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紙團(tuán)疑云作文大全(11篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的紙團(tuán)疑云作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
紙團(tuán)疑云作文1
三3班正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試,同學(xué)有的緊皺雙眉,苦苦思索,有胸有成竹,奮筆疾書。班主任章老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間,時(shí)而看看同學(xué)的試卷,時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當(dāng)踱到袁佳豪同學(xué)身邊時(shí),章老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個(gè)紙團(tuán),臉上不由升起不易觀察的疑云。
章老師想:這難道是正確答案嗎?他想,一定要搞清楚這個(gè)紙團(tuán)的來歷。
章老師連忙問袁佳豪,這個(gè)紙團(tuán)的'來歷原來這是小明給袁佳豪的。他又走到小明的旁邊問:“小明這是你的嗎?”小明說這是小紅給我的。又走到小紅身邊……等傳到小輝手里時(shí),小輝大膽的說:“這紙團(tuán)是我寫的!崩蠋熣f:“你寫的能全對嗎?一個(gè)答案都沒有錯(cuò)?”小輝啞口無言。小輝聽了老師說到這個(gè)程度上了,也只好說出了紙團(tuán)的來歷。原來,小輝昨天去辦公室交作業(yè)本時(shí),無意中看到了這張?jiān)嚲淼拇鸢福戳艘谎劬陀涀×伺袛囝}的答案是全部錯(cuò)的,只有最后一題是對的。選擇題也是很好記的。都是ABC,所以一下子就記住了答案,才傳給同學(xué)們的。
不過,當(dāng)傳到小明時(shí),小明沒有抄,而是自己好好想,老師當(dāng)場夸他是一個(gè)好孩子。
紙團(tuán)疑云作文2
501班正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試,同學(xué)們有的緊鎖眉頭,有的苦苦思索,有的胸有成竹,奮筆疾書。班主任李老師監(jiān)考。他在同學(xué)中間,時(shí)而看看同學(xué)們的答案,時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當(dāng)走到王力身邊時(shí),李老師發(fā)現(xiàn)他手中捏著一個(gè)紙團(tuán),臉上不由升起不易覺察的疑問。
李老師心想:“我該揭發(fā)他嗎?他可是個(gè)好學(xué)生,就這樣揭發(fā)他,他會很沒面子吧!算了,下課后,再問問吧!先不打擾孩子們考試了!崩罾蠋煈阎苫蟮'心情終于熬過了這場考試。丁零零,下課了,王力正好拿著作業(yè)上來給老師批改,李老師便在王力耳邊悄悄說:“改完作業(yè)到辦公室等我。”王力改好作業(yè),懷著忐忑不安的心情來到辦公室,只聽:啪啪啪啪,走廊里傳來了李老師緩慢的腳步聲,王力的心中就像端著只兔子,上竄下跳,格外不安。
李老師來到了辦公室,問道:“王力,老師上課時(shí)注意到你手里拿著個(gè)紙團(tuán),是什么東西呀?”聽到這兒,王力心中那塊懸到嗓子眼兒的石頭終于落地了,從容地說:“老師,我只是在紙上噴了點(diǎn)花露水,我最近有些鼻塞,花露水可以通鼻!
李老師聽了,也為好學(xué)生還是壞學(xué)生之分松了一口氣,溫和地說:“好,我知道了,但是以后要注意保暖哦!因?yàn)橛行┩瑢W(xué)聞不慣花露水的氣味哦!
“好的,謝謝老師提醒,我以后會加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),讓自己有一個(gè)棒棒的身體!崩罾蠋熀吞@的點(diǎn)點(diǎn)頭,愛撫地摸了摸王力的頭,就讓王力回去了。王力高興地走出了辦公室,這件事就如沒發(fā)生過一般。
紙團(tuán)疑云作文3
六(1)班正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試,同學(xué)們有的緊皺雙眉,苦苦思索,有的胸有成竹,奮筆疾書,班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間,時(shí)而看看同學(xué)的答卷,時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當(dāng)踱到王力同學(xué)身邊時(shí),夏老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個(gè)紙團(tuán),臉上不由升起不易察覺的疑云。
“王力同學(xué),你手里拿著是什么?”夏老師輕聲地問道,“能讓老師看一下么?”“好的!蓖趿φf著把紙團(tuán)遞給老師,夏老師接過紙團(tuán),用異樣的眼光瞄了他一下,看見王力也正睜著兩只迷惑不解的眼睛望著自己。此時(shí),王力心想:“老師是不是懷疑我考試作弊了?”
夏老師兩眼緊盯著紙團(tuán),慢慢地將它攤開,整平,驚喜地發(fā)現(xiàn)紙張上寫滿了每一道題的解題過程,清清楚楚地顯示在紙團(tuán)上的是王力親手寫的答案,未有作弊的'現(xiàn)象,看著那一個(gè)個(gè)充滿希望的阿拉伯?dāng)?shù)字與符號,夏老師心中感到了無比的欣慰.深情地注視著這個(gè)態(tài)度認(rèn)真、求學(xué)欲望強(qiáng)的學(xué)生。王力也看著老師,似乎感覺到夏老師的目光在鼓勵(lì)自己繼續(xù)努力,他感到一絲歡喜。
夏老師把紙團(tuán)還給了王力,拍了拍王力的肩膀,留下一句“再接再厲”,伴著腳步聲漸漸離去了……
這句暖徹心扉的話語,王力己銘記于心中,他要將這句話永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地封存于腦中,時(shí)常將它呼喚出來,作為自己一種前進(jìn)的動(dòng)力。
紙團(tuán)疑云作文4
前天,我們班正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試,班主任陳老師監(jiān)考。正當(dāng)陳老師一邊走一邊看時(shí),發(fā)現(xiàn)班長手中拿著一個(gè)小紙團(tuán),陳老師的臉上升起不易察覺的疑云:好學(xué)生也會作弊嗎?這紙團(tuán)上到底寫些什么?
考試結(jié)束后,陳老師把班長叫進(jìn)了辦公室,讓他拿出了那個(gè)紙團(tuán)。仔仔細(xì)細(xì)看了一番,發(fā)現(xiàn)了一行隱約可見的橡皮擦過的'小字。再仔細(xì)一瞧,這不是應(yīng)用題的答案嗎?可是班長一向是個(gè)好學(xué)生,又怎么會作弊呢?陳老師在沒有把事情弄清楚的情況下,是不會隨便批評學(xué)生的。
放學(xué)后,陳老師悄悄地跟在了班長孫琪的后面,只見孫琪來到了一條小巷前。小巷里住著幾戶人家,孫琪在一間小屋前停住了,一個(gè)小姑娘開了門。大概過了幾十分鐘,孫琪從屋里垂頭喪氣地走了出來。班主任陳老師從墻角走到孫琪跟前,攔住了孫琪。
原來,剛才那個(gè)小女孩和孫琪家都很窮,他們又是無話不說的好朋友。那天,小姑娘的那個(gè)班的一個(gè)同學(xué)和她打賭,說如果這次數(shù)學(xué)考試她能得滿分,就給二十元錢。這二十元錢對家境困難的小姑娘來說,無疑是雪中送炭。
正好,孫琪比那個(gè)小姑娘所在的那個(gè)班早一天考那張?jiān)嚲,于是小姑娘要求孫琪把答案給她。孫琪很為難,所以考試時(shí)才會發(fā)生記下的答案又被擦掉的情況。陳老師聽完后,舒展眉頭,拉起孫琪的手,大步向小姑娘家里走去……
紙團(tuán)疑云作文5
六(1)班正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試,同學(xué)們有的緊皺雙眉,苦苦思索;有的胸有成竹,奮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間走來走去,時(shí)而看看同學(xué)們的答案,時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當(dāng)他渡到王力同學(xué)身邊時(shí),夏老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個(gè)紙團(tuán),臉上不由地升起不易察覺的疑云。
夏老師想先看看情況再說,他走到講臺上,注意地看著王力,發(fā)現(xiàn)王力時(shí)不時(shí)地看看紙團(tuán),他實(shí)在忍不住了,來到王力身邊,俯身看了一下王力的試卷,試卷上除了前幾題有寫之外,其它的全部空著,這更讓夏老師堅(jiān)信王力是在抄答案了。他剛要把王力手上的紙團(tuán)拿過來時(shí),王力卻做出一個(gè)讓他意想不到的事來。那真是敬酒不吃吃罰酒:王力在夏老師抓住紙團(tuán)的那一刻,緊緊握住了手,不讓夏老師拿到紙團(tuán)。就這樣一場“曠世之戰(zhàn)”展示在同學(xué)們的面前,只見老師學(xué)生在那推推搡搡,一個(gè)要拿紙團(tuán),一個(gè)不讓拿紙團(tuán)。最終夏老師占了優(yōu)勢,順利取得了紙團(tuán)。他翻開紙團(tuán)一看,這個(gè)好小子真是厲害,紙團(tuán)上密密麻麻地寫著各種數(shù)學(xué)公式。
下課后,夏老師“請”王力到辦公室來,夏老師一臉嚴(yán)肅,問王力:“王力,你上課是不是偷看答案?”王力支支吾吾地說:“不是…我!毕睦蠋熌贸黾垐F(tuán),對嚇得渾身發(fā)抖的`王力說:“說實(shí)話,老師不會怪你的,你只要知錯(cuò)就改就行了!蓖趿σ宦牐统姓J(rèn)了自己作弊的事。
這件事就這樣過去了。
紙團(tuán)疑云作文6
三(1)班正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試。同學(xué)們有的緊皺雙眉,苦苦思索,有的胸有成竹,奮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考,他在同學(xué)們中間時(shí)而看看同學(xué)的答卷,時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當(dāng)踱過王力同學(xué)身邊時(shí),夏老師發(fā)現(xiàn)他手中捏著一個(gè)紙團(tuán),臉上不由升起不易覺察的疑云…
夏老師看了看王力同學(xué)的試卷,試卷上的答案全對,而且沒有擦過。夏老師很好奇,俯下身子輕輕地對王力說:“下課后到我辦公室來一下!
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了。同學(xué)們都走出教室,只有王力跟著夏老師來到辦公室。夏老師掏出紙團(tuán),心平氣和地說:“這是怎么回事!薄跋睦蠋,是這樣的,上一次考試我考得不好,媽媽知道今天要考試,于是就在紙上寫道:考試時(shí)心一定要靜下來,不要慌張,每做一道題都要想清楚再寫。所以我拿出來看看提醒自己!毕睦蠋熉犃擞行┎幌嘈,就展開一看,紙上果然是這樣寫的。
夏老師鼓勵(lì)道:“王力,記住不能把鼓勵(lì)你的'話放在字上,一定要記在心里,否則的話老師會以為你在作弊的。”王力羞紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此,王力把媽媽寫在紙上的話都記在腦里時(shí)時(shí)提醒自己。每次考試都拿第一,就連期末考也考了第一呢。
紙團(tuán)疑云作文7
六(1)班正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試,同學(xué)們有的緊皺雙眉,苦苦思索;有的胸有成竹,奮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間,時(shí)而看看同學(xué)的答卷,時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當(dāng)踱到王力同學(xué)身邊時(shí),夏老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個(gè)紙團(tuán),臉上不由升起不易察覺的疑云……
夏老師一邊走一邊想:王力同學(xué)手中的紙團(tuán)到底是干什么用的?作弊?跟同學(xué)傳紙?還是用來提醒自己不要作弊的?不對,王力同學(xué)是一個(gè)成績優(yōu)秀,聽話,聰明,老實(shí)的人,還是數(shù)學(xué)考試結(jié)束后,把他叫到辦公室來好好地問個(gè)清楚明白。
數(shù)學(xué)考試結(jié)束后,同學(xué)們紛紛離開座位,七嘴八舌地跟同學(xué)討論起來了,只有王力同學(xué)獨(dú)自一人到夏老師的辦公室里去。一進(jìn)辦公室,只見夏老師嚴(yán)肅地坐在椅子上,但是他對王力同學(xué)說話卻很溫柔,他問:“王力,請你告訴夏老師,好嗎?你在數(shù)學(xué)考試的時(shí)候,手中捏著一團(tuán)紙是干什么用的?”王力輕聲地說道:“那一團(tuán)紙,我是用來提醒自己的.,紙上寫道:我不要作弊!毕睦蠋熉牶,摸著王力同學(xué)的頭,說:“王力。∧阏媸呛脴拥,真是老師培養(yǎng)出來的優(yōu)秀的好學(xué)生!蓖趿β牶,開心地笑了。
王力同學(xué)回去了,在回去的路上,他想:沒想到,夏老師平時(shí)是那么的嚴(yán)肅,原來,他還有溫柔的一面。
幾天后,數(shù)學(xué)考試的成績出來了,王力同學(xué)得了第二名,夏老師鄭重地表揚(yáng)了王力同學(xué)。
果然是虛心使人進(jìn)步啊!
紙團(tuán)疑云作文8
六(1)班正在進(jìn)行數(shù)學(xué)開始考試,同學(xué)們有的緊皺雙眉,苦苦思索;有的胸有成竹,奮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間,時(shí)而看看同學(xué)的答卷,時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當(dāng)踱到王力同學(xué)身邊時(shí),夏老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一紙團(tuán),臉上不由升起不易察覺的疑云。
“王力,你的手中的白紙里是什么?給我看下可以嗎?”老師用嚴(yán)肅而和藹的語氣說。王力沒有吱聲,臉上掠過一抹不安,而是將手捏的更緊了。
夏老師更疑惑了,心想:難道王力在作弊?不過……王力平時(shí)的成績是不錯(cuò)的,難道他……以前的成績都是靠這樣來的?夏老師說道:“王力,作弊可不好。”“老……老師,我沒有作弊!,王力頭上滲出一些汗水,聲音小的'像老鼠!澳悄惆准埨锏氖裁?”夏老師說:“說慌可不好啊。”王力急了,頭上的汗流的更急了,他吱吱嗚嗚的說:“老師,我沒有,這白紙是……是……!薄笆鞘裁?”夏老師追問。王力紅著臉底下頭“因?yàn)槲腋忻傲,發(fā)冷,老是出虛汗,老是流鼻涕。這里是……”,“哦……”夏老師拿過白紙,感到一陣油油的,緩緩打開,“咦……!毕睦蠋熮D(zhuǎn)身把紙團(tuán)扔進(jìn)垃圾桶。從袋里拿出一疊餐巾,遞給王力說:“抓緊做吧!”
紙團(tuán)疑云作文9
三3班正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試,同學(xué)有的緊皺雙眉,苦苦思索,有胸有成竹,奮筆疾書。班主任章老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間,時(shí)而看看同學(xué)的試卷,時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當(dāng)踱到袁佳豪同學(xué)身邊時(shí),章老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個(gè)紙團(tuán),臉上不由升起不易觀察的疑云。
章老師問袁佳豪說:“你手里的紙團(tuán)上寫著什么,請給我看看!痹押腊鸭垐F(tuán)交給了章老師,他看到紙上寫道:“爸爸我一定會好好學(xué)習(xí)的`,雖然你已經(jīng)不在了,但是我會加倍的報(bào)答你和媽媽的。”他爸爸原來是一個(gè)建筑工人,不幸的是去年墜樓身亡了,雖然老板向他們母子賠了二十幾萬,由于媽媽沒有經(jīng)濟(jì)能力,長此以往他們的經(jīng)濟(jì)條件還會吃緊的。他知道爸爸是為建設(shè)祖國的建筑工人,他要對得起爸爸的血汗錢,發(fā)奮圖強(qiáng),近而寫出了對自己加以鼓勵(lì)的寫照。
章老師知道了事情的原由。意味深長沉重地說:“孩子認(rèn)真做吧,你要用這次考試的成績來證實(shí)你并沒有辜負(fù)你爸爸的在天這靈對你的期望!笨荚嚦煽兂鰜砹,他拿了第一名,得了100分。校張為此在學(xué)校舉行了評講大學(xué)。贊揚(yáng)五力說:“他是一個(gè)可憐的孩子,因家庭的突然變故,沒有被困難嚇倒,而是更加發(fā)奮圖強(qiáng)。他由不及格到滿分,他是多么的堅(jiān)強(qiáng),他是多么的不易!”
此后,同學(xué)們也更加同情他,鼓勵(lì)他。最后他成為了萬人矚目的名人。
紙團(tuán)疑云作文10
六(1)班正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試,同學(xué)們有的緊皺雙眉,苦苦思索;有的胸有成竹,奮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考。他走在同學(xué)們中間,時(shí)而看看同學(xué)們的答卷,時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當(dāng)?shù)酵趿ν瑢W(xué)身邊的時(shí)候,夏老師發(fā)現(xiàn)他手中捏著一個(gè)紙團(tuán),不由升起不易覺察的'疑云。
夏老師又掃視了一遍整個(gè)教室,他發(fā)現(xiàn)只有王力手中捏著紙團(tuán),夏老師疑惑了,心想:會不會是王力在作弊,紙團(tuán)上寫著答案?王力平時(shí)粗心馬虎,考試總是不好,這有可能,但他也不會這樣明目張膽地作弊吧;蛘呤恰睦蠋熑滩蛔×耍觳阶呱锨叭,一把搶過王力的紙團(tuán),心想:我看看這到底是怎麼回事。他展開紙團(tuán),只見上面寫著:“王力,要仔細(xì),多檢查幾遍!”夏老師又俯身看了看王力的答卷,上面的答案清清楚楚,幾乎都做對了。夏老師微微一笑,拍了拍王力的頭,又將紙團(tuán)還給了他,然后轉(zhuǎn)身走開。
下課了,夏老師將王力叫到辦公室,說:“這次考試……”“老師,我知道,我以前粗心大意,考試還不檢查,總考不好,讓老師和家長生氣,吃了不少苦頭。這次我寫那句話是為了警示自己!蓖趿沒等老師說完,便搶著回答起來,說完還不好意思地笑了笑。夏老師聽了哈哈大笑,說“王力,你做的很好,不過,下一次得把那句話刻在心里才是!”“是!”王力很有精神地答應(yīng)了,說完便走出了辦公室。
夏老師看著王力的背影,自言自語道:“這孩子,還真是讓我虛驚一場!
紙團(tuán)疑云作文11
初一(14)班正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試,同學(xué)們有的緊鎖眉頭,苦苦思索;有的胸有成竹,奮筆疾書。班主任肖老師正在監(jiān)考,他走在教室的過道上,來回地踱步,不時(shí)左右掃視,察言觀色。路過數(shù)學(xué)課代表周某的身邊時(shí),發(fā)現(xiàn)她手中正攥著什么東西,眉頭緊鎖,在思索著什么,肖老師臉上不禁升起不易察覺的疑云。
為了不打擾其他同學(xué)做題,肖老師走上講臺,不動(dòng)聲色的觀察了一會,并沒有發(fā)現(xiàn)什么異常。他重又走到周某身邊,看到他的'試卷上密密麻麻寫滿了正確的答案。肖老師不禁疑惑起來:周某平時(shí)數(shù)學(xué)成績很好,難道是有同學(xué)求助于她嗎?紙團(tuán)里到底寫了什么?
抑制不住心頭的疑惑,肖老師輕輕地從周某的手中抽走了紙團(tuán)。打開一看,眉頭立刻就皺了起來,但很快就浮現(xiàn)出了笑容。只見紙團(tuán)上方有一行歪歪曲曲的字:周某,我第五題不會做,求助,我可是在媽媽面前立過軍令狀的!紙團(tuán)下方還有還有一行整齊的字,上面寫著:君君,我相信你自己能做出來,第五題不難,加油!你一定可以用自己的實(shí)力考好的,如果你不會,考完試我給你講那道題。
周某抬起頭,用祈求的眼光看著肖老師。肖老師也似乎明白了他的意思,不動(dòng)聲色地把紙團(tuán)遞給了坐在前排的君君。
離考試結(jié)束還有一段時(shí)間,肖老師突然發(fā)現(xiàn)窗外的木槿花已是繁花一片。
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