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小學(xué)生作文

時間:2024-01-25 12:34:51 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生作文

  無論是在學(xué)校還是在社會中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文7篇,希望對大家有所幫助。

小學(xué)生作文

小學(xué)生作文 篇1

  我獨自一人,徘徊在鄉(xiāng)間小徑上,幽深、寂靜。經(jīng)過一場大雨的沖刷,路旁的一草一木更加清新秀麗。山綠的讓人眼頓時覺得異常輕松,小溪潺潺的流水聲仿佛一曲和諧的樂曲。小徑望不到盡頭,我順著它向前走,仿佛冥冥之中有一股力量在吸引著我。

  小徑越來越窄,旁邊的樹木越來越高,光線越來越昏暗。我進(jìn)入了一片大森林。閉上眼睛,站直了身軀,昂起頭,深深地呼吸,原來空氣是有味的,有點甜、有點香,還有點濕濕的。從頭到腳,神清氣爽,感覺好極了。

  我坐在一塊不知沉睡了多久的.石頭上,輕輕地?fù)崦虧櫟耐寥。忽然我看到一黑點在移動,忽左忽右,方向混亂。我仔細(xì)一看,原來是一只小螞蟻。從它的腳步我看出它迷失了方向。大雨沖走了它作下的記號,它找不到回家的路了。它依舊在原地轉(zhuǎn)著圈,慌亂無比。哎!可憐的小螞蟻,可惜我?guī)筒涣四。我不愿再看到可憐的小家伙在原地轉(zhuǎn)圈,我用一片樹葉輕輕地將它托起,把它帶到另一處地面,希望它能跳出剛才的圈子,找到回家的路。

  由這只小螞蟻,我不禁想起了我自己,當(dāng)我迷失在人生的十字路口,當(dāng)我不知所措時,能幫助我的只有選擇和嘗試,選擇一個目標(biāo),拼命地朝著它的方向努力,最終會到達(dá)理想的彼岸。

小學(xué)生作文 篇2

  最近,我在一本書中讀到《只有一個地球》這篇文章,讀完這篇文章之后,我深受感動:地球那無私貢獻(xiàn)的精神時時感染著我。

  《只有一個地球》這篇課文記敘的是地球是渺少的,同茫茫宇宙相比就像一葉扁舟。地球所擁有的自然資源是有限的,科學(xué)家證明了地球是適合人類居住的唯一星球,說明了保護(hù)環(huán)境的重要性,提醒人們要精心保護(hù)地球,讓地球更好地造福我們子孫后代。

  當(dāng)我讀到地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣美麗壯觀,和藹可親的'時候便想到:地球是人類母親,她養(yǎng)育了人類;地球與人類的關(guān)系密切,生死相依。

  自然資源有限,如果再無節(jié)制的開采和不顧后果地濫用,地球也容易受到傷害,給人類的生存造成嚴(yán)重的威脅。

  想一想,地球為人類無私的貢獻(xiàn),我不為之感到驕傲嗎?作為新時代的一名共青團員,我們有什么理由不去保護(hù)環(huán)境呢?

  所以我們要保護(hù),保護(hù)生態(tài)平衡。生活在地球上的人們啊!快點醒悟過來吧!不要再亂砍濫伐,地球是人類的母親是生命的搖籃呀!如果沒有地球,就沒有我們,所以請大家保護(hù)自然資源,保護(hù)身邊的一草一木,一山一水吧!請保護(hù)我們的家園——地球。

  廖丹

小學(xué)生作文 篇3

  這件事真讓我開心 在我的童年中發(fā)生過許許多多令我開心的事。隨著時間的推移,一些事漸漸從記憶消失。然而有一件事卻像長了根一樣,深深地印記在我的腦海里,怎么也抹不去??

  記得那一次,我一進(jìn)教室,就見數(shù)學(xué)老師拿了一疊試卷,考試的成績出來了。我見了,害怕起來,心想:不會吧,考試卷這么快就批好了。要是我考不好的話那不是沒面子嘛?況且,回家后還要被媽媽罵一頓。我的心驚慌起來。我又想:不就是被打嘛,打就打有什么了不起的?我心里

  是這樣想的,可實際上我是想媽媽別打我的。老師開始報分?jǐn)?shù)了,我害怕極了,連忙捂上自己的耳朵。剛開始捂住耳朵,只聽“周茜,九十二。”我驚呆了,頓時就愣住了,心想:不可能吧,是不是我聽錯了這是不是幻覺?還是老師把別人的報成我的`了?我連忙問了問我一旁的同桌,她也說我考了九十二分。我聽了開心極了,情不自禁的說:“真是老天護(hù)著我呀,不過這也是我自己用心做出來的,怎么可能說是老天護(hù)著我呢?這是我努力換來的成績。”

  這件事真讓我開心,這是用自己的汗水換來的今天的成就!

  每當(dāng)我回想起這件事,總會被那童年的無忌逗得笑起來。然而,又是這件事是使我真正懂得了一些真知的道理。

小學(xué)生作文 篇4

  郵箱,送來了那封“天國”的信

  我家門前的路口旁邊有一個綠色的郵箱,它像一位可親可敬的綠色“衛(wèi)士”,默默無聞地傳遞著人與人之間的愛,郵箱為鄰居家的小女孩帶來了一封從“天國”寄來的信。這封信讓小女孩寄托著對爺爺?shù)膼郏不卮鹆藸敔攲O女的愛。

  幾個月前鄰居家小女孩的爺爺去世了。小女孩特別傷心,她問爸爸媽媽:“爺爺?shù)侥膬喝チ耍吭趺催@么久還不來看我?”

  爸爸媽媽就唬她說:“爺爺去了一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,他要好久好久才回來!笨吹脚畠耗菢拥乃寄,爸爸媽媽不想讓小女孩太失望,便說:“如果你想念爺爺?shù)脑,你可以給爺爺寫信。 

  “那我怎么樣才可以讓爺爺收到信呢?誰幫我送?”小女孩天真地說。

  “咱們路口那個郵箱可以幫助你送信!”媽媽說。

  ……

  結(jié)果小女孩真的寫了一封信,投到了門口那綠色的郵箱里。

  從那天開始,小女孩就天天守在那綠色的郵箱前,等待著她親愛的爺爺回信。(在天國的爺爺如果真的.能收到這封信該有多好啊。

  終于有一天,郵遞員叔叔站在郵箱邊交給了小女孩一封信,只見小女孩高舉著這封信,興奮地繞著郵箱跑了幾圈,便沖回了家,嘴里不停地喊著:“我收到爺爺?shù)男帕耍∥沂盏綘敔數(shù)男帕!?/p>

  周圍的鄰居們包括我都知道這個秘密,可奇怪的是:怎么可能接到回信呢?后來,我們才明白,原來是郵遞員叔叔為小女孩創(chuàng)設(shè)了一次奇跡!

  當(dāng)郵遞員叔叔看到了這奇怪的投信地址時,心中產(chǎn)生了疑惑,又不知道該將信往哪里投?尤其是信封上所寫的字歪歪扭扭,一看就知道是小孩子寫的。所以就私自拆開了信封以了解其因,好便于準(zhǔn)確投遞。當(dāng)他看到小女孩對爺爺一往情深的懷念時,他感動了,同時也擔(dān)心小女孩收不到回信會傷心,因此,他決定給小女孩寫回信,以滿足她幼小心靈的期盼。

  當(dāng)郵遞員將信再次投到郵箱并轉(zhuǎn)給小女孩時,小女孩接到信后綻放出那玫瑰般得笑容,郵遞員的心安定了,郵箱也笑了,一切是那樣的溫暖。……

  從此,每當(dāng)我路過那個綠色郵箱時,就會想起:郵箱送來的那封“天國”的信,心里總會生起一份感動……

  老師的話:這是一篇多么感人的文章!它蘊藏著深深的愛。文中故事曲折離奇,語言流暢感人,通過“郵箱”訴說了一個關(guān)于:小女孩、郵箱、郵遞員及家人之間傳遞著愛的故事,讓所有讀者感受到了那份濃濃的人性美,“郵箱”將小女孩與爺爺以及所有人的愛都收藏在這里了……

小學(xué)生作文 篇5

  那天的第五節(jié)自習(xí)課,鈴聲剛剛落下,同學(xué)們剛剛在座位上坐下,教室里漸漸安靜下來的時候,班主任推開了教室的前門。

  咦,后面怎么多了一個人呢?可能又是一位新老師吧。此時大家都已奮筆疾書地寫起作業(yè),沒太注意這位“新人”,個別同學(xué)時不時地抬頭看看,不過也沒有太多地議論,可能是在心里默默好奇著、猜測著吧。

  班主任開口了:“這位是我們的新老師,歷史老師,今天是第一天來給咱們班看班,希望大家都能給老師留下一個好印象。”而這位新歷史老師呢?只是對我們微笑著,不停地點頭,好似是和我們彼此認(rèn)識一下吧,可令我一直不明白的是:老師自始至終都沒有開口講一句話。是不是有點另類?

  更多同學(xué)控制不住自己,寫會兒作業(yè)就會抬頭打量一下這位新老師,老師臉上的淺淺的笑容一直都沒有消失過,給人的感覺老師的很平易近人。班主任在教室轉(zhuǎn)了一圈,走到歷史老師面前,用眼神和歷史老師對視了一下,歷史老師輕輕點了點頭,班主任就悄悄離去了。仿佛在說:“把這里留下你看管”,歷史老師點頭表示同意。

  隨后,歷史老師就開始正式上崗了。他在班里不聲不響地慢慢行走,查看著每個同學(xué)的做作業(yè)情況。

  走著走著,我似乎感覺他在我右后方向停住了腳步,就不自主地扭頭看。原來,他是在盯著一個抄作業(yè)的同學(xué)看。開始,我看得出老師眼神中的憤怒,我不由的感覺一場暴風(fēng)雨就要來臨了……

  而讓我感到疑惑的是:老師并沒有做出任何反應(yīng),當(dāng)我再次回頭時,老師臉上竟看不見了生氣的情緒,那微微翹起嘴角卻分明是在“笑”。真是令我百思不得其解,難道是在默默諷刺那個抄作業(yè)的同學(xué)?難道是和我們還沒有感情不愿管我們?還是為了在同學(xué)們心里留下一個好印象呢?

  我始終都沒有能充分說明老師行為的.理由,這個老師怎么這般不一樣?這是另類!

  而那個明目張膽抄作業(yè)的同學(xué)呢,全神貫注地抄著,居然未發(fā)現(xiàn)老師已親臨他身旁,仍舊奮筆疾速。老師還是未開口說一句話,那臉上的笑容至今還讓我感到不可思議。

  這位新老師,和我認(rèn)識的任何一位老師都不同,這是一位新新人物呀?

  第一節(jié)歷史課終于來了,我迫不及待的想知道這位另類老師的教學(xué)方法?墒侵钡较抡n了,老師沒有做任何自我介紹。第一節(jié)課,就直接講起課來,似乎是我們早就認(rèn)識似的,有種既熟悉又陌生之感。又增加了我對他的好奇感:這老師太與眾不同了!

  這位歷史老師,真是另類,真是上我們感到新鮮!我相信:這位另類性格的老師,定會讓我們對學(xué)習(xí)歷史更有興趣的!

小學(xué)生作文 篇6

  今天,我去看了《極速蝸!愤@部電影,電影主要講了有一只蝸牛特伯,它有一個別人覺得都不可能實現(xiàn)的瘋狂的夢想,想當(dāng)一名很棒的賽車高手。

  一開始它和別的蝸牛一樣都爬得很慢,可是它還是刻苦練習(xí),有一天晚上它看見路邊有兩部賽車在進(jìn)行比賽,它爬到一部賽車的車窗上,一不小心被風(fēng)卷到了發(fā)動機里,它的'心臟和血管都變成了藍(lán)色,從那天起,它的身體就像一輛賽車一樣,跑得飛快。最后它參加了賽車比賽,克服了很多次的困難和危險,在受傷的情況下,得到了同伴們的鼓勵,終于獲得了勝利。

  看了這部電影,我覺得好感動啊,特伯這只小蝸牛為了實現(xiàn)自己的夢想,付出了很多努力,即使需要付出生命,也敢于去嘗試。

小學(xué)生作文 篇7

  僅僅兩次見過那條狗,卻讓我記憶猶新,不能夠忘記,就像刻在心里。

  那天,我和媽媽一起去買菜。正準(zhǔn)備回家的時候,一條狗突然跑過來,就擋在我們的前面,讓我嚇了一大跳。仔細(xì)瞧著它,它有一雙水汪汪的大眼睛,全身毛烏黑發(fā)亮,健壯的身子后面有一條短短的尾巴,往上翹著,時不時搖一下。脖子上戴著一個簡陋的項圈,很明顯這是誰家的寵物狗。

  狗兒朝著我們“汪汪、汪汪”地叫了幾聲,好像沒有要咬我們的意圖,我正不知道怎么回事兒,這時候它卻過來咬著我的衣角兒,往剛剛我們買菜的地方拉去。我們只好跟著回去。

  回到菜市場,狗兒馬上跑到我們剛剛買過菜的`老人身邊,舔著他的手,好像向老人說著:我把她們找回來了。老人摸了摸狗兒的頭,夸獎道:“大黑,真乖,真懂事!”說著,他從自己口袋里掏出一串鑰匙遞給媽媽,笑著說:“這是你們的吧!要小心哦,不要再弄掉了!”

  “謝謝您!還有這條可愛的狗!”媽媽見了,連忙道謝。

  “不用謝了!”說完,他起身拉著空車往前走去,狗兒抖一抖身上的毛兒,緊緊跟上老人的步子。我望著他們,直到他們走遠(yuǎn)。

  一天傍晚時分,一家人出去散步,我們又遇見老人和那狗兒。我看著大黑的眼睛,覺得狗兒好像有些傷感,似乎有什么話兒要和我訴說。大黑眼神中好像帶著一絲絲憂愁,難道是對年邁的主人的擔(dān)心?我好像看到了它眼中有一兩滴眼淚,我才注意到老人已然蒼老,有點兒力不從心!原來那是一種悲傷的淚水哦。似乎又看到了一點點快樂,是因為能夠和主人相隨相伴、彼此形成默契?

  他們一前一后,慢慢地走遠(yuǎn),慢慢地、漸漸地,他們的身影變模糊,從稀疏的人群里消失,從街燈下消失,從我們的視線里消失。我就這樣望著,直到爸爸媽媽催促。也許是因為老人助人為樂的高貴品質(zhì),也許是因為那條非常懂事的狗內(nèi)心的善良。

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