成長(zhǎng)的作文600字優(yōu)選[3篇]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的成長(zhǎng)的作文600字3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

成長(zhǎng)的作文600字 篇1

　　“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了”。大作家朱自清在《匆匆》中總是提到“日子一去不復(fù)返”。是的，我們的日子的確一去不復(fù)返，回首望去，我在里已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年，五年中的快樂(lè)學(xué)習(xí)，不僅讓我學(xué)到了很多知識(shí)、認(rèn)識(shí)了許多好朋友，也換來(lái)了一張張獎(jiǎng)狀和證書。這一切都為我邁入初中奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我留戀這段時(shí)光，雖然付出了許多辛苦，但也得到了許多收獲。

　　五年前，矮矮小小的我被媽媽牽著手，領(lǐng)到了作文培訓(xùn)班，迎接我的是一位慈祥的老人，她就是獲得北京市優(yōu)秀教師稱號(hào)的于老師。五年中于老師無(wú)論風(fēng)雨總是第一個(gè)到，而且永遠(yuǎn)是微笑著迎接我們。她常說(shuō)：“作文是慢功，不能一口吃個(gè)胖子。”每次上課前，她都在黑板上抄上一段名人名句，讓我們認(rèn)真記下來(lái)，久而久之這些“慢功”真的為我們的成功鋪上了一塊塊墊腳石。

　　劍橋英語(yǔ)班也是我最喜歡的`課程之一，Tina是我最開始的英文老師，她的中文名字叫馮丁丁，她是一位非�？蓯鄣睦蠋煟�就是有點(diǎn)厲害。因?yàn)�，一旦沒(méi)有完成作業(yè)，她一定會(huì)狠狠地批評(píng)你。不過(guò)因?yàn)橛辛诉@種嚴(yán)格，才使我的英語(yǔ)水平逐步提高，有時(shí)候在外教課上，我還會(huì)臨時(shí)充當(dāng)起“小翻譯”

　　的確，學(xué)習(xí)是個(gè)慢功夫，一點(diǎn)一滴地學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一滴地積累，在老師的嚴(yán)格教導(dǎo)下，使我在平常里學(xué)到的知識(shí)更加鞏固了，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步提高。在舉辦的各類比賽和考核中，我曾多次獲得過(guò)各類獎(jiǎng)項(xiàng)和證書。

　　五年過(guò)去了，我長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了，就像所學(xué)的知識(shí)一樣，逐漸逐漸地豐富起來(lái)。一個(gè)個(gè)“小”在這個(gè)“大”的懷抱里成長(zhǎng)起來(lái)，壯大起來(lái)。這些“小”將是明天的棟梁之才，將會(huì)撐起祖國(guó)的藍(lán)天。

成長(zhǎng)的作文600字 篇2

　　姚明在接受采訪時(shí)曾說(shuō)過(guò)一句話：成長(zhǎng)需要壓力，有壓力才會(huì)進(jìn)步。

　　美國(guó)科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一只青蛙突然放進(jìn)一個(gè)盛滿開水的燒杯，由于受到高溫環(huán)境的強(qiáng)烈刺激，青蛙一下子就跳出了燒杯;同樣這只青蛙，把它再次放進(jìn)一個(gè)盛滿涼水的燒杯，然后將燒杯慢慢加熱。一開始，青蛙在燒杯里自在地游來(lái)游去，隨著水溫的逐漸開高，它開始感到不舒服了，想要掙脫，可是，當(dāng)危險(xiǎn)降臨的時(shí)候，它已筋疲力盡或者說(shuō)如夢(mèng)初醒，想要逃離卻已無(wú)能為力了。

　　我想這個(gè)故事揭示了一個(gè)古老的道理：生于憂患，死于安樂(lè)。身處激烈競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，我們感到壓力巨大，每一天都緊繃神經(jīng)，面對(duì)一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)，生活似乎是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，所以我們感到累，想放棄。我們不說(shuō)生活的'艱辛讓我們不得不面對(duì)壓力，我們應(yīng)該看到壓力讓我們變得智慧，變得所向無(wú)敵。在壓力下，我們時(shí)時(shí)應(yīng)處于全力以赴，而不是盡力而為。

　　我們生活的21世紀(jì)，是知識(shí)爆炸時(shí)期。近幾年的高考競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，準(zhǔn)備迎考的考生們，個(gè)個(gè)都背上了很沉重的包袱，學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)了許多壓力。

　　我住的院子里有一個(gè)姐姐，她也是準(zhǔn)備迎接高考的一員，就因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力，所以她臉上少了許多笑容，卻多了幾分沉重。她每天都匆匆地來(lái)匆匆地去，無(wú)暇顧及沿途的風(fēng)景，無(wú)暇回應(yīng)路邊的人情，更無(wú)暇撿拾匆匆落葉留下的一個(gè)個(gè)精彩故事。匆匆趕往校園的她，滿載著希望，承接著未來(lái)，背負(fù)著壓力，她是為了她的未來(lái)，她的前程，背負(fù)著壓力。

　　其實(shí)，不光我們學(xué)生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來(lái)自于一種責(zé)任。他們奔波在自己的工作崗位上，每天起早貪黑，就因?yàn)闉榱松�存下�?lái)，壓力使他們更加努力地工作，以成就自己的事業(yè)。

　　其實(shí)，正是這種學(xué)習(xí)、工作、生活給我們每個(gè)人帶來(lái)的壓力，我們才能更加努力地向前進(jìn)!

成長(zhǎng)的作文600字 篇3

　　漫步于林間，恍然以至溪旁。流水汨汨，我心明凈；流水汨汨，料想難過(guò)。溪邊，何去何從？

　　隱約中，我靜坐桌前，品一盞香茗，閱一卷書籍。茶香沁入心底，指腹在字間劃過(guò)。是伯夷、叔齊盡國(guó)忠、隱居首陽(yáng)的釋然？是陶淵明誓守南山的田園之樂(lè)？是“建安七子”志趣相投的人生快感？還是______唉，或許都不是，沒(méi)有古人經(jīng)歷的滄桑，沒(méi)有他們領(lǐng)悟人生的釋然，只有在平淡中漸漸成長(zhǎng)。書，讓我在平淡的生活中尋到真情為茫然的我悄悄筑起一座橋。

　　隱約中，大禹治水三國(guó)家門而不入，讓我深深感受到一種與自然斗爭(zhēng)的'勇氣，一種對(duì)事業(yè)的責(zé)任，讓我肅然起敬。你，大禹，帶著這樣一種勇氣，這樣一種責(zé)任，與群眾同甘共苦，終于征服了自然災(zāi)害。閱讀著你的傳說(shuō)，感受著你的精神，成長(zhǎng)中不會(huì)缺少動(dòng)力。書，讓自卑的我重新找回自信，將膽怯的我悄悄送至橋上。

　　隱約中，夏桀荒淫，將江山送人。商紂殘暴，敗壞臣綱無(wú)視祖紀(jì)，民心盡失。春秋五霸，百家爭(zhēng)鳴。血肉之爭(zhēng)，何時(shí)盡？東漢末年，群雄逐鹿。未出草廬知三分天下也好，含恨九泉終歸司馬也罷。優(yōu)勝劣汰，自古如此。一時(shí)得勢(shì)，不代表永久，一次戰(zhàn)敗不代表久遠(yuǎn)！笑到最后才是真正的贏家。讀史書，讓我在成長(zhǎng)之路上不會(huì)迷失方向。書，讓柔弱的我找到生活的航標(biāo)，為年少的我掃清前行的障礙輕松地走在橋上。

　　隱約中，眼前一片綠色，那樣鮮艷，那樣明亮。睜開眼，是另一片天地；一瞬間，已不是“少年不知愁滋味”，而是“我有筆如刀”的志滿意得。書，讓久遭挫折打擊的我看到勝利的陽(yáng)光，將自信的我送到對(duì)岸。

　　書，伴我成長(zhǎng)；橋，助我過(guò)溪。莫道汨汨流水急，莫言此溪定難過(guò)。千淘萬(wàn)漉雖辛苦。渡過(guò)溪來(lái)始到春……

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