實(shí)用的小學(xué)生作文(經(jīng)典7篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
翻開(kāi)手中那一部厚厚的著作，徐弘祖那不同尋常的人生再一次呈現(xiàn)在我眼前。
萬(wàn)歷十五年，徐弘祖出生在江陰這個(gè)山清水秀的江南小鎮(zhèn)。那是一個(gè)封建帝制逐漸走向鼎盛的年代，科舉幾乎成為所有讀書(shū)人唯一的出路。從鄉(xiāng)試，到會(huì)試，再到殿試，直到金榜題名，光宗耀祖。整個(gè)科舉制度仿佛一條通往人生頂峰的階梯，吸引著無(wú)數(shù)自詡滿腹經(jīng)綸的讀書(shū)人趨之若鶩。但很少有人意識(shí)到這條“通天大道”同時(shí)也是一個(gè)牢籠，一個(gè)以功名富貴為誘餌的牢籠，讓無(wú)數(shù)人為名利所迷惑而自投羅網(wǎng)的牢籠。但就在那個(gè)以科舉為榮的年代，徐弘祖卻做出了一個(gè)不一樣的決定：放棄科舉致仕的道路。
少年時(shí)，徐弘祖曾應(yīng)過(guò)童子試，不過(guò)未中，眼見(jiàn)兒子無(wú)意于功名，飽讀詩(shī)書(shū)而又通情達(dá)理的父親便鼓勵(lì)兒子在自家的萬(wàn)卷樓中讀書(shū)，不求做官，至少成為一個(gè)知書(shū)達(dá)理的人。就這樣，徐弘祖開(kāi)始在自家的萬(wàn)卷樓中閱讀著各類(lèi)書(shū)籍，而其中最讓他感興趣的是各類(lèi)地理書(shū)籍及游記。書(shū)中對(duì)奇異景觀的描寫(xiě)深深吸引了他，他萌發(fā)了一個(gè)念頭：“外出游歷！”可就在此時(shí)，父親的突然離世打亂了他的計(jì)劃。古人云：“父母在，不遠(yuǎn)游�！睘榱苏疹櫮赣H，徐弘祖決定恪守孝道。但此時(shí)，母親卻將他叫到面前：“男兒志在四方，當(dāng)往天地間一展抱負(fù)。”一句話讓徐弘祖淚流滿面。
這一年，他二十二歲。
在接下來(lái)的時(shí)光里，他僅攜一根木杖，著一襲布衫，穿一雙草鞋。用腳丈量了包括湖廣、兩湘、遼東等地現(xiàn)今16個(gè)省的地區(qū)。沒(méi)有朋友的資助，也沒(méi)有政府的支持。他就像一個(gè)離經(jīng)叛道者，執(zhí)著地走在自己選擇的道路上，用筆墨記錄著路邊的一片片大好河山。
幾十年間，他先后探尋了武夷、黃山、華山、泰山、廬山等名山；也曾尋訪過(guò)湘水、岷江、錢(qián)塘、富春等大川。曾經(jīng)被土匪圍困而斷糧三日，也曾因大雪封山而無(wú)法下山，只能冒險(xiǎn)沿著野藤“直縋而下”。所有艱辛，后人無(wú)法親身經(jīng)歷，也難以想象，只能從他所著的游記中尋找著答案。
是的，他就是徐霞客，一個(gè)打破封建束縛，毅然走上自己想要的道路的勇敢的`人。崇禎十四年，徐霞客病重逝世，留下了數(shù)十萬(wàn)字的《徐霞客游記》。終其一生，他都追尋著自己的夢(mèng)想，從未停止。
輕輕合上手中的《徐霞客游記》，我不禁想象他堅(jiān)持走科舉道路后的境況，或許最多是個(gè)被歷史掩埋姓名的秀才吧。幸而他打破了科舉的牢籠，才為后人留下了寶貴的精神財(cái)富。
輕輕閉上眼睛，眼前仿佛出現(xiàn)了徐霞客的背影，毅然而堅(jiān)定，一步一步向著遠(yuǎn)方，指引著我打破生命的束縛，向著夢(mèng)想，不斷前進(jìn)。
小學(xué)生作文 篇2
栗子是一種干果，長(zhǎng)在高大的樹(shù)上。栗子還沒(méi)有完全成熟的時(shí)候，是躲在栗子果球里面的，栗子球像一只只小刺猬，掛在樹(shù)上。
今年，我們?cè)谝粋�(gè)天高云淡、涼風(fēng)習(xí)習(xí)的日子，去采栗子和撿栗子。
在栗子果園里，外公眼明手快，轉(zhuǎn)眼就給我采了兩個(gè)栗子球。一個(gè)是綠色的，一個(gè)是綠色中還泛著紅；一公分多長(zhǎng)的尖尖的刺，和刺猬身上的刺真是如出一轍。外婆把栗子果球扔在地上，用鞋底踩住來(lái)回滾壓，哈哈哈，果球張開(kāi)了嘴，里面躺著胖胖的栗子，是淺栗色的呢。外公說(shuō)，完全熟透的栗子是深栗色的，那個(gè)樹(shù)上的果球會(huì)自己裂開(kāi)，栗子就自己掉出來(lái)，落在地上。
吃過(guò)午飯后，起風(fēng)了，吹得高大的栗子樹(shù)的枝條搖擺不停。外公帶我來(lái)的樹(shù)下，不時(shí)地聽(tīng)到四周有“噗、噗”的聲響；外公說(shuō)，那就是栗子掉在地上的聲響，果然，在草叢中、石頭邊，我們先后撿到了滿滿兩褲兜的栗子。
嫩的栗子，吃起來(lái)比較甜，有些與蓮蓬相似的味道；老的.栗子，只有一絲絲很淡的甜味，像生吃紅薯的味道。當(dāng)然，中午時(shí)栗子燒肉的滋味是最香的，粉粉的，外公說(shuō)這可是時(shí)鮮菜肴哪。
回家的路上，我的肚子脹鼓鼓的，仿佛在說(shuō)“主人啊，我飽了，可不能再吃栗子啦，否則要撐破嘍�！�
今年秋天的栗子，吃得真過(guò)癮。
小學(xué)生作文 篇3
1. 擁抱自然，為了是收獲一份恬淡，感受一份幸福�？刺旃庠朴埃瑴y(cè)陰晴雨雪，也不必在乎難逾目力所及，因?yàn)槟苛λ爸�，即為風(fēng)光最美之地。登高遠(yuǎn)眺，一覽眾山小的豪情，即為一種“小確幸”。這種小小的確定的幸福，又哪能是獨(dú)坐家中所能感到的呢?
2. 顧城有詩(shī)：“草在結(jié)它的種子/風(fēng)在搖草/我們靜靜地站著/不說(shuō)話/便十分美好�！逼鋵�(shí)我們擁抱自然，又何必知道花鳥(niǎo)之名呢?細(xì)聽(tīng)鳥(niǎo)鳴婉轉(zhuǎn)，靜聞花朵香氣，這一切，不就已經(jīng)很美好了嗎?草長(zhǎng)鶯飛，云卷云舒，大自然自有其美妙之處，枝葉枯榮，四季更替，大自然自有其生長(zhǎng)規(guī)律，只要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，生活何處不美?自然何時(shí)不美?
3. 驀然回首，芳草萋萋春已逝，陰陰夏木正當(dāng)時(shí)。大自然的美永遠(yuǎn)追隨著你的身邊，即使，鴻波洶涌，荷殘葉落，她從來(lái)沒(méi)有走遠(yuǎn)，就在我們的身臨其境中，也在我們的網(wǎng)絡(luò)書(shū)本之間，只要我們用心去感受。海棠依舊嗎?那是逝去的'青春年華;月明星稀呢?那是多萬(wàn)公里漫漫追求。感知自然，近思遠(yuǎn)慮，自然就會(huì)與我們常伴。
4. 感知自然，就如同做一道寫(xiě)景詩(shī)的鑒賞題。只知道答題術(shù)語(yǔ)還不夠，還需要對(duì)詩(shī)歌意境正確且深入的領(lǐng)悟。答題術(shù)語(yǔ)的獲得很簡(jiǎn)單，翻翻教科書(shū)就能掌握，這就像通過(guò)科技途徑去認(rèn)知自然。這種途徑能幫助我們更好組織答案，卻不能助我們拿到滿分，它充其量只是“知”，并未做到“感”。必須要領(lǐng)悟到詩(shī)歌的意境才是抓住了詩(shī)歌的靈魂，這如同要真正理解自然就要對(duì)自然做一番深入的感悟……
5. 初開(kāi)的青春就像那驕陽(yáng)下的玫瑰，嬌艷欲滴;成長(zhǎng)的青春就如同那雷雨下的芳草，堅(jiān)韌無(wú)畏;枯萎的青春就像那微風(fēng)下的柳枝，安逸無(wú)思。我知道你和我一樣，一樣喜歡在陽(yáng)光下許下自己的夢(mèng)想;我知道你和我一樣，一樣崇拜在人群中揮舞閃光的焦點(diǎn);我知道你和我一樣，一樣愿意在泥濘中追尋不變的堅(jiān)持。
6. 所謂柔軟，不是毫無(wú)原則地妥協(xié)退讓?zhuān)皇歉试副皇朗滤蹍s不加反抗。我們不愿看到，心的柔軟之處在現(xiàn)實(shí)的狂風(fēng)暴雨中流血受傷，更不愿意看到柔弱的心室被剛硬的外殼蹂躪的體無(wú)完膚。所以，只是希望，柔軟之余，人心中的堅(jiān)硬依舊可以承擔(dān)起生命之重，依舊可以在疤痕遍布之后，不改初心。
小學(xué)生作文 篇4
早晨，我一覺(jué)醒來(lái)，一眼就望見(jiàn)了玻璃上開(kāi)滿了各樣奇形怪狀的霜花。
你看，像一叢叢茂密的灌木；像飄浮在天空中的一片白云；像南方生長(zhǎng)的熱帶椰子樹(shù)；像連綿起伏的山巒；像玉色的珊瑚樹(shù)；像波濤翻滾的大海；像突兀的山峰巍然聳立著……好一派絢麗多姿的景象�。�
我正看得出神，太陽(yáng)的光芒給這銀白色的霜花增添了美麗的色彩，霜花呢？好像和太陽(yáng)開(kāi)玩笑似的，從窗子的一角開(kāi)始，慢慢地隱藏起來(lái)，山、樹(shù)、花、草漸漸地消失了，它們化作一顆顆水珠。我感到惋惜。
我問(wèn)哥哥：“霜花是怎么回事呀？”哥哥告訴我：“這是屋里的水蒸氣遇到冰冷的玻璃窗的�！蔽乙宦�(tīng)可高興了，原來(lái)美麗的`霜花是白天飄散在空氣里的水珠，夜晚又悄悄地落在玻璃窗上的啊。，我每次目送著霜花融成一粒粒珍珠，我就會(huì)想：“明天，我還會(huì)看到它，看到這連畫(huà)家都難繪出的圖畫(huà)。
我是多么喜愛(ài)那美麗的霜花呀！
小學(xué)生作文 篇5
“鋼琴”是一種從音樂(lè)家那個(gè)時(shí)代所流傳下來(lái)的樂(lè)器，直到現(xiàn)在仍然有許多人朝著音樂(lè)家的夢(mèng)想而努力。
自從我認(rèn)識(shí)了鋼琴這位“朋友”后，就感到一股濃厚的興趣，所以媽媽就讓我鋼琴。當(dāng)然，學(xué)習(xí)是不能間斷的，不知不絕，我和鋼琴已經(jīng)當(dāng)了五年的好朋友了呢！
有時(shí)候，我的心情有如雨天的雷聲，非常生氣，我便會(huì)找我的鋼琴好朋友發(fā)洩我心中的情緒，等我冷靜之后，我的`心情會(huì)像雨后的彩虹般的喜悅，所有憂傷、煩惱的事情都拋到九霄云外，忘得一干二凈。怎么說(shuō)，都是鋼琴的功勞呢！
鋼琴的功能有很多，除了可以發(fā)洩情緒，還能彈出美妙的音樂(lè)，讓人心曠神怡。如果不好好利用它，是永遠(yuǎn)不知道它有這么多好處可以發(fā)揮呢！
鋼琴是我最要好的朋友，無(wú)論晴天或下雨，它都能耐心的陪伴我，陪我度過(guò)無(wú)聊的日子，讓我不覺(jué)得孤單。我很喜歡鋼琴，因?yàn)樗屛易兂梢晃挥袣赓|(zhì)的學(xué)生；我很愛(ài)鋼琴，因?yàn)樗鼛Ыo我許多歡樂(lè)。我悄悄的在心里和鋼琴說(shuō)：“我喜歡你，你呢？”
小學(xué)生作文 篇6
一天下午，小螞蟻?zhàn)诨ㄉ鷼だ飫澊?/p>
玩著玩著，船里的水多了起來(lái)把花生殼打翻了，小螞蟻掉到了水里�！熬让�！救命呀！”小螞蟻拼命的喊。在河里玩耍的烏龜聽(tīng)到了喊叫聲趕快游過(guò)去看�！� 小螞蟻你快爬到我的背上來(lái)，我把你送上岸去”烏龜說(shuō)。 小螞蟻趕緊爬到烏龜背上，說(shuō)：“謝謝你烏龜哥哥，要不我會(huì)被水淹死的.�！睘觚斦f(shuō)：“不客氣，下次不要到在水里玩耍這樣是很危險(xiǎn)的�！闭f(shuō)完就把它送上岸。小螞蟻說(shuō)：“我知道了烏龜哥哥，以后我不會(huì)在河里玩耍了，再見(jiàn)。”
他真是一個(gè)熱心的小烏龜！
小學(xué)生作文 篇7
滴！滴！下小雨，森林里就開(kāi)始了演唱會(huì)，雨打在樹(shù)枝上，葉子上，發(fā)出滴滴答答的'聲音，這就是開(kāi)頭曲。
雨打在花朵上，花朵姑娘害羞了，發(fā)出輕輕地，“噠”地一聲，雨打在風(fēng)鈴上，沉睡的風(fēng)鈴一下被驚醒，晃動(dòng)了一下身體，發(fā)出“噠”地一聲，就在這時(shí)，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，森林演唱會(huì)也結(jié)束了，所有的東西都被洗了個(gè)澡，全身濕漉漉地，太陽(yáng)就要把它們烘干，森林的歌唱手們，真是太有趣了。
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