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小學(xué)生的作文300字
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的小學(xué)生的作文300字7篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文300字 篇1
在生活中，母親經(jīng)常教育我，要有寬宏大量的心。我明顯做得不夠好，尤其是小表弟在我家的時(shí)候。小表弟有很多個(gè)毛病和喜好，比如看完電視不關(guān)電視；比如看電視坐得很近；比如為了看電視就連吃飯也不吃；比如……他的喜好也很特別，并不喜歡什么琴棋書畫，而是喜歡那些大家伙：例如船；例如飛機(jī)；例如大鯨魚；例如……我可是一個(gè)比較節(jié)約的人，表弟正好和我相反，我都隨手關(guān)電視，以免浪費(fèi)電，可表弟我跟他說過幾遍，他也不聽，于是，我罵他；我也喜歡看電視，我讓表弟讓我看電視，他不肯，；他喜歡折紙船，用的都是新的打印紙，我又很心疼；他喜歡看魚的圖片，非要我在上網(wǎng)的時(shí)候找出來讓他看，浪費(fèi)我上網(wǎng)的`時(shí)間……這就導(dǎo)致了我經(jīng)常罵小表弟，結(jié)果可想而知，小表弟不肯來我家玩了，我失去了一個(gè)好伙伴。
現(xiàn)在，我終于明白了，人與人之間要謙讓，要有寬宏大量的心，不能為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而壞了兩人的關(guān)系。是�。∪绻巳硕甲寗e人，有一顆謙讓的、寬宏大量的心，那么世界就會(huì)更加美好！
小學(xué)生的作文300字 篇2
在22世紀(jì)里，生活中的東西都變成高科技的了。小學(xué)生用的文具盒也變成了高科技的，那它有什么功能呢？那就接著往下看吧！ 平時(shí)，同學(xué)們都沒有條理地放鉛筆。這時(shí)，文具盒該派上場(chǎng)了。它分為四層，有兩層是隱藏的，只有主人看得到，別人看不到。最底下一層是放筆的，它進(jìn)行分類，自動(dòng)鉛筆放一類，簽字筆放一類。鉛筆放一類。倒數(shù)第二層是放橡皮的，有各種不同材料做的`。倒數(shù)第三層是一臺(tái)微型電腦，如果今天要上新課，你可以提早查資料，上面第一層是學(xué)習(xí)一點(diǎn)通，里面有各所名校的老師的課程的講解分析，可方便了。 功能還遠(yuǎn)不止這些呢！里面隱藏著兩只很神奇的筆，那就是錄音筆和點(diǎn)讀筆，在上課時(shí)你把錄音筆拿出來記錄老師說重點(diǎn)的內(nèi)容。晚上，你想講讀英語，只要拿出點(diǎn)讀筆就能發(fā)出英文和中文的意思，真是太神奇了！ 不過，還有更神奇的呢。那就是密碼指紋器，如果有人想看你的文具盒，但是沒經(jīng)過你的同意，這時(shí)顯示出一個(gè)輸入密碼的東西，密碼只要正確，就打開了，是不是很神奇呢？ 你們想知道它的制作材料嗎？很簡(jiǎn)單：十個(gè)塑料袋，五個(gè)易拉罐，放進(jìn)火爐里燒個(gè)七七四十九個(gè)小時(shí)，就ok了。 我相信隨著科學(xué)的技術(shù)發(fā)展，以后一定會(huì)有的。
小學(xué)生的作文300字 篇3
設(shè)若，我是一粒微小的，牽�；ǚN子，恰巧被風(fēng)抑或鳥兒帶到這片草地上，那么，我定然一決絕的姿勢(shì)，緊緊地，把根扎下。
無論這里貧瘠還是肥沃，也無論這里靜寂還是喧嚷。我會(huì)萬分珍惜和把握，這個(gè)給予我生命的時(shí)機(jī)。
我要緩緩的發(fā)芽，耐心的臥在黑黑的泥土里，努力濕潤干燥的心情，一點(diǎn)一滴吸取大地的營養(yǎng)，讓灰黑的軀體，漸漸地飽滿，嫩綠。
我要從容不迫地抽枝，萌葉。也許風(fēng)和日麗，也許雷電交集，這些都沒關(guān)系，我一樣會(huì)細(xì)致而認(rèn)真地，長(zhǎng)好一枝，再生一葉。即使簡(jiǎn)單的枝葉，也是層層疊疊，錯(cuò)落有致。
當(dāng)我終于孕出柔柔的蓓蕾，我一定要欣賞地，慢慢地開花。
不為單薄的花瓣自卑，不為心蕊的無味自棄。緊隨喂喂吐露的晨曦，舒展柔韌的枝蔓，爾后，一瓣一瓣打開花朵，迎著清晰的`陽光，以最動(dòng)人最明媚的姿態(tài)，慎重地綻放。
我就在慢慢地生長(zhǎng)與開放中，體味人世的況味，度過短暫卻是豐美的一生。
小學(xué)生的作文300字 篇4
昨天我度過了一個(gè)快樂的中秋節(jié)，我來給你們說說吧。這一天，我和金藝在玩“植物大戰(zhàn)僵尸”，媽媽走過來說：“別玩了，快換衣服，今天中秋節(jié)，你四爺請(qǐng)客，過會(huì)都來我們家，還有幾個(gè)小孩�！蔽覇枺骸霸谀某�？”“就在門口。”我們換好衣服，來到樓下的飯店，我們什么也不想吃，媽媽就讓我們回家，在路上，我對(duì)金藝說：“我們把東西全都收起來，玩具藏在我的床底下，鎖上門，零食藏在電腦那里也鎖上門�！彼龁枺骸澳俏覀�?cè)鯓舆M(jìn)去呢？”
“這還不簡(jiǎn)單，你把零食藏在電腦屋，就別出來了，鎖上門，我把玩具藏在我床底下，鎖上門，從窗戶通進(jìn)陽臺(tái)，再從電腦屋通向陽臺(tái)的門里進(jìn)去，就ok了！”回到家后我們按原計(jì)劃行動(dòng)，我在心里想著那情景，真是太興奮了，我們打開電腦就繼續(xù)我們的“僵尸大戰(zhàn)”終于他們來了，我們沒有開門想看看他們會(huì)不會(huì)進(jìn)來，高興的'是他們沒有進(jìn)來，為了防范的更高一點(diǎn)，我出去，假裝和他們玩，不讓他們進(jìn)去······
他們走后，媽媽告訴我不能這樣，我這樣是錯(cuò)的，一定要改正這些壞毛病。
小學(xué)生的作文300字 篇5
星期一，王瀅瑞給我們帶來了一位好朋友——小螃蟹。
小螃蟹全身是灰褐色的，頭上有一對(duì)大鉗子，好像兩把大剪刀，隨時(shí)隨刻都揮舞著大鉗子，生怕什么東西傷害它；小燈泡似的眼睛烏黑透亮；嘴里時(shí)不時(shí)吐著小泡泡，像一串串珍珠晶瑩透亮；八條又細(xì)又長(zhǎng)的腿總是橫著爬來爬去，好玩極了。
小螃蟹很可愛，我們都很喜歡它。
一下課，我們就去逗它玩。有的把鉛筆放在瓶子里，讓小螃蟹的`鉗子去鉗鉛筆；有的搖晃著瓶子，想讓小螃蟹爬出來；還有的把手伸到瓶子里，去撫摸小螃蟹的后背。小螃蟹被我們折騰得爬來爬去，恨不得馬上逃出瓶子，樣子十分滑稽！
可是，不幸的事情落到了小螃蟹的身上。曹旭楠太喜歡小螃蟹了，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注小螃蟹，有次，曹旭楠發(fā)現(xiàn)小螃蟹正在吐小泡泡，他以為小螃蟹缺水了，就把自己的涼開水倒給小螃蟹喝，第二天，我們走進(jìn)教室，驚訝極了！發(fā)現(xiàn)只和我們生活了一天的小螃蟹竟然死了，我們難過極了！
無論我有多少小動(dòng)物朋友，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記小螃蟹的！
小學(xué)生的作文300字 篇6
《通往廣場(chǎng)的路不止一條》這篇課文我們?cè)缫褜W(xué)過，但當(dāng)時(shí)我還不能完全理解這句話的意思，直到有一天，我從抓魚中這件事真正領(lǐng)悟到了這句話的含義。
那天，我和媽媽在沙灘上捉魚，我捉了很久才捉到一條魚。我很沮喪，但我不放棄，一直在捉。這時(shí)，一條魚在沙灘邊上游。我心生一計(jì)，兩手掌靠成一個(gè)八字形，悄悄地靠近那條魚，忽然向前一沖。石子被我推成了一個(gè)柵欄，圈住了那條魚。我高興得說；“看你這次往哪兒逃！”小魚驚恐地在柵欄里游來游去，用嘴篤篤這兒，篤篤那兒，企圖找個(gè)縫兒逃出去，可是這只是徒勞無功。我笑著伸過手來擒它。讓我吃驚的.一幕發(fā)生了：那條魚用尾巴一拍水面，彈到沙灘上，又一拍，重新回到水里，游走了。我目瞪口呆地站在那里，呆若木雞。沒想到居然有這樣的方法逃生。
自從看過這一幕后，我才真正明白了什么叫做“通往廣場(chǎng)的路不止一條”。原來，即使是多么荒唐的辦法也可能是最有效的辦法。
小學(xué)生的作文300字 篇7
人生有無數(shù)的第一次，也有著無數(shù)的第二次。第二次也許是第一次的`重復(fù)，但也可能有全新的發(fā)現(xiàn)。第二次也許會(huì)趨于平淡，但更可能綻放精彩。
回想我第一次做菜時(shí)，那簡(jiǎn)直是糟糕透頂了。而第二次卻與第一次截然不同。那是一個(gè)星期天的中午都十二點(diǎn)了，媽媽還沒回來。于是我決定自己做飯�？墒窍肫鸬谝淮巫鲲垥r(shí)的情景我又不想做了�？墒俏矣窒耄欢喽鄧L試又怎么能成功呢？所以我決定這頓飯我做了，我先抓了一把米淘了淘，然后到鍋里再到兩碗水，開大火，等水沸騰的時(shí)候，用小火慢慢地熬，熟了以后，蓋著蓋悶一悶。然后我開始炒菜，我先把土豆洗一洗，刮了皮，切成一片一片的，然后把土豆片疊起來，豎著切成一條一條的，不過片要切得薄，條要切得細(xì)，這樣炒的時(shí)候才好熟了，并且切完后要把土豆倒在水盆里洗一洗，不然土豆會(huì)變紅。然后往炒鍋里到點(diǎn)油，等油熱了，把切好的土豆倒進(jìn)去，趕快翻炒，再放點(diǎn)辣椒，根據(jù)上一次的經(jīng)驗(yàn)，我先少放點(diǎn)鹽，嘗嘗咸甜，然后根據(jù)咸甜再放鹽，等熟了以后再盛出來。
通過這次做飯，我知道了，做什么事都要多嘗試，俗話說：“一回生，二回熟，三回就當(dāng)老師傅�！庇行┦抡�(qǐng)第一次可能做的不好，但是，只要多加嘗試，就會(huì)做好。
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