優(yōu)秀成長(zhǎng)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇1
悅讀悅美——我的“竊讀”記
常言道,書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。我喜歡讀書,有了書,就像鳥兒有了翅膀;有了書,就像魚兒游進(jìn)大河;有了書就像蜜蜂遇見(jiàn)花朵,有了書,就像駿馬奔馳在草原……我覺(jué)得讀書對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一種莫大的享受。
因?yàn)橄矚g讀書,每每遇見(jiàn)一本好書,我就像是手捧一枚珍貴的寶石一樣愛(ài)不釋手,讓我時(shí)不時(shí)就沉浸進(jìn)去,在那跌宕起伏的故事情節(jié)中激動(dòng)著、緊張著,也正是因?yàn)橄矏?ài)讀書,這成為了我的“軟肋”,總是不停地受到我家最高權(quán)威——媽媽的“要挾”:
“你今天吃飯?jiān)俾?就減少看書時(shí)間�！眹樀梦亿s緊吃……
“今天跳繩如果連跳200下,可以多看20分鐘書。”高興的我卯足勁使勁跳……
“洗漱時(shí)間磨蹭,看書時(shí)間取消!”話音一落,我“嗖”地一聲鉆進(jìn)洗手間……
因?yàn)樘矚g看書,我總是想抓住一切可以利用的時(shí)間來(lái)看書,也因此進(jìn)行了“斗智斗勇”的“竊讀”經(jīng)歷。
我以前喜歡在廁所里看書,因?yàn)檫@是我唯一有借口可以多看會(huì)兒書的時(shí)間,廁所的架子上總是陸陸續(xù)續(xù)更換著我喜愛(ài)的幾本書�？墒�,隨著書的增多,我蹲廁所的時(shí)間也逐漸增長(zhǎng),媽媽一氣之下,取消了我在廁所可以看書的機(jī)會(huì),廁所里的書全部搬出。于是,我每次上廁所時(shí),便趁媽媽不留意時(shí),偷偷地取出一本書塞進(jìn)衣服里,然后鉆進(jìn)廁所,一屁股坐在馬桶上,迫不及待地打開(kāi)書,津津有味地讀了起來(lái)。
因?yàn)槲铱吹锰朊?沒(méi)有了時(shí)間觀念,這樣快樂(lè)的`“竊讀”很快就被媽媽發(fā)現(xiàn)了。不過(guò),現(xiàn)在我就聰明了許多,只要聽(tīng)見(jiàn)了那熟悉的腳步聲,我就會(huì)裝作要快快結(jié)束,不停地發(fā)出聲音,等媽媽的腳步聲漸漸遠(yuǎn)去時(shí),我就會(huì)立即抽出書來(lái),貪婪的再看會(huì)兒。
有時(shí)媽媽規(guī)定的入睡時(shí)間到了,可是看了一半的故事情節(jié)讓我實(shí)在是難以入眠,怎么辦?我便嘗試著“明修棧道,暗度陳倉(cāng)”,又開(kāi)始了我的“竊讀”之旅。
“媽媽,晚安”隨著媽媽屋里的燈滅后,我便悄悄地在我被窩里打著手電筒,看著書。沒(méi)有想到,這樣的看書經(jīng)歷才僅僅用了三回便被媽媽識(shí)破。原因是我這一次看著看著,有一點(diǎn)困了,想瞇一會(huì)兒以后,再繼續(xù)看,沒(méi)有想到我就這樣睡著了。
早上媽媽被一聲巨響給驚醒了,趕來(lái)一看,一把手電筒靜靜地躺在我的床下。媽媽很是困惑,又轉(zhuǎn)念一想,馬上就發(fā)現(xiàn)了我的秘密。媽媽一下子掀起我的被子,我的愛(ài)書《水滸傳》正陪著我香香地睡覺(jué)呢!媽媽一氣之下把我叫醒,我的“竊讀”又被媽媽發(fā)現(xiàn)了!
雖然得我的“竊讀”總會(huì)被發(fā)現(xiàn),也會(huì)因此受到嚴(yán)厲批評(píng),但我還是喜歡這種“竊讀”的滋味,這種感受讓我的讀書生活更加有滋有味,我更加珍惜我的讀書時(shí)間,讀書將伴我快樂(lè)成長(zhǎng)!
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇2
一束陽(yáng)光透過(guò)窗戶照在一個(gè)孩子的手上，那個(gè)孩子的手緊握著拳頭，仿佛把陽(yáng)光攥在手中。
他睜開(kāi)眼睛，揉了揉朦朧的睡眼，坐了起來(lái)。他看了看手表，注意到了手上的陽(yáng)光，笑了，背起書包跑向?qū)W校。
語(yǔ)文課。
老師說(shuō)；“這節(jié)課我們不上課，但我們今天的作業(yè)是寫一篇日記！”“��？！”全班異口同聲地大叫道�！皠e擔(dān)心，你們才一年級(jí)，寫一句話都可以，隨便你們寫什么�！�
他左顧右盼，沒(méi)有看到有人動(dòng)筆，扶著腦袋，咬著筆桿沉思起來(lái)。
回到家后，他立即將寫作文的事告訴了媽媽。媽媽沒(méi)有告訴他應(yīng)該寫什么，只是說(shuō)：“像你們老師說(shuō)的那樣，隨便寫寫日常生活中你覺(jué)得有意義的事情就行了�！�
于是，他又想了一會(huì)兒，寫下了他屬于自己的第一篇日記，只有一句話：今天，我和妹妹在下棋，妹妹不會(huì)下，我就教她。
他沒(méi)有管其他的，直接交了上去。發(fā)下來(lái)時(shí)，他看到這篇日記下面多了三個(gè)紅星。
“這次作文有幾個(gè)寫得較好的，我們來(lái)讀讀他們的文章�！钡谝黄俏恼戮归L(zhǎng)達(dá)100多字，描寫了一家人吃晚飯的場(chǎng)景，雖然十分繁瑣，但這畢竟是一個(gè)一年級(jí)學(xué)生的作文。第二篇描寫了一個(gè)玩偶的樣子也被評(píng)了三星，也接近100字。
他百思不解：為什么他們寫那么長(zhǎng)��！這時(shí)，老師讀出了他的文章：“這是一篇十分有意義的文章：今天，我和妹妹在下棋，妹妹不會(huì)下，我就教她……”
從那以后，他明白了一個(gè)道理：寫文章有時(shí)不是字?jǐn)?shù)多就好，千萬(wàn)不要被字?jǐn)?shù)限制和捆綁，記流水賬似的寫一堆來(lái)湊字?jǐn)?shù)是不對(duì)的。
……
六年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課，本沒(méi)有課上，但毫無(wú)預(yù)兆地，下雨了�？耧L(fēng)呼嘯而入，許多作業(yè)本還有窗簾飛了起來(lái)。老師趕忙關(guān)上窗戶，然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，意味深長(zhǎng)地笑了起來(lái)：“今天我們的作業(yè)還沒(méi)布置，那就寫一篇作文吧，內(nèi)容就是這場(chǎng)雨——你們肯定猜到了，現(xiàn)在可以出去觀察！”
同學(xué)們唉聲嘆氣地來(lái)到了走廊，都想著：這么密集水汽的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，在這炎炎夏日，頗有種透心涼的'爽快。而他想著其他的。
回到教室，當(dāng)同學(xué)們還在千篇一律地寫：“天空烏云密布，下起了狂風(fēng)暴雨”時(shí)，他突發(fā)奇想，將雨比喻擬人化，聯(lián)系了各種天氣現(xiàn)象，卻只寫了300字。
但這樣短的一篇文章，老師在上面打了A和足足6個(gè)+（老師有些瘋）。
后來(lái)，他搬家了。
早晨起來(lái)不再又陽(yáng)光落在他的手上，但他已經(jīng)不再需要那種可以輕松抓在手中的陽(yáng)光，就像PlantsvsZomebies這款游戲，白天會(huì)有陽(yáng)光落下，但是晚上沒(méi)有；雖然晚上沒(méi)有陽(yáng)光落下，但他卻不再是一棵幼苗，而是成長(zhǎng)中的陽(yáng)光菇。
他比向日葵要廉價(jià)，長(zhǎng)大后卻和向日葵作用一樣，僅需一點(diǎn)陽(yáng)光，到最后，他將成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光集于一身，爆發(fā)出巨大的能量，這份能量，不正是他所需要的嗎？
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇3
范文瀾，一個(gè)家喻戶曉的名字。他是中國(guó)現(xiàn)代著名的歷史學(xué)家。不僅如此，他還是一個(gè)和藹的好老師。
作為一名文瀾的學(xué)子，先生的光榮事跡深深地影響著我�！安粚懓刖淇�，板凳要坐十年冷�！毕壬倪@句名言想必大家都耳熟能詳，人們甚至用鍍金大字“寫”在了我校的教學(xué)樓上。這句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名言，深深地影響了我。
回頭考試成績(jī)揭曉的那一天，我得知我的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想，只有89分。我的'心情瞬間跌入了低谷。雖然，之后我得知大家考得都不理想，但我仍然深深地陷在傷心的泥潭中，無(wú)法自拔。
下午，在耀眼的陽(yáng)光下，我們放學(xué)了。 似乎有人叫了我的名字，我一回頭，看到了先生的那句名言。我停下了腳步，凝視著這些鍍金大字。我突然領(lǐng)悟到，先生不僅是要求我們好好學(xué)習(xí)，更是希望我們能夠?qū)W會(huì)一些寶貴的精神品質(zhì)。比如：不要在失敗面前氣餒……看著先生的石像，我感到他真在對(duì)我微笑。我的心中又涌起了一股熱潮，我的信心又回來(lái)了！ 是啊，板凳要坐十年冷，不靜下心來(lái)，堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，怎能獲得好成績(jī)！ 我抬起頭，挺直腰桿，走了出去。
先生帶給了我戰(zhàn)勝困難的信心與勇氣。我相信自己，能帶著先生的叮囑，迎難而上，為他爭(zhēng)光，為文瀾校園爭(zhēng)光。
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