小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
題：謊言從小學(xué)生作文開始？學(xué)生作文謊話多、八股氣濃成為老師們討論最多的話題。時代在發(fā)展，小學(xué)生作文命題卻數(shù)十年不變，很多不切實際的作文題目等于引導(dǎo)孩子們說謊。教育界人士認為，小學(xué)生作文有意思比有意義更重要，如何保護兒童的童真、童趣，釋放孩子的創(chuàng)造力、想象力，應(yīng)是小學(xué)作文教學(xué)深思的問題。命題程式化
學(xué)生沒興趣《我的老師》《記一件難忘的事》《暑假見聞》……這是濟南市舜耕小學(xué)一位語文教師列出的`學(xué)生不感興趣的作文題目。
很多學(xué)生的日記、周記都寫得不錯，生動有趣，但是命題作文卻往往千篇一律，沒有新意。濟南市舜耕小學(xué)語文教師黃欣說，她在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，由于命題程式化，離生活太遠，很多學(xué)生都對作文沒有興趣，甚至厭煩。
而濟南歷下區(qū)一位家長也反映，時代在發(fā)展，但是現(xiàn)在小學(xué)生的作文題目卻仍然停留在過去。像‘記我難忘的一件事’‘我熟悉的一個人’‘我的家鄉(xiāng)’等等，我們小時候?qū)戇^的作文題，現(xiàn)在孩子們?nèi)栽趯�，了無新意。而且，這樣的作文題無論是作文書還是網(wǎng)上都有不少的范文，拿來照貓畫虎，就能得高分。這位家長認為，作文的目的應(yīng)該是鍛煉孩子的語言組織能力和表達能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，但是現(xiàn)在作文不鼓勵創(chuàng)造，不鼓勵個性，按照既有套路寫、中規(guī)中矩的，能拿高分，而那些有創(chuàng)意的作文，則可能被老師視為另類、打入冷宮，時間長了，大家都寫作文體，寫老師一定是白發(fā)蒼蒼，帶病工作，寫難忘的事，一定是我學(xué)會了做飯、騎車……寫結(jié)尾一定是通過這件事，我想到了……等等，成了新八股。這樣的作文，培養(yǎng)的不是寫作興趣。濟南市教研室小學(xué)語文教研員江洪春認為，在傳統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)中過分強調(diào)文章的思想性和意義，實際上限制了學(xué)生的寫作空間，這也導(dǎo)致了作文的千篇一律和八股化，讓孩子越來越厭煩寫作。
小學(xué)生作文 篇2
“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中�！彼脑玛柎海一ň`開了粉色的花苞。柔柳發(fā)芽，蝴蝶飛舞。一片生機勃勃的景象。今天下午，我們懷著高興的心情，從新安小學(xué)出發(fā)，去吳承恩故居游玩。
一路上，我們手拉著手，一起談笑風(fēng)生。很快就到達了目的地——吳承恩故居。
一跨入故居，首先看到的就是兩株桃花樹,泛出一片片粉紅。低矮的房子，黑瓦白墻。老師讓我們注意腳下，我一看，哇！是一塊塊高高低低的石板路。我們慢慢地走進大廳，玻璃柜里展示著西游記的書籍、資料。繞過石板，又是一幅田園的風(fēng)景。我們班的同學(xué)都說這兒真是世外桃源、詩情畫意。這兒就是吳承恩的書房，臥室。書桌上筆墨紙硯，應(yīng)有盡有，古風(fēng)依存。
走出書房，拐入一條窄窄的小道，就是緬恩堂。聽講解員介紹，這兒就是吳承恩出生的地方。里面擺著許多吳承恩童年時玩的小泥人，書籍。我們正想去看看。突然，老師帶著我們繞過緬恩堂。我們正掃興呢！看到了眼前的美景，我不經(jīng)把嘴縮成“O”字形，池塘里水平如鏡，碧綠的'… …浮萍簇擁在一起。柳枝隨風(fēng)飄蕩，曲曲折折橋的對岸，林立著高大的假山。山上修建著一方?jīng)鐾�，匾額上寫著“石破天驚”四個大字。沒錯，這兒就是吳承恩家的后院——悟園。我們?yōu)檫@般風(fēng)景而震驚。好像來到了天宮的蟠桃園一樣。令入目不暇接、美不勝收。我們呆愣愣地看著，老師喊我們走了，我們才依依不舍的離去… …。
四點了，我們走出了故居，踏上了回去的征途，美麗的吳承恩故居，下一次我還要來游玩。
小學(xué)生作文 篇3
奶奶，我想對您說：“對不起！”
那是三年前的事了。那時平時同我住在一起的外公、外婆去旅游，爺爺、奶奶便從鄉(xiāng)下來照顧我。他們到這兒人生地不熟的，但為了照顧好我，他們每天都要克服很多困難，盡量做好每件事，但我卻說了一句傷他們心的話。
一天中午，爺爺去買菜，奶奶討好地靠近我，問說：“你喜歡和我住在一起嗎？”我當(dāng)時還小，不懂事，覺得奶奶是鄉(xiāng)下人，有些農(nóng)村習(xí)慣我不喜歡，就毫不掩飾地告訴她：“不喜歡！”我的一句話，頓時像無數(shù)的針扎在了奶奶的心上，奶奶的表情突然變得怪怪的，眼睛也紅了，我卻沒有反映過來，繼續(xù)做自己的事。
下午，媽媽告訴我，奶奶哭了，她哭得可傷心了，像雨點一樣的落，說要回家。我心里想：“奶奶怎么跟我一樣愛哭呢？”媽媽又問我：“你是不是說了什么令奶奶傷心的.話？”我才恍然大悟，覺得自己真的做錯了，奶奶那么的疼愛我，關(guān)心我，什么都做的讓我很滿意，我想要土雞蛋，奶奶就一個一個的向人要，寄給我。而我卻……我真內(nèi)疚。過了幾年了，我不知道奶奶是否還在意我當(dāng)時說的話？我希望奶奶不要在意，舒舒服服的過日子，忘了我的那句不敬之語。奶奶：如果現(xiàn)在你再問我一次，我會對您說：“您常年省吃儉用，辛苦地勞作，培養(yǎng)了爸爸，為了他，您不知付出了多少的艱辛和汗水，我應(yīng)該更加愛您，而不是傷您的心�！爆F(xiàn)在我長大了，更懂事了，我要再對您說一聲：“奶奶，對不起，我愛您，您辛苦了，我會照顧您，讓您過個愉快的晚年！”
奶奶，雖然我以前做了對不起您的事，但我還是愛您的，請您真的別在意！
奶奶，對不起！
小學(xué)生作文 篇4
一個安靜的夜晚，躺在蘋果樹下的小黑狗，被一陣“唧唧喳喳”的聲音吵醒了。他仔細一聽，原來是“眼睛”“鼻子”“嘴巴”“耳朵”這四兄弟正在“評功會”爭功勞呢！
首先，“眼睛”一眨一眨地發(fā)言：“我對小主人最好，每天讀書、看報、看電視、觀察事物不都是我負責(zé)的嗎？如果沒有我，小主人能觀察那些美麗的'景物嗎？你們什么知識都學(xué)不到，更談不上長大以后建設(shè)祖國了。所以人們給我取了個好聽的名字‘監(jiān)察官’。論功勞我應(yīng)該排在第一位�！�
“鼻子”哼了一聲，不服氣地說：“要不是我，你能做那么事情嗎？”“嘴巴”嘟起小嘴接著問：“為什么呢？”“鼻子”說：“那還用問嗎？小主人不是靠我來呼吸新鮮空氣嗎？沒有我，小主人還能生存嗎？所以，人們給我取了更好的名字：‘審辯官’，我的功勞比誰都大，我應(yīng)該排第一才對�！�
嘴巴不服氣地說：“不對，沒有那回事，沒有你鼻子，我‘嘴巴’照樣也可以呼吸，要說用處最大的還是我！每天都靠我進食、靠我讀書和讀報、靠我說話，理所當(dāng)然我應(yīng)該排在第一位！所以人們給予我一個好名字：‘出納官’�！�
最后，“耳朵”輕輕地冷笑了一聲說：“你們都別吵了，其實排第一應(yīng)該是我。因為，老師對我們的諄諄教導(dǎo)、老師布置的作業(yè)都是靠我來聽、靠我來記。這個第一我是當(dāng)之無愧的，所以人們給我取個更好聽的名字‘采聽官’。”
“眼睛”不服氣地說：“那有什么了不起，如果沒有我，你聽來有什么用，怎么能看、能寫，怎么能做呢？”
正在他們吵得不可開交的時候，小黑狗伸了伸懶腰走了過來說：“你們別吵啦！其實你們各有各的優(yōu)點、長處，也有自己的短處。但是，你們誰都離不開誰。因為，沒有了眼睛，你們什么也看不見，世界將變成一片黑暗；沒有了鼻子，你們不能呼吸，也不能辨別食物的氣味；沒有了嘴巴，不能讀書、說話，也不能吃食物；沒有了耳朵，你們什么也聽不到……”
第二天，小主人不能看又不能聽、不能吃又不能聞。小主人急了，生氣地說：“你們怎么啦？你們說誰能離開誰呢！大家要互相團結(jié)、共同配合，才能為小主人服務(wù)��！”
從此，“眼睛”“鼻子”“嘴巴”“耳朵”這四兄弟再也爭功了。
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