小學(xué)生作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
我最?lèi)?ài)梅花，雖然它不如牡丹富貴，也不如丁香純潔，更不如百合來(lái)的高貴，但我就喜歡它那傲雪怒放的精神。
梅花千姿百態(tài)，花色繽紛。在百花凋零之季，唯有它挺立在這寒風(fēng)之中。梅花與其它花不同，生長(zhǎng)在那褐色壯實(shí)得樹(shù)枝上。瞧它們，有的還未開(kāi)放；小巧玲瓏的花苞分紅俏麗；有的由于怕生，所以只露出半長(zhǎng)紅潤(rùn)嬌羞的小臉；有的則以欣然怒放，友好地向著我們微笑；還有的梅花已經(jīng)枯萎，花瓣猶如一個(gè)做錯(cuò)事的.小朋友耷拉著腦袋，而旁邊則張出幾片小巧可愛(ài)的葉子。有的如烈焰般熾熱，有的粉的似霞，還有的如黑夜般神秘幽深……每朵花都色彩鮮艷，花團(tuán)錦簇，再加上白雪的襯托，就像一幅壯錦，令人看得眼花繚亂，又想看這朵又想看那朵，真是應(yīng)接不暇。
我最?lèi)?ài)的不是美化的美麗嬌艷，而是它的高尚品質(zhì)。
梅花不是就嬌貴的花，越是寒冷，它就開(kāi)的越盛越旺。梅花散發(fā)著陣陣清香，無(wú)論是寒風(fēng)還是暴雪，他都不會(huì)退縮，把它最完美、最鮮艷的時(shí)刻奉獻(xiàn)給人們，直到春天到來(lái)，它才隱身而退。它從不與百花爭(zhēng)斗，也不炫耀自己的美麗。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它不畏嚴(yán)寒、勇往直前的精神。
我愛(ài)你，梅花。
小學(xué)生作文 篇2
“語(yǔ)文”這個(gè)詞，大家并不陌生，它在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的意思為：語(yǔ)言與文字。也就是說(shuō)，語(yǔ)文，語(yǔ)文就是既要語(yǔ)言，又要文字，二者缺一不可。
先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言，我與語(yǔ)言的緣分還真不淺，從四年級(jí) 開(kāi)始，我便擔(dān)任過(guò)學(xué)校晚會(huì)的主持人與各種活動(dòng)主持人，演講比賽也參加過(guò)不少。也就是從“呀呀學(xué)語(yǔ)”起，我便注定與語(yǔ)言結(jié)下不解之緣，小時(shí)候我認(rèn)識(shí)卡片，便認(rèn)了許多字，對(duì)我可有幫助了，我試著說(shuō)卡片上的文字，我就是在一張張卡片的'熏陶下，學(xué)會(huì)了講話，上一、二年級(jí) 時(shí)，剛好又碰上一個(gè)好老師，普通話特棒！所以我與語(yǔ)言之間則有了深厚的感情。
文字，不僅是會(huì)寫(xiě)，還要知道運(yùn)用它來(lái)寫(xiě)出好文章。有一個(gè)成語(yǔ)叫做“出口成章”，可我剛接觸文字時(shí)，并沒(méi)有這么厲害，而只是毛皮而已，一年級(jí)寫(xiě)作文，要求水平不高，只要連貫即可，而我在爸爸的指導(dǎo)下，每次總能用上那一兩個(gè)成語(yǔ)，因此，我的作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上非常成功�？梢龅健俺隹诔烧隆边�是不行的。在課外，我閱讀了大量的課外書(shū)與許多名著，積累了許許多多優(yōu)美的詞句，因此，我的作文有時(shí)也會(huì)讓老師當(dāng)范文在全班朗讀，所以，文字與我之間便也有了深厚的感情。
我現(xiàn)在的語(yǔ)文水平還不高，但我與語(yǔ)文之間有著不可磨滅的感情。生活中處處需要語(yǔ)文，在現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中語(yǔ)文更顯重要，社會(huì)無(wú)處不充滿著語(yǔ)文的氣息。我與語(yǔ)文，語(yǔ)文與我，我們之間的關(guān)系非同小可，我立志做一位文學(xué)家，與語(yǔ)文之間的關(guān)系更長(zhǎng)久一些。我喜愛(ài)語(yǔ)文，我一定要努力在語(yǔ)文上打好基礎(chǔ)，學(xué)好語(yǔ)文，為自己的理想而努力。
小學(xué)生作文 篇3
星期六，我在家無(wú)所事事，就拿起一本作文書(shū)讀起來(lái)。當(dāng)我讀到一篇題為《雨后彩虹》的文章時(shí)，一個(gè)靈感閃現(xiàn)過(guò)我的腦海：雨后見(jiàn)彩虹，雨后見(jiàn)彩虹，是不是一定要“雨”后才見(jiàn)彩虹呢？
為了解開(kāi)這個(gè)疑惑，我在今天下午就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：我準(zhǔn)備了一大盆水，那天剛好陽(yáng)光明媚，我背對(duì)太陽(yáng)，把準(zhǔn)備的`水往后一潑，我一轉(zhuǎn)身，奇跡出現(xiàn)了，天上真的出彩虹了，紅、黃、藍(lán)、綠……五彩繽紛，十分好看。雖然我的疑惑得到了解決，但我還是不懂這個(gè)原理，我便上網(wǎng)查找，經(jīng)過(guò)我苦苦尋覓，終于得到了答案。
原來(lái)，彩虹是太陽(yáng)光穿透雨的顆粒時(shí)形成的。原來(lái)光時(shí)筆直行進(jìn)的，但是它也具有一旦進(jìn)入水中就會(huì)折射的性質(zhì)。因此太陽(yáng)光在通過(guò)雨的顆粒時(shí)就會(huì)折射。白光是所有的光加在一起的顏色，由于光折射的角度不一樣，所以顏色會(huì)各不相同，這七種顏色按順序排列起來(lái)，就形成了彩虹。這就是形成彩虹的原理。
啊，在這兒我又學(xué)習(xí)了一個(gè)知識(shí)，原來(lái)科學(xué)處處不在，只要用心，它就會(huì)出現(xiàn)。
小學(xué)生作文 篇4
秋天是最浪漫最憧憬的季節(jié)！東籬把酒,西窗品詩(shī),人生快事.你聽(tīng),秋雨瀟瀟；你看,秋色宜人；你想,秋思綿綿.
“又是秋天落葉時(shí),我執(zhí)簫,在梧桐樹(shù)下……”你總是在閑暇時(shí),捧著一本詩(shī)集,挑選描寫(xiě)秋天的詩(shī),大聲誦讀,一副陶醉的樣子.你告訴我,你很喜歡秋天的詩(shī),所以,你也喜歡秋天.只是,那個(gè)秋天,你滿是淚痕的臉,一直在我腦海中揮之不去.
這是一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的下午,第一節(jié)課就是體育課.老師說(shuō)自由活動(dòng),你如一只快活的鳥(niǎo)兒,飛向操場(chǎng)邊的那塊草地.我跟著你跑了過(guò)去.忽然,我發(fā)覺(jué)褲子被什么東西鉤住了,回頭一看,是樹(shù)枝.可不幸的是,褲腳已經(jīng)有一塊被扯破了.你見(jiàn)我沒(méi)跟上去,又折了回來(lái).“咦,破了？”“是啊,校褲破了,以后周一穿什么呀！”“沒(méi)事,我媽會(huì)補(bǔ)褲子,你跟我換一條,我就說(shuō)我不小心把褲子勾破了.”“可是……”可是我又不是不知道,上次去你家,你媽對(duì)你可兇了,她要是知道,你褲子勾破了,不訓(xùn)你才怪！“不會(huì)有事的啦,快,你跟我換條褲子.”說(shuō)實(shí)話,看著你真誠(chéng)的臉龐,我真的挺感動(dòng)的`.
過(guò)了兩天,你把我補(bǔ)好的褲子帶回來(lái)了,笑嘻嘻的說(shuō):“我媽這次竟然什么都沒(méi)說(shuō),就幫我把褲子補(bǔ)好了,呵呵.”其實(shí)我什么都知道,那天你媽罰你站了兩個(gè)小時(shí),這是后來(lái)你鄰居小惠告訴我的.
一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期就結(jié)束了.等到新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),卻沒(méi)見(jiàn)到你的身影.放學(xué)后,我去你家找你,你開(kāi)了門(mén),滿臉的淚痕和紅腫的眼睛把我嚇了一跳.“怎么了？”我問(wèn).“也沒(méi)什么,就是不能跟你在一起上學(xué)了.我要去另一個(gè)地方念書(shū),因?yàn)槲覌屪屛胰ツ抢飳W(xué)吹簫……”在樓下的公園里,我們邊走邊聊,聊了很多,風(fēng)吹紅了眼睛,卻始終都不敢哭,因?yàn)槲遗乱豢?淚水就會(huì)絕堤,再也止不住.你說(shuō):“我離開(kāi)后,沒(méi)人幫你了,但你要學(xué)會(huì)笑,不能哭了……”“恩……”我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭,不讓眼淚流出來(lái).
我們把情誼都埋葬在那個(gè)秋天.
你走了,只留給我一本你最喜歡的詩(shī)集,翻開(kāi)每一頁(yè),都有你熟悉的字跡,我很想哭,可是,我答應(yīng)過(guò)你我不會(huì)哭.無(wú)意中看到你的qq個(gè)性簽名:我們始終都在練習(xí)微笑,終于變成不敢哭的人……
過(guò)了一年,又到了秋天,我望著窗外的落葉隨著秋風(fēng)上下翻飛.又是秋天落葉時(shí),蘇瑾,你看見(jiàn)了嗎？
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