（經(jīng)典）實(shí)用的成長作文4篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的成長作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
成長作文 篇1
小樹苗有了驚雷響徹九霄，才養(yǎng)成了參天大樹；花苞有了大雨傾灑大地，才散發(fā)出明媚花香；峭壁有了海浪激烈噴發(fā)，才鑄造了光滑巖石。
在現(xiàn)在如此熙熙攘攘的城市，如果大家都隨心所欲，沒有一點(diǎn)壓力可言，社會(huì)勢必一片混亂，所以說，適度的壓力對(duì)維持人類社會(huì)是十分有必要的。
壓力是走向自由的階梯。
被誘騙為黑奴的所羅門生活如地獄般悲慘，他的精神上幾近崩潰，對(duì)明天的絕望，對(duì)自由的憧憬，這都是他內(nèi)心未曾發(fā)現(xiàn)的壓力。但他的心卻是自由的，他的心駐扎在北方，“我想要的不是生存，我想要生活！”因著心，因著不放棄，所羅門才能堅(jiān)強(qiáng)地熬過十二年奴隸生涯，戰(zhàn)勝了自己的壓力，戰(zhàn)勝了命運(yùn)之神，甚至可以說戰(zhàn)勝了那個(gè)黑暗的奴隸社會(huì)，最終重獲自由。
壓力書寫華章的神來之筆。
史鐵生在他最狂放的年齡殘了雙腿，在他的世界里什么也找不到，他的路上長滿了難以跨越的荊棘。他的心里無疑是充滿了壓力，不想讓母親的傷心欲絕，不想自己的人生從此充滿灰暗。在古園里，為了屬于一條自己的路，他尋找了15年，在那段時(shí)間里，他沒有選擇沖向荊棘，而是選擇了重新思考，思考人生的方向、思考人生的意義。最終他找到了那條路——寫作。將壓力化為前所未有的動(dòng)力，書寫了人生的華章。
壓力是塑造人的精神力量的良劑。
生活在近代封建社會(huì)下的魯迅，早年他從過商、學(xué)過醫(yī)。目睹了無數(shù)的麻木愚昧的國人病態(tài)的活著，他最后的選擇無疑是令人費(fèi)解的，但又讓人覺得是情理之中。是的，他將自己投身于黑暗之中，用犀利的文筆控訴著這個(gè)吃人的社會(huì)，企圖喚醒沉睡的'雄獅，在這個(gè)混沌的社會(huì)下，在看到了所謂的“東亞病夫”的壓力下，成就了“橫眉冷對(duì)千夫指”的豪情。
壓力是人類社會(huì)的必要存在，而非閑暇生活下的調(diào)劑，古往今來，莫是如此。
叔本華說：“一個(gè)人的心靈必須飽受挫折，才能有船艙般的穩(wěn)重航行于大海之中，否則將只是鳳的玩具�！边@里的挫折，難道比不上壓力給予精神上的摧殘嗎？
成長作文 篇2
4月29日，萬里無云，陽光明媚。我們學(xué)校舉行了一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)在主持人的開幕詞中拉開了帷幕。
開幕式上，每班的運(yùn)動(dòng)員們手舉紅旗和鮮花，喊著嘹亮的口號(hào)走進(jìn)了賽場。
緊接著的是各種表演隊(duì)出場：首先映入眼簾的是靚麗的拉拉操，只見她們手拿閃光花不停地舞動(dòng)著；隨著一陣“轟隆隆”的大鼓聲，激情昂揚(yáng)的獨(dú)輪車隊(duì)排著整齊的隊(duì)伍走來了，他們在那不太寬敞的舞臺(tái)上整齊地轉(zhuǎn)著圈，變著花樣，真是令人眼花繚亂；最吸引人眼球的是花環(huán)隊(duì)，只見他們手舉花環(huán)，有節(jié)奏地?fù)u晃著，以矯健的身姿、整齊的.步伐舞動(dòng)著心聲，傳遞著友誼；彌漫著甜蜜，布滿了溫馨！
運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始了。整個(gè)校園被分為了五個(gè)賽場：具體有壘球比賽，跳繩比賽，接力比賽，跳遠(yuǎn)比賽和跳高比賽。其中最激烈的就是接力比賽了：只見運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。隨著裁判發(fā)令槍響后，我們班的先鋒隊(duì)員李梓鋮像一支離了弦的箭向終點(diǎn)飛奔過去，轉(zhuǎn)了一個(gè)彎往回跑。2號(hào)選手是張?jiān)�，他猶如一匹脫韁的野馬向前沖去。3號(hào)是我們班的黑豹張玉，不好，張玉因肚子疼落后了，我們不停地喊：“加油，加油……”雖然最后一棒——倪常皓像一道閃電一樣以驚人的速度反超了好幾名選手，但還是獲得了亞軍。
班主任龐老師意味深長地說：“孩子們，別沮喪，我們只要吸取這次的教訓(xùn)，平日多加練習(xí)，下次一定能贏的，相信自己！”我頓時(shí)茅塞頓開，真正領(lǐng)悟到了“失敗是成功之母”的道理！我在心中暗暗想：我們一定會(huì)堅(jiān)持不懈，勇創(chuàng)輝煌，再接再厲！
成長作文 篇3
童年的長廊，成長的足跡引領(lǐng)我回到“夢”中。從我呱呱墜地的那一剎那，便對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇，眼前的一景一物都想摸一摸，甚至想嘗一下它的美味。成長經(jīng)歷里有過淚有過笑，一切都化成一句話：酸甜苦辣皆“美味”，只因我們不知福。
兒女是父母的心頭肉，常常是打在手上疼在心，長大后我們才明白。四五歲時(shí)，是頑皮“高峰期”。我們一群小伙伴常常圍著“孩子王”——年齡最大的姐姐團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，東跑跑，西竄竄。一次跟姐姐外出“巡邏”，不知怎么了，忽然陰云密布，像籠罩著一層黑幕布，豆大的雨點(diǎn)砸在身上，我與姐姐急忙急忙跑進(jìn)附近的“避雨舍”——大雞籠�！鞍。 辈恢涝趺椿厥�，只感覺屁股濕濕的，一看，原來我坐在“雞蛋椅”上了，不知過了多久，雨停了，鄰居阿姨來收雞蛋，看見里面熟睡的我，又看見散落一地的蛋清蛋黃，急忙找到媽媽，媽媽見狀不分青紅皂白便朝著屁股打去，拽著我向阿姨道歉，而我卻在四處尋找姐姐，媽媽用胳膊抖了我一下，我才恍過神來，卻不知該說什么，便噙著淚瞎嘟囔了幾句，這件事就算先翻過一頁了。回家的路上，媽媽一直問我：“屁股還疼嗎？”我與媽媽拗氣，一言不發(fā)，媽媽便蹲下來，為我擦拭，無意間，我發(fā)現(xiàn)媽媽臉頰上有一道淚滑過那時(shí)的我十分不解：為什么大人總是這樣？長大的我才明白母愛是什么。
成長的路上，有歡笑路相伴。那一年，是我與父母重逢的日子，前年，爸爸媽媽外去闖蕩，分別時(shí)媽媽哭得很兇，我不知如何做好，看見媽媽哭我也哭，沒想到第二天便不見父母的蹤影，我沒有哭泣，只是對(duì)著父母的照片笑，我知道，爸爸媽媽肯定很辛苦，我要笑，別讓他們擔(dān)憂，讓思念化成笑聲，傳進(jìn)父母的心中吧，終于父母用自己勤勞的手打拼出屬于自己的家，我與父母一同進(jìn)入城市，這里的一切讓我萬分新奇，媽媽一邊筆劃一邊吃力的為我講解，雖然我不怎么懂，但我知道媽媽很累，現(xiàn)在的我才明白什么是幸福。步入新城市，要入鄉(xiāng)隨俗，必定要吃不少苦，這不，我便摔了個(gè)大跟斗。來到新環(huán)境多多少少有些不適應(yīng)，這不媽媽便帶我認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)路。一路上媽媽一直牽著我的手。天氣炎熱，知了又在一旁不停地唱著交響曲，我的`腦袋都快漲大了，便脫離媽媽手中，奔向更大的樹蔭綠旁，媽媽拗不過我，放棄了說說，“嘀嘀”，車笛鳴起，我及忙意識(shí)到身后有車，便慌忙向媽媽奔去，“哐當(dāng)”一聲“巨響”后，我失去了知覺，醒來后發(fā)現(xiàn)一旁驚慌失措的媽媽，長吁了一口氣，顧不上疼痛，便問媽媽這是怎么回事，原來是我的錯(cuò)覺使我落入車下，摩托車是向媽媽鳴笛的，我卻誤認(rèn)為是沖我來的，媽媽問我去不去醫(yī)院，我當(dāng)時(shí)最怕的就是醫(yī)院，執(zhí)意不去，也不敢哭，一怕媽媽責(zé)怪，二怕媽媽擔(dān)心。每當(dāng)我看到哪幾塊疤便想起了當(dāng)時(shí)，有苦說不出。
剛從農(nóng)村出來，普通話常常令我煩惱。媽媽托關(guān)系，好不容易幫我找了所比較好的學(xué)校，可我不能完全脫俗，說了幾年的家鄉(xiāng)話讓我忽然講那么生硬的普通話，還真讓人為難。轉(zhuǎn)來的第一節(jié)課，老師叫我自我介紹，我也就毫無顧慮地便脫口而出：“俺叫陳若彤……”我話音剛落，底下便哄堂大笑，我被蒙在鼓里渾然不知，后來聽見他們都在學(xué)我家鄉(xiāng)口音，這才明白，我臉上熱辣辣的，像個(gè)大蘋果。自從那以后，我便天天學(xué)，月月學(xué)，年年學(xué)，終于練就了一口好功夫。每次想起那尷尬的場面，不禁羞起臉來。
現(xiàn)在的我，已是五年級(jí)的學(xué)生，成長的酸甜苦辣，包含父母所有愛，成就新的未來，回憶點(diǎn)點(diǎn)滴滴，長廊日日留過。
★老師點(diǎn)評(píng)：酸甜苦辣，人生步履，青春少年，知恩懂禮！
成長作文 篇4
從“床前明月光，疑是地上霜”，到“白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲”，字里行間是“思念家鄉(xiāng)”，是“感嘆時(shí)光易逝”，我們在成長，循著書香越走越遠(yuǎn)。在詩文的天堂里，我們讀懂世間的滄桑，懷才不遇的凄涼。在生活中，我們把一切獻(xiàn)給了現(xiàn)在，不斷努力著，只是為了更好的明天。
我是一個(gè)在農(nóng)村長大的孩子，在這里我看見了農(nóng)民伯伯的辛苦與不容易，種田收獲的喜悅和鄉(xiāng)下人的樸實(shí)與善良�？墒牵搅顺鞘小磺卸疾灰粯恿�，只剩下污濁的湖水，隨處可見的垃圾，粗魯?shù)呐K話連篇。雖然這里有更好的條件，但是，在這里的物質(zhì)上的滿足與田野間心靈上的滿足是不同的。
記得在城里讀書的日子，老師與同學(xué)對(duì)于我來說是陌生的，課本上是美麗的圖案，我靦腆地坐在座位上，聽著講臺(tái)上老師所說的每一句話，“江雪”，是這一天要學(xué)的內(nèi)容，老師緩慢地講道“這首詩表達(dá)了詩人懷才不遇的孤獨(dú)”孤獨(dú)嗎？我有些不解，心里有些質(zhì)疑，可是這份質(zhì)疑很快被內(nèi)心的害怕壓了下去，又看了看一臉贊同的其他人，我打消了這個(gè)念頭。
進(jìn)入初中，我已經(jīng)漸漸適應(yīng)了城市里的生活，褪去了那一年的稚嫩，取而代之的是成熟與懂事。可我依舊是很懷念農(nóng)村的一切，于是和爸爸媽媽坐上了返回老家的火車。
再次回到這個(gè)溫暖又充滿愛的地方，我是欣喜的`，一切的一切是那么熟悉。路過破舊的鄉(xiāng)下小學(xué)，里面?zhèn)鱽砝世实淖x書聲——“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，是江雪，我駐足在教學(xué)樓前，這首熟悉又陌生的詩歌勾起了我的回憶，再一次聽見又是不同的感想——詩人因懷才不遇而選擇了隱居深山，過上平靜安寧得生活，在不同的環(huán)境，又會(huì)發(fā)生不同的事。
詩歌使我明白了——
人生路上，換一種態(tài)度看世界，去寬容去理解一切，那所有的東西會(huì)不會(huì)都變得不同呢？樂觀積極的態(tài)度，終將鑄就不一樣的自己，和更加美好的明天
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