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小學(xué)生的作文

時(shí)間:2024-01-21 08:55:30 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生的作文

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家整理的小學(xué)生的作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生的作文

小學(xué)生的作文 篇1

  很多事,我從沒有仔細(xì)觀察過(guò)。就說(shuō)我家那盆“死不了”花吧。我是毫不留意的,偶爾瞟上一眼,知道它的花是紅的、黃的便罷。

  星期日中午,太陽(yáng)高高掛在空中,我突然發(fā)現(xiàn)放在窗臺(tái)上的“死不了”,竟綻開了十幾朵五彩繽紛的小花。在我印象中, “死不了”花只有單調(diào)的紅、黃兩色?蛇@一次呢,使我不得不改變了這個(gè)想法。我湊了過(guò)去,,一朵朵地觀察著。啊,光紅色的就有好幾種,中間的一朵是粉紅色的,右邊的是鮮紅色的,還有玫瑰紅、桔紅色的。它們揚(yáng)著紅撲撲的小臉,在耀眼的陽(yáng)光下,驕傲地微微晃動(dòng)身子,真似乎在說(shuō):“我們的顏色并不比牡丹、致瑰遜色哩!”我噴嘖稱贊道: “這不引人注目的花竟這樣美麗呀!”

  忽然,我的目光被一朵鵝黃色的小花吸引住了。它的形狀沒有什么特別之處,但奇就奇在花瓣的`顏色上,鵝黃色的,花瓣上似乎鍍上了一層銀粉,在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。最外層的花瓣邊緣,好象被人點(diǎn)上了一點(diǎn)朱紅,格外醒目。 再看花心,艷黃的花蕊被幾片細(xì)小的、桃紅色的小花瓣簇?fù)碇,仿佛是那嬌?zé)的花中皇后。

  我抬起頭來(lái),再也不敢小瞧這盆“死不了”花了。雖然它的名字有些俗氣,可是它的花朵卻雅致、美麗,為人們的生活增添了光彩。

  從這以后,我逐漸對(duì)生活中的一些小事留神起來(lái)。比如說(shuō)吧,我發(fā)現(xiàn)金銀花不是開兩種顏色,而是從白色變成黃色。還有雞冠花,它是由無(wú)數(shù)朵小花組成的一朵絢麗的大花。就是這些常見的花朵,使我變成了一個(gè)有心人。

小學(xué)生的作文 篇2

 20xx年過(guò)去了,在這一年里,我學(xué)到了許多東西,如:完成了五年級(jí)上學(xué)期的課程,怎樣簽名,學(xué)會(huì)了幾首葫蘆絲高級(jí)曲目……但是還存在一些毛病。我們現(xiàn)在迎來(lái)了20xx年。

  在新的一年里,我決心做到以下幾點(diǎn):一、把詞字寫的`更規(guī)范、整潔和漂亮。二、把寫字慢的壞毛病給改掉。三、積極參加各種學(xué)校和班集體舉辦的活動(dòng)。四、上課要積極發(fā)言,認(rèn)真聽講,不開小差,服從老師的命令,好好學(xué)習(xí)。五、認(rèn)真完成老師布置的任務(wù),做個(gè)聽話的好孩子。六、放學(xué)后不在外面玩耍,馬上回家。七、要聽家長(zhǎng)的話,自己的事自己干,樂(lè)于助人。

  以上決定請(qǐng)老師和家長(zhǎng)還有同學(xué)們監(jiān)督,及時(shí)提醒我。最后祝大家新年快樂(lè)!學(xué)習(xí)進(jìn)步!工作順利!全家幸福!

小學(xué)生的作文 篇3

  命題或半命題作文在小學(xué)作文中占相當(dāng)大的比重。這類作文中,學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)兩種情況:一是無(wú)話可說(shuō),無(wú)事可寫;二是可寫的事很多,不知寫什么好。出現(xiàn)這兩種情況,原因在于學(xué)生平時(shí)不注重作文材料(還沒有選擇取舍的叫素材)的積累和不知如何選擇材料。

  那么,如何積累作文素材呢?

  1、參加活動(dòng),獲得素材。

  活動(dòng)有學(xué)校活動(dòng),家庭勞動(dòng)實(shí)踐,社會(huì)活動(dòng)。學(xué);顒(dòng)包括學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)和學(xué)校班級(jí)組織的其他活動(dòng)。小學(xué)生如能積極參加與這些活動(dòng),就能拓寬視野,豐富知識(shí)。在家里,小學(xué)生應(yīng)參加家務(wù)勞動(dòng)和力所能及的其他體力勞動(dòng),從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美。小學(xué)生應(yīng)積極參加社會(huì)公益活動(dòng),尊老愛幼,助人為樂(lè),愛憎分明、誠(chéng)實(shí)勇敢。在活動(dòng)中,通過(guò)自己所做、所見、所聞,激發(fā)情趣,獲得第一手材料。

  2、聆聽談?wù),搜集素材?/strong>

  小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),必然受年齡、活動(dòng)環(huán)境等限制,獲得的素材有限,但可以從鄰里、親人、老師、同學(xué)等處得補(bǔ)充。他們所經(jīng)歷的、所看到的、所聽到的,他們的喜怒哀樂(lè),必在平時(shí)的談?wù)撝姓f(shuō)出來(lái)。這時(shí),只要認(rèn)真聆聽,從他們的嘴中將展現(xiàn)更廣闊的生活畫面。他們的談?wù),或者使你熏陶,或者使你激奮,或者使你黯然神傷……這些談話,為你提供源源不斷的素材。

  3、閱讀書刊,沒取素材。

  除了通過(guò)自己所經(jīng)歷的、所看到的.、聽到的、想到的之外,還可以從書刊上汲取素材。古人創(chuàng)造的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),典故,趣聞?shì)W事,可以從書刊上汲;黨的路線、方針、政策可以從書刊中領(lǐng)會(huì);先進(jìn)的感人事跡,蛀蟲的劣跡,可以從書刊中獲知……它們使你自豪、振奮,或使你憤慨……

  4、撰寫日記,積累素材。

  小學(xué)生要養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,一則鍛煉文筆,二則積累素材。自己所做、所看、所聽、所讀、所想,要及時(shí)地記錄下來(lái)。日記根據(jù)內(nèi)容可長(zhǎng)可短,可詳可略,只要真實(shí)地記錄下來(lái)。就可以為以后作文積累豐富素材,為寫好文章打好基礎(chǔ)。素材積累了很多,但到作文時(shí),卻感到難以取舍,無(wú)法落筆,那該怎么辦呢?

  從小學(xué)生知識(shí)水平看,而所作文章又要真實(shí)感人,應(yīng)著重以下方面選擇材料:

 。、要選擇親身經(jīng)歷的。親身經(jīng)歷的,回想起來(lái),如在眼前耳傍,當(dāng)時(shí)的一情一景,一言一行,歷歷在目。寫起來(lái),文如泉涌,一瀉成河。道聽途說(shuō)的,卻難以把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面情景寫得詳細(xì)。

  2、要選擇有真情實(shí)感的。文章中融入了自己的情感,可起畫龍點(diǎn)睛的效果。也只有融入情感的文章,才會(huì)感人。有些事情,知者無(wú)動(dòng)于衷,有些事情,知者心潮起伏,或快樂(lè)或感激,或憤怒……。有一對(duì)相依為命的母女,連進(jìn)幾個(gè)商店,媽媽舍不得為自己買廉價(jià)的雨鞋,卻為將開學(xué)的女兒買了一套漂亮的衣服,這是多偉大的母愛呀。作文時(shí),如把過(guò)程和自己的情感寫下來(lái),則是很感人的。寫文章時(shí),就要選擇有真情實(shí)感的材料。最后,要選擇健康的,有意義的材料。

  事情有好壞,情感有高尚與卑劣、積極與消極之分。高尚的,積極的情感使讀者受到美的感受,美的啟迪;卑劣的,消極的情感使人厭惡。寫文章,就要選擇能給人美的,健康的材料。拾到錢后,洋洋自得,占為據(jù)有,只能讓人厭惡,但洋洋自得后,能及時(shí)反省,糾正,將愧疚,悔恨的情感寫入文中,就不失為一個(gè)好素材。

小學(xué)生的作文 篇4

  我家在市民廣場(chǎng),那里的草癢癢的,猶如一只只小蟲爬進(jìn)了我的.褲管,在給我撓癢癢。

  春天,桃花開放了,猶如小朋友的笑臉。夏天,荷花像一口口碗,盛滿了露珠。柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子,像一條條小魚在歡快的游來(lái)游去。

  晚上,華燈高照,小朋友在滑旱冰,老人在散步,真熱鬧。