讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文實(shí)用(3篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家收集的讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇1
小時(shí)候,我從花花綠綠的書(shū)籍中獲得的是一份直接的快樂(lè)。每一幅色彩斑斕的圖畫(huà),都會(huì)令我開(kāi)心好長(zhǎng)一段時(shí)間。我有時(shí)盯著一幅圖畫(huà)"咯咯"的笑個(gè)不停
有一次,媽媽過(guò)來(lái)問(wèn)我什么有趣的東西這么好笑,我便指給她看一幅黑色的水里游著一幅魚(yú)骨頭的畫(huà),媽媽盯著我的眼睛告訴我:"這幅畫(huà)是在教育我們珍惜水資源,愛(ài)護(hù)環(huán)境!
"哦!原來(lái)每一幅畫(huà)還有它的含義呀!
從那時(shí)起,每當(dāng)我看書(shū)時(shí),我便學(xué)會(huì)了從書(shū)中的圖畫(huà)中揣測(cè)它的含義。漸漸的,語(yǔ)文課本上的內(nèi)容深?yuàn)W了起來(lái),不再是五顏六色的圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的漢字了,老師開(kāi)始教我們理解文章的'意思了。
有一次,老師問(wèn)我"她笑著流淚了"有什么含義,我不懂,我覺(jué)得那是矛盾的,怎么會(huì)一邊笑一邊流淚呢?接著老師便解釋說(shuō)要聯(lián)系人物的心理情感去理解,我才恍然大悟,原來(lái)文章不僅僅要看表面的意思,還要深入的分析才能了解!從此,我不再看僅有圖畫(huà)的書(shū)了,我也會(huì)從密密麻麻的文字中逐字逐句的去挖掘文章的內(nèi)涵了。
書(shū)看的多了,我感覺(jué)的到,我的心靈也越來(lái)越充實(shí)了,腦海里也洋溢著對(duì)書(shū)籍的回味。然而,看書(shū)的過(guò)程中,也不是每一本書(shū)都能給予我歡笑的,常常有些書(shū)能夠催人淚下,將我的思緒牽入悲傷的旋渦中。在我還很稚嫩的時(shí)候,曾經(jīng)讀過(guò)那本<<三毛流浪記>>,當(dāng)時(shí)只覺(jué)著很有趣也很離奇,但在我之后重讀的時(shí)候,卻情不能自己的落下幾滴淚
,感到無(wú)限的悲傷,三毛的遭遇令我同情,更深深的體會(huì)到相比之下,我的幸運(yùn)是難能可貴的。
我更加珍惜我的讀書(shū)機(jī)會(huì)了,我覺(jué)得每一本書(shū)都可以令我成長(zhǎng),獲得生命里最真實(shí)的快樂(lè)。所以,每每我閱讀一本書(shū)時(shí),我不單單把從書(shū)里汲取的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)記在腦子里,我發(fā)現(xiàn)有些東西會(huì)隨著時(shí)間被我遺忘,我必須用筆把這些財(cái)富記錄下來(lái),這樣我才能學(xué)以致用,受益終身。這個(gè)習(xí)慣現(xiàn)在我依然堅(jiān)持著,這也是我給自己的一個(gè)諾言,我必須恪守。
回首稚嫩的我,面對(duì)讀書(shū),一片茫然,然而在走幾步,邊摸索到了讀書(shū)的路;待我成熟了些,讀書(shū)是我努力爭(zhēng)取的鑰匙,因?yàn)槲抑浪梢詭臀医忾_(kāi)人生的難題,我會(huì)繼續(xù)把握這讀書(shū)旅程,我相信,明天我會(huì)看見(jiàn),更燦爛的太陽(yáng)冉冉升起。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇2
高爾基說(shuō):書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;莎士比亞說(shuō):書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品;我說(shuō):書(shū)是人類(lèi)生活的必需品。,小時(shí)候,我就很喜歡看書(shū),我喜歡書(shū)中優(yōu)美的.語(yǔ)句,喜歡書(shū)中逼真的圖畫(huà)。我喜歡書(shū)中的一切,所以常常沉迷于書(shū)中,無(wú)法自拔。
記得上幼兒園時(shí)的一個(gè)周末,吃過(guò)晚飯,我津津有味地讀著《水滸傳》(小人書(shū))正看到林沖誤入白虎堂,就被媽媽打斷了:“陳石,你究竟要到什么時(shí)候才肯睡覺(jué),已經(jīng)9:30!”一聽(tīng)這河?xùn)|獅吼,我趕忙把書(shū)放好,風(fēng)風(fēng)火火地溜上床,關(guān)燈躺下。大概是我有改過(guò)的意思吧,媽媽沒(méi)再啰嗦就回房了。我雖然已經(jīng)關(guān)燈躺下,但腦海仍然惦記著林沖的遭遇:他能脫險(xiǎn)嗎?我在床上輾轉(zhuǎn)不安,睡意全無(wú),于是便輕手輕腳地來(lái)到客廳,再次打開(kāi)了《水滸傳》。
啊!終于與你相見(jiàn)!我急忙打開(kāi)書(shū),一頁(yè)、兩頁(yè)……我像一匹餓狼,貪婪的讀著。呵!武松終于擒住方臘了,太好了!我很快樂(lè),也很懼怕——這種竊讀的滋味……書(shū)終于讀完了,我躡手躡腳地把書(shū)放回原位。這時(shí),一股困意襲來(lái),我拖著疲憊的身體上了床。但這種讀書(shū)的感覺(jué)真是享受啊!
我漸漸長(zhǎng)大,需要更多的知識(shí)充實(shí)我的大腦。我開(kāi)始看《雪豹悲歌》、《狼王夢(mèng)》等小說(shuō),領(lǐng)略了動(dòng)物世界的真情;我又開(kāi)始看《秋雨散文》、《西湖民間故事》等有深度的書(shū),增長(zhǎng)了我的知識(shí);現(xiàn)在,我開(kāi)始看四大名著。書(shū)是一扇窗,為我打開(kāi)一個(gè)全新的世界。
陳壽說(shuō):一日無(wú)書(shū),百事荒蕪;冰心說(shuō):讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū);我說(shuō):知識(shí)令我成長(zhǎng),讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇3
我一直都生活在書(shū)的海洋里,我是從一本本書(shū)中得到了知識(shí);我是從字里行間的字中了解了大自然;我是踏著一本本書(shū)的階梯走向了未來(lái)。
我在幼年時(shí),是沉浸在四大名著中的一株幼苗。通過(guò)《西游記》我知道了正直一定會(huì)打敗邪惡;《紅樓夢(mèng)》讓我多方面了解了這個(gè)社會(huì);在《水滸傳》中,我曾一次次被那些英雄好漢的百折不撓所感動(dòng),而且從中我也更加知道了孝敬父母是一個(gè)兒女的職責(zé);《三國(guó)演義》更是體現(xiàn)了諸葛亮的聰明才智、劉備的才智過(guò)人、韓信的領(lǐng)兵打仗之才能……
在這些書(shū)的灌溉下,我這株幼苗漸漸長(zhǎng)大、長(zhǎng)粗、長(zhǎng)高,這也激發(fā)了我對(duì)書(shū)本的向往。
我漸漸接觸了《古詩(shī)詞》、《名人名言》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科全書(shū)》、《窗邊的小豆豆》、《童年·大學(xué)》等各類(lèi)書(shū)籍……在陽(yáng)臺(tái)上,我曾讀著一句句朗朗上口的.唐詩(shī)宋詞,在清新宜人的草坪上,我默看著《青銅葵花》,我發(fā)自內(nèi)心地感嘆:世界上還有書(shū)這樣一個(gè)收藏天地精華的寶典。我手上捧著書(shū),我似乎就有無(wú)窮的力量;翻開(kāi)書(shū),我似乎就沉迷于書(shū)的世界;細(xì)細(xì)品讀,你會(huì)感覺(jué)到人生的酸甜苦辣。
是書(shū)賦予了我力量,是它讓我懂得了世間的道理。在這條鋪滿了書(shū)的路上,我拾起一本本書(shū),一路歡聲笑語(yǔ),走向美好的未來(lái)!
【讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文】相關(guān)文章:
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文07-21
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文08-12
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文【經(jīng)典】08-15
(經(jīng)典)讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文08-26
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文08-13
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文[經(jīng)典]07-24