小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
近我們班女生都迷上了跳皮筋，我也不例外。
一下課，我們女生就像一群快樂(lè)的小鳥，飛出了教室。到操場(chǎng)上去跳皮筋。為了玩得痛快，我們一般每四個(gè)人一組，兩個(gè)人撐皮筋，另外兩個(gè)人跳。規(guī)則是：我們先伸“手心手背”決定誰(shuí)和誰(shuí)是一伙，再伸“石頭剪子布”決定誰(shuí)先跳。
我總是很幸運(yùn)，幾乎每次我都能贏。今天也不例外，我和胡瑜煒一伙先跳。第一關(guān)跳得是“八仙過(guò)�！�，這個(gè)簡(jiǎn)單。我已經(jīng)學(xué)的很熟練了，感覺(jué)自己的身體變得很輕很輕，好像是一根羽毛一樣，輕飄飄地就過(guò)去了。胡瑜煒跳得很慢，但動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)。我們很順利的通過(guò)了第一關(guān)。
第二關(guān)是“繡花針”。這個(gè)有點(diǎn)兒難度，因?yàn)樾枰炱そ�，必須身體協(xié)調(diào)。最開始學(xué)的時(shí)候，我總是錯(cuò)在這兒。也不知是腿長(zhǎng)，還是不夠熟練，總是到最后的時(shí)候被皮筋纏住。后來(lái)，我仔細(xì)觀察，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一個(gè)動(dòng)作跳錯(cuò)了�，F(xiàn)在我終于學(xué)會(huì)了，輕輕松松就能跳完。
當(dāng)我們跳到第三關(guān)“春天喜羊羊”的時(shí)候，由于大意，一不小心跳錯(cuò)了，這下兒該輪到我們撐皮筋了。
課間十分鐘總是很短，感覺(jué)還沒(méi)玩過(guò)癮就要上課了。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我們班有幾個(gè)男生總是閑著沒(méi)事干，愛(ài)看我們跳皮筋。我們一商量，決定找?guī)讉�(gè)男生給我們撐皮筋，這樣，我們跳的.時(shí)間就更長(zhǎng)了。沒(méi)想到他們一下子就答應(yīng)了。
現(xiàn)在，只要一下課，我們女生就和男生一起去跳皮筋。那些男生總是很聽(tīng)話，乖乖地?fù)螐膩?lái)就不跳。我們玩得就更過(guò)癮了，操場(chǎng)上總是充滿了我們的歡聲笑語(yǔ)。
我喜歡跳皮筋，它給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。
小學(xué)生作文 篇2
生命是無(wú)奈的，生命是可貴的！
那天，我親眼所見(jiàn)了那慘不忍睹的情景。又是一個(gè)周末，我早早的寫完了全部的作業(yè)，感覺(jué)有些無(wú)事可干，便想到很久沒(méi)有去的奶奶家，過(guò)去玩一玩。
我和爸爸開車來(lái)到了奶奶家。我很快就與表弟玩耍起來(lái)。奶奶為了給我接風(fēng)，想親手殺一只白鵝給我們吃。只見(jiàn)她抓起了白鵝，鵝從奶奶的手中無(wú)奈的掙扎，竭盡全力保護(hù)著自己的生命。奶奶拿起小刀，在鵝的脖子上使勁的劃出了一道血印，然后把它丟在地上。此時(shí)此刻，白鵝在掙扎，恨不得站起來(lái)在院子里亂跑。表姐不耐煩了，拿起菜刀，向白鵝仍去，剎那間，鵝的脖子被刀割斷了，我的心仿佛也被撕裂了。天呀！那得有多疼呀，你們?yōu)槭裁匆@樣呀？它也是一條活活的生命呀，一幕幕殘忍的情景在我的腦海中回放。中午，奶奶做好了鵝肉，我卻一點(diǎn)也吃不下。因?yàn)槲乙恢痹谙�，那只鵝有多么的.慘，有多么痛苦，有多么悲傷！
同學(xué)們，生命是短暫的，也是弱小的。聽(tīng)了我的故事，你也有不少感悟吧，請(qǐng)大家珍惜自己的生命，更要珍惜其他人或動(dòng)物的生命。即使奉獻(xiàn)出生命，也要有重大的意義！
指導(dǎo)教師：鄭玉新
小學(xué)生作文 篇3
記憶中，總有老師的關(guān)懷和呵護(hù)，忘不了那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情流露。
當(dāng)姚老師給我們上語(yǔ)文課時(shí)，她總是仔細(xì)認(rèn)真，繪聲繪色地給同學(xué)們講解，一字一句一段地給我們分析。同學(xué)們有不懂的地方，她還百問(wèn)不倦地解說(shuō)，從不發(fā)怒，總是滿面笑容——她給我們傳授知識(shí)的同時(shí)也感到了滿足和快樂(lè)。
在辦公室里，老師給我們批改作業(yè)時(shí)，她皺皺眉，點(diǎn)點(diǎn)頭，微微笑，喲！還情不自禁地笑出聲，甚至笑出眼淚來(lái)了。老師是辛苦的，她有蠟燭一樣的奉獻(xiàn)精神。但她不像蠟燭那樣，在奉時(shí)毀滅自己，而是培養(yǎng)了一代又一代的人，使自己的`生命得到延伸。
老師是人類智慧的傳授者，人類靈魂的工程師。
記憶中，總有老師的關(guān)懷和呵護(hù)，忘不了那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情流露。
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