小學(xué)生的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生的作文 篇1
我最敬佩的人是那些刻苦勤勞、無(wú)私奉獻(xiàn)、工作仔細(xì)的清潔工們，他們那難能可貴的品質(zhì)與精神，深深地感動(dòng)了我。
春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，人們都不約而同的觀賞著春天的美景，然而清潔工們放棄了這一年一度難得的機(jī)會(huì)，每天起早貪黑不停地清掃著街道，讓人們享受春天的溫暖，呼吸大自然的新鮮空氣。清潔工們，我敬佩你們！
夏天，是烈日炎炎的季節(jié)，人們都在涼爽的環(huán)境中工作，可清潔工們沒(méi)有這樣做，而是頂著頭上的一輪烈日，不停地清掃著垃圾，一遍又一遍，直到再也看不見(jiàn)垃圾為止。清潔工們，我敬佩你們！
秋天，是碩果累累的季節(jié)，也是樹(shù)葉掉落的季節(jié)。清潔工們一遍又一遍清掃著泛黃的落葉，一刻也不敢掉以輕心，生怕有漏網(wǎng)之魚(yú)逃出他們的視線。清潔工們，我敬佩你們！
冬天，是銀裝素裹的季節(jié)，也是最讓清潔工們頭疼的季節(jié)。潔白的'雪鋪滿(mǎn)大地，清潔工們借著月光和白雪的照射，早早的來(lái)清掃路面，等到太陽(yáng)露頭時(shí)，路面已經(jīng)黑亮黑亮了。清潔工們，我敬佩你們！
清潔工們，我要學(xué)習(xí)你們那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，我敬佩你們！
小學(xué)生的作文 篇2
在我六歲時(shí)，爸爸媽媽把我送到了華北油田東風(fēng)小學(xué)，于是我開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)六年快樂(lè)的小學(xué)生活。
如果你問(wèn)我“你喜歡東風(fēng)小學(xué)嗎？”我會(huì)不假思索地告訴你“當(dāng)然喜歡啦”沒(méi)錯(cuò)！我愛(ài)東風(fēng)小學(xué)，我愛(ài)我的老師和同學(xué)們。六年啊，我怎么能忘記呢，我為我的學(xué)校驕傲，我為我能在這所學(xué)校里讀書(shū)、學(xué)習(xí)感到自豪！
小時(shí)候的夢(mèng)想很多，有旅游家、有外交家、還有作家。最近，我在寫(xiě)作方面有了一個(gè)飛躍性的進(jìn)步，一次偶然的機(jī)會(huì)，我的一片作文還被老師貼在黑板上，這是我寫(xiě)作的信心倍增！
我和同學(xué)們相處得非常融洽，我們一起上課起學(xué)習(xí)、一起課間游戲。記得上小學(xué)三年級(jí)的'一節(jié)體育課上，女生和男生玩“卷心菜”的游戲，這個(gè)游戲參加的人數(shù)愈多愈有趣：全班49個(gè)人手拉手拉成一個(gè)大圓圈，然后其中一個(gè)人當(dāng)“卷心菜”的“心”，從這個(gè)人開(kāi)始往里卷，一直卷到不能卷的時(shí)候，大家“窩”在一起，摔倒一大片，笑倒一大片，哈哈哈哈……
學(xué)習(xí)上，我們互相幫助，相互競(jìng)爭(zhēng)，有了難懂的數(shù)學(xué)題，大家一起討論、爭(zhēng)辯；遇到開(kāi)展有意義的活動(dòng)，同學(xué)們爭(zhēng)先參與，共同研究活動(dòng)內(nèi)容……
六年的小學(xué)生活，我們長(zhǎng)大了，從1+1、aoe開(kāi)始到現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題、閱讀長(zhǎng)詩(shī)、背誦English……等等再過(guò)最后一個(gè)六一兒童節(jié)，我們就要離開(kāi)東風(fēng)小學(xué)，對(duì)老師同學(xué)say“baybay”了，想到那些刻骨銘心的記憶，我的眼淚不知不覺(jué)簌簌落了下來(lái)……
小學(xué)生的作文 篇3
我的小學(xué)時(shí)光是一顆顆彩色糖果。它是我人生中最甜美的時(shí)光。
剛上一年級(jí)，我對(duì)什么都帶著好奇心。和藹的老師，活潑的同學(xué)，明亮的教室，嶄新的課本……哇!在老師的帶領(lǐng)下我們還自己做清潔呢!怎么辦我這“小太陽(yáng)”還沒(méi)掃過(guò)地呢!笨拙的小手連掃帚都抓不穩(wěn)，狼狽的汗珠滾下了臉頰。老師的一個(gè)微笑讓我找到了方法，看著垃圾在自己的“指揮棒”下乖乖地排著隊(duì)，走上垃圾鏟，那灑下的汗水可真沒(méi)白費(fèi)!
上了二年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了第一個(gè)好朋友，感到和另一個(gè)人產(chǎn)生友誼是多么地開(kāi)心。純真的友誼讓我感受到一生的榮會(huì)富貴還不如遇上一個(gè)知心好友。接二連三，我又認(rèn)識(shí)了三個(gè)好朋友，我們一起玩耍，一塊學(xué)習(xí)，每天生活在歡聲笑語(yǔ)中，這是我童年中最大的幸福。
三年級(jí)，在媽媽的鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了洗碗，煮飯，買(mǎi)菜……學(xué)會(huì)了自立自強(qiáng)!我可以大聲地向世界宣布：“我是小小男子漢!”
當(dāng)然，小學(xué)歲月中也有苦惱。比如，做不完的作業(yè)，朋友間的矛盾，老師的責(zé)備，成績(jī)的下降……但腦海里最深刻的還是那多姿多彩的片斷。
春天，學(xué)校變成了花的樂(lè)園，五彩繽紛的鮮花，彎著腰做早操的.嫩草邀我們一同玩耍。我們?cè)诨▓@似的校園里賞花，逗草，感受大自然的美。
夏天，雖然烈日當(dāng)空，可我們學(xué)校的“保護(hù)傘”可發(fā)揮了作用，我們一起在郁郁蔥蔥的大樹(shù)底下踢足球，賽跑，玩得可開(kāi)心了。
秋天，樹(shù)葉開(kāi)始了自己的旅程，我們撿起落葉，把它們“變成”精美的書(shū)簽，讓樹(shù)葉笑得更可愛(ài)。
冬天，我們?cè)跍嘏恼n室里談心，看書(shū)，學(xué)習(xí)，讓整個(gè)冬天充滿(mǎn)歡笑。
我的小學(xué)時(shí)光就這樣過(guò)去了，不過(guò)我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這段無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)時(shí)光的。
小學(xué)生的作文 篇4
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“心中有許多愿望，能夠?qū)崿F(xiàn)有多棒，只有多啦a夢(mèng)可以帶著我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想�！薄岸嗬睞夢(mèng)”早晨7:00點(diǎn)整準(zhǔn)時(shí)唱起了起床歌。
手拿拖把的媽媽條件反射似的跑進(jìn)房間。爸爸正津津有味地和好朋友“周公”聊天�！袄瞎鸫�，今天要送丫頭去學(xué)英語(yǔ)！”媽媽提高嗓門(mén)大聲命令�！班拧北桓C里飄來(lái)不情愿的“嗯”聲。
一招失效，媽媽毫不猶豫地使出第二招——“冷熱沖擊”計(jì)。悄悄拉開(kāi)腳前的被窩，神不知鬼不覺(jué)地將右手伸進(jìn)溫暖的被窩里，匍匐前進(jìn)，目標(biāo)——腳丫。誰(shuí)知，媽媽警惕性還挺高，還沒(méi)等媽媽發(fā)起攻擊，他的一雙腳以迅雷不及掩耳之勢(shì)快速蜷縮，本來(lái)170厘米的大香腸一下“濃縮”成了一個(gè)不規(guī)則的圓球。腦袋往左邊一偏，繼續(xù)做美夢(mèng)。
媽媽失去了耐心，終于使出了殺手锏——“看我掀掀掀！”只見(jiàn)她熟練地將床尾的被子向上拉起，然后嘛——“我掀，我掀，我掀掀！”應(yīng)著嘴里的節(jié)奏，被子也在媽媽的手里跳起了韻律操�！鞍パ剑「墒裁�，干什么！”那一頭，媽媽一邊抱怨著，一邊慢悠悠地坐了起來(lái)。
媽媽?xiě){著她的“犟勁兒”大獲全勝！
（二）知錯(cuò)就改的媽媽
我正在抄語(yǔ)家，抄到了“默寫(xiě)第2課1—2小節(jié)”。額，上次好像沒(méi)有背第一小節(jié)哎，會(huì)不會(huì)被媽媽揍一頓呢？我不由得緊張起來(lái)。
放學(xué)回到媽媽辦公室，把書(shū)包放下，當(dāng)媽媽問(wèn)我家作時(shí)，我慌慌張張地把語(yǔ)文家作拿出來(lái)。媽媽一看，竟沒(méi)罵我！我正暗自慶幸時(shí)，媽媽卻瞥了我一眼，神情嚴(yán)肅地說(shuō)：“你是不是抄錯(cuò)了？語(yǔ)文書(shū)上根本就沒(méi)寫(xiě)要背第一小節(jié)！”“我沒(méi)有抄錯(cuò)呀！”我解釋�！澳谴騻�(gè)電話問(wèn)問(wèn)胡老師。”媽媽只好使出“殺手锏”。媽媽竟不信任我，打就打吧，反正我確定沒(méi)有抄錯(cuò)。
事實(shí)證明——我沒(méi)有罪名！媽媽知道冤枉了我，竟然親了我一口。這應(yīng)該算是道歉吧！
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“景色秀麗的廬山，有高峰……”我嘴里念念有詞，背誦著《廬山的云霧》第一小節(jié)。呼，終于背完了，全對(duì)！我深吸了一口氣。
“下面趕快把不會(huì)寫(xiě)的字看一看，馬上默寫(xiě)！”媽媽在一旁催促�！芭叮∨�！”我一邊回答著，一邊仔細(xì)地看了起來(lái)。大概過(guò)了三十秒，媽媽閑不住的'嘴又開(kāi)始噴水了：“好了，好了，快點(diǎn)去默吧！”我的天天，神馬意思？我才看了十個(gè)字，才十個(gè)字！但是，媽命是不可違的，我只得乖乖地服從媽媽的命令——拿出默寫(xiě)本，掏出筆，“唰唰唰”地寫(xiě)了起來(lái)。
唉，媽媽呀媽媽?zhuān)憧烧媸恰凹毙宰印保?/p>
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“噠、噠、噠……”聽(tīng)著節(jié)拍器的聲音，我拼命地想讓手指合上節(jié)拍，可盡管我使出了渾身的解數(shù)，手指卻像個(gè)老頑童，一會(huì)兒太快了，一會(huì)兒太慢了，怎么也合不上，這手指和節(jié)拍器也太沒(méi)默契了。
正當(dāng)我心煩氣躁的時(shí)候，一旁沉默不語(yǔ)的媽媽吼了起來(lái)：“都學(xué)了兩年半了，連個(gè)節(jié)拍器都不會(huì)聽(tīng)！”“我……”我還沒(méi)來(lái)得及解釋?zhuān)瑡寢尩莫{吼功發(fā)作了：“老師要求彈琴時(shí)開(kāi)節(jié)拍器，你為什么每次都不開(kāi)呢？！”嗯……我聽(tīng)了媽媽的話，心想：我以后一定不能再偷懶了，彈音階、哈農(nóng)和車(chē)爾尼一定要打開(kāi)節(jié)拍器。所謂“熟能生巧”，這樣我聽(tīng)節(jié)拍的能力才會(huì)增強(qiáng)。
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