小學(xué)成長作文4篇(經(jīng)典)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的小學(xué)成長作文4篇,歡迎大家分享。
小學(xué)成長作文 篇1
品杯香茗,點(diǎn)瓣心香,面朝花海,心向潮汐。它像一陣清涼愜意的微風(fēng),驅(qū)散了我心中的雜念;它像一場痛快淋漓的大雨,蕩滌著我靈魂的污濁;它像一杯清幽淡雅的香茗,散發(fā)著沁人心脾的香味……
在某個(gè)彌漫著朦朧霧氣的早晨,我坐在那稍許冰冷的石階上,葉面上晶瑩剔透的露珠滑落到地面,小溪的潺潺流水聲在耳邊回蕩,第一縷太陽光射到水面,反射著五彩斑斕的光線。手中,捧著一本《易安詩集》,李清照那意味深長的詞句,總是讓我回味無窮。徜徉在書海世界里,我看到的是在蘆葦叢中,她穿梭自如的“爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺”的愉悅歡快景象。我體會到的是她“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”的慷慨之情。她“簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”的悲涼之意,讓我不得不想起她一生的坎坷與曲折,在她的字里行間中游走,就像是走進(jìn)了她的心,去體會她的思緒,引起無限遐想……
在某個(gè)陽光的午后,太陽光暖暖的灑在身上,石階也驅(qū)趕走了它的冰冷。有的鳥兒在丈量天空之高,有的鳥兒在天地間徘徊,有的鳥兒在樹葉下遮蔭,還有的鳥兒在河岸邊俯身品嘗清涼甘甜的`溪水。靜謐而美好的一切環(huán)繞在我的身邊!遏敒I遜漂流記》中的一些驚奇探險(xiǎn)讓我既敬佩又好奇,我多想像他一樣,擁有一個(gè)傳奇的人生,可以在一個(gè)沒有人煙的孤島上,過著讓人們憧憬的自由生活,自己創(chuàng)造,自己勞動。走進(jìn)他的世界,同他一起沐浴陽光,同他一起放羊……他的奇跡人生總是讓人向往。
在某個(gè)夕陽下下的黃昏,夕陽漸落西山,風(fēng)籠縱著大樹發(fā)出聲響,蕭蕭凄涼,像是懷著馬致遠(yuǎn)那份“夕陽西下,斷腸人在天涯”的思想情懷,讓我仿佛來到了那個(gè)秋日里,看見了“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”還有陪伴在他身旁的那匹瘦馬,游子之心,思鄉(xiāng)之情。又像是來到了林海音的《城南舊事》中,跟隨者她的語言,走進(jìn)了她的童年時(shí)代,感受人物的喜怒哀樂,人物的悲歡離合。
夜拉開了帷幕,星星在眨著眼睛,逃避著夜的黑暗。月兒嵌在夜空中,幽幽的灑下朦朧的月光,讓我想起手中那一頁書面上:“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的濃烈思鄉(xiāng)之情,翻過一頁,李白的“此夜曲中聞?wù)哿,何人不起故園情”讓我已感受到的人物的思鄉(xiāng)之情更加濃烈。抬頭看見夜空中的明月,已經(jīng)被烏云吞噬了一般的銀光,又讓我想起了王安石的“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”的孤獨(dú)的游子悲涼的內(nèi)心世界。多少個(gè)春夏秋冬,他們?nèi)杖账寄钸h(yuǎn)方的家鄉(xiāng),多少個(gè)春夏秋冬,他們滿載著希望與多年不見的憂傷,渴望回家看看年老的父母……
戀上了讀書,所以書籍愛不釋手,便日日夜夜的翻讀著,時(shí)光在悄然流逝,書香卻依舊香濃。
小學(xué)成長作文 篇2
“把你的火車給我!給不給?不給,信不信我打你!”我揮舞著瘦弱的拳頭,對眼前一個(gè)眼淚汪汪的小男孩說著。那個(gè)小男孩雖不忍把玩具給我,卻又畏懼我的拳頭,只好邊哭邊向我遞來了玩具。我看到用威脅拿到的火車暗暗得意,高興地跑開了,給哭喪著臉的小男孩一個(gè)漂亮的'背影。
這就是我,霸道、囂張,面對什么都不怕的女孩。
經(jīng)過歲月的沖擊,時(shí)光的洗禮,以前的棱角,以前的桀驁,全都磨平了,只剩下那一顆還在沸騰的心。
小學(xué)成長作文 篇3
挫折往往是黎明前的黑暗,繼之而出現(xiàn)的就是成功的朝霞。
--------題記
不經(jīng)歷風(fēng)雨,就不能看到絢麗的彩虹;不經(jīng)歷黑暗,就無法看見黎明前的曙光;不戰(zhàn)勝挫折,就不能出現(xiàn)成功的朝霞。
我坐在秋千上晃著,想用那美好的記憶(童年)來驅(qū)逐今天的事,填補(bǔ)我內(nèi)心中的空虛,可是,那一幕幕場景卻清晰地印在腦海中,無法抹去。內(nèi)心的聲音在呼喊著:“你失敗了!你失敗了!你失敗了!。
今天中午,我終于完成了自己畫的第一幅漫畫,我興奮地向后面的桌子靠去,伸了伸懶腰。
“咦,什么是那么高興!币晃慌瑢W(xué)迎面走來!澳憧!”我我自豪地把作品放到她的面前!扒,不就是一幅畫嗎,有必要這么高興嗎!薄笆前∈前 !绷硪晃慌瑢W(xué)應(yīng)和著,“這是什么哪,抽象派作品嗎……”
她們的嘲笑聲如利箭般射入我的心。我仿佛看見了我的'心在流血,我仿佛聽見了心破碎的聲音。
我渾渾噩噩的的度過了一下午。
下雨了,我搖搖晃晃地從秋千上下來,撐開傘,想家走去。
雨像蛛絲一樣輕,像針尖一樣細(xì),像用篩子篩過一樣密密的向大地飛灑著。雨水沖刷掉了空氣中的塵埃,卻沖刷不掉我內(nèi)心中的污垢。
漸漸地,遠(yuǎn)處飄來一陣歌聲——《貝多芬的悲傷》。歌聲在雨中穿梭著。淅淅瀝瀝的雨聲和落葉聲,更加襯托出這首歌所帶的傷感。
漸漸地,我的腦海中飄出了貝多芬的事跡:他扼住了命運(yùn)的咽喉,雖然患上了耳疾,卻還是沒有放棄音樂,創(chuàng)作了一首首著名作品。
在這首歌中,我似乎明白了許多:挫折就像跨欄比賽中的那一道道欄桿,它阻礙著我們前進(jìn)的道路,只要你堅(jiān)強(qiáng)而又勇敢地跨過去,跨過那重重障礙,我們就能到達(dá)終點(diǎn)。現(xiàn)在的我還不能放棄,而要跨過那重重欄桿,向終點(diǎn)跑去。
我面帶微笑,充滿自信的向家走去。
雨停了,烏云漸漸散去,湛藍(lán)的天空出現(xiàn)了一道絢麗的彩虹,宛如一座巨大的彩橋,橫跨在天際。一陣微風(fēng)吹來,帶來一股濃郁的芳香,填滿了我心中的空隙,而那首歌,抹去了我心靈上的污垢。
小學(xué)成長作文 篇4
陽光,到底是什么樣的?我想,在生活里的陽光,就是一盞明亮的燈,在我們感到黑暗的時(shí)候?yàn)槲覀冋樟燎懊娴穆罚痪褪且粓F(tuán)暖烘烘的火,在我們感到寒冷的時(shí)候讓我們變得溫暖起來。我們在陽光下快樂地成長著,應(yīng)該為此感到幸福。
我在幼兒園的時(shí)候就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)鋼琴了,因此我對于“鋼琴”兩字并不陌生。一直直到上一年暑假時(shí),讓我對學(xué)鋼琴的信念變得更加堅(jiān)定。那時(shí),鋼琴老師說要我去考級。便拿出了一本考級的書。我翻開了書,看到了那五線譜上那密密麻麻的音符,心想:哇!那么難!在老師的耐心教導(dǎo)下,我才勉勉強(qiáng)強(qiáng)地把一首曲子彈了下來。接著后來幾天我都在一遍又一遍地反復(fù)練習(xí)著,但是不知道為什么我練得一次比一次差。后來,我的手指都好像不聽我使喚似的。該按的鍵沒按到,不該按的鍵就按了一大堆。我練得煩了,就不練了。接下來的.一個(gè)星期,當(dāng)我要練鋼琴的時(shí)候都覺得練鋼琴是那么的枯燥無味。
鋼琴老師知道了我覺得練鋼琴很煩躁,然后給我看了一個(gè)故事:有一個(gè)人,他十分喜歡鋼琴,并把可以鋼琴彈得出神入化。但是,上帝就是那么喜歡捉弄人,讓一次事故把這個(gè)人的雙手奪走了?墒,這個(gè)人還是沒有向困難屈服。他的雙手沒有了,但是他還有雙腳呀!于是,這個(gè)人就用腳來彈鋼琴。用腳來彈鋼琴,這件令人聽到都覺得不可思議的事情,這個(gè)人卻憑著自己對鋼琴的熱愛,把這件事情做到了!而且這個(gè)人用腳彈出來的樂曲不比用手彈鋼琴彈的樂曲差。
我看完了這個(gè)故事之后,心想:同樣是人,同樣是會彈鋼琴,為什么人家連雙手都失去了,用腳都可以彈得那么出色?而自己明明擁有的條件是那么好,卻彈不到人家那種程度?現(xiàn)在只是要彈好六級的樂曲而已,就真的有這么難嗎?我把自己和這個(gè)人相比,自己又算得了什么呢?于是,之后我每次想埋怨難的時(shí)候,都會想起這個(gè)故事。告訴自己這些并不算什么。每次遇到不會的地方,多練幾遍,知道練的流利了為止。因此,差不多次次練完鋼琴后,我的十個(gè)手指尖都是紅通通的,身上全是汗珠。
最終,皇天不負(fù)有心人,我憑借著流利的樂曲,漂亮的手型,獲得了考級導(dǎo)師的一致好評。于是,我的鋼琴六級就順利地通過了?技壥沁^了,但以后就會有的挑戰(zhàn)在等待著我。至于那個(gè)故事,已經(jīng)深深地印在了我的腦海里。我們的條件是那么的好,如果我們不努力,怎么對得起自己?所以,請我們一起努力吧,讓大家都對我們刮目相看!
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