描寫的小學生作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的描寫的小學生作文5篇，歡迎大家分享。
描寫的小學生作文 篇1
在很久很久以前，有一條鯊魚生活在一片汪洋的大海里，它張著尖利的牙齒，血盆大口，還有這粗暴的性格，沒有什么動物敢接近它。每天他除了捕食就無所事事，過著孤單的日子。日子久了，鯊魚多么想有個伴呀，于是，它決心去找朋友。
它游來游去，忽然發(fā)現(xiàn)不遠處的水草里有一只螃蟹，鯊魚飛快地游過去，螃蟹嚇的魂不附體，好一陣子才回過神來，鯊魚友善地說：“螃蟹先生，我能和你交朋友嗎？”螃蟹說：“我跟你交朋友的話，不就成了你的腹中之物嗎？”他用大鉗子夾了一下鯊魚的臉，趁它疼的.嗷嗷直叫的時候逃走了。
鯊魚又游到�？�，看見一條小丑魚，它慢慢地游過去，溫和地說：“小丑魚大姐，我能和做朋友嗎？”小丑魚一臉不屑地說：“你性格那么粗暴，我才不和你做朋友呢，我要和海葵做朋友�！毙〕篝~說完就鉆進�？锊灰娏�，鯊魚無可奈何，只好垂頭喪氣地離開了。
鯊魚漫無目的地四處游蕩，不一會，它來到了一叢珊瑚附近，看見一群白肚子青背，兩邊長著黑色寬條紋的向導魚，它再次游了過去，打起精神溫柔地說：“你們好呀，向導魚小弟弟們，我能和你們做朋友嗎？”向導魚嚷嚷道：“和你這個大家伙在一起有什么好處呀？”鯊魚張著大嘴說：“你們可以到我嘴里來玩呀。”向導魚唰地游進鯊魚嘴里，在牙齒間游來游去，搶食著里面的食物殘屑，鯊魚感到無比舒服。
從此以后，鯊魚不再覺得孤單，它和向導魚成了形影不離的好朋友，一直和睦相處到今天�，F(xiàn)在你可以在大海里看到它們在一起快樂玩耍的身影。
描寫的小學生作文 篇2
昨天，媽媽帶我去體育館"陽光餐廳"吃晚飯,說是“陽光藝術團”的爺爺們邀請我們呢。
正好六一兒童節(jié)快到了，爺爺、奶奶還有一些叔叔、阿姨們都來祝我6.1快樂。媽媽給我倒上雪碧，我咕嚕咕嚕痛快地飽飲，爺爺們敬我“酒”了，我站起來跟他們碰杯。媽媽對我說：“是不是也要回敬爺爺們呢？還要說祝爺爺們快樂�！� - 我站起來，大聲說：“祝爺爺們像我們一樣活蹦亂跳��！" 爺爺們禁不住全部豎起大拇指，交口稱贊連聲說道：“了不起呀了不起！”在另一桌我最喜歡的顏爺爺也被吸引了過來。
回到家后，媽媽也夸我祝酒詞特別棒，我高興得在床上直打滾。
描寫的'小學生作文 篇3
這一天我又開心又難過。
今天，我們全校一到五年級都去洛河公園秋游，只有六年級去靈湖公園秋游。
我們走著走著，來到了美麗好玩的洛河公園。
我邊走路邊看著洛河公園，微風吹拂著河面，河面泛起條條細橫。柳樹在微風中在河岸上輕輕地搖著她的小辮子，在向我們招手，好像在說：“歡迎來到美麗的洛河公園，小朋友們開開心心的玩耍吧!”
老師讓我們找個地方坐下來吃東西，我們小組找了好久才找到一個好地方。朱老師給我們了一張像毯子的.東西，我們就把零食擺在上面，我看見綦老師沒有帶東西，我就拿著一個蛋黃派走向老師，老師不要，我又去給林老師，林老師收下了。給了老師，我心里舒服多了，就坐下來吃起來零食了。擺在上面的零食有很多，比如：蛋黃派、果凍、牛奶、署片、火腿腸，還有水果。我張大嘴巴，一口就把半個蛋黃派吃掉了，我左顧右盼，只見同學們個個小口的品嘗著零食。
我玩了一項游戲，可是玩好了我的100元錢弄不見了，我好傷心，把事情告訴了同學，同學們都為我而傷心，把事告訴了老師。
描寫的小學生作文 篇4
記得那是我3歲的時候，爸爸帶我到商店買了一個兒童玩具——小電扇。它跟真的電扇一模一樣，能扇風，會搖頭，只是比真電扇小了許多。它跟著我已經(jīng)7個多年頭了，我一直小心地保存著。只要我把電鈕一按，它馬上就給我送來一絲絲清涼的風。
這是一個塑料做的新型電扇。圓圓的風罩里面有三片黃色的風葉，中間有個藍色的轉軸。風罩上有黃色的、藍色的條紋，風葉轉動的時候，那黃色和藍色的線圈跟著一起飛舞，美麗極了。
電扇的機頭和機身也是黃色的。機頭里有一個小型電動機，通電以后，小電機發(fā)出“沙沙”的聲音，風葉就跟著轉動起來。
電扇的底座是藍色的。上面還有一個紅色的小燈泡，旁邊并排著3個鍵，一個是管啟動的，一個是開燈的，還有一個是總開關。底座上還印著“中國制造”幾個字，并排著還印有一行“外文”。后來我上了小學，才知道那并不是什么外文，而是漢語拼音。把電扇提起倒過來一看，黑色的`底座上還標明了它的型號——734型。中間有一個暗門，電池就是從這里放進去的。
“嗡嗡——”小電扇又開始扇風了，一陣清涼的風從我臉上吹過，我覺得非常涼爽。這時要是爸爸正在工作，我就趕緊給他送過去。每次我把小電扇給爸爸送過去的時候，他都抬起頭來笑著對我說：“你的小電扇作用還真不小呢！”
描寫的小學生作文 篇5
我上六年級時，我和王雨晴是同桌，可是由于我們總是講話，老師又讓我和李煜同桌。一開始，我覺得李煜婆婆媽媽的，干什么事都慢，像個小女孩一樣。每次，他叫我時，我都假裝聽不見或干自己的事。因為我怕和他講話，我也會變成那么慢吞吞的�？稍谝粋�陽光燦爛的星期，我打消了對他的看法。
星期二，我的數(shù)學作業(yè)有一題不會做，急得像熱鍋上的螞蟻。這時，李煜來了，他像動畫片中的寶寶超人一樣，一下子看出了我的心思。他對我說：“你怎么了？是不是遇到什么棘手的事了？要不要我?guī)椭惆�？”我現(xiàn)在哪有時間跟他反駁，只好不情愿地告訴了他。于是，他坐下來，又拿出一張紙，對我說：“你要把賣出的設為X，那么鋼筆就是X÷(1-2/3),那圓珠筆是什么……”我想了想，說出了答案。李煜繼續(xù)講解這題的方法，我也在認真地聽著。不一會兒，在李煜的指點下，我很快就明白了這道題做法。在放學時，李煜又追上我，問我那題是不是會了，我點了點頭，便走開了。
過了幾天，我忘了帶鉛筆盒，鉛筆盒沒帶，鋼筆自然也沒帶，我很著急。這時，李煜又使出了他的.寶寶超能力量，把他唯一的一支鋼筆放到我的桌子上，自己卻拿起了鉛筆。我感激地說了聲“謝謝！”李煜卻說，“還愣著干什么，還不快寫！”我便拿起筆寫了起來。
從此以后，我們由同桌冤家變成了好朋友。我們下課一起打打鬧鬧，嘻戲玩耍。我遇到不會的數(shù)學題就問他，他總是耐心地給我講解。他呢，語文題有不理解的地方問我，我也欣然去給他解說。我們互相幫助，成了一對快樂的“黑白配”。
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