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網(wǎng)絡(luò)暴力作文-網(wǎng)絡(luò)作文
在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的網(wǎng)絡(luò)暴力作文-網(wǎng)絡(luò)作文，歡迎大家分享。
現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時代，有很多社交網(wǎng)站，小學生也逐漸沉迷于網(wǎng)絡(luò)。我也不例外，這個東西吧，它時好時壞，也會在無形中給人們帶來傷害，今天我就發(fā)生了一件事！
網(wǎng)課第一天，因為沒有自律性，我一下課，就抱著手機玩！前幾天我過生日發(fā)了條釘釘動態(tài)。今天就翻看一下大家的評論，無意間發(fā)現(xiàn)我們學校隔壁班學生的姐姐在我下面評論：“長得還行吧。”我不知道這是貶義還是褒義，有點生氣，但卻沒有理由的不知道為什么生氣。我的好朋友史同學沉不住氣了。
她跟我說：“你評論底下有人說你，你不反駁？反正我是沉不住氣了，我要去找她‘談?wù)勗挕�！”我原本也想找她，但我好像沒有理由，她也沒有特別明顯的說我，我也不知道她到底是在夸我還是在罵我。史同學去找她了，她卻跟史同學說：“本來就沒我好看，還在這兒發(fā)動態(tài)！”這下，我徹底沉不住氣了立刻去找她：“你好看，你怎么不發(fā)動態(tài)，不會評論就別評論，能不能不要傷害別人？”而她卻義正言辭！最后被我們班的小部分人看到了，他們個個都是急性子，紛紛在我的評論區(qū)底下評論她。這下，她也坐不住了，她跟我打了個電話：“我跟你道歉，你也跟我道歉，行吧？”我心想：我為什么要跟你道歉，明明是你先挑起事來的，我的朋友只是為我打抱不平！
到了下午，老師給參與這件事兒的人開了視頻會議。第一次沒敢接，老師通知接的同學趕緊聯(lián)絡(luò)我們，一會兒再打一遍。當我看到會議群里就我們五個，還都精準到發(fā)動態(tài)的賬號，說明老師一定是發(fā)現(xiàn)了我們的事情了。這時，我心里開始慌了：怎么辦？怎么辦？老師不會吵我吧，為什么她惡人先告狀呢！我一會兒該怎么給老師解釋呢？老師會相信我們嗎？大家的回復老師肯定看到了，這可真是“跳進黃河也洗不清啊”！沒想到，老師給我們開視頻會議的時候，竟然不是我想的那么嚴厲！她柔和的對我們講：“你們很團結(jié)，這一點兒，老師很欣賞，這件事她也有錯，她說的話不知是貶義還是褒義。想想現(xiàn)在網(wǎng)上的那些明星、網(wǎng)紅，難道就沒有人吐槽、謾罵他們么？每個都這么較真，自己還工作、學習嗎？如果是有人一直死纏著不放，他們才會通過合法渠道為自己反駁。你們只要把那些模棱兩可的話當成好話聽就行了，對自己自信點兒！不要想太多！”聽到這些話我覺得老師很理解我們，心里說不出的感動，所有的，不管是煩惱、怨恨，還是剛開始的慌張，在這一刻都化為烏有了！
我意識到了自己的錯誤，不能曲解棱兩可的話去“以牙還牙”，萬一別人是出于好心呢？不然，我們跟不懷好意的人又有什么區(qū)別？網(wǎng)絡(luò)發(fā)展是幫助我們學習、工作的，當然也可以放松，但要規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)，不要口出狂言，傷害別人！
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