優(yōu)秀成長(zhǎng)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)作文4篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇1
若一顆心有了歸宿，不論何時(shí)何地，世界都會(huì)充滿陽(yáng)光�！}記
生活是一場(chǎng)未知的旅程。你永遠(yuǎn)不知道路途上會(huì)有怎樣的風(fēng)景。我們遇見(jiàn)生命中的種種美好，然后告別，離開(kāi)。繼續(xù)頭也不回地倔強(qiáng)地向前走。
可是總有一些風(fēng)景是我們不舍的，讓我們?nèi)绨V如醉，流連忘返。
我是一個(gè)喜歡讀書(shū)，寫(xiě)作的女孩，骨子里也有著一份安靜，恬然�？梢砸粋�(gè)人在愜意的午后，泡上一杯淡淡的香茗，捧著一本喜歡的書(shū)，靜靜地與世無(wú)爭(zhēng)一般度過(guò)這段小小的卻很享受的時(shí)光。
于是在學(xué)校的'社團(tuán)活動(dòng)中，我報(bào)了國(guó)學(xué)小課堂。不得不說(shuō)這對(duì)我影響真的很大很深。有了這條途徑，我開(kāi)始接觸到古典文學(xué)，并慢慢沉迷于其中。最初我苦惱于記背這些枯燥的古文，可是后來(lái)，我突然發(fā)現(xiàn)它們其實(shí)是那么美妙，音律和諧，朗朗上口。從中折射出博大精深的中國(guó)文化。就像是一顆橄欖，剛開(kāi)始時(shí)味道苦澀，但回味卻甘美。我像是浮生一草，無(wú)依無(wú)靠，卻靠著這縷陽(yáng)光，重新有了想要生長(zhǎng)的希望。
國(guó)學(xué)小課堂社團(tuán)活動(dòng)中，古文欣賞和到閱覽室讀書(shū)，是一周一項(xiàng)輪流替換的，也就是說(shuō)每?jī)芍芪叶加幸淮螜C(jī)會(huì)自由閱讀。于我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一筆彌足珍貴的財(cái)富，我像個(gè)吃到糖的孩子般開(kāi)心不已�？梢赃@么講，如果我是一只鳥(niǎo)，那書(shū)籍就是蔚藍(lán)的天空，任我自由翱翔；如果我是一條魚(yú)，那書(shū)籍就是廣闊的海洋，任我盡情游蕩；如果我是一匹馬，那書(shū)籍就是無(wú)垠的原野，任我肆意馳騁。有書(shū)的地方就是我心靈的港灣，是靈魂的歸屬，是心心念念的夢(mèng)中的伊甸園。
年少的我們，是一群奇怪的家伙。
我們有時(shí)像大人一樣成熟，可有時(shí)候又幼稚得像個(gè)幾歲的小孩子。我們喜歡狂傲不羈地笑，可往往笑著笑著就哭了。我們旁若無(wú)人，張揚(yáng)肆意，無(wú)所顧忌，可又一個(gè)人在深夜里嘆息哽咽。我們總是說(shuō)著要遺忘過(guò)去展望未來(lái)，可卻又總是不經(jīng)意間懷念起曾經(jīng)的美好。
我們好像很堅(jiān)強(qiáng)，又好像脆弱到不堪一擊。但我們一路也在跌跌撞撞地成長(zhǎng)，因?yàn)槟贻p，笑總多過(guò)淚。因?yàn)榫退阍匐y過(guò)，也不會(huì)死掉。因?yàn)椴还苣憬?jīng)歷了什么有多么痛苦，明天的太陽(yáng)依舊會(huì)升起。我們用殘余不多，痕跡斑駁的希望支撐著自己那有血有肉的青春，散發(fā)出不一樣的無(wú)與倫比的光芒。
因?yàn)樾撵`有了歸屬，我不再迷茫。那古時(shí)的遙遠(yuǎn)的文字，隔著深沉歲月，隔著重疊時(shí)空，隔著萬(wàn)水千山，卻輕輕地?fù)嵛恐夷穷w敏感的不安的心，那是直擊人心的魅力。文字的魅力。古文學(xué)的魅力。
我堅(jiān)信我會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)變成我愛(ài)的模樣。也許有一天現(xiàn)實(shí)太餓，想要吃掉我的夢(mèng)想。我還是會(huì)和最初一樣，張開(kāi)雙臂，執(zhí)著守護(hù)。哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。
我想無(wú)堅(jiān)不摧，我想強(qiáng)大美好，我想明媚如花。
心若向陽(yáng)，無(wú)懼悲傷，感謝國(guó)學(xué)，讓我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇2
記憶——記錄了我們成長(zhǎng)的全過(guò)程。
風(fēng)擺脫不了搖晃不安的宿命，時(shí)間呼喚著無(wú)可奈何的速度。被時(shí)間帶走的，是過(guò)去。
記憶里的是我的成長(zhǎng)，是一點(diǎn)一滴無(wú)法忘卻的喜怒哀樂(lè)。也唯有記憶可以讓我的心靈深處有存在過(guò)去的空間。我一直都幼稚地想讓過(guò)去回來(lái)，讓我們可以重新再來(lái)，可這不切實(shí)際的愿望有誰(shuí)能實(shí)現(xiàn)？
是我在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，也是我進(jìn)入中學(xué)的第一個(gè)學(xué)期。
在小學(xué)六年里，最后一個(gè)學(xué)期成了我過(guò)的最快樂(lè)的一個(gè)學(xué)期。同學(xué)們都在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)，都在不知不覺(jué)開(kāi)始懂事。那時(shí)候的我們，不知分手對(duì)于我們將意味著什么，是的，我們都很迷茫，可是很慶幸，在最后一個(gè)學(xué)期，埋下了無(wú)法忘懷的記憶。那是證明了我們懂事的記憶，那是包含我們一群壞學(xué)生的記憶，那是一段用喜怒哀樂(lè)凝成的記憶。
畢業(yè)的那天，我們才明白原來(lái)時(shí)間可以過(guò)得這么快，而且一去不復(fù)返。老師把我們送出教室，路過(guò)操場(chǎng)，我仿佛又看到校運(yùn)會(huì)那天八百米的賽場(chǎng)上，我拖著帶病的身軀與隊(duì)友們一起沖向終點(diǎn)的那一刻，熱烈的掌聲環(huán)繞在耳邊，班主任第一個(gè)沖過(guò)來(lái)，擁著我說(shuō)：“好樣的，你真棒，你得了第一”，那一刻我激動(dòng)得哭了。
眼淚不由得模糊了我的雙眼，心頭好像被一塊沉重的石頭壓著，很重很重。
老師又把我們送到了校門(mén)口，我的腦海里又浮現(xiàn)出一幅畫(huà)面：十幾個(gè)被大家都認(rèn)為是頑固不化的.壞學(xué)生，我們拿著一米多長(zhǎng)的沉重的水槍，瘋狂地亂射；還買來(lái)鞭炮在校門(mén)口放，“噼嚦叭啦”的響成一片；又拿來(lái)幾盒撲克牌一張一張亂撒，那兩條通往學(xué)校的路上滿地都是撲克牌……
老師和我們一一相擁告別道珍重，告訴我們已經(jīng)長(zhǎng)大，囑咐我們以后要好好學(xué)習(xí)。我們哭了，老師也哭了。心里壓抑著多少不舍，走出校門(mén)那一刻，我們變得不知所措，面對(duì)校門(mén)口的兩條路，我們都不知該走哪條路，因?yàn)檫@兩路對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)了�；仡^望望校門(mén)口那見(jiàn)證我們成長(zhǎng)六年的大榕樹(shù)，仿佛昨天剛?cè)雽W(xué)，今天就要離開(kāi)一樣……。多想讓時(shí)間再停留一會(huì)，讓我們還來(lái)得及可以把曾經(jīng)發(fā)生的一切重新回憶一遍。
再見(jiàn)吧，我們敬愛(ài)的老師，再見(jiàn)吧，我們親愛(ài)的同學(xué)。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇3
從調(diào)到實(shí)小到現(xiàn)在，我?guī)У氖堑谌龑脤W(xué)生�；叵氲谝粚脤W(xué)生，非常聽(tīng)話，我要求也比較嚴(yán)格，雖然成績(jī)優(yōu)異，但顯得太老實(shí)了。并不是說(shuō)老實(shí)人不好，而是因?yàn)閷W(xué)生過(guò)于依賴?yán)蠋�，沒(méi)有自己的思想。我并不欣賞太聽(tīng)話的孩子，更喜歡有主見(jiàn)、有思想的孩子。
于是，我對(duì)第二屆學(xué)生的要求放松了些，對(duì)孩子們犯的錯(cuò)誤，我少了呵斥，更多的是以理服人。與此同時(shí)，我還閱讀了魏書(shū)生等名師所寫(xiě)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我非常欣賞魏老師讓學(xué)生自我管理的方法。我在班上也創(chuàng)造了不少機(jī)會(huì)，讓孩子們?nèi)巳擞惺伦�，事事有人做。早上和中午的紀(jì)律讓紀(jì)律班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；打掃衛(wèi)生讓衛(wèi)生班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；站隊(duì)讓體育班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。這些班長(zhǎng)雖然有管理的權(quán)力，卻一遇問(wèn)題就“告狀”。我為此很郁悶，為什么同樣的方法，到我這兒就問(wèn)題百出呢？我又閱讀了許多和班級(jí)管理有關(guān)的雜志、報(bào)刊，學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)和寬容，許多成功的案例都源自老師的表?yè)P(yáng)，源自老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。說(shuō)真心話，我盡我所能去關(guān)心、幫助我的學(xué)生。我從沒(méi)有歧視那些后進(jìn)生，反倒經(jīng)常單獨(dú)找他們聊天，給他們講道理，幫助他們成功，讓他們?cè)诔晒Φ募?lì)下能有所改變，甚至回到家里，我還想著怎樣處理孩子們的糾紛更合適。我的付出的確得到了回報(bào)，班上的孩子和我的關(guān)系親近，連最搗亂的孩子見(jiàn)面也會(huì)熱情地和我打招呼。他們不像我的第一屆學(xué)生那樣言聽(tīng)計(jì)從，他們有自己的思想，這是我非常欣慰的`一點(diǎn)。但隨之而來(lái)的是過(guò)于懶散，道理都懂，就是不愿下功夫去學(xué)，不能嚴(yán)格遵守紀(jì)律。
我不斷嘗試著，反思著。最近，我看了《陶行知教育名篇》，其中一段話讓我撥云見(jiàn)日
一國(guó)當(dāng)中，人民情愿被治，尚可以茍安；人民能夠自治，就可以太平；那最危險(xiǎn)的國(guó)家，就是人民既不愿被治，又不能自治。所以，當(dāng)渴望自由的時(shí)候，最需要的是給他們種種機(jī)會(huì)得些自治的能力，使他們自由的欲望可以自己約束。
讀著這段話，我意識(shí)到了問(wèn)題所在，我給了他們自我管理的權(quán)力，而他們還不具有自我管理的能力，所以才會(huì)出現(xiàn)“告狀”現(xiàn)象。有些人約束不了自己的欲望，所以隨心所欲，結(jié)果才會(huì)難管。
前車之鑒，應(yīng)當(dāng)吸取。在學(xué)生還沒(méi)有自治能力的時(shí)候，我不會(huì)完全放手。當(dāng)務(wù)之急，是想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的自治能力。但這并非一朝一夕就能形成，“吾將上下而求索”。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇4
細(xì)細(xì)算來(lái)，結(jié)識(shí)校訊通已有四年光景。這四年里，校訊通博客猶如一個(gè)親密無(wú)間的知己，毫無(wú)怨言地聆聽(tīng)我傾訴衷腸，心甘情愿地分享著我的喜怒哀樂(lè)；又如一位慈祥的老人，事事給我最貼心最溫暖的叮嚀，怎樣盡好為人子女的孝道，如何做好一個(gè)男孩兒的母親、一班孩子們喜歡的老師；還如一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的師者，時(shí)時(shí)提醒我為人師為人母唯有不斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)，方知自身的淺薄與不足；又如一位充滿智慧的長(zhǎng)者，在我迷途之時(shí)給予我智慧的指導(dǎo)和幫助，時(shí)時(shí)鞭策我不斷地前進(jìn)，再前進(jìn)……有博客相伴，我一路幸福，一路收獲，又一路成長(zhǎng)。
校訊通博客——快樂(lè)生活的添加劑。雖然自幼是個(gè)喜歡文字的人，偶爾也會(huì)在個(gè)人空間發(fā)些牢騷，但因?yàn)閭�(gè)人性情比較懶散，加上有些不學(xué)無(wú)術(shù)，一直羞于寫(xiě)作。非常感謝校訊通，給我提供了這樣一個(gè)表情達(dá)意的平臺(tái)，特別是校訊通工作人員的鼓勵(lì)和諸位博友的鞭策更是給了我不少表達(dá)的信心和勇氣，從此讓我心有所屬，情有所依。在這里，我的文字也從拙劣慢慢走向成熟，從枯燥無(wú)味漸漸變得有思想有內(nèi)容，偶爾也會(huì)寫(xiě)出比較滿意的心聲。忙碌的工作之余，緊張的生活之隙，寂靜的夜晚，無(wú)聊的旅行途中……走進(jìn)博客，寫(xiě)工作所得，或生活感悟，或教子心得，或五味心情……文字悄悄流諸于筆端，情感輕輕洋溢在文字間，再欣賞欣賞博友的精美博文，一切是那么愜意、悠然，生活也不知不覺(jué)間增添了不少情趣。
校訊通博客——家庭教育的大課堂。我是一名老師，也是一位七歲男孩兒的母親。孩子三歲時(shí)，因?yàn)橛永Щ箨J進(jìn)校訊通，從此結(jié)下不解之緣。走進(jìn)諸多優(yōu)秀媽咪或是爹哋的博客小家，猶如春風(fēng)拂面，芳香四溢。從小學(xué)到高中，從幼兒到青春期，從學(xué)習(xí)到生活，從美食到養(yǎng)生，內(nèi)容豐富，精彩紛呈。她們勤奮博學(xué)，筆耕不輟；她們學(xué)識(shí)淵博，才華橫溢。這里是家庭教育的大課堂，詳細(xì)又不失文采的育兒記錄，讓我學(xué)習(xí)到了許多家庭教育方面的寶貴方法和經(jīng)驗(yàn)，也讓我知道了孩子成長(zhǎng)最需要的就是父母的悉心陪伴，莫要錯(cuò)過(guò)孩子的成長(zhǎng)期，否則一切追悔莫及。由此及彼，延伸到我的家教課堂，也讓我的家長(zhǎng)朋友懂得怎樣的陪伴才能促進(jìn)孩子更好地成長(zhǎng)。
校訊通博客——努力工作的好幫手。在沒(méi)有寫(xiě)博之前也已工作多年，在工作上自認(rèn)為還是十分認(rèn)真負(fù)責(zé)及出色的，但是走進(jìn)校訊通博客，我才發(fā)現(xiàn)自己做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠。校訊通博客里有很多一線的教師博友，他們不僅在班級(jí)管理上有妙招，教學(xué)方法和模式上也是值得稱道，像樹(shù)葉飄飄老師、藍(lán)紫老師、子非魚(yú)老師、可兒老師、爐中煤老師、聽(tīng)雪老師等等，而且有些老師已經(jīng)迅速成長(zhǎng)為校訊通博客里的名家、大家。于是，學(xué)習(xí)他們，把那些先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合實(shí)際加以改造，然后運(yùn)用到自己的實(shí)際教育教學(xué)之中去，這使我的教育教學(xué)工作變得更加得心應(yīng)手、游刃有余。與此同時(shí)，我也開(kāi)始在博客里儲(chǔ)存資料，書(shū)寫(xiě)成績(jī)或不足，分享經(jīng)驗(yàn)或方法，博客儼然成了我工作中不可或缺的助手。也是因?yàn)閷?xiě)博，我有了更多的思考，也有了更多的關(guān)注，在不斷地尋找差距和不足中，在不停地改進(jìn)和努力中，爭(zhēng)取著點(diǎn)滴進(jìn)步。
校訊通博客——家校溝通的連心橋。說(shuō)實(shí)話，教學(xué)十幾年來(lái)，要數(shù)我和現(xiàn)在所帶班級(jí)的家長(zhǎng)朋友相處最融洽，因?yàn)槌诵Ｓ嵧ǘ绦藕鸵荒陜纱渭议L(zhǎng)會(huì)上的溝通之外，校訊通博客更是功不可沒(méi)。還記得我初接這個(gè)班，一年級(jí)孩子，很多地方都需要家長(zhǎng)的支持和配合，尤其是家庭作業(yè)輔導(dǎo)這一塊兒，我就充分利用校訊通博客這一平臺(tái)和家長(zhǎng)寫(xiě)信溝通，我在博客里寫(xiě)家庭輔導(dǎo)的重要性，寫(xiě)作業(yè)輔導(dǎo)的內(nèi)容和方法，寫(xiě)孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，寫(xiě)我在教學(xué)上的做法和想法，寫(xiě)如何開(kāi)展家庭親子閱讀等等，以此征得家長(zhǎng)朋友最大的支持和幫助�，F(xiàn)在我所帶的這個(gè)班已經(jīng)是四年級(jí)，四年來(lái)，也正是因?yàn)榧议L(zhǎng)朋友的鼎力支持和幫助，我們班不僅學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，各項(xiàng)活動(dòng)也是聲名顯赫，閱讀寫(xiě)作同樣是進(jìn)行得有聲有色，先后三次榮獲“書(shū)香班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)，惹來(lái)不少平行班級(jí)的羨慕。非常感謝校訊通，感謝校訊通博客拉近了我和家長(zhǎng)朋友的距離，讓我們擰成一股繩，齊心協(xié)力，共同培育孩子健康成長(zhǎng)。
校訊通博客——專業(yè)化成長(zhǎng)的助推器。一名優(yōu)秀的老師必須具備過(guò)硬的`專業(yè)化素質(zhì)，否則只能是強(qiáng)弩之末。自從走進(jìn)校訊通博客，并積極參加校訊通博客大賽，我才逐漸明晰何為教師專業(yè)化成長(zhǎng)，教師應(yīng)該怎樣促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)。而讀書(shū)、寫(xiě)作就是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必不可少的途徑之一。要讀書(shū)，那么我們應(yīng)該讀那些書(shū)，哪些書(shū)對(duì)我們專業(yè)化成長(zhǎng)有幫助，這也是我不斷地穿行于博友的文章里學(xué)習(xí)所得，另外校訊通也給予了不少贈(zèng)書(shū)，這些都讓我欣喜不已；然而要想深層次的閱讀，就要有自己真知灼見(jiàn)，并形成文字，與此同時(shí)，反思自己的教育教學(xué)，隨時(shí)記錄，這就是寫(xiě)作。為此，那些過(guò)去從不曾涉獵的理論書(shū)籍開(kāi)始出現(xiàn)在我的枕邊，一些不成形的文字也開(kāi)始寫(xiě)進(jìn)博客。尤其是連續(xù)多屆的校訊通博客大賽，好書(shū)推薦，積極參與其中，讀書(shū)寫(xiě)博，讓我收獲更多。所以，感謝校訊通，讓我明確了努力的方向，讓我擁有了不斷前行的力量。如今，我正朝著專業(yè)化成長(zhǎng)的方向努力，雖然路途遙遠(yuǎn)，但我相信，只要堅(jiān)持便會(huì)有奇跡。
優(yōu)秀是練成的。感謝校訊通博客，給我提供了這樣一個(gè)抒情寫(xiě)意的綠色平臺(tái)，讓我擁有了無(wú)限成長(zhǎng)的空間。寫(xiě)博、評(píng)博，在與博友的交流與互動(dòng)中，我也收獲了自信和快樂(lè)。我愿繼續(xù)努力，也為校訊通博客增添一抹亮麗。
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