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開(kāi)卷是否有益的作文

時(shí)間:2024-01-20 15:29:54 作文大全 我要投稿

開(kāi)卷是否有益的作文(共15篇)

  在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的開(kāi)卷是否有益的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

開(kāi)卷是否有益的作文(共15篇)

開(kāi)卷是否有益的作文1

  在星期五的最后一節(jié)課,我們班上熱鬧非凡,原來(lái)本班第一場(chǎng)辯論會(huì)——“開(kāi)卷有益”如期舉行了。

  正方所講的是讀書(shū)的好處,反方講的是讀書(shū)未必有好處。他們兩方辯得非常激烈,而我們兩旁的觀眾也都聽(tīng)得入了迷,只顧著替他們鼓掌加油,也不管他們說(shuō)得到底妥不妥當(dāng)。

  正方圍繞“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”展開(kāi)了辯論,而反方認(rèn)為讀垃圾書(shū)并沒(méi)有益處,相反,垃圾書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)負(fù)能量。經(jīng)過(guò)他們反復(fù)講自己的觀點(diǎn),我覺(jué)得他們還是平局,誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。主要是他們兩方都有能說(shuō)會(huì)道的人在,雖然他們講的`不能通古博今,但還是“巧舌如簧”的。

  我覺(jué)得兩方的觀點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò),但我的觀點(diǎn)是:“多讀書(shū)當(dāng)然比不讀書(shū)要好很多。”而且,我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大,會(huì)去分辨哪些書(shū)可以讀,哪些不能讀。還有一些漫畫(huà)書(shū)其實(shí)是可以讀的,比如說(shuō)百問(wèn)百答等等,它們能告訴你不知道的一些知識(shí),只不過(guò)是用漫畫(huà)來(lái)表示。

  所以“開(kāi)卷還是有益”的。俗話說(shuō):“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”。說(shuō)得就是看我們?nèi)绾稳ミx擇讀一本好書(shū)了!

開(kāi)卷是否有益的作文2

  星期五,我們班舉行了一次既有趣又激烈的辯論賽,辯題為開(kāi)卷是否有益?

  對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我的看法是:開(kāi)卷是有益的,但是,如果你看了不該看甚至是不能看的書(shū),那么你的開(kāi)卷就是未必有益的。

  為什么說(shuō)開(kāi)卷是有益的呢?前蘇聯(lián)著名作家高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!边@不是說(shuō)明,如果沒(méi)有書(shū),那么人類(lèi)文明能達(dá)到今天的`地步嗎?所以說(shuō),開(kāi)卷不只有益,甚至說(shuō),開(kāi)卷是人不可缺少的一部分。假如你沒(méi)有課本,你會(huì)什么字都不認(rèn)識(shí);沒(méi)有歷史書(shū),你就不會(huì)博古通今;沒(méi)有地理書(shū),就好像麋鹿是失去了一位向?qū)А瓡?shū)是良師,書(shū)是益友,書(shū)是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙。

  但是,如果看到了不該看甚至不能看的書(shū),將會(huì)使你誤入歧途。如果選書(shū)時(shí)不加抉擇,看漫畫(huà)、武打一類(lèi)書(shū)籍,搞得整天想入非非;還有一些人長(zhǎng)期看書(shū)——比如我,使眼睛多了一對(duì)兄弟——眼睛;在某種情況下?tīng)?zhēng)分奪秒地看書(shū),如吃飯時(shí)、上廁所時(shí)、睡覺(jué)時(shí)看書(shū),都會(huì)對(duì)身體造成不良影響,但如果在適宜的情況下,“開(kāi)卷未必有益”的說(shuō)法也不一定是對(duì)的。

  講了這么多,總結(jié)起來(lái)只有一句話:開(kāi)卷有益。但是,在某種情況下,開(kāi)卷未必有益。

開(kāi)卷是否有益的作文3

  如果有人問(wèn)我:“開(kāi)卷是否有益!蔽視(huì)回答:“開(kāi)卷有益也有害,關(guān)鍵得看你閱讀的是什么書(shū)!

  我覺(jué)得占絕大多數(shù)的是讀書(shū)有益,因?yàn)槎嗫凑n外書(shū)可以大大提升寫(xiě)作能力,可以把書(shū)中優(yōu)美的句子記下來(lái),在自己的作文里借鑒運(yùn)用,得到很好的效果,高爾基先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!痹诮(jīng)過(guò)一番飽讀后,會(huì)充實(shí)自己的腦袋瓜,使自己充滿知識(shí),當(dāng)老師的難題讓同學(xué)們都難以回答時(shí),我驕傲的把手舉起來(lái),回答出了正確答案。我的知識(shí)可都是書(shū)籍給的,所以我認(rèn)為,大多數(shù)的書(shū)籍都是有益的。

  但讀書(shū)也有害處,讀不利于身心健康的`書(shū)反而有害。裘村一個(gè)小男孩因看了《查理九世》后想去嘗試,結(jié)果便離開(kāi)了。讀不健康的書(shū)不但不能將我們心靈上的污垢清掃干凈,反倒會(huì)在我們純潔的心靈上灑下一層厚厚的灰塵。

  書(shū)猶藥也,原本是良藥的書(shū)籍,可別讓它成為污染你心靈的毒藥哦!

開(kāi)卷是否有益的作文4

  人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益”,也有人說(shuō):“開(kāi)卷未必有益,讀了不好的書(shū)反而更對(duì)自己有害”。對(duì)此,我支持“開(kāi)卷有益”。

  古代詩(shī)人杜甫提出“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,鼓勵(lì)我們多讀書(shū),書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品,書(shū)就像一艘非凡的戰(zhàn)艦,但令我們走進(jìn)浩瀚的天地,書(shū)就像一匹神奇的駿馬,帶領(lǐng)我們領(lǐng)略人世的真諦。多讀書(shū),不僅可以獲得知識(shí)的豐收,還可以獲得快樂(lè),所以,如果“卷”是指好書(shū),那開(kāi)卷有益一定能成立。

  現(xiàn)在,書(shū)就像繁星一樣多,有好的書(shū),當(dāng)然也免不了有被稱(chēng)為壞的`書(shū),如果有時(shí)真的拿到那些書(shū)了,不妨翻翻看看,說(shuō)不定能豐富感情,只要不把你的思維弄亂,那些書(shū)也是可以隨便翻翻的。如果那些書(shū)一點(diǎn)知識(shí)都沒(méi)有,只是值得一笑,那你就把那本書(shū)放到非常生氣的時(shí)候看,這樣可以解一下氣,不把有害的東西放在眼里,笑一笑就過(guò)去了。我相信大多數(shù)讀過(guò)許多好書(shū)的人自然就把有害的書(shū)給排除了。所以,如果“卷”是壞書(shū),開(kāi)卷有益也是成立的。

  以上兩個(gè)方面,我們看到了,不管好書(shū)壞書(shū),開(kāi)卷有益都是成立的,多讀書(shū)吧!

開(kāi)卷是否有益的作文5

  人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益!钡灿腥苏f(shuō):“開(kāi)卷未必有益,看了那些不健康的書(shū)反而有害!蔽覀儼鄧@著這個(gè)話題,開(kāi)展了一節(jié)驚心動(dòng)魄的“辯論會(huì)”。

  我們正方的林秋敏同學(xué)先開(kāi)始發(fā)言:“書(shū),可以增長(zhǎng)我們的作文水平,為什么不能看的呢?”反方吳霄雨立即反駁:“書(shū)有分好書(shū)和壞書(shū),要是看壞書(shū)就會(huì)把成績(jī)落下!眳窍鲇赀沒(méi)坐下,反方劉千欣就大聲說(shuō):“對(duì)呀!就像劉向說(shuō)“書(shū)猶藥也”藥,有分治病的藥和毒藥!闭焦鶟奢x臉漲的通紅回答道:“你說(shuō)的是沒(méi)錯(cuò),可是你忘了下半句“善讀之可以醫(yī)愈”!眳窍鲇暧终f(shuō):“有些書(shū)會(huì)傷害我們,所以不要看。”我方游曄華反駁:“那比如說(shuō)有時(shí)候會(huì)撞車(chē),那你永遠(yuǎn)也不要坐車(chē)了!”全班響起了雷鳴般的掌聲,對(duì)反輸了一分。最后打成了平手。

  雖然全班同學(xué)都唇槍舌戰(zhàn),但是,書(shū)始終是我們的伴侶,我們從書(shū)中學(xué)到許多知識(shí)。書(shū)有沒(méi)有益也是要看我們?cè)趺醋x,讀什么書(shū)?梢钥葱┯幸饬x的書(shū),那么開(kāi)卷一定是有益的`。我喜歡這樣的辯論會(huì)!

開(kāi)卷是否有益的作文6

  今天上午,五年級(jí)二班正在討論“開(kāi)卷是否有益”的話題。在陣陣喧鬧聲,楊老師宣布“比賽開(kāi)始!”

  話音剛落,正方的我開(kāi)始發(fā)話了:“我認(rèn)為讀書(shū)時(shí)有益的,因?yàn)闀?shū)有很多豐富的知識(shí)!绷趾崎瘩g道:“看漫畫(huà)書(shū)是無(wú)益的,劉向說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!热皇撬,那就具備了兩種功能,一是良藥,而是毒藥。不好的書(shū),就像一位不好的朋友,書(shū)也有好有壞。比如像漫畫(huà)一類(lèi)的書(shū)!绷趾崎f(shuō)完,揚(yáng)眉吐氣,而正方遲遲答不上來(lái)。我方的謝瑞祥打破了以這片深寂,就像是荒涼的沙漠變成了綠洲:“漫畫(huà)書(shū)不一定是對(duì)我們無(wú)意的',因?yàn)闀?shū)上的插圖對(duì)我們的美術(shù)有很大的幫助,所以,我覺(jué)得看漫畫(huà)書(shū)也是有益的。”這時(shí),反方的黃偉準(zhǔn)反駁道:“漫畫(huà)書(shū)雖然能幫助我們畫(huà)畫(huà),但是對(duì)語(yǔ)文就沒(méi)有益處了!秉S奕二話不說(shuō)地站了起來(lái),我在心里想:只要黃奕出場(chǎng),肯定能把對(duì)手說(shuō)得鴉雀無(wú)聲。誰(shuí)知,黃奕竟然說(shuō)了一句沒(méi)起多大意義的話:“我認(rèn)為看漫畫(huà)書(shū)對(duì)語(yǔ)文也有益處,因?yàn)槁?huà)書(shū)中有很多好詞好句,所以我覺(jué)得漫畫(huà)對(duì)語(yǔ)文也有益處。”反方聽(tīng)了,就見(jiàn)機(jī)行事,吧我們說(shuō)得啞口無(wú)言。最后,楊老師收了尾:“反方的理由更充足,這次辯論賽,反方勝!”

  這次辯論會(huì)真精彩啊!

開(kāi)卷是否有益的作文7

  如果班里舉行一次讀書(shū)是否有意的辯論會(huì)的話,那邊獲勝是說(shuō)不準(zhǔn)的。

  我的理由是:“開(kāi)卷有益”。大家都很熟悉唐朝詩(shī)人杜甫的名言:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!睌(shù)十人類(lèi)智慧的結(jié)晶,也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。開(kāi)卷有益是要開(kāi)益卷,才是真正的.開(kāi)卷有益。

  至于“開(kāi)卷未必有益”,也說(shuō)得不錯(cuò)。俗話說(shuō):“老不讀三國(guó),少不讀紅樓!边@里就突出了讀書(shū)要分類(lèi)的重要性。還有一件事最恐怖,我看過(guò)一則新聞:一本叫做《我的夢(mèng)想》的書(shū)在德國(guó)流行。可被德國(guó)的青年看了之后,卻引發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)。

  有位哲人曾說(shuō)過(guò),能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人,比吃的多的人更健康。

  同時(shí),真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人,而是會(huì)讀書(shū)的人。有的人看書(shū)不認(rèn)真思考,只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的隨便翻翻,有的人看書(shū)甚至抱著獵奇的態(tài)度看書(shū),試問(wèn),這樣的“開(kāi)卷”,又有何益之有呢?

開(kāi)卷是否有益的作文8

  今天,我們班進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論賽,辯論的主題是”開(kāi)卷是否有益“。

  我是正方的隊(duì)員。激烈的辯論賽開(kāi)始了。我站了起來(lái),站起來(lái)時(shí),心里像裝了一只兔子似的,怦怦地跳個(gè)不停!蔽覀兊挠^點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益’。我們讀書(shū)可以提高寫(xiě)作水平,就算沒(méi)益的書(shū),也能收集到一些好詞!“話音剛落,正方的觀眾有的鼓掌,有的歡呼。反方的一辯馬站起來(lái):”我們可不這樣認(rèn)為,我們的'觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’,劉向說(shuō)‘書(shū)猶藥也’那藥分有兩種,一種是良藥,對(duì)人有益;一種是毒藥,它只會(huì)害人;書(shū)也和藥一樣,分有兩種:一種是好書(shū),一種是壞書(shū)。“反方的觀眾們有的點(diǎn)點(diǎn)頭,有的鼓掌歡呼。我們正方哪里罷休!我們的二辯站起來(lái),認(rèn)真地說(shuō):”壞書(shū)也不能說(shuō)它全部是壞!如果你們好好觀察一下,會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有任何一個(gè)犯罪份子認(rèn)真讀過(guò)書(shū),請(qǐng)問(wèn)你們有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)一個(gè)認(rèn)真讀過(guò)書(shū)的犯罪份子?“反方的二辯剛聽(tīng)完,快速地站起來(lái),反駁我們:”可是,某些人會(huì)在課堂上看些沒(méi)益的書(shū),然后導(dǎo)致成績(jī)下降,難道這也叫有益?“這時(shí),熱烈的掌聲又一次響起。

  ”鈴……“下課的鈴聲隨著掌聲響起來(lái)了。這次辯論賽雙方打平,不過(guò)。我還是認(rèn)為”開(kāi)卷有益“。是呀,多讀書(shū)是有益的。

開(kāi)卷是否有益的作文9

  星期四我們五(4)班在教室舉行了一場(chǎng)辯論會(huì),參加的人員有:陳穎怡、劉子湘、曾子彬、曾錦燦、劉雨欣、毛雨陽(yáng)、林佳能、李嘉嬋。

  而今天我們辯論的主題是:開(kāi)卷是否有益。我們的黑板已寫(xiě)上了主題,教室的課桌也已經(jīng)擺好了,主持人歐陽(yáng)老師正式宣布:“辯論會(huì)正式開(kāi)始!”

  首先是讓正方一辯表明立場(chǎng),正方一辯大聲說(shuō):“大家都非常了解唐朝詩(shī)人杜甫的名言‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶,書(shū)是人類(lèi)歷史經(jīng)歷的總結(jié),書(shū)是社會(huì)生活的反映。讀書(shū)可以徹悟人生的'意義,乙方怎能說(shuō)“讀書(shū)無(wú)益呢?”

  反方一辯也昂首挺胸地說(shuō):“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情的小說(shuō),書(shū)刊,看得入迷,這樣子他們上課一心就想著書(shū),成績(jī)就會(huì)一落千丈。所以開(kāi)卷未必有益!

  在自由辯論的環(huán)節(jié)中,正方三辯曾子彬說(shuō):“就算看不好的書(shū),也可以學(xué)到幾個(gè)字,也可以教會(huì)你寫(xiě)作文的方法吧,所以我方認(rèn)為開(kāi)卷一定有益!闭f(shuō)完,同學(xué)們陣陣掌聲。

  比賽進(jìn)行得越來(lái)越精彩,比賽時(shí)間到了。主持人說(shuō):“大家都表現(xiàn)得非常好,但是勝利的是正方!

  這次辯論會(huì)讓我知道了讀書(shū)要選擇好的,健康的書(shū)讀,拒絕不良書(shū),不良行為,還提高了我們的口才,應(yīng)辯能力。

開(kāi)卷是否有益的作文10

  開(kāi)卷有益是一句成語(yǔ),意思是說(shuō)多讀書(shū),讀好書(shū)有多很好處。正如一句名言所說(shuō),如果你能力平平,讀書(shū)會(huì)讓你變得更聰明。如果你很聰明,讀書(shū)會(huì)讓你獲得成功。

  曰常生活中,一些人總是厭倦讀書(shū)他們認(rèn)為讀書(shū)枯燥無(wú)味,不如看電視,上網(wǎng)那樣生動(dòng)、有趣、吸引人。還有一些人雖然也喜歡看書(shū),但他們卻看一些低級(jí)趣,不健康的書(shū)。這樣雖然也算是開(kāi)卷,但卻沒(méi)有益處。我認(rèn)為如果要問(wèn)開(kāi)卷是否有益,要看讀書(shū)的人讀的是什么書(shū),怎樣讀書(shū)。我覺(jué)得如果讀好書(shū),而且每天都能堅(jiān)持用心讀書(shū),那么開(kāi)卷就是有益的。如果看書(shū)只是為了打發(fā)時(shí)間,不用心去讀或讀一些不健康的'書(shū),那么,開(kāi)卷即使開(kāi)卷也不會(huì)有什么益處。

  宋太宗趙光義就非常喜歡讀書(shū)。他每天都要堅(jiān)持讀完三卷書(shū),即使國(guó)事煩忙,沒(méi)能讀上三卷,他也要在深夜補(bǔ)讀,侍者怕他太累,會(huì)傷害身體,勸他休息,他說(shuō):“開(kāi)卷有益,我只感覺(jué)到快樂(lè),又怎么會(huì)傷身體呢?”古代帝王都能堅(jiān)持用心讀書(shū),難道我們現(xiàn)代人都不能做到嗎?

  讓我們行動(dòng)起來(lái),多讀書(shū),讀好書(shū),讓開(kāi)卷給大家?guī)?lái)更多益處。

開(kāi)卷是否有益的作文11

  有人說(shuō):“開(kāi)卷有益,”但是也有人說(shuō):“開(kāi)卷未必有益!

  就這一個(gè)話題,我們班開(kāi)展了一次辯論會(huì)。

  首先是正方代表發(fā)言,正方的小芬發(fā)言說(shuō):“開(kāi)卷一定有益,因?yàn)椴还芪覀兛戳耸裁磿?shū),對(duì)我們的寫(xiě)作都會(huì)有一定的幫助。”于是反方的'小杰馬上反駁說(shuō):“不,如果你看的是暴力傾向或者言情小說(shuō),就不會(huì)對(duì)我們小學(xué)生有好處!甭(tīng)了小杰的話,同學(xué)們都議論紛紛。

  接著,老師對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,你們說(shuō)看漫畫(huà)書(shū)有沒(méi)有益呢?”于是有的人說(shuō):“沒(méi)益,看漫畫(huà)書(shū)只能浪費(fèi)時(shí)間!钡且灿腥苏f(shuō):“有,漫畫(huà)書(shū)可以擴(kuò)展我們的思維能力和想象力。

  最后,我們班的大部分同學(xué)都贊成:“開(kāi)卷是有益的!

  通過(guò)這次的辯論會(huì),我知道了:書(shū)要選擇來(lái)讀,因?yàn)槊勘緯?shū)都有好處和壞處。

開(kāi)卷是否有益的作文12

  昨天,老師給我們組織了一次有關(guān)“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。首先,老師把我們分成了兩組,男生主要討論的話題是“開(kāi)卷有益”,而女生討論的話題是“開(kāi)卷未必有益”。我們男女雙方的心里想是我們一定要把對(duì)方給辯贏。主持人老師笑著說(shuō)“開(kāi)卷是否有益呢,得看看同學(xué)的本事,如果哪一方被說(shuō)得啞口無(wú)言的話,那另一方就會(huì)獲勝的!

  隨著老師的'話音剛落,我們正方首先發(fā)言,彭瀏浩起來(lái)表明了我們的觀點(diǎn),開(kāi)卷有益。他用名言,有關(guān)讀書(shū)學(xué)到的知識(shí),以及科學(xué)家的故事來(lái)說(shuō)明開(kāi)卷有益。

  反方的鄭世玉說(shuō):“不一定對(duì),有一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生因?yàn)榭次鋫b小說(shuō)走火入魔了,只要是沒(méi)有武俠小說(shuō)他就會(huì)吃不下飯睡不好覺(jué)。所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益!

  我立刻站起來(lái)反駁說(shuō):“武俠小說(shuō)誰(shuí)說(shuō)無(wú)益呢?小說(shuō)里也有好詞好句,他也學(xué)到了不少,可能已能把句子寫(xiě)通順的程度!

  雙方又進(jìn)行了唇槍舌,不分你我,大家爭(zhēng)得面紅耳赤,都想把對(duì)方戰(zhàn)贏。

  老師各藹地說(shuō):“同學(xué)們,你們的論據(jù)都很充足,開(kāi)卷有益,我們要多讀書(shū),把書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)吸收過(guò)來(lái)作為自己的東西,用在后面的生活中這樣才好!

  我認(rèn)為開(kāi)卷一定有益,要多讀書(shū),多思考。

開(kāi)卷是否有益的作文13

  叮鈴鈴,上課的鈴聲響起了,我們趕快拿出語(yǔ)文書(shū),和上個(gè)星期六寫(xiě)的作文——開(kāi)卷有益,或開(kāi)卷未必有益。我選擇的`是開(kāi)卷有益。

  語(yǔ)文老師來(lái)了,語(yǔ)文老師說(shuō)“上課”,班長(zhǎng)說(shuō)“起立”,我們同聲說(shuō)“老師好”,然后老師說(shuō)“同學(xué)們好,請(qǐng)坐”。我覺(jué)得我們都說(shuō)那么多遍了,老師不膩嗎?唉。

  我們坐下后,老師就說(shuō):同學(xué)們,我們這節(jié)課是來(lái)討論一個(gè)辯論會(huì)的,大家翻開(kāi)周六寫(xiě)的辯論會(huì),請(qǐng)支持正方的同學(xué)先起來(lái)。雖然我也站了起來(lái),但老師并沒(méi)有選我。他選了別顏伯龍做隊(duì)長(zhǎng),還有卜榆鑫等四個(gè)同學(xué)。老師又請(qǐng)支持反方的同學(xué)起來(lái),老師選了丁悠然做隊(duì)長(zhǎng),李雨萌等四人做隊(duì)員。首先是正方發(fā)言,正方隊(duì)長(zhǎng)別顏伯龍說(shuō)的頭頭是道,然后反方丁悠然停了一會(huì)繼續(xù)辯論。大戰(zhàn)了約6個(gè)回合以后,老師宣布雙方打平了。

  最后的一個(gè)環(huán)節(jié)是辯論會(huì)總結(jié),我也寫(xiě)有總結(jié):讀書(shū)可以增強(qiáng)我們的知識(shí),莎士比亞說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”,所以我們要多讀書(shū),讀好書(shū),這樣才能學(xué)到更多的有用知識(shí)。

開(kāi)卷是否有益的作文14

  有人說(shuō):“開(kāi)卷有益”,而又有人說(shuō):“開(kāi)卷未必有益”這兩種觀點(diǎn)在世界各地都引起了爭(zhēng)論。我認(rèn)為,開(kāi)卷是有益的。

  開(kāi)卷就是讀書(shū),讀書(shū)的好處很多,可以開(kāi)闊你的眼界,可以讓你擁有無(wú)窮的知識(shí),可以提高想象力、思維力,可以讓你出口成章。書(shū)籍,哺育了精神、哺育了靈魂,使你受益終生。閱讀一本好書(shū),就是跨越時(shí)間和空間,同睿智的人對(duì)話,這是多么美妙的事情。

  說(shuō)起讀書(shū)的功用,那才是不言而喻。一年級(jí)時(shí),我?guī)缀鯊膩?lái)不讀書(shū),在寫(xiě)作時(shí)不知從何寫(xiě)起,別提多煩惱,倒是好不容易寫(xiě)出來(lái)了,又乏味又枯燥。到了三、四年級(jí),我聽(tīng)了媽媽的勸告,便開(kāi)始讀書(shū),漸漸的,我覺(jué)得寫(xiě)作輕松了,對(duì)寫(xiě)作充滿了濃厚的'興趣,優(yōu)美的句子、好的詞語(yǔ)如同酵母似的從腦子里分噴了出來(lái)。我這才明白書(shū)籍對(duì)于人類(lèi)是多么重要啊!

  何況李蕊還說(shuō)過(guò)“開(kāi)卷有益,在乎用心!彼,我堅(jiān)信:開(kāi)卷有益!

開(kāi)卷是否有益的作文15

  我們?cè)诎嗬锔鶕?jù)“開(kāi)卷是否有益”進(jìn)行了一次辯論。

  我認(rèn)為開(kāi)卷有益。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!睈(ài)迪生不就是這樣一個(gè)例子嗎?他讀了那么多書(shū),從中受到了啟發(fā),做了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的實(shí)驗(yàn)在發(fā)明了電燈。

  世界名人培根說(shuō)過(guò):“史鑒使人明智,詩(shī)歌使人精細(xì),博物使人深沉,倫理之學(xué)使人莊重。”這諸多意思,可一言蔽之:開(kāi)卷有益。如果我們不多讀書(shū),哪來(lái)的這么多知識(shí)呢?如果沒(méi)有了知識(shí)我們?cè)鯓颖鎰e誰(shuí)是誰(shuí)非哪?

  書(shū)是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)書(shū)是社會(huì)文化的結(jié)晶,讀書(shū),可以徹悟人生道理;讀書(shū),可以洞曉世事滄桑。如果我們不多讀書(shū),哪來(lái)的豐富詞語(yǔ)寫(xiě)作文呢?

  書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品,是人類(lèi)知識(shí)的.源泉,就像一個(gè)文明的國(guó)度失去了書(shū)的文化,就會(huì)滅亡。

  所以說(shuō),人類(lèi)是決不能離開(kāi)書(shū)籍的,讀書(shū)對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)利大于弊!

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