小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的小學(xué)生作文6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
在生活中，每個(gè)人都會(huì)有不少朋友，而我卻有一個(gè)最知心的朋友--郭兆宇。
他有著一張尖尖的瓜子臉，臉上長(zhǎng)著一對(duì)柳葉般的淡眉毛，眉毛下嵌著一雙水汪汪的.眼睛，一張永遠(yuǎn)合不攏的嘴懸掛在高高的鼻梁下，那嘴一旦笑的咧起來(lái)，就會(huì)露出明眸皓齒。記得有一次，我數(shù)學(xué)只考了九十分，我心里非常傷心，信心跌入了谷底。很多次都因?yàn)榭嫉貌缓枚肼錅I，但又怕同學(xué)笑話，所以只好強(qiáng)忍著淚水，一聲不吭地默默趴在桌子上。嗎郭兆宇好像知道我的心思似的，他拿著自己的卷子，慢悠悠地走過(guò)來(lái)，低聲細(xì)語(yǔ)地安慰我說(shuō)：“別難過(guò)了，你這次只是沒(méi)發(fā)揮好，不只是你，我也沒(méi)考好。我相信只要我們堅(jiān)持、努力、學(xué)習(xí)就會(huì)名列前茅，到時(shí)候，我們就勝利了�！甭�(tīng)了他的話，我的心情好多了，好像忘記了煩惱，自信又在我的心頭熊熊大火似得燃起。之后，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
回過(guò)頭來(lái)，郭兆宇的話中包含了鼓勵(lì)、期待、自信、安慰……這是值得我去學(xué)習(xí)，去品味的。
小學(xué)生作文 篇2
遠(yuǎn)處的風(fēng)依舊呼嘯著，刮得臉生疼，恍恍惚惚地人影依舊散亂，正是那句話“空蕩蕩的街，只有我，和生了我的女人。”
初三的.生活緊張而沒(méi)有頭緒，每每回家便一頭扎入題海中，與書本做著斗爭(zhēng)。
“閨女，”父親溫潤(rùn)的聲音透過(guò)門傳了過(guò)來(lái)，“好不容易回來(lái)一次，別悶著了，出去散散步吧！”
便推門而入，拉著我的手便往外走，
“誒，誒，慢點(diǎn)，慢點(diǎn)。”我被拖出了門�！叭ミ�不行嗎？”我妥協(xié)道。
父親笑著臉，滿臉都是喜悅。
夕陽(yáng)西下，人影散亂，把我和父母的影子拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。父親在左，我在右，母親在中間，我們默契地一路無(wú)話。只見(jiàn)那黃昏點(diǎn)綴著世界，在光與影之間的是一只掉隊(duì)的鳥(niǎo)，它徘徊在上空，水波蕩漾著，在小河的柔波里，我甘心做一條水草。我刻意的放慢了步子，父母慢慢地離我遠(yuǎn)去，我看見(jiàn)他們略微佝僂的背，微白的頭在夕陽(yáng)下更顯得白，我止不住眼淚，眼眶早已蓄滿淚水。
“囡囡呢？”母親在不遠(yuǎn)處望向我，微笑著，我們不說(shuō)話好久好久，世界仿佛靜止一般。
小學(xué)生作文 篇3
烏云密布，雷聲轟鳴，伴隨著雨中進(jìn)行曲來(lái)到了學(xué)校。
濕漉漉的我停好車后，便走進(jìn)班內(nèi)。本以為自己已經(jīng)夠慘了，可看了他們的樣子心中不由多了幾分安慰，個(gè)個(gè)都淋成了落湯雞。
他們互相嘲笑著對(duì)方的樣子，殊不知自己也是那么狼狽不堪。還有一些人站在走廊旁，嘲笑著那些雨中淋雨的人�！稗Z！”的一聲，雷聲響徹云霄，笑聲戛然而止，一些女生臉上寫滿了驚慌。上課鈴聲響了，這個(gè)小插曲也到此結(jié)束。
我試圖認(rèn)真聽(tīng)講，可由于褲子也被淋濕了，所以感覺(jué)凳子上仿佛涂了膠水一樣黏黏的。
待到下課，我剛站起來(lái)，后面的同學(xué)就詫異地問(wèn)：“你屁股上的黃色是什么��？”起初以為他在開(kāi)玩笑，可當(dāng)我扭頭一看，便不知所措了。俗話說(shuō)得好：好事不出門，壞事傳千里。很快我便被一群好事之人圍住了，他們猶如觀賞動(dòng)物園中的珍惜動(dòng)物一般好奇地看著我，此時(shí)心里就只有大潘的那句名言：好尷尬啊！
真可謂百思不得其解��！經(jīng)過(guò)一番思考，終于找到了令人尷尬之緣由，是那個(gè)凳子脫了皮，染黃了我濕漉漉的`褲子哦！我不禁幽默地感嘆道：這凳子有毒。可不論我如何解釋，他們都非說(shuō)這是金坷垃。本以為這事情一會(huì)兒就結(jié)束了，可他們卻不依不饒，每節(jié)下課都會(huì)將我圍個(gè)水泄不通。那份郁悶與難堪，是你不經(jīng)歷就絕對(duì)不會(huì)明白的�。�
一些人總是喜歡看別人出丑，絲毫不顧及他人感受；只會(huì)一味地嘲笑，卻不懂得尊重的內(nèi)涵。假如有朝一日，他的腚上也出現(xiàn)了那縷黃，那他又該將如何呢？
小學(xué)生作文 篇4
紅富士蘋果是蘋果種最出名的蘋果，它相近圓形，國(guó)棉底色黃綠，大部分果面是橘紅色，覆有鮮紅色條紋，果肉是黃白色的，令人垂延欲滴。
紅富士蘋果長(zhǎng)約1分米，但它的作用很多，平常的蘋果中的作用很多，平常的蘋果中的'作用都只是紅富士蘋果作用的其中的一部分。
紅富士的蘋果之所以說(shuō)很多，這可是實(shí)際的哦!如：它含有鈣，鐵，磷等維生素，它還可以健脾益胃，潤(rùn)腸止瀉等，連醫(yī)生都稱它為“全科醫(yī)生”呢!
紅富士蘋果肉質(zhì)細(xì)脆，酸甜適口，有香味，品質(zhì)上等，色香味俱佳。
你們知道這蘋果為什么叫“紅富士”嗎？那是因?yàn)樗￠L(zhǎng)在日本的富士山上，有是紅色的，所以就叫做紅富士咯!
你若是輕輕的觸摸了它一下，那么你一定不會(huì)再舍得放手了，因?yàn)樗鼤?huì)令你愛(ài)不釋手。為什么呢？那是因?yàn)榧t富士蘋果皮膚光滑，輕輕觸動(dòng)一下它似乎就觸到了剛出世不久的小嬰兒。
在社會(huì)上，紅富士蘋果起著很大的作用。但我相信，在不久的未來(lái)，新的一種紅富士蘋果一定會(huì)被世人搶購(gòu)一光的，但它不再是屬于日本的，而屬于我們偉大的祖國(guó)——中國(guó)的!并且，中國(guó)的蘋果將更有用，更好吃!
小學(xué)生作文 篇5
星期三的下午，小明在操場(chǎng)上踢足球時(shí)，不小心摔倒，右腳骨折了，被送到醫(yī)院了。
小明躺在病床上，腳上綁著石膏和紗布，真是又難過(guò)又孤單。
忽然，門被推開(kāi)了。他一看是他的同學(xué)小莉和小蘋，忙坐起來(lái)說(shuō)：“總算有人來(lái)了，一個(gè)人太難受了�！�
“快躺下，不要起來(lái)�！毙±蛎ι锨�，伸出雙手說(shuō)。
“老師讓我們代表全班同學(xué)來(lái)探望你，你就好好休息吧�！毙√O一邊把提著的一大袋的'蘋果放在床頭柜上，一邊對(duì)小明說(shuō)。
“太謝謝同學(xué)們了！”小明激動(dòng)地說(shuō)。
小莉又對(duì)小明說(shuō)：“你現(xiàn)在先好好養(yǎng)傷，平時(shí)我們會(huì)來(lái)幫你補(bǔ)課的。不要擔(dān)心�！�
小明又很激動(dòng)地說(shuō)：“太謝謝你們了。我現(xiàn)在一點(diǎn)也不覺(jué)得孤單了。”
大家都笑了。
小學(xué)生作文 篇6
今天，媽媽送給我一盒圓形印章。我迫不及待地從媽媽手里拿過(guò)來(lái)，我愛(ài)不釋手地抱著它。
一個(gè)精美的長(zhǎng)方形盒子里整齊地住著六個(gè)圓形印章。有兩個(gè)橙色的“非常優(yōu)秀”、有紫色的“愛(ài)讀書”、有綠色的`“第一名”、有枚紅色的“你真棒”、有金色的“已檢查”，非常精致！
當(dāng)我跳繩跳得好時(shí)，媽媽就印一個(gè)“你真棒”；當(dāng)我讀書讀的好時(shí)，媽媽就獎(jiǎng)我一個(gè)“愛(ài)讀書”……
這些精美的圓形印章，激勵(lì)著我好好學(xué)習(xí)，陪伴著我成長(zhǎng)。
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