優(yōu)秀成長作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀成長作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀成長作文 篇1
我有一個(gè)大書柜,里面裝滿了很多兒童讀物和充滿智慧道理的哲學(xué)書。陪伴著它,我也從一個(gè)蒙昧無知的小女孩變成了一個(gè)亭亭玉立的少女。
最初的我,在童話世界中學(xué)到了善良。讀《賣火柴的小女孩》時(shí),我為她的遭遇而流淚;讀《漁翁的故事》時(shí),我為他的機(jī)智拍手叫好;讀《醉酒的王子》時(shí),我為其艱難的路途而感到擔(dān)憂……童話世界豐盈了我最初的世界。
再長大些,我了解這個(gè)世界的另一面:夢幻、艱難、險(xiǎn)惡……所以我更喜歡在書中暢想,想象自己與主角一起冒險(xiǎn)。這個(gè)時(shí)候,我看到了少兒版的《西游記》。它好看,新奇,也讓我知道世上不只有好人,還有那些花言巧語的壞人。讓我提醒自己,別和里面的唐僧一樣,太善良了,從而看不清對方是好是壞,是敵是友。
再大些,《小王子》闖進(jìn)了我的.世界。我很喜歡它,因?yàn)槲铱梢钥炊,但我又有些看不懂。它里面的大人,我現(xiàn)實(shí)中看到過。我沒有覺得有什么不對,但這位小王子卻覺得他們沒有去享受生活,而是在做“這些破事”!缎⊥踝印方虝(huì)我什么,我也不知道。卻感覺有什么東西變了。
現(xiàn)在,我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,我看到了《牛虻》這本蘇聯(lián)革命小說,我一下子迷上它了。每天都翻著看,書都被我翻爛了。媽媽給我錢讓我再買一本。我到了書店,在眾多書中,我一眼就看到了《牛虻》,但是當(dāng)我看到了它右邊一本名叫《鋼鐵是怎樣煉成的》的書時(shí),剛打開一頁,就情不自禁地喜歡上了它,毫不猶豫就買下了。從此,我瘋狂地愛上外國小說了;蛟S是被他們那種頑強(qiáng)的意志所感動(dòng)了,也或許是因?yàn)槟欠N熱血的感覺吧。
我也喜歡讀關(guān)于歷史的書和詩詞。最喜歡的就是《人到情多情轉(zhuǎn)薄》納蘭容若的詞傳了。納蘭容若一生很凄慘,他的詞也很悲涼。我花了很大的功夫,背下了他的詩,時(shí)不時(shí)會(huì)說上幾句。我也由此重新認(rèn)識(shí)蘇東坡這個(gè)人。我對歷史出奇地?zé)釔郏选渡舷挛迩辍贰妒酚洝范紒砘刈x了好些遍。
我愛讀書!是書讓我一天天進(jìn)步。是書讓我一天天長大。
優(yōu)秀成長作文 篇2
時(shí)間老人慢慢地老去,但他沒有忘記把我的身體拉長,沒有忘記將健康與智慧裝入我的頭腦。
我不再迷戀于夏天的風(fēng)雨和冬天的冰雪,開始探尋書本里的.奧秘,探雪人生的真諦,擷取奮斗的樂趣,體驗(yàn)成長的滋味。可是生活的風(fēng)雨真有點(diǎn)讓我站不住腳,傷心的時(shí)候,我真想趴下,永遠(yuǎn)不再站起。但我又怕時(shí)間老人那嚴(yán)慈的目光。于是,我就像一棵生長在狂風(fēng)暴雨中的小樹,雖左右搖擺但絕不倒下,一旦雨過天晴,我依然追求燦爛的陽光。
于是,我又得到了第二筆財(cái)富——樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、奮斗不息。
優(yōu)秀成長作文 篇3
八讀書可以使人獲得知識(shí),它能幫助我們洞悉人生存在的價(jià)值和意義。書是人們的精神食糧,讀書是一個(gè)人一生中不應(yīng)缺少的事情。通過閱讀《柳州教師培訓(xùn)讀本》,我深深感到:讀書是促進(jìn)教師成長的有效捷徑。
大文學(xué)家林語堂先生在《論讀書》一文中說,讀書能“開茅塞,除鄙見,得新知,增學(xué)問,廣識(shí)見,養(yǎng)性靈”。由此可見讀書的重要意義。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,教師面臨許多挑戰(zhàn)。知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化、觀念的更新、教學(xué)技術(shù)的改進(jìn)、新型教學(xué)手段的嘗試等,這些都是擺在教師面前的難題。而解決這些難題的重要途徑之一就是不斷讀書學(xué)習(xí)。曾經(jīng)有位教育家說過:“只讀兩本書(教材、教參)的教師是無論如何都不能成為優(yōu)秀教師的!敝挥凶x書才能積淀教師的文化和精神底蘊(yùn)。這是做一個(gè)“真正的教師”所不可缺少的。蘇霍姆林斯基在《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》中也提到,教師獲得教育的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。讀書應(yīng)該成為教師的精神需要。而教師呢?每天都忙碌于上課、備課,有多少時(shí)間能靜下心來捧著教育名著或教育雜志閱讀呢?只有在寫論文、寫教案時(shí),才想起上網(wǎng)或找書來看看有沒有可以借鑒的文章,有沒有可以參考的教案。這種狀況非常令人擔(dān)憂。
教師要上好課離不開書,教師的專業(yè)成長離不開書。不讀書的教師只能當(dāng)庸師。但究竟怎樣讀書才能引領(lǐng)教師成為研究型、專家型教師呢?
首先,要結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際,有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學(xué)實(shí)踐能力的教育理論書籍。課程改革要改變原來重知識(shí)、輕能力的傾向,改變學(xué)科本位、門類過多、缺乏整合的狀況,改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況,改變原來的評價(jià)方式等。教育的重心已不再是教給學(xué)生固有的知識(shí),而是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。作為教師,只有及時(shí)地跳出學(xué)科本位思想的束縛,汲取最新科研成果,才能適應(yīng)新課程教育教學(xué)的需要和教育發(fā)展的需要。如《教學(xué)方法--現(xiàn)代化的研究》《多元智能教與學(xué)的策略》等書,為教師的教學(xué)活動(dòng)提供了嶄新的視角,對廣大教師具有極大的借鑒和指導(dǎo)作用。
其次,多讀一些真正提升自身內(nèi)在修養(yǎng)的書籍。新課程反映了社會(huì)對教師工作的質(zhì)的需求,教師必須隨著新課程建立的學(xué)習(xí)方式改變自己的教學(xué)方式,而教學(xué)方式的變化是由教育觀念決定的。因此,廣大教師應(yīng)盡快提高專業(yè)化水平,提高自身綜合素質(zhì),加強(qiáng)對優(yōu)秀教育理論著作的學(xué)習(xí)。如各種教案、教參類的書應(yīng)該看,但不能形成依賴。有的教師看教案類的`書,不是參考、學(xué)習(xí)、借鑒,而是圖方便,照抄、照搬,這不但不能提高教師自身素質(zhì),反而有害。而像《專業(yè)化:挑戰(zhàn)21世紀(jì)的教師》《教會(huì)學(xué)生思維》《師生溝通的藝術(shù)》這樣的書,則能使教師受益終身。
最后,讀書要讀深、讀透、讀懂。古人說:“書讀百遍,其義自見!边@道出了讀書的真諳。此外,讀書還要講究方法,做到讀思結(jié)合,讀寫結(jié)合。我國古代偉大的教育家孔子說:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”這在今天看來依然是正確的。
好的教學(xué)方法可以提高課堂教學(xué)效率,讀書亦然?恳(guī)律和方法能夠事半功倍。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,“漁”比“魚”更重要。一個(gè)教師能不能與時(shí)俱進(jìn),是否具備這樣的能力,關(guān)鍵看教師學(xué)習(xí)能力的大小,能否通過讀書積累教學(xué)的智慧。
讀書改變?nèi)松?-我們要讀書!讀書啟迪智慧--我們要讀好書!腹有詩書氣自華--我們要多讀書!讓我們沐浴著“教師閱讀年”的春風(fēng),在書籍的海洋中乘風(fēng)破浪,駛向理想的彼岸。
優(yōu)秀成長作文 篇4
夏日的空氣濕潤了心情,河面上吹來潮濕的風(fēng),輕巧的掠過女孩兒的發(fā)稍。有汗水落下來,滴在球拍上濺開一朵俏麗的花。
贏了,我終于贏了。女孩這樣想。興奮得有點(diǎn)想哭,回眸那些簡單的開始,幼稚的倔犟和過去的失敗與艱辛,此刻那么風(fēng)清云淡。
記得剛開始球,只是因?yàn)猷従拥暮⒆雍憽:懺跇窍聦毩?xí)擊球,女孩兒好奇的下樓去看,看到她來,便停下問,你想玩兒嗎?女孩眨著眼睛笑著說,想。哼,算了吧,你還差得遠(yuǎn)呢。他像是開玩笑的說。
“你還差得遠(yuǎn)呢”!
女孩兒一下子怔住了,笑容僵硬在臉上,片刻,淚珠滴落下來,女孩兒轉(zhuǎn)身跑回了家里。簡單的一句話,對小小的她來說是那么大的傷害,小小的自尊心,小小的敬佩和小小的羨慕,全在一瞬被一干二凈的抹去了。
也就是那天,女孩央求著媽媽讓她學(xué)網(wǎng)球。媽媽看著這樣執(zhí)著的女兒,同意了。
第三天起,女孩兒便背著比自己矮一個(gè)頭的球拍,去和一群比自己年齡大的孩子一起學(xué),但她進(jìn)步得很快。在老師夸她有天賦時(shí),只有她默默的知道,因?yàn)樽约阂^海瀾,要在終于贏了的時(shí)候,高傲的對他說:你還差得遠(yuǎn)呢!
——那年,女孩兒9歲。
女孩兒從揮拍練到實(shí)戰(zhàn),從正手擊球練到發(fā)球,反手擊球,一切似乎進(jìn)展得那么順利。她越來越想和以前那個(gè)笑話她的`海瀾比賽了。她想,她會(huì)贏的。
嗖嗖的涼風(fēng)刮落了一地的樹葉,也刮過女孩兒的心,留下毛躁的一片。
那幾天,女孩兒總是在練習(xí)中迫切取勝,把注意力都放在了進(jìn)攻上,反而連連失分。細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了,對她說:“求勝心不能太迫切,攻守要兼?zhèn)。而且,網(wǎng)球不光是為了比賽,不是光為了贏呀!
回家的路上,女孩兒仔細(xì)地琢磨了這句話,終于理解了它的意味深長。也許贏他已不是那么重要了呢?她想。
——那年,女孩兒12歲。
終于那天,女孩兒去叫海瀾出來比賽。海瀾連也不開,懶懶的聲音傳出來:“你是超不過我的,甚至不太可能和我水平相當(dāng)啊。”
我知道。女孩已不是當(dāng)初的女孩兒了,變得堅(jiān)強(qiáng)了,雖然頭低著,但沒有絲毫膽怯,大聲地說:“我知道,但即使無法超過你,我也會(huì)緊緊地跟在你后面!”
門阻隔著,女孩兒看不見海瀾的表情。
等了一會(huì)兒,他打開門,背著球拍走了出來。
然后便是現(xiàn)在,比賽之后,贏的是那女孩。
現(xiàn)在正是時(shí)候,可以正大光明的走過去,對海瀾說——“你,還差得遠(yuǎn)呢!”
女孩兒走到海瀾面前,海瀾轉(zhuǎn)過身想離開,寂寥空曠的球場上,靜得只有樹葉落下的聲音。
“我們都還要努力呀!焙戅D(zhuǎn)過頭,女孩兒順著他驚愕的目光友好地笑了。
……
回眸一次次成長,被嘲笑的眼淚,練習(xí)時(shí)撒下的汗水,失敗亦或成功,所有那些,都被回憶蒙上了一層金色的紗,煙消云散了去。
盛夏的陽光下,有來自河面上濕潤的風(fēng),有清澈的笑顏,有發(fā)稍的夏士蓮香,有汗水綻開的花朵。有被老師夸為有天賦的女孩兒涼姜。
涼姜已經(jīng)長大了。
有人奇怪我為什么會(huì)如此了解涼姜的事,因?yàn),我就是那個(gè)涼姜。
回眸成長,我發(fā)現(xiàn),我真的成長了許多。
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