁聲:“古人云:‘人可一日不食肉,不可一日不讀書。’書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,我們身體強(qiáng)壯,意志堅(jiān)強(qiáng)。開卷只有益,沒有壞,不讀書者不成材,讀書者自成仙。開卷一定有益。
梓揚(yáng)繼續(xù)反駁:“不好的書就像不好的朋友,可能會(huì)把你傷害!
……
“叮鈴鈴”,下課鈴響了,辯論結(jié)束了,老師表?yè)P(yáng)我們說得有理有據(jù)。
我希望以后多開展這樣的活動(dòng),既好玩,又鍛煉了我們的口才。
開卷是否有益辯論會(huì)作文3
人們常說:開卷有益。但也有人說:開卷未必有益。對(duì)于這個(gè)問題。我們班決定開一場(chǎng)辯論會(huì)。下午。隨著清脆的鈴聲響起。老師邁著輕快的步伐來到教室,為我們開一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。
首先,老師說:我是這場(chǎng)辯論會(huì)的主持人,我來講一下規(guī)則。千萬不要橫蠻無理,要有憑有據(jù),要和氣,我現(xiàn)在宣布辯論會(huì)正式開始。老師話音剛落。正方小敏立刻說道:書。是人類進(jìn)步的階梯。只有我們多看書,才能提高寫作水平,所以我認(rèn)為開卷有益。反方小華立即反驅(qū):讀一本好書猶如交了一個(gè)益友,讀一本壞書也猶如交一個(gè)損友。近朱者赤近墨者黑,一旦交上一個(gè)損友,就會(huì)無法自拔,掉入萬丈深淵。用不得翻身。所以我認(rèn)為開卷未必有益。正方小寧從容不迫地反擊著:書是人類智慧的源泉,是人類的.營(yíng)養(yǎng)品。就像一個(gè)文明的國(guó)度如果失去了書的滋潤(rùn),那么這個(gè)曾經(jīng)富饒美麗的國(guó)度,便會(huì)受到滅亡的威脅。所以說開卷有益。反方曉彤也不甘示弱。振振有詞地說:看書未必有益。因?yàn)橛行⿻鴮?shí)在不適合我們看,不是輸出的不好,是因?yàn)槔锩娴膬?nèi)容不適合青少年兒童閱讀,會(huì)影響我們的身心健康。所以,開卷未必有益。
一節(jié)課的時(shí)間很快就過去了,雖然正反兩方唇槍舌戰(zhàn),各說各的,到底也沒有辯出個(gè)理來。但是我個(gè)人認(rèn)為開卷有益。因?yàn)闀K究是我們的伴侶,我們除了能從學(xué)校學(xué)到知識(shí)外,就只能從書中獲取知識(shí)。如果能明辨是非那就更好了,選擇適合自己看的書,那樣開卷必定有益!
開卷是否有益辯論會(huì)作文4
前幾天,我們班里舉行了一次以“開卷是否有益”為主題的辯論會(huì)。
上課鈴一響,劉老師便鄭重地宣布:五(4)班“開卷是否有益”辯論會(huì),正式開始!班里響起一熱烈的掌聲。
作為正方一號(hào)的我,一馬當(dāng)選的站起來陳述觀點(diǎn)。由于是第一次參加辯論會(huì)的緣故,所以顯得有些緊張,老是忘詞。但是,我的語(yǔ)氣很堅(jiān)定、資料又豐富,所以我的陳述還是給對(duì)方造成了很大的壓力。因?yàn)槲乙婚_始便說了一些讀書的好處,還說了一些開卷有益的由來并表明了理由。
然而反方的劉一得反唇相擊,說明了現(xiàn)在書市上的一些壞書,如:盜版書、口袋書等,并講了許多因?yàn)樽x了這些書而走上犯罪道路的例子。他的發(fā)言,也很有說服力,得到了許多同學(xué)的支持。
現(xiàn)在,自由辯論的'時(shí)間到了,雙方的辯手你一言我一語(yǔ),似乎這里變成了戰(zhàn)場(chǎng),我們的士兵,用嘴巴去攻擊敵人。
通過這次辯論會(huì),我們最后得出的結(jié)論是:我們?cè)诎殉趾米约,不被那些壞書所吸引,在有選擇地開卷,讀對(duì)我們有幫助的書。
這個(gè)論點(diǎn)是建立在正反兩個(gè)論點(diǎn)中間的,所以雙方都是贏家。
我很喜歡這樣的辯論會(huì),希望以后還可以有機(jī)會(huì)再舉辦這樣的辯論會(huì)。
開卷是否有益辯論會(huì)作文5
“開始辯論!”隨著高老師的號(hào)令,同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,一次“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論正式“開戰(zhàn)”了!我是反方的,我認(rèn)為我方一定能勝。
由正方先辯,小晨代表正方出戰(zhàn),她說了許多的名人格言,其中的“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”和“書籍是人類進(jìn)步的階梯”簡(jiǎn)直咄咄逼人。朱熙楠自告奮勇代表我們反方出戰(zhàn),他那洪亮的話語(yǔ)博得了我們的喝彩:“成天只知道唱高調(diào),光背讀書名言不叫開卷有益,那叫教條主義。”正方那洋洋得意的笑容頓時(shí)蕩然無存。真是棋逢對(duì)手,互不相讓。果然不出我們所料,正反又展開了一輪新的“反擊”,小宇的.話像炮彈一樣,讓我們不知所措,“我認(rèn)為開卷是有益的,就如陳壽所說一日無書百事荒蕪,每天讀書,才能有所成!
但是我方很快又進(jìn)入了狀態(tài),小欽帶著我們吹起勝利的號(hào)角,他那精彩絕倫的發(fā)言令我們熱血沸騰:“有的人什么書都讀,不知道選擇有益的書讀,結(jié)果自己的思想都不知道是什么了!闭娇刹桓市氖。旨姻纹炔患按匕l(fā)表他自己的見解。王位立即反駁,他則認(rèn)為看了不健康的書籍反而有害。小旋可不是等閑之輩,他用與眾不同的觀點(diǎn)把辯論會(huì)推向。我方隊(duì)員接二連三的反駁,而正方也能找到適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)“反撲”……這場(chǎng)辯論會(huì)可真是臥龍藏虎,這也證明了大家對(duì)辯論的熱愛。
這場(chǎng)扣人心弦的辯論會(huì)的結(jié)果,我們雙方最終握手言和。這次辯論會(huì)讓我們知道,我們要讀適合我們青少年的讀物,否則讀了不健康的書會(huì)適得其反。
開卷是否有益辯論會(huì)作文6
今天下午,五年七班這個(gè)大集體中,洋溢著緊張與凝重的氣氛。這是怎么回事呢?原來,我們班這個(gè)時(shí)候正進(jìn)行著精彩的辯論賽,"開卷有益,開卷未必有益"。
鈴聲從這里響過,中隊(duì)長(zhǎng)小荊宣布:"五年七班"開卷有益,開卷未必有益"辯論會(huì)現(xiàn)在開始。"頓時(shí)臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛。接著小荊宣布這次辯論會(huì)的要求:"本次辯論會(huì)圍繞"開卷是否有益"的.話題,正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)個(gè)抒已見,雙方要相互尊重,做到以理服人,切蠻橫無理"。
小荊的話音剛落,正方代表一小玉開始自己的演講,她首先強(qiáng)調(diào)的自己正方的觀點(diǎn)"開卷必有益"接著,她又說明讀書對(duì)一個(gè)人的重要性,強(qiáng)調(diào)了書是每個(gè)人的"長(zhǎng)生果"還引用了偉人的事例,小玉的演講一停,頓時(shí)引起了反方的噴噴贊嘆,仿佛像一個(gè)大了勝杖的士兵一樣。
正方代表毫不示弱,首先由正方一選手劉宇涵反唇相饑。她的觀點(diǎn)是"開卷未必有益"她列舉了當(dāng)前的重重現(xiàn)象。一些青少年看了武俠,言情之類的書走火入魔,荒廢了學(xué)業(yè),少數(shù)人因看了不健康的書刊,非但沒有做到"開卷有益"還走上了違法犯罪的道路。
緊張的氣氛被打破了,雙方你一言,我一語(yǔ)。辯論的非常激烈……
最后,還是史老師收的場(chǎng),強(qiáng)調(diào)出"開卷有益"但必須開"益卷"取其精華。
開卷是否有益辯論會(huì)作文7
老師吩囑:“明日下午第一節(jié)課我們講‘開卷有益vs開卷未必有益’!
我期盼已久的辯論大賽終于開始了。我們3、42組講解的是開卷有卷,而1、22組講解的是開卷未必有益。我的心一直在跳,跳得非常力害,這場(chǎng)比賽,我一定要積極發(fā)言,爭(zhēng)取為自己組拉分!拔艺J(rèn)為開卷有益”,因?yàn)閯⑾蛘f過:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚,多讀書可以醫(yī)治愚笨。”“劉向說書猶藥也,可我們知道,藥不,有良藥,有毒藥,書,有好書,但也有毒書?戳四切┒緯鴷(huì)讓你走向沼澤,會(huì)讓你無法自拔!敝灰姺捶降年惞谥I滔滔不絕地回?fù)糁?/p>
“開卷有益一,古人說,寧可無食肉不可居無竹者。竹者。這句話的意思是:可以一天不吃肉,但不可以一天不讀書。如果你看的是正書,那你的將還是一片光明;如果你看的是毒書,那你的將是一片黑暗,但你能早認(rèn)為回頭是岸,回過頭來,那將你的'將來還是一片光明!蔽业。
一節(jié)課過去了,我累得口干舌燥廠,你說一句,我說一句,他說一句,大家說得頭頭是道,還有教室里道處教有爭(zhēng)辨,就像一碗沸騰的粥。
“停!我宣布,這場(chǎng)爭(zhēng)辯賽,反方獲勝!
。∧敲磁Φ恼f,全是為了看著敵人勝力!!老天!我上輩子造了什么“福”呀!
開卷是否有益辯論會(huì)作文8
如果你今天上午踏進(jìn)五年12班的班門,你一定會(huì)聞到一股戰(zhàn)爭(zhēng)馬上要開始的硝煙,這股硝煙味道越來越濃、越來越濃……終于,在下午第一節(jié)課,這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”開始了。
當(dāng)彭老師說:“開卷是否有益辯論會(huì),現(xiàn)在開始!”班里每一個(gè)人都蠢蠢欲動(dòng),摩拳擦掌,我越看這情景就越覺得這不像一個(gè)辯論會(huì),倒像極了一場(chǎng)即將開始“中國(guó)好舌頭”比賽似的。老師又問:“支持正方,即‘開卷有益’的同學(xué)請(qǐng)舉手!背龊跷业囊饬希嗬锞褂胁畈欢嘁话氲耐瑢W(xué)都支持正方,我本以為,支持“開卷有益”的同學(xué)會(huì)寥寥無幾,我支持的反方必定勝券在握,可似乎將有一出好戲即將開演……
當(dāng)老師說完那人盡皆知的比賽規(guī)則后,正方的辯手便紛紛舉起手,經(jīng)過一番討論后,小杜緊握著手中的辯論資料,面無表情地大步走上講臺(tái),開始發(fā)表他的觀點(diǎn):“我認(rèn)為開卷是有益的……”聽他濤濤不絕、激情四射的'演講,我不得不承認(rèn),他說得也很有道理,但我又猛然清醒過來,該輪到我們反方反駁他們了。
這時(shí),反方小穎將手高高舉起,示意她已經(jīng)準(zhǔn)備好去反駁正方,然后她昂首闊步地走上講臺(tái),大聲地反駁道:“……俗話說得好:梨吃了對(duì)心脾有害;紅棗吃了對(duì)牙有害;藥吃了對(duì)身有益,但也有副作用。有些書讀多了也有害……”
正反雙方的辯論越來越激烈,雙方似乎難分勝負(fù)。一節(jié)課的時(shí)間顯得是那么不經(jīng)意間流逝。在離下課只有十分鐘的時(shí)候,老師打斷了我們的辯論,結(jié)這次辯論會(huì)做了小結(jié):要讀好書,才能開卷有益!
開卷是否有益辯論會(huì)作文9
“鈴……”清脆的上課鈴響了,一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”的辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開始了。
乙方同學(xué)先挑起了“戰(zhàn)爭(zhēng)”。“讀書未必有益。你要是讀一些不健康的書,看得多了,對(duì)你一點(diǎn)好處都沒有。這不僅對(duì)你不好,還會(huì)影響到你身邊的人。”
甲方同學(xué)也不甘示弱:“高爾基說過,‘書籍是人類進(jìn)步的的階梯’,人類是離不開書本的,要不,那些高科技是從哪兒來的呢?所以只要多讀書,就可以擴(kuò)大知識(shí)面,增長(zhǎng)見識(shí),不出門便知天下事!
“說的好,太帥了!”聽得津津有味的同學(xué)們爆發(fā)出熱烈的掌聲。
乙方同學(xué)著急地說:“哼,要是上課看漫畫書,整天都把學(xué)習(xí)的精力和時(shí)間放在看漫畫書上,多影響學(xué)習(xí)啊。依我看啊,看漫畫書就沒什么好處。這漫畫書就不應(yīng)該出!”
甲方同學(xué)不慌不忙道:“看漫畫書是可以的,但是要分什么時(shí)候看。再說了,看漫畫書至少也可以學(xué)到幾個(gè)字、詞、句子啊,這也是一種學(xué)習(xí)啊!
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了。老師慢慢站起來,道:“這次辯論會(huì)大家都把握住了各自的主題,說出了自己的觀點(diǎn)。老師認(rèn)為,開卷是否有益,得先看開什么卷。藥吃了對(duì)身體有益,但也有副作用。讀書是有益的`,但也有糟粕。有位哲人曾說過,能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人,比吃得很多的人更健康。同時(shí),真正的學(xué)者往往不是見書就讀的人,而是會(huì)讀書的人。”臺(tái)下響起了熱烈地掌聲。
這堂課真有趣!
開卷是否有益辯論會(huì)作文10
五年級(jí)四班,‘開卷是否有益’辯論會(huì)正式——開始!隨著寧老師的一聲令下,一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)拉開了帷幕
寧老師在正方——開卷有益和反方——開卷未必有益中各選了五位代表。代表們個(gè)個(gè)昂首挺胸,擺出了一幅胸有成竹的架勢(shì),似乎已經(jīng)勝券在握了。
兩方南北相對(duì)而坐,時(shí)不時(shí)地用銳利的`目光掃視著對(duì)方。氣氛變得緊張起來了。正方的小儀理了理衣服,說:人們都說過‘讀書破萬卷,下筆如有神’。只有多讀書,寫作文時(shí)才能如有神助一般。我想了想,終于發(fā)現(xiàn)了她的一處漏洞。我嘩——地一下了起來,開口反駁:雖說‘書中自有黃金屋,書中自有顏如玉’,但現(xiàn)在也有人說過‘書中自有吃人虎’。因?yàn)槭袌?chǎng)上有許多不利于我們身心健康的書,隨時(shí)都可能把我們帶壞,走上犯罪的道路,所以我認(rèn)為開卷未必有還沒有等我說完,大嗓門兒小鷺插話了:我們指的是看好書,看對(duì)我們有益的書。還有正反雙方個(gè)個(gè)都說得唾沫飛濺。
鐵齒銅牙小成立刻反唇相譏,振振有辭地說到:讀書雖好,但也不能過分地讀。這樣對(duì)身體不好!小儀頓時(shí)了起來,說:那你為什么那么愛看書哩?同學(xué)們興奮起來教室里掌聲雷鳴般涌來,如同澎湃的海浪一樣。支持正方的同學(xué)興高采烈,而反方同學(xué)也毫不示弱,為反方代表吶喊助威起來。小成啞口無言,小苗便起來,說了一些人讀了不健康的書之后變壞的例子。同學(xué)們也忍不住了,互相辯論起來。
開卷是否有益?在同學(xué)們的辯論中,這個(gè)話題的答案已經(jīng)不言而喻了。
開卷是否有益辯論會(huì)作文11
今天,我們上了有趣的一課――《開卷是否有益》的辯論會(huì)。
上課了,同學(xué)們各自分成了紅、藍(lán)兩組。紅方辯解開卷有益,藍(lán)方辯解開卷并非全有益。
首先由紅方發(fā)起話題,紅方一位隊(duì)員說了很多關(guān)于讀書的名人名言。如:書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書破萬卷,下筆如有神!說了許多讀書有益的'話,想壓住對(duì)方的威風(fēng),讓本方獲勝?蓪(duì)方毫不示弱,絲毫沒有動(dòng)搖的意思。你一言我一語(yǔ),都快把紅方的“威風(fēng)”給壓下去了。還好紅方的人個(gè)個(gè)能說會(huì)道,很快就趕了上來。有時(shí),紅藍(lán)雙方還會(huì)混亂一團(tuán),紅方幫著藍(lán)方說話,藍(lán)方幫著紅方說話,造成了一大堆笑話。全班同學(xué)都笑得前仰后合,紅藍(lán)兩隊(duì)卻早已把主題忘到九霄云外。
兩方的辯論十分精彩,不分上下,連老師也評(píng)不出誰好誰壞,誰輸誰贏。不過,我自我認(rèn)為開卷并非全有益。因?yàn)殚_卷有益是肯定的,指的是一定有益;而開卷并非有益不算肯定也不算否定。有一些不好的書的確對(duì)我們有傷害,可也不是所有的書都對(duì)我們有傷害,有些書還是很有利于我們學(xué)習(xí)和閱讀的。如果開卷有益,那么有些書讀的太多就會(huì)使你走火入魔,成績(jī)也會(huì)一落千丈。所以我覺得開卷并非全有益。
這場(chǎng)辯論會(huì)“辯”地十分精彩。其實(shí)開卷也是有益的,只不過我們得有選擇性地看書,而不是盲目的瞎看書。
開卷是否有益辯論會(huì)作文12
這節(jié)班隊(duì)課,我們班洋溢著緊張而熱烈的氣氛,一場(chǎng)激烈的辯論正在進(jìn)行中。
“我認(rèn)為開卷有益!薄拔艺J(rèn)為開卷未必有益!
在我和席姿銳的主持下,一場(chǎng)主題為“開卷是否有益”的辯論會(huì)拉開了帷幕。
首先,正方的余和冰提出:“開卷有益,不但可以提高我們的寫作水平,還能訓(xùn)練我們的思維能力。”并列舉了周恩來和一些名人讀書的故事。余和冰話音剛落,正方就好像得勝了似的,個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得意氣風(fēng)發(fā)。
反方的隊(duì)員也不甘落后,陳嘉琛認(rèn)為:現(xiàn)在有許多不健康的書籍,青少年看了非但沒有進(jìn)步,反到是走火入魔了!
正方抓到反方的漏洞,立刻反駁到:“我們選擇的書肯定是健康有益的.,而不是那些垃圾書!
反方:“所以我們就說了,開卷未必有益,F(xiàn)在的書質(zhì)量也是參差不齊的,你又如何保證你所看的書就是健康有益的呢?而不是那些垃圾書!
剛開始的緊張氣氛被打破了,同學(xué)們一下子活躍起來,雙方你一言,我一語(yǔ),勢(shì)必要把對(duì)方駁到,場(chǎng)面很熱烈。
最后,還是以金老師的總結(jié),結(jié)束了這場(chǎng)熱烈有序的辯論:開卷有益,前提是必須開‘益卷’,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多的有用知識(shí)。
開卷是否有益辯論會(huì)作文13
如果,我問“開卷是否有益”你會(huì)怎樣回答呢?接下來,還是看我們班師怎樣回答的吧!
上課了,老師走進(jìn)教室,對(duì)我們說“今天我們開一場(chǎng)辯論會(huì)。一、二大組的觀點(diǎn)是“開卷有益”,例外兩大組就是“開卷未必有益”我方派的是小雨,站在講臺(tái)上,誦讀著自己對(duì)“開卷有益”的觀點(diǎn)。而對(duì)方是小雅,她也在讀著“開卷未必有益”:“讀一本書要看好壞,你看一些壞的書,讀了沒有什么好處,只有帶來壞處。所以我認(rèn)為開卷未必有益”
我方:高爾基說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!彪y道名人說的話也有錯(cuò)嗎?
反方:那么,亞里士多德的一句話:“兩個(gè)鐵球,一個(gè)10磅重,另一個(gè)1磅重,同時(shí)從高處落下,10磅重的一定比1磅重一定比1磅重先著地!边@句話是被伽利略用實(shí)驗(yàn)證明是錯(cuò)的。這也是名人說過的.,怎么不會(huì)錯(cuò)?所以“開卷未必有益”。
最后,老師作出總結(jié):“開卷的確有益,但是要看你是怎樣選擇一本書,而壞的書看了也沒有益處。所以,選擇一本好書就真正是“開卷有益”。
開卷是否有益辯論會(huì)作文14
上周末,老師給我們布置了收集有關(guān)辯論會(huì)“開卷是否有益”的資料的作業(yè),我們?cè)诩依镒龊昧顺浞值臏?zhǔn)備,期待著辯論會(huì)的到來。
三天后的下午,辯論會(huì)如期舉行。班主任老師宣布:“辯論會(huì)正式開始!”正方同學(xué)首先發(fā)表了自己的'看法:開卷有益,讀書可以讓人擁有淵博的知識(shí),唐代詩(shī)人杜甫有一句名言:讀書破萬卷,下筆如有神。讀的書多了,知識(shí)也多了,怎么可能寫不出好的作品呢?反方同學(xué)辯論道:紅棗吃多了對(duì)身體好,但是對(duì)牙齒不好,藥吃多了對(duì)身體有益,但是也有副作用。書里的內(nèi)容也不是完全好的。正方同學(xué)說:書籍是全世界人民的營(yíng)養(yǎng)品,要多讀書才能成為名人啊。反方同學(xué)辯論道:即使如此,現(xiàn)在讀書讀多了也不好,假如你整天沉迷于讀書,不去接觸社會(huì),就會(huì)變成一個(gè)書呆子,而且會(huì)害了自己。正、反兩方各持己見,經(jīng)過一番唇槍舌劍,難分高下,辯論會(huì)場(chǎng)的氣氛愈演愈烈,仿佛是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。隨著老師宣布“辯論會(huì)結(jié)束!”,這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)落下了帷幕。同學(xué)們的精彩辯論贏得了陣陣掌聲。
通過這次辯論會(huì),我們都悟到了一個(gè)道理:在生活中讀書要有選擇性的閱讀,不要隨便亂讀對(duì)自己沒有益處的書。
開卷是否有益辯論會(huì)作文15
星期四我們五(4)班在教室舉行了一場(chǎng)辯論會(huì),參加的人員有:小怡、小湘、小彬、小燦、小欣、小陽(yáng)、小林、小嬋。
而今天我們辯論的主題是:開卷是否有益。我們的黑板已寫上了主題,教室的課桌也已經(jīng)擺好了,主持人歐陽(yáng)老師正式宣布:“辯論會(huì)正式開始!”
首先是讓正方一辯表明立場(chǎng),正方一辯大聲說:“大家都非常了解唐朝詩(shī)人杜甫的名言‘讀書破萬卷,下筆如有神!睍侨祟愔腔鄣慕Y(jié)晶,書是人類歷史經(jīng)歷的總結(jié),書是社會(huì)生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義,乙方怎能說“讀書無益呢?”
反方一辯也昂首挺胸地說:“現(xiàn)在的`同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情的小說,書刊,看得入迷,這樣子他們上課一心就想著書,成績(jī)就會(huì)一落千丈。所以開卷未必有益。”
在自由辯論的環(huán)節(jié)中,正方三辯小彬說:“就算看不好的書,也可以學(xué)到幾個(gè)字,也可以教會(huì)你寫作文的方法吧,所以我方認(rèn)為開卷一定有益!闭f完,同學(xué)們陣陣掌聲。
比賽進(jìn)行得越來越精彩,比賽時(shí)間到了。主持人說:“大家都表現(xiàn)得非常好,但是勝利的是正方!
這次辯論會(huì)讓我知道了讀書要選擇好的,健康的書讀,拒絕不良書,不良行為,還提高了我們的口才,應(yīng)辯能力。
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