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作業(yè)風波作文

時間:2024-01-31 14:38:59 作文大全 我要投稿

(經(jīng)典)作業(yè)風波作文

  在學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編整理的作業(yè)風波作文,希望對大家有所幫助。

(經(jīng)典)作業(yè)風波作文

作業(yè)風波作文1

  清晨,走出門,就與微風撞了個滿懷,早晨,好清爽!走進教室,聽到朗朗的讀書聲,使人心曠神怡?墒蔷驮谶@個早晨,來了一場風波。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”幾聲鈴響,下課了!同學們手忙腳亂地交作業(yè),組長呢,則在收作業(yè)。教室門口馬上人山人海,“本來就是她先推人的!”“對!我們都看到了!”“又沒有!真的是,就懂得冤枉人!”吵鬧聲傳進了每個人的.耳朵里,大家都七嘴八舌地談論起來。

  湊過去一看,就是因為排隊第幾的小事而爭吵,大家可都想為自己組加分,一起免作業(yè)呀!爭吵的兩人是陳思穎和王琳泓,她們怎么了?原來,大家都說是陳思穎為了自己組加分,從而擠排在第四的王琳泓,大家都破口大罵陳思穎。陳思穎被班長叫到門外,讓其他組的先過去。等到其他組的組長交完作業(yè)時,陳思穎還在門外。聽其他同學說:陳思穎用腳踢王琳泓。太過分了!王琳泓看起來沒辦法,只得“應戰(zhàn)”,我眼定定地看著。我知道陳思穎組的同學很開心,可以以這樣的手段“報復”其他組的,可是我覺得他們雖然出了這口氣,但是心里上是也覺得她很過分。

  不知過了多久,也不知是誰把老師叫來的。老師說,她一而再再而三地叫陳思穎過辦公室,思穎沒去,這就是態(tài)度問題。誰犯了錯,不管是誰的錯,只要看他的態(tài)度。

  呼……這場交作業(yè)引起的風波就此結(jié)束。

作業(yè)風波作文2

  。∥逡还(jié)快到了,湯老師會留給我們什么作業(yè)呢? “零~零~零” ,我急忙坐到位置上,湯老師走進來,說:“同學們五一節(jié)快樂!”我們也說:“湯老師五一節(jié)快樂!”湯老師對我們說:“我要布置作業(yè)了!”

  “五一節(jié)放七天,那就把第一單元到第七單元的生字抄4遍,詞語抄5遍!

  “啊,不會吧!”同學們絕望起來。

  “別急!還有呢!” 湯老師笑瞇瞇地說“從第一單元到第七單元要背的課文段落全部抄一遍。”

  “!慘了,連玩的時間都沒了”同學們一個個都愁眉苦臉的。

  “反正一天有24小時,除掉睡眠時間12個小時,還有12個小時,夠了!” 湯老師安慰我們。

  我們覺得有道理,點點頭,湯老師看著我們,又說:“喂!別以為這樣就好了,你們也不想想,放假七天,就有七篇日記!

  我差點昏過去,我真想不放假,明天還是回來讀書輕松一點。

  “我也很同情你們! 湯老師“撲哧”一聲笑出來了,“好吧!看你們可憐,就減掉抄課文的作業(yè)吧!”

  “耶 !太爽了!”我好高興呀!

  “如果坐得好還可以再減哦!” 湯老師笑著說,“減掉抄生字和抄詞語!

  “呵呵,只有作文了,再減呀!”我想。

  “再減掉作文~” 湯老師還沒說完就被下面的同學打斷了,“五篇”,“三篇”,“七篇!”同學們紛紛建議。

  “真的還要減嗎?你們過意得去嗎?”

  “不要再減了,已經(jīng)太少了!庇袀特別懂事的女同學說道。

  “好,看在這個同學的份上,再減五篇作文!”

  “耶!”全班頓時改天換地,煥然一新,有的`唱起了歌,有的跳起了舞,有的差點爬到桌子上大呼小叫,我也情不自禁地拍手叫好!

  的確,這真是一場作業(yè)布置的風波啊!

作業(yè)風波作文3

  每天下了早自習,都要交昨天晚上留的作業(yè)。我是組長,負責收語文作業(yè)。

  “鈴……”預備鈴剛想過。小組里的常時禹同學便攥著作業(yè)“呼”的一下跑到我的桌子前,把作業(yè)放在了桌子上,還老不放心的交代:“我交了啊,作業(yè)交你了。 敝辽俚闷牌艐寢尩恼f上兩分鐘,才放心。哪天交作業(yè)都是他最神速了!我拿著作業(yè),走到英語組長萬帥婧的面前,萬帥婧瞅著擺的橫七豎八的英語作業(yè),忙的.是不可開交,見到我來了,她急忙翻書包,把語文作業(yè)扔到我手里,又繼續(xù)整理她那堆英語作業(yè)去了……“高梓鳴——”這已經(jīng)是我第二次喊他交作業(yè)了,這高梓鳴,下了早自習干嘛去了?!不一會兒,他慢悠悠的回來了,探著脖子問我找他有什么事兒,我只簡短的回答了他:“交—作—業(yè)—”,“哦,對,我忘了!”,每天早上高梓鳴交作業(yè)時的口頭禪就是“哦,對,我忘了”!他真的那么愛忘事兒?“組長——”,張宗鑫又一副要哭的表情,低著頭走來了。“我,作業(yè)沒寫!”這個張宗鑫,每天作業(yè)不是沒寫就是沒帶,偶爾主動交過那么幾回,也算是個“奇跡”了吧!“你能不能不告訴老師哇?”他小心翼翼的問!安弧堋蔽覉远ǖ幕卮。他也只好乖乖的等著老師“請”他來辦公室。

  當然,我也不會幫他隱瞞事實,只有這樣才能成為一位好組長!

  這就是我們小組交作業(yè)時的趣事,同學們各有各的特點。馬上就要小學畢業(yè)了,這樣的趣事我會永遠記在心里,因為它記載著我多姿多彩的小學生活!

作業(yè)風波作文4

  平時課間活動,我經(jīng)?匆娫讫堅谧约鹤簧涎a著作業(yè),都快沒時間和我一起玩了。

  有一天我想逗一逗他,悄悄把他的語文作業(yè)藏了起來,裝作什么都沒發(fā)生似的繼續(xù)玩著。等快上課時,他回到座位上,正準備寫作業(yè),突然發(fā)現(xiàn)找不到自己的語文作業(yè)了,他滿抽屜地翻,急得都哭了出來。云龍一個人坐在座位上,頭也不抬起來,嘴里嘀咕著:“為什么我的作業(yè)老是丟呢?這可怎么辦?”

  哭著哭著,云龍一把抹干了自己的眼淚,主動告訴了班主任張老師:“對不起,張老師,我的語文作業(yè)丟了!”張老師恍然大悟,一聽頓時火冒三丈,怪不得云龍的作業(yè)怎么都交不上來,狠狠批評了他一頓。

  看著看著,我有點感覺我做錯了,腿不由自主地走過去告訴了云龍作業(yè)就放在書包里。他一聽,急忙去打開書包,發(fā)現(xiàn)書包里放得正是自己丟失的語文作業(yè),開心得連蹦三尺高!可沒過幾秒,他反應過來了藏作業(yè)的'人是我,立刻生起氣來。云龍怒氣沖沖地盯著我,兩眼冒著火光,好像要生吞了我似的,開口大罵:“你!你!你!你為什么要藏我的作業(yè)!害得我到現(xiàn)在都沒辦法交給張老師批改!我真是太討厭你了!”

  看著云龍板著臉做自己的語文作業(yè),我心里翻江倒海,難受極了!我忍不住上前說了聲:“對不起!”本以為他又會罵我兩句,可云龍卻說:“沒關(guān)系的啦!只要下次不再這樣,我們還是好朋友!”

  就這樣,我們又和好了。握著云龍的手,我的臉滾燙滾燙……

作業(yè)風波作文5

  今天,下午的最后一節(jié)課后,老師和往常一樣說:“我來布置一下作業(yè)。”我們立刻拿出筆和本子,準備記下作業(yè)。

  “!”只聽一聲慘叫。原來大屏上投出了第一項作業(yè)。1、全文背誦。要知道,這一課有21個小節(jié),有3頁半張紙。接著,老師讓四個同學來讀作業(yè):“2、把本學期所學字詞抄三遍。3、讀任意一本書或一篇文章,寫下讀后感。4、以《困惑》為題寫一篇日記!

  我們一個個把眼睛睜得像銅鈴,嘴巴張得能生吞一個整雞蛋。兩篇日記就已經(jīng)很可怕了,還有那么多抄寫的作業(yè)!有的.人拍拍臉,捏捏自己,想確定自己是不是在做夢。

  老師倒是沒太大反應,問我們怎么了?我們有的趴在桌子上,有的呆若木雞,似乎還沒回過神來……那讀作業(yè)的幾個人呢?他們站都站不住了,身子軟軟的,扶著桌子勉強立著……

  老師偷偷地笑了,回到講臺上,點了一下鼠標,大屏上投出了三行大字:“以上作業(yè),都是假的,是我騙你們的!薄耙 贝蠹也患s而同地一聲歡呼,同時擺出了勝利的手勢,教室里一下成為了歡樂的海洋!

  老師微笑著說:“你們就沒想過,老師布置過那么多作業(yè)嗎?老師怎么可能布置那么多作業(yè)呢?”是啊,如果在學習上或者生活中遇到了什么困難,一定要先學會冷靜和溝通,也許事情會有轉(zhuǎn)機哦!

  作業(yè)風波,別有一番收獲!

作業(yè)風波作文6

  “啊!怎么辦?怎么辦?作業(yè)忘寫一項,我可是從不欠交作業(yè)的啊!”我的嘴里不停地念叨著,腦海就像被魔鬼打亂了順序,瞬間一片空白。我心里也被小人不停地攪擾著,讓我忐忑不安。

  我在這關(guān)頭中,急忙抬頭看看時間。心里想著還早還早,我得趕快補,同時也舒了一口氣。我迅速放下書包,拉開鏈子,打開筆盒,掏出筆和本,埋頭不顧一切地寫。邊寫邊念叨著:“快點,快點,還差一點就寫完了!笨墒菚r間不等人啊!上課鈴響了,我差點呆成木雞了。

  在這節(jié)課里,我都想著沒寫作業(yè)的后果:老師會不會讓我罰抄?會不會讓我跪一節(jié)課?會不會叫家長?早就把老師的授課的.內(nèi)容拋到九霄云外去了。想著,想著下課鈴響了。別人都出去玩了,我被帶去“審問”了。

  “老師,我不是故意或懶得寫作業(yè)的,請您相信我!蔽椅卣f。

  老師厲聲訓斥:“你說我昨天布置的作業(yè)多嗎?才兩項!

  “老師,從今以后我一定會認真完成作業(yè)和檢查作業(yè),請您原諒我!蔽沂职没诘卣f。

  “這次作業(yè)大部分同學的保質(zhì)保量地完成,你卻沒完成懲罰是不可少的。”老師嚴肅地說,“就罰你重抄兩遍明天交給我!

  我邁著沉重的腳步走向教室罰抄。這時我感到后悔無比,自己為什么不認真檢查?導致發(fā)生了這樣的事。

  經(jīng)過這次的體驗,我明白了——每個人的作業(yè)都要保質(zhì)保量地完成,不要因為作業(yè)少,就放松對作業(yè)的檢查。

作業(yè)風波作文7

  一個夏天的夜晚,我想看電視,媽媽卻要求我讀半小時英語,再做一張數(shù)學試卷。我搖了搖頭,一點也不想寫作業(yè),真的好想放松一下?蓩寢寘s一定要我寫,我只能無奈地關(guān)掉了電視。媽媽看我把電視關(guān)了,就放心地走出房間。

  媽媽剛一出門,我又打開了電視,津津有味地看了起來。我正在看到精彩部分,媽媽突然推門進來了。她看到的并不是在寫作業(yè)的我,而是在看電視的我,她的臉色頓時陰了下來:“所以你剛剛一直在看電視?”

  “是又怎么樣?”也不知道是誰給我的膽子,就頂了這句話,誰讓我實在是一點也不想動筆。

  看到我若無其事的樣子,媽媽臉上表情瞬間變得嚴肅起來,他瞪大眼睛,瞪著我又問了一遍:“你剛剛是真的一直在看電視?一個字都沒有寫?”

  “是啊,我就不寫,你拿我怎么著?”我抬起了頭,雙手叉腰也很生氣。

  媽媽眉毛皺了起來,手握成拳頭,只覺得此時房間里的`空氣都凝固了,我多么怕她打過來。但我還是厚著臉皮對媽媽大吼:“天天就知道說說說,除了說我,你還能做什么?”

  “你!”

  看到媽媽氣得通紅的臉,我覺得自己說錯話了,但我并不想承認自己的錯誤,媽媽扭頭就走回了自己的房間,我們各自做起了自己的事情。從那時一直到半夜,我一句話也不和媽媽說,別問我為什么,我在賭氣!到了晚上12點,我爬到媽媽床上,緊緊地摟著媽媽睡著了……

作業(yè)風波作文8

  周四下午我走進教室,發(fā)現(xiàn)王新葉正在座位上奮筆疾書,便好奇地問:“王新葉,你在寫什么啊?”

  “我在補數(shù)學興趣小組《舉一反三》的練習題呢,你寫完了吧!”她頭也不抬地回答。

  “我看看,”我漫不經(jīng)心地找出練習題,翻開一看,驚呼道,“天哪!我也沒寫!”我趕緊拿出筆,也跟著一起奮筆疾書起來。

  不一會兒我寫得手發(fā)酸,口干舌燥,還想喝點水,一看時間,只剩幾分鐘就要上課了,哎沒時間喝水也沒有時間休息嘍,繼續(xù)埋頭苦干吧!岸b忊彙鄙险n鈴聲響了,還有兩題沒做完呢,唉,來不及了,等著挨老師批評吧!都怪自己平時做作業(yè)的速度太慢了,也沒有合理安排時間,不然哪用得著這樣拼命補作業(yè)啊?每天總想多玩一會,這下好了……我的心里是七上八下,想著老師檢查作業(yè)時肯定會批評我的,著急得就像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn),怎么辦呢,后悔遲呀!

  這時,一道天籟之音響起,班主任唐老師進教室了,一進門她就宣布一個好消息:“上課前先通知一件事情,數(shù)學童老師今天下午要參加一個會議,所以下午的數(shù)學興趣小組課停課一次!笔裁?!今天數(shù)學興趣小組停課一次。太好了,我的心里瞬間樂開了花,幸好童老師有事兒,哈哈,今天下午肯定是無法檢查作業(yè)了,不然我真的要挨批了。

  下午放學回家,我做的第一件事就是先補數(shù)學作業(yè)。補完后,我的心里終于松了一口氣,不由得想起爸爸平?倢ξ艺f:“今日事,今日畢,今天的事情決不能拖拉到明天,否則就會影響明天的`計劃! 這時候我在心里暗暗告誡自己:從今天開始一定要加快速度,合理安排時間,每一項作業(yè)寫完都要做個記錄,這樣就不會再有漏寫作業(yè)的事情發(fā)生了。今天真的好險呀!

作業(yè)風波作文9

  昨天,數(shù)學老師在上完課后鄭重地宣布,“你們這一次一定要認真完成作業(yè),這一次的作業(yè)我們要來一次大評比,希望同學們都認真地對待!彼脑捯魟偮,下課鈴聲響了,我們放學了。

  回家的時候,我非常仔細地完成了這次數(shù)學作業(yè),還認認真真的檢查了一遍,改正了有些因為粗心犯的小錯誤。然后將作業(yè)本合上,小心翼翼地裝進了書包,才放心地去睡覺。

  做了個美美的夢,轉(zhuǎn)眼之間就到了早上。來到教室,我剛坐在座位上,我的好朋友小鳳就來找我,她說,“小米小米,昨天的數(shù)學作業(yè)借給我看看吧。”我不好意思拒絕小鳳的請求,就把數(shù)學作業(yè)拿給了小鳳。誰知道,因為這樣后面發(fā)生了一件烏龍事件。

  又過了一會兒,小組長過來收作業(yè)了,我趕緊叫小鳳把作業(yè)本還給我。小鳳聽到了,露出一副驚訝的表情,她攤了攤手,說,“我已經(jīng)讓瑩瑩把作業(yè)本給你了啊!爆摤撘步又f,“我已經(jīng)讓玉玉傳給你了。”玉玉聽了,在桌上找了找,卻說,“我這里沒有你的作業(yè)本!

  聽了玉玉的'話,我急得快哭了,就態(tài)度很不好地跟小鳳說,“都怪你,我的作業(yè)本不見了!毙▲P也急了起來,說,“我真的已經(jīng)讓瑩瑩拿給你了!毙〗M長眼見我們快爭吵起來了,趕緊插進來說,“大家都幫忙找找把。”

  我們找了很久,大家都急得滿頭大汗,突然,玉玉叫了起來,“我把你的作業(yè)交給小組長了,我的作業(yè)放在家里忘記帶過來。”小組長翻了翻作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)確實是這樣。

  一場作業(yè)本引起的風波才就這樣平靜下來。

作業(yè)風波作文10

  “叮鈴鈴~叮鈴鈴~”上課了,隨著這聲上課鈴響,我們的數(shù)學老師手里握著一只紅筆,大搖大擺地走進了教室。

  剛走進教室,我們的數(shù)學老師梁老師就拍了拍面前的講臺,大聲喊道:“數(shù)學課堂作業(yè)本現(xiàn)在都拿上來改掉!”梁老師話音剛落,同學們便一窩蜂似的沖了上去。

  “都給我回去!”梁老師一邊拿起戒尺用力地敲著講臺,一邊扯著嗓子叫道,“一個大組一個大組地來改數(shù)學作業(yè)!”聽了這話,同學們便只好失望的回到了座位上。大家都坐得筆直,希望梁老師能早點報道自己所在的`大組。

  “第四大組”

  梁老師剛說完這個“四”字,第四大組的同學便一個箭步地沖了上去,爭先恐后地互相推擠著。

  人漸漸減少了,梁老師又開始報第二個大組了。所有同學的目光都滿懷期望地投向梁老師。

  “第一大組!”梁老師又報了第二個大組,只可惜依然不是我們大組。

  梁老師繼續(xù)改起了作業(yè)。正在大家都安靜地做作業(yè)時,我們大組的幾個“搗蛋鬼”開始熱鬧起來。梁老師見了此狀十分生氣,順手拿起一支粉筆就往他們身上扔。要扔粉筆也可以,可梁老師還說:“第二大組最后一個改作業(yè)!

  我聽了心里十分沮喪,心想:哎!這次又得最后一個改作業(yè)了。

  過了許久,別的同學都在教室外面玩游戲,可我卻還在里面改作業(yè)呢!終于,梁老師報到了我們大組。

  我三步并作兩步地沖了上去,卻遭到了老師地疑問:“這道題目為什么選擇‘c’,說理由!”

  嘻嘻,幸虧我早有準備,如實說了出來,哎,這次該作業(yè)風波終于結(jié)束了。

作業(yè)風波作文11

  又是一個陽光明媚的星期一,快樂而緊張的一天即將開始了。

  早晨,同學們來到班級后就不約而同地看起了書,教室里非常安靜。過了一會兒,趙老師走進來對我們說:“請大家收書,準備升旗。”于是同學們排著整齊的隊伍走進了操場。當響亮的國歌唱起,當五星紅旗冉冉升起,同學們的站姿猶如一棵棵挺拔的松樹,在陽光下顯得格外精神。當升旗儀式接近尾聲的時候,由體育老師組織我們“踏步走”回班,但是大家好像太過放松,也不似先前那般精神了,有的擺臂不夠高、有的沒有做到高抬腿和輕落地,體育班長也沒有喊口令,這讓老師很生氣。回到班級后,趙老師對我們進行了嚴厲的`批評,而且還要留十項作業(yè),我的天!大家都非常后悔地低下了頭,如果那時我們再堅持一會兒,就不會被老師奚落,更不會有這么多的作業(yè)了。我在心里暗暗告訴自己,以后一定會嚴格遵守紀律,不犯不該犯的錯誤,可是現(xiàn)在后悔也沒有用了。

  過了一會兒,老師真的開始布置那密密麻麻的十項作業(yè)了,寫生字、抄寫詞語和古詩、作文加日記……看著這么多的作業(yè),腦袋嗡嗡作響,“難道是要放假嗎?不,是我多想了!

  接著老師又說有第十一項作業(yè),這回全體同學都忐忑不安的注視著老師,就像懷揣了十五只兔子似的。但當老師公布完第十一項作業(yè)后,卻讓我們大吃一驚,竟然是只寫第一、第二、第九這三項作業(yè),F(xiàn)在新時代發(fā)展可真是太進步了呀!就連作業(yè)都出的這么妙趣橫生了,好一番作業(yè)風波。

作業(yè)風波作文12

  布置作業(yè),是我們小學生司空見慣的事,可這一次卻讓我永生難忘。

  又到了布置作業(yè)的時候,我們?nèi)寄坎晦D(zhuǎn)睛的盯著屏幕,教室里肅然無聲,仿佛時間靜止了一樣。又加上外面正下著雨,給教室里多添加了幾分嚴肅的氣氛。老師輕點鼠標,屏幕上多了一行字:背誦兩句有關(guān)心理描寫的名言。我的心情頓時活躍了起來:太好了!太好了!作業(yè)那么少!今天晚上還能早早完成的,我就可以上QQ,刷微信……雖然外面下著雨,但是我感覺處處鳥語花香,溫暖的陽光照在身上,感覺格外舒服。

  我正做著美夢時,老師再次點擊鼠標,美夢瞬間變成了惡夢:寫兩篇讀后感!癘h---My---God!”頓時一個晴天霹靂,好好的心情也來了個180度大轉(zhuǎn)變。我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個場景:深夜的鐘聲敲響了,十點、十一點、十二點……我還在寫第一篇讀后感,鉛筆寫了擦,擦了寫……額前正急得汗如雨下。還沒等我反應過來,老師又點了一下鼠標,屏幕上又多了一行字:完成三張試卷!巴甑傲!完蛋了!”同學們都叫苦連天。我心里大罵:這算哪門子老師!簡直就是惡魔!大大的母老虎!我感覺四周漆黑一片,只能聽見風雨和雷電的吼叫聲,接著一道刺眼的.白光閃過,面前多了一扇門,我進去一看,三張惡魔臉“試卷怪獸”正張牙舞爪地向我慢慢走來,我想跑,卻發(fā)現(xiàn)怎么也動不了……

  我正在惡夢中掙扎,老師再次點了一下鼠標:以上作業(yè)都是假的。我簡直不敢相信自己的眼睛,同學們的歡呼聲震耳欲聾,響徹云霄!我再次見到了光明,陽光重新照亮了天空,天邊掛上了一道絢麗多姿的彩虹,百花爭艷,鳥兒歡唱,我終于掙脫了惡夢!這是多么特別的一場夢,多么難忘的一節(jié)課!多么驚心動魄的作業(yè)風波!

作業(yè)風波作文13

  “今天誰的基訓過關(guān)了誰才能走,沒有過關(guān)的人留下。”延時結(jié)束時,語文老師站在講桌旁高聲宣布。老師話音剛落,教室里便引起了一陣騷動。

  一些已經(jīng)整理好書包,正等待著老師的一聲令下,爭當?shù)谝幻麤_出教室的“快腿”同學們,此刻的心情是多么的悲慘啊。一個個都像被霜打的茄子——蔫了。不得不強坐下來,急匆匆從書包里翻出基訓,開始繼續(xù)革命。

  再看那些基訓已經(jīng)過關(guān)了的同學們,一臉的得意洋洋,故意讓自己收拾東西的聲音很大。有的'還向沒有寫完的同學,看似無意,實際上是有意的炫耀:“唉,我都已經(jīng)過關(guān)了,回家去嘍!”有的則假惺惺地關(guān)心道:“你怎么才寫到這兒?快點寫吧,我真替你著急!”

  當然,人數(shù)最多又最急的肯定是我們這些寫完了,但還沒讓老師批改的同學們。此刻,心里一邊抱怨著,一邊等待著老師批改作業(yè)的號令!畢竟誰也不想晚回家。

  “寫完基訓的同學趕快來過關(guān)!”語文老師話音剛落,我們便立即從椅子上彈起來,向老師的方向蜂擁擠去。頓時,狹窄的小路上擠滿了人,有一些比較胖的同學,只好側(cè)著身子站著,真是比肩接踵。挻蟮男7崖穬膳酝瑢W們桌子上的東西都蹭掉了,想撿都撿不起來。

  “什么時候才能輪到我?”我焦急地踮起腳尖伸長脖子,想看一看前面還有幾個同學!斑有三個啊,快呀,快呀。”……漫長的幾分鐘后,你擁我擠,終于輪到我了。我趕緊把基訓放入老師手中,只聽“刷刷”幾聲,幾個微笑般的對號出現(xiàn)在了我的基訓上。

  改作業(yè)風波,漸漸平息了。

作業(yè)風波作文14

  最近我迷上了一個可以做ppt的軟件,對它玩上了癮,有事沒事就拿出來做一個ppt,一天不做我就會渾身不舒服。

  這不,今天剛上完奧數(shù)課,我還有很多作業(yè)沒做,可是又心癢癢了起來,想做一個有趣的五子棋ppt。我心中一旦有了念頭,那念頭就像紅孩兒生起的焰火,永遠無法撲滅。沒辦法,我熱切地懇求媽媽:媽媽,你讓我做一個ppt再做作業(yè)好不好?

  不行!媽媽皺起眉頭,搖搖頭,手連著擺了幾下,用不耐煩的口吻說道,作業(yè)做完才能做。

  我好像被當頭潑了一盆冷水,但心中的火焰還在熊熊燃燒,媽媽,我雙手抱拳,眼巴巴的望著媽媽,心中升起無限的希望,拜托了!好不好?

  不行!媽媽跺了跺腳,嚴肅的盯著我,目光既嚴厲又充滿期待,做ppt重要還是做作業(yè)重要?你先把作業(yè)做了,ppt一會再做。

  我就做一會兒,很快的。我試圖說服媽媽同意。改用商量的語氣對媽媽說,要不,做完ppt我多做一頁口算?

  不行!媽媽皺了皺眉,雙手叉腰,將聲音提高了八度,語氣極其堅定,沒商量!

  真的一點商量的余地都沒有嗎?我仍不死心,試探性的問道,仔細地觀察著媽媽的一舉一動,希望事情還會有轉(zhuǎn)機。

  但見媽媽用手狠狠的'拍了拍桌子,桌上水杯里的水沿著杯壁蕩來蕩去,你要我說幾遍?不行就是不行!此時我的心就像杯子里的水蕩來蕩去,忐忑不安。

  哎,那好吧!我聳了聳肩,嘆口氣,無奈地去做作業(yè)了。

  作業(yè)呀作業(yè),我坐在書桌上,暗自嘀咕著,你能否還我片刻安寧?

作業(yè)風波作文15

  俗話說“書山有路勤為徑,學海無涯若有舟”,作業(yè)是你成長的階梯;作業(yè)是你在學海中的小舟;作業(yè)是你在書山中的登山鎬,讓你登上峰頂。

  每當吃罷晚飯,我便走向自己的房間,點亮臺燈,開始奮筆疾書,寫每天的作業(yè)。

  有一次,我開始寫一天的'最后一道數(shù)學題。起先比較順利,可越到后面,意思越讓我不解,我就像熱鍋上的螞蟻————急得團團轉(zhuǎn)。我決定讓自己冷靜下來,吸氣,呼氣,吸氣,呼氣……冷靜之后,我看了看題目,這道題目沒做過,老師也沒講過,我擦掉上面的字跡,想了好久的題目回到了起點。急得抓耳饒腮的我只好求助外援————老媽。媽媽果然名不虛傳,一語中的,解決了我的疑問,也解決了這道題目。我又懂得了一個題目。

  還有一次比較輕松。那天作業(yè)很多,特別是語文作業(yè),差不多比平時多了一半。本來我還擔心要做到很晚,可事實解決了我的疑惑。那一次我用了最大的努力,勢如破竹,如大水崩沙,快刀斬亂麻,轉(zhuǎn)眼間就把作業(yè)做了大半。哈哈!今天作業(yè)真簡單!打鐵要趁熱,于是我又以迅雷不及掩耳之勢完成了剩下的作業(yè)。我高興得合不攏嘴,像一只成功捕獲獵物的草原雄獅,慶祝著這偉大的勝利。

  有些人可能會認為,作業(yè)是一種負擔,應該去除。他們可曾想過,當他們?nèi)〉煤贸煽儠r,有多少分是因為平時寫作業(yè)時打下的基礎而賺來的。當他們得到低分時,有多少分是因為平時沒有認真寫作業(yè)而失去的。

  因此,作業(yè)表面上看是大壞蛋,實際上是面惡心善,其實作業(yè)也能算是一位好人。我愛作業(yè)!

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