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小學(xué)生作文

時間:2024-01-24 09:49:20 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生作文

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文3篇,歡迎大家分享。

小學(xué)生作文

小學(xué)生作文 篇1

  在《勞動中的公平》一文中,教師提出了一個問題:均等分任務(wù)的勞動是不是公平的?按照一般邏輯,個體化分工,每人完成自己分內(nèi)的勞動任務(wù),這是公平的。教師所糾結(jié)的是學(xué)校組織的勞動,是強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互助?還是把這次勞動視為社會化勞動的一次預(yù)演,教育學(xué)生要在勞動中實(shí)現(xiàn)個人價值?

  這個思考觸及的是勞動的價值實(shí)現(xiàn)問題。通常意義上說,學(xué)校組織的勞動,主要關(guān)注三個方面的價值實(shí)現(xiàn):其一,要引導(dǎo)每一個勞動者,重視個體勞動價值的實(shí)現(xiàn)。積極的勞動態(tài)度、基本任務(wù)的完成、在勞動中體驗到的成就感和個人價值實(shí)現(xiàn)的滿足感,以上這些都是勞動所賦予個體勞動者的重要收獲。其二,要在集體勞動中,進(jìn)一步增進(jìn)集體榮譽(yù)感,引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建合作意識,善于用積極態(tài)度幫助別人。中國傳統(tǒng)教育非常重視“合”的教育,也就是要把學(xué)生融于集體之中,樹立集體利益高于個體利益的觀念。其三,要引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識到勞動實(shí)踐之于自己的生命成長和適應(yīng)未來生活需要所具有的長遠(yuǎn)意義和社會價值實(shí)現(xiàn)的必要性。

  案例中教師的思想糾結(jié)點(diǎn),主要是要個體價值實(shí)現(xiàn),還是要集體價值的實(shí)現(xiàn)。以教育的眼光看,案例中勞動教育的實(shí)踐存在兩個或許不妥當(dāng)?shù)牡胤,由此造成了勞動中“個體、集體、社會”三重價值實(shí)現(xiàn)上的沖突性。簡要說明如下:

  1.班級勞動任務(wù)個體均等分,由學(xué)生獨(dú)立完成,這種組織方式是否合適?

  教師在活動中,較為重視的是勞動任務(wù)的完成本身,而忽視的則是這是一個教育實(shí)踐活動。這或許是潛意識行為。

  這次勞動分工還有第二種組織方案:把學(xué)生根據(jù)自愿和能力均衡原則分為若干勞動小組,三五人為宜。然后以小組為單位切分勞動任務(wù)。

  小組勞動分工的方式,主要的意義在于讓個體勞動價值與集體勞動價值的實(shí)現(xiàn)統(tǒng)合在一起了。之前教師存在糾結(jié)的問題迎刃而解。

  2.怎么看待學(xué)生在等分勞動任務(wù)之后的差異化表現(xiàn)?

  案例中教師看到的個體化差異主要體現(xiàn)在:態(tài)度上的差異和能力上的差異。

  教師最耿耿于懷的是,勞動態(tài)度比較消極的學(xué)生,他們的表現(xiàn)是“溜奸;薄R吹剑瑒趧咏逃闹攸c(diǎn)關(guān)注,也是這部分學(xué)生,以及他們好逸惡勞的思想改造。

  思想的形成總是有特定的環(huán)境養(yǎng)成,學(xué)校教育應(yīng)該營造普遍熱愛勞動、熱心助人的集體環(huán)境,以此來感染學(xué)生,激發(fā)其積極的心理因素。主要實(shí)現(xiàn)途徑,建議如下:

 。1)在勞動之前,應(yīng)該賦予本次勞動以充分的積極的意義詮釋,讓學(xué)生認(rèn)識到,他們的勞力付出對于全校師生享有一個美好的校園環(huán)境,是具有特別重要的意義的。于是,在學(xué)生心理激發(fā)起勞動的熱情,以及他們對于建設(shè)美好校園的責(zé)任感。這件事就是勞動教育,把這件事做好很考量教師本事。一定不要空洞地說教,需要以生活里有說服力的事實(shí)來闡釋。

  (2)勞動分工時教師刻意把勞動任務(wù)有輕重差異體現(xiàn)出來,以小組招標(biāo)的方式,讓學(xué)生以多為班級作出貢獻(xiàn)為榮。這就是勞動競賽的組織方式。應(yīng)用好的話,可以激勵學(xué)生爭先勞動,不計較分工的不均等。在勞動過程中,也要做好鼓動和宣傳工作,形成勞動競賽的`熱潮。這有助于引導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生都積極參與到勞動中。

 。3)勞動教育是一個全過程,在勞動之后也一定要有針對本次勞動的個人和小組評價、總結(jié),對于在勞動中表現(xiàn)良好、樂于助人的,要以班集體的名義給予表揚(yáng)。如此,讓一次勞動從前期動員到過后總結(jié)成為一個教育流程,發(fā)揮最佳的教育效益。

  案例中,教師思想上還有一個焦灼的地方是,現(xiàn)在的孩子普遍缺乏勞動觀念,“溜奸;钡默F(xiàn)象不是個例。

  這是現(xiàn)實(shí)社會環(huán)境與教育價值偏離共同造成的結(jié)果。當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育還屬于關(guān)門經(jīng)營,與社會的聯(lián)系很少,社會提供給教育的資源,包括生產(chǎn)勞動的機(jī)會不多。現(xiàn)實(shí)條件下勞動教育的開展自然帶有局限性,學(xué)生很難走出校門,服務(wù)社區(qū)。

  國外在解決相類問題的時候,有兩個基本做法:

  一是,教育與社區(qū)是文化共同體,學(xué)校有責(zé)任要服務(wù)社區(qū)。因此,社區(qū)會提供很多公益性勞動機(jī)會,或有生產(chǎn)實(shí)習(xí)的崗位。這樣就可以讓學(xué)生深入到生產(chǎn)一線,或者在勞動實(shí)習(xí)中增加生活體驗。這一類勞動價值的實(shí)現(xiàn),是不講回報的,強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神。

  二是,學(xué)生利用假日,到適宜的崗位上打工。這是一種最為真實(shí)的參與社會化勞動的形式。學(xué)生需要考慮的是,用自己的勞動來贏得相應(yīng)的回報。這個價值實(shí)現(xiàn)是看得見的。學(xué)生在這個過程中體會到勞動的艱辛,以及在勞動中需要建立的良好的人際關(guān)系等。這種獨(dú)立處境下的勞動對于學(xué)生的教育是必要的。

  社會化勞動,凸顯出勞動的服務(wù)社會的價值。本案例中,勞動為學(xué)校環(huán)境里的勞動,與社會化勞動不同。

  教師在思想中,顧及到未來學(xué)生的勞動態(tài)度的形成,以及是否可以發(fā)展出社會需要的勞動能力等,其實(shí)還不是以學(xué)校集體勞動可以實(shí)現(xiàn)的。而且以一次或偶然的勞動組織難于實(shí)現(xiàn)帶有穩(wěn)定基礎(chǔ)的勞動觀念和行為習(xí)慣。

  這個案例引發(fā)的關(guān)于勞動教育的話題值得社會廣泛關(guān)注。

小學(xué)生作文 篇2

  我的夢想一直想當(dāng)一名太空人,在月球上漫步,坐著太空船,展望地球,展望整個宇宙,那一直是我的夢。

  藍(lán)藍(lán)的天空中,飛著一群自由自在的小鳥,可有誰知道天空為什么是藍(lán)色的,為什么會出現(xiàn)小鳥這種可愛的生物嗎。水里游著成群的魚兒,逍游自在的,有誰知道魚為什么一定要出現(xiàn)在水里,而不是生活在陸地上?又有誰知道人類是怎樣誕生的呢。如果是外星人創(chuàng)造了人類,那外星人又是怎樣產(chǎn)生的呢?蛇@個宇宙真存在外星人嗎?

  如果我有一天真的飛上了太空,那該多好啊。在月球上望著地球,望著別的星球,看看是不是真的存在外星人,解開這些沒人知道的答案。有很多人都相信外星人是存在的,可有誰見過他們呢。有人說真的看見了外星人,還和他們談話。也看見了他們的飛碟。那是真的'俗話說:“口手無憑!蹦怯钟惺裁醋C據(jù)能夠證明呢。當(dāng)一名太空人多好啊~能看見所有的星球,了解宇宙的奧秘,這對我來說,這該是一件多么令人興奮的事呀,雖然,有點(diǎn)像冒險的感覺,而且隨時會沒命,可我一點(diǎn)也不害怕,反而覺得好奇。

  只要能上到太空,飽覽所有的星球,即使丟了生命,我也不怕,這對我來說是人生當(dāng)中最難的挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)神秘的宇宙,有的好玩,有點(diǎn)危險。

  我要當(dāng)一名太空人,把在太空看到的與世人分享!

小學(xué)生作文 篇3

  每天早上,當(dāng)我背著書包踏進(jìn)美麗的校園時,眼前就會出現(xiàn)一道美麗的風(fēng)景線,其中最美的要數(shù)我們的主席臺了。

  主席臺上有幾個燙金大字“平安禮儀書香活力”,這是校訓(xùn)。在它的前方是一個寬闊的大操場,雖然操場上沒有一些非常好的運(yùn)動器材,但是只要下課鈴一響,操場上立刻變得熱鬧起來。同學(xué)們在這平坦、寬廣的操場上做游戲,還在操場上做早操,上體育課時這里就更熱鬧了。

  主 席臺周圍種著一圈綠油油的小花小草,給這毫無景色的.主席臺鑲上了一圈翠綠的花邊,像一個巨大無比的相框。主席臺兩邊還有兩棵挺拔的桂花樹,像兩個監(jiān)守崗位 的士兵,昂首挺胸的站在那里,沒有絲毫倦意。桂花樹的年齡也不小了,陪我們學(xué)校經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨。每到秋天,桂花樹就會散發(fā)出淡淡清香,整個校園里都是 桂花的香味。主席臺的正前方有一根旗桿,每天早上都要升國旗、奏國歌。老師還會在上面進(jìn)行美文誦讀,同學(xué)們也會在上面朗誦經(jīng)典,我雖然沒有上去過,但是在 下面跟著讀也很高興。主席臺是我們許多活動的舞臺,我們在上面快樂地表演,為我們的校園生活增添許多色彩。

  我愛我的校園,更愛校園里的主席臺。

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