成長作文（集錦3篇）
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的成長作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成長作文 篇1
人要吃飯，但我們的身體吃飽了，精神上得到了什么——書，就是精神食糧。
書的世界是奇妙的，你可以游覽名勝古跡，也可以領(lǐng)略人世的真諦。即使你一貧如洗，也可以游遍大江南北，但與眾不同的`一點就是：你在書的王國里遨游。
我和書交上朋友是在我五歲的那一年，讀書時間雖然晚，但是阻擋不住書對我的誘惑，我對書也一見鐘情。媽媽訂了畫報，我不識字，呆呆的、似懂非懂的看著媽媽讀報。為什么媽媽要給我訂報？因為我只讀報不撕報，將危險性降到了最低。
我又跨了一個階梯——上小學了，自然不再看畫報了，隨著年齡的增長，我的“精神食糧”越來越多，讀書卻囫圇吞棗，只讀吸引人的故事，卻不體會故事深刻的意義。
高爾基說過：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上�！蔽矣X得，這種說法簡直是為我量身定做的。書在我的世界里，就和糧食一樣，缺一不可。
書使我又跨了一個階梯，書中的好詞好句圈畫出來這一步，可使我寫作進一大步。寫作水平提高了，我的作文被老師批改后，在書刊上發(fā)表了！
“書是人類進步的階梯�！备郀柣倪@句話，使我登上書的世界的智慧的梯子。
成長作文 篇2
我在上小學三年級的時候，班級里的同學都學了《新概念英語》，媽媽也給我報了名。
這個英語班的老師是個叫王健的女老師。她有些發(fā)胖，喜歡穿的很嚴謹，梳這個盤頭，常用戴著戒指的手來摸自己的頭，好像生怕頭發(fā)會隨時散落下來似的。開始，我對她的印象很好，以為是一個溫和的老師，但事實卻大為相反。
你，今天放學后留下來寫罰寫。王老師開始宣判今天的冤大頭們。我拿起筆，開始寫我的罰寫。因為你們天天不能打滿分，今天加倍，明天再考不好在加倍！王老師用宣判死刑般的口氣說。天哪地呀，我就算寫一天也寫不完哪！嗚嗚，我當初怎么就犯神經(jīng)同意跟她學了呢？這什么時候是個頭�。寢尯萌菀赘蠋熣f情把握救了出來，我呼吸這外面的新鮮空氣，想到：你越說我就越不好好背單詞，誰怕誰？！
我到家拿起我的聽寫本一看，查遍哭出來：我的單詞不是少一個字母就是多一個字母，這是馬虎，那是馬虎，滿張紙都是馬虎�？吹竭@樣的考卷，如果我是老師，我不把他罰死才怪呢！我反思了一會，想到：如果我做的`事讓老師挑不出一點毛病，她也就不會說我罰我，如果不是自己犯了錯誤，別人也不會懲罰你�？ㄩT來，我還真誤會了王老師。
于是，我開始背英語，我下定決心，決不讓王老師給我挑出一點毛病，第二天上課，我果然打滿分。但那以后，我的成績越來越好，王老師投給我的目光也都是贊許的。
從這件事中，我悟到了一個道理：在別人批評指責你的時候，先不要記者生氣或者埋怨，而是先找找他對自己生氣的原因，然后避免之中問題再次發(fā)生，這樣的話，你就永遠也不會遭到別人。
成長作文 篇3
小學六年的學習，我最大的感悟便是“一分耕耘一分收獲”，尤其是語文學習。
我以前十分厭惡寫作文。每個雙休日寫周記，我總是能拖則拖，拖到爸爸媽媽說我了，拖到不能再拖時，我才硬著頭皮去寫。后來，爸爸給我買了許多作文書，我總是要“借鑒”一下里面的好詞、好句、好段，說白了就是抄，但又怕老師發(fā)現(xiàn)后批評，還怕遭到同學們的笑話和鄙視，就把書扔在一旁不管了。于是我的作文成績就一直在優(yōu)和良之間徘徊。
又一次，大概是五上年級時，我得了一個優(yōu)五角星，當時的我簡直高興壞了。從那以后，我又開始在借鑒那些作文書了，不過上次是抄，這次是學習文章的寫作方法、句型句式與好詞，終于我的作文好了很多，我的周記本上也出現(xiàn)了一個又一個鮮紅的優(yōu)五角星。
種瓜得瓜，種豆得豆。還有一件事，我也很記憶猶深，那就是預(yù)習。以往預(yù)習，我都只是單單完成老師的要求就可以了，有時還偷工減料。但到了四年級，我開始完善我的預(yù)習，我開始把詞語手冊上的`詞意抄到書本上去，開始從教材全解中抄下主要內(nèi)容、層次列表、概括題意和課后問題的答案，開始讀課文讀到不懂的地方時多讀幾遍。一分耕耘一分收獲，我終于從一個語文成績不上九十分，成績永遠在八十分到八十九點五分之間徘徊的中等生，變成了只要努努力，也能經(jīng)常考九十分及以上的人了。
語文學習上，我積累了許許多多的經(jīng)驗與文學知識，感受最深的是“一分耕耘，一分收獲”我做到了！如果你做到了，你也能學好語文。
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