小學(xué)生作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的小學(xué)生作文7篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
余年幼之時，無事所做，遂玩于石，石有玉、翠之類，而余獨愛上水石。上水石，顧名思義，底水上至石頂，也可謂吸水石。
余年十二時，隨父登山也，然見一奇石獨立于小潭淺處，微露其頂，而水流湍急，其石底必深入于潭中，周圍無石，固怪石矣。拿其回家觀之，洗凈之后，又立于盆中。此石表面崎嶇不平，似一蜂窩，石質(zhì)堅硬，撫其刺手，其石質(zhì)是沙積石，暄而又脆，可隨意鑿槽、鉆洞、雕刻，且表面洞穴極多，風可貫通其中，形如氣孔。其最奇之處在于吸水之能，盆中蓄水后，頃刻可吸到頂端，真可謂天地之異物矣。
當余聞其為上水石時，欣喜若狂，欲以植美化之，取種數(shù)枚，尋思撒在何處，便糾結(jié)不已、寢食難安。忽靈光一閃，眉頭舒緩，萌生一計，遂撒于石底深處，欲讓其通貫水源直達石頂，自以為聰明絕頂，觀片刻，乃去，去時必每三步一顧。數(shù)日后，見其無任何變化，因以為怪之，端其詳觀底，只見端底之時水流從孔中噴出，致使余全身濕透，可謂“落湯雞”矣。蓋其種吸水膨大后堵住其孔，無法貫通，吸水至極以至爛掉，瞋甚，便舉石擲于地，分裂兩半。家父惜之，便去市場以重金買之，至家后，置于高處以防余動之。月徐，家父不在，搬一椅踩其上欲得之，遂也。又取一錘子，欲以余意雕也，便順勢一敲，削去半塊，又取出小釘，每見小洞，必鑿大也；每見大洞，必用碎石以添之。望余得意之作，仰天長笑，不覺家父已至，叱咤風云，舉棍就打，劈頭蓋臉，雷鼓大震，嚎啕大哭，冤天屈地，風雨過后，平靜如初。此后，傳為話柄。此皆幼時閑情也。
評語：本文作者別出心裁，使用半文言文的方式，記敘了幼時“玩石”的經(jīng)歷。前寫石之外形，描寫生動，此石如現(xiàn)于眼前；中寫“欲以植美化之”，但聰明反被聰明誤，成了“落湯雞”，讀后令人捧腹；后寫“雕石”不成被父發(fā)現(xiàn)，以至于其父“大發(fā)雷霆之怒”，描寫中使用一連串的`四字詞語，氣勢磅礴。語言幽默、夸張，字里行間流露出作者之“童心未泯”，又顯其文學(xué)素養(yǎng)，實為美文。
小學(xué)生作文 篇2
天下著大雨，不時地伴隨著雷鳴閃電，但我們這群離家的“游子”卻個個激動，興奮，絲毫沒有因為老天的哭泣而減了興致。一切的緣由就因為今天是我們回家的日子。
走出校門，一眼瞥見了老爸，他準是又請了假來接我的。我飛快跑過去：“嗨，老爸！”“放學(xué)了！”老爸應(yīng)道�！班牛 蔽尹c了點頭。幾句平日里再簡單不過的話語，卻是這時親情最好的體現(xiàn)。
為了讓我熟悉回家路線，也為了鍛煉我的膽量，老爸就把我留在候車亭。臨走時他問我：“你行不行？”我自信滿滿地說：“沒問題，小菜一碟�！崩习忠簿筒辉贀牡叵茸吡恕�
等車的感覺，用“難熬”形容最貼切不過了。一個人孤零零地站在那兒，真是“無依無靠”。候車亭外的雨不時地伴著風刮到我的身上，臉上，使本已鞋褲全濕的我雪上加霜，雞皮疙瘩開始緊急集合，一會兒又排隊做起操……
大約過了1個“世紀”，一輛11路車終于緩緩駛來，但它開得那么慢，蝸牛要贏它真是輕而易舉。好不容易等車停下，我迫不及待地沖上去，和正下車的人撞了個滿懷……
等那輛“蝸�！钡秸�，我又第一個沖下車。雖然天公不作美，但我還是步履輕松，因為我有一種又長大了的感覺……
離家還有30米，雨停了，老天撩開難看的烏云，藍的幾乎透明的`碧空呈現(xiàn)在我們的頭頂，還有潔白的小云朵跟我說“hello”。再看看周圍的一草一木，我感覺特別親切。
3米，2米，1米……到家了，我跨進家門，幾個熟悉的聲音同時響起：“你回家啦！”我笑瞇瞇地，因為我已經(jīng)知道接下來的對話是什么……
小學(xué)生作文 篇3
太陽落山了，有再升起的時候；冬天過去了，有再輪回的時候；大雁南飛，有再來的時候。但是，聰明的你，告訴我，我們的時間為什么一去不復(fù)返呢？是我們沒有珍惜好他們罷：他們生氣了嗎？現(xiàn)在深藏何處？是他們自己走丟了罷，現(xiàn)在又到了哪里呢？ 我不知道他們給了我多少時光，我又白白的空虛了多少日子，但我的童年時光的確是漸漸離我遠去了。算來算去，四千多個有著五顏六色的多彩時光悄悄地溜去了；我的時間像漏斗里的一粒沙子從高處落下來，落在了茫茫沙漠中，落在了徐徐旋轉(zhuǎn)時間的流里，也落在了我那顆逐漸變得成熟的心里。沒有波紋，也沒有聲音。
一想到每天自己都有白白浪費的時間，我不禁淚潸潸而頭涔涔了 時間總是趁人不注意時悄悄溜走：發(fā)呆時，他便大膽的'從我的眼皮底下逃走；1小時，2小時玩游戲時，他便次次從我移動的鼠標上跨過；3分鐘，4分鐘打籃球時，他靈巧地從我們快速移動的雙腳直接來回穿梭；10秒，20秒當一天的時間所剩無幾時，我才后悔起來，急忙想把匆匆趕去的時間給抓回來。可是流過去的時間怎能返回？他快速地繞過我手邊，飛似地頭也不回地逃掉了 既然改變不了時間，那就得改變自己了，于是加倍努力學(xué)習(xí)，用力看書。但是他調(diào)皮地從我打哈欠和休息的時候溜掉了。
過去時間如細胞，死亡，再生：時間來了又走了，送走了昨天，迎來了今天，告別了今天，再見了明天。如易碎物，看管好他，并且合理使用才能保管時間，不然一個不小心，支離破碎，稍縱即逝。時間一去而不復(fù)返。 與其嘆息時間的飛逝，不如從現(xiàn)在做起，珍惜時間，盡量讓每一分，每一秒都利用起來，讓一天變得更有意義。老天一日給了我們24個小時，就是要讓我們合理利用時間，做好掌管時間的小主人。如果讓每一天有一個新的開始，又有一個完美的結(jié)束。我想，這樣才能夠領(lǐng)悟時間的真諦和它的意義所在吧。 你，聰明的，告訴我，我們的時間為什么一去不復(fù)返呢？
小學(xué)生作文 篇4
叫桌椅立正，這可是個新鮮事！但在我們班里，每個同學(xué)都這么做，這是為什么呢？事情還得從頭說起。
我們班的桌椅是木制的，兩人共用一張桌子、一條椅子。由于木制的桌椅較輕，再加上桌椅分開，因此很容易移動。每天第一節(jié)課還是整整齊齊的，下課時就歪歪斜斜的了，到放學(xué)時就已經(jīng)亂得不像樣子，似乎桌椅長了腿會動一般。老師看了皺眉頭，同學(xué)更有意見，常常為某人占的地方大，擠得前后桌同學(xué)不舒服而吵架。課堂上總因為聽到埋怨聲和桌椅搬動的聲音而影響了上課，老師同學(xué)大傷腦筋。
還是班長腦子靈，他從跑道畫線得到啟發(fā)，那百米跑道筆直而且彼此間距離相等，運動員在各自的跑道內(nèi)，不可能和其他運動員相撞。班長撓撓頭，說：“我們何不給桌椅畫線定位，讓它們在規(guī)定的.線內(nèi)‘立正站好’，這樣不就整齊了嗎？”說干就干，他召集全體班干部分配了任務(wù)，決定中午實施計劃。
午飯后，大家立刻忙開了。有的拉繩子，有的量距離，有的畫線，有的搬桌子。正當畫線的同學(xué)用墨水照著繩子在地上畫時，班長突然叫住了他們。大家都莫名其妙，不知班長又有什么主意。班長說：“如果橫豎都畫線，那教室的地上都是墨水，這怎么行呢？”
班長一指出問題，大家都慌了神，一時不知該怎么辦。突然，學(xué)習(xí)委員眼睛一亮，說：“畫線不行，我們可以先量好距離，對齊桌椅，再在桌椅的腳外側(cè)畫短線，不就把桌椅的位置給定住了嗎？同學(xué)們還可隨時檢查桌椅有沒有離線�！闭媛斆鳎〈蠹引R聲歡呼。
整整花了一個中午的時間，終于把線畫好了。如今，走進我們的教室，那一排排桌椅是那樣的整齊，看了就讓人覺得舒服。
編輯的話
桌椅立正？這是怎么回事？一看到題目，我們的腦中先畫了一個大大的問號，立刻對文章產(chǎn)生了讀下去的興趣。接著讀下去，原來是班長由畫跑道線得到啟發(fā)，在學(xué)習(xí)委員的補充下，大家在地上畫短線將桌椅排齊，解決了桌椅容易不整齊的問題。本是發(fā)生在班級里的一件平常事，小作者用了“桌椅立正”的說法就使人覺得新奇而獨特。達到了使文章創(chuàng)新的作用。
小作者的語言簡練，運用短句，簡潔明了，敘事有條理。文章結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，給人一氣呵成的感覺。
小學(xué)生作文 篇5
今天早上，我五點半就被爸爸、媽媽從床上強行拖了起來。唉！又要去爬山。
剛出門，就發(fā)現(xiàn)天根本就還沒有亮，值班的人還在聊天呢！剛睡醒的我，根本就不想跑步�？墒�，見自己已經(jīng)和他們錯開了太多的距離。無奈，很無奈，跑吧！ 等我一鼓作氣地跑到山腳下的時候，發(fā)現(xiàn)自己一點都不累，無奈，等我在沖過了兩個彎的時候，發(fā)現(xiàn)天空上方已經(jīng)升起了一片金色的云。為了不錯過這難得一見的奇景。我一馬當先地沖到了半山腰的時候，富有經(jīng)驗的爸爸卻說山頂上比較好看見。 暑假里，我?guī)缀跆焯於茧S著老爸上山，可惜，每當我們上山的時候，太陽便早早地掛上了天空。
當我正好登上山頂?shù)臅r候，太陽剛好露出了它的`頭。剛出頭的太陽血紅血紅的，但很小，不比一粒芝麻大多少，而且我仔細一看，發(fā)現(xiàn)紅太陽的上方有一個金色的光團。我趕緊拿爸爸的手機開始攝像，從手機看太陽一點都不舒服。等我放下手機的時候，發(fā)現(xiàn)太陽已經(jīng)升的夠高了。 等我下山的時候，太陽已經(jīng)變成了一個金色的，耀眼的光球，讓人不敢直視。
這，才是照耀大地的太陽！
小學(xué)生作文 篇6
今天，老師給我們講了《中彩的那天》這篇文章，內(nèi)容是寫作者的父親中彩的故事。作者的父親給庫伯先生買了一張彩色的票子，自己也買了一張。可是給庫伯買的中了彩，后來父親把中彩的還給了庫伯。老師讓我們做辨論賽，主題就是“該不該還”。一方是“還”，一方是“不還”。兩組進行PK，我一會當“還方”，一會當“不還方”，其實我內(nèi)心站在“還”的這邊。
現(xiàn)在我開始當“還”的'一方。刁睿佳說的話我完全反對，她說：“信用買不到米，而錢可以”。我就對她說：“錢財是身外之物，而信用是永恒的”。錢可以花完而信用永遠花不完，就算你窮到連買米的錢都沒有，但收到你信用的人也會幫你的。
可能那輛車要幾十萬元，對庫伯來說不算什么，假如不還那幾十萬也行，但是庫伯不會再信任父親，圖那幾十萬只是一時之快。
假如有一天作者的父親沒工作了，那輛奔馳汽車中獎沒還的話，車也就車老珠黃賣不出去了。那他們家該怎么辦？要是“還”的話，就算是破產(chǎn)了庫伯也會幫助他們家的。所以我覺得刁睿佳說得不對。信用才是最可貴的！
小學(xué)生作文 篇7
我恨不得嫁給書。
你如果上我家去看看，除了書沒什么兩樣的東西，你再到我的房間里去看看，“哇塞”，滿屋子的書。什么科幻類的，什么漫畫類的，什么文學(xué)類的……應(yīng)有盡有。你想看什么書就有什么書。
如果不出意外，同學(xué)來到我家的第一個動作就是大叫一聲：“不是吧，這么多書！�。 比缓笫茄劬Φ傻孟耵~眼泡一樣圓，下巴垂下，（我認為可能是因為太吃驚了吧），大半天沒合上。一會兒，便開始在我家書柜里，東找找西找找，不知道的還以為他是小偷呢，直到把自己想看的'書找出來才行。
看書，我增長了許多知識，但也對我造成了點點的“危害”。
有一次，媽媽在網(wǎng)上訂的書《貓武士》到貨了，我一聽，便興沖沖地跑過去。這是一本講述一只寵物貓恢復(fù)野性，經(jīng)過了重重艱難，終于當上了貓首領(lǐng)的故事。我剛開始打開看的時候，覺得沒有什么意思，便光瞅了一眼開頭部分。
過了幾天，我閑著沒事干，隨手把《貓武士》拿起來看了看，沒想到后面的故事情節(jié)特別有趣，而且越看越刺激，我的心情隨著書中的情節(jié)變化而不斷的起伏。當看到火爪（主人公）當上貓首領(lǐng)時，我顯得十分高興；特別是當我知道藍星（它們以前的首領(lǐng)，一只很好的貓）逝世的時候，我很傷心，還為此掉了幾滴眼淚；當我曉得里面有貓叛變時，我很氣憤；當我看到故事情節(jié)到了最后決戰(zhàn)的時刻，我又不禁為火爪捏了一把汗……后來竟然發(fā)展到，我寧可不吃飯，也要把書看完的地步。由于看書入迷，后來的學(xué)校小考中，由于時間分配不均，連我最擅長的數(shù)學(xué)都才考了個‘良’，我真后怕呀！
不過，后來我還是天天看書，但是我注重安排好了時間，這樣就“一舉兩得”了。
哎，不看書怎么過呀？ 我恨不得嫁給書！
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