小學(xué)生的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
前幾天，我的鬧鐘壞了，一連好幾天早晨都沒(méi)有響!我央求媽媽給我買一個(gè)新鬧鐘，好不容易，媽媽答應(yīng)了。
媽媽帶著我走到鐘表專賣店。一個(gè)個(gè)五彩繽紛、各式各樣的鐘表陳列在玻璃窗里。突然，我的眼前一亮，看見(jiàn)了一個(gè)帶有卡通人物——機(jī)器貓的小鬧鐘。
小鬧鐘的外殼是用塑料制成的。機(jī)器貓穿著藍(lán)色的外套，腦袋圓滾滾的，像一個(gè)雪球。它的身體胖胖的，好像一個(gè)大氣球。他的臉上鑲嵌了一雙黃豆大而且會(huì)轉(zhuǎn)的眼睛，炯炯有神，好像每時(shí)每刻都在注意我。它還有一個(gè)滑稽的紅鼻子，看上去像水靈靈的紅櫻桃!它那半圓形
的嘴巴，淡紅色，特別大。它的樣子讓我覺(jué)得既傻又呆，但是又不乏可愛(ài)!
它的頸上系著一個(gè)鮮艷的蝴蝶結(jié)，頗有紳士風(fēng)度呢!它有一個(gè)大肚皮，鼓鼓的，鐘就安在肚皮上。鐘面上有12個(gè)卡通數(shù)字，每個(gè)數(shù)字都是立體的，有紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色。時(shí)針和分針不停地走著，發(fā)出“滴答、滴答”的響聲。
這小小的鬧鐘功能可多了!不僅會(huì)準(zhǔn)時(shí)發(fā)出悅耳的.歌聲提醒我，只要一按它頭上的小圓點(diǎn)，它便會(huì)顯示出時(shí)間和日期。我非常喜歡它!因?yàn)樗俏覈?yán)厲的老師，時(shí)時(shí)刻刻提醒我做最好的自己;又是默默支持我的好伙伴，我向它傾訴心事時(shí)，它總是洗耳恭聽(tīng)!它是我的良師益友，是我最忠實(shí)的支持者!
小學(xué)生的作文 篇2
峨嵋山是我國(guó)著名的四大佛山之一，不僅風(fēng)景秀美。而且山上的猴子也很有靈性，游客們都喜歡和他們合影留念。
峨嵋山的半山腰處有一塊視野開(kāi)闊的照相好去處，好似“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”那般情景。山崖邊有一棵大松樹，來(lái)旅游的小明一家，決定在大樹下留個(gè)影。那天，在一人多高的樹枝上有一只小猴子，而在大樹下有一只老猴子，因?yàn)槟赀~而上不了樹了。小明的媽媽在大樹底下擺了個(gè)POSS，小明的爸爸說(shuō)：“你拿顆糖，給樹上的小猴，我?guī)湍闩南聛?lái)�！笨墒�，小明的爸爸照相技術(shù)也太差了，小猴都吃到第三顆糖了，他還是沒(méi)有抓拍到。
小明的'媽媽正準(zhǔn)備第四次給小猴吃糖的時(shí)候，身旁的老猴生氣了，猛地把小明媽媽的旅游鞋咬了個(gè)洞，并大吼一聲，似乎要猛撲過(guò)來(lái)似的。驚嚇中的小明媽媽，一松手，一顆糖掉在了地上，老猴撿起糖，邊吃邊叫，似乎在說(shuō)：“你們?nèi)祟惒皇浅Ｕf(shuō)要尊老愛(ài)幼嗎？你們太不尊重我了，以后做事不要只顧自己，今天我饒了你�！崩虾镲@得很氣憤的樣子，含著那顆糖：“你走吧！”
小學(xué)生的作文 篇3
要說(shuō)到敬老，我身邊就有一個(gè)真實(shí)的例子——我的媽媽。
她每個(gè)星期的星期五晚上，都回去無(wú)外公外婆家去看看自己的父母，陪他們聊聊天，有時(shí)候還會(huì)幫他們拖地或做一做其他家務(wù)，如洗衣服、做菜。
記得在不久前，外婆生病了，不能碰到水。于是，媽媽就連續(xù)兩個(gè)禮拜下午放學(xué)都去幫外公外婆做飯、拖地、洗衣服。而且他每天都回去看外婆的病好的怎么樣了。
有一天，我突然忍不住了，就問(wèn)她：“您每天不管有多忙，忙的多晚，都回來(lái)幫外婆做家務(wù)，您難道不覺(jué)得辛苦，不覺(jué)得厭煩嗎？”她說(shuō)：“不會(huì)呀，因?yàn)樾r(shí)候，我們被父母照顧、養(yǎng)育，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，而他們卻一天天的老了，我們可以照顧他們，我覺(jué)得很快樂(lè)、很驕傲，同時(shí)也感了自豪�！�
而且，舅舅也會(huì)每個(gè)星期來(lái)看望他們一次。雖然有時(shí)因?yàn)橥夤馄抛鲥e(cuò)事，舅舅會(huì)罵他們，但從他的話語(yǔ)中，我感受到了濃濃的愛(ài)意。因?yàn)榕赂改甘艿絺�，所以試圖用罵來(lái)讓他們警醒，其實(shí)他自己也是迫不得已的。
現(xiàn)在孝敬父母的.人越來(lái)越少，而“啃老”的人卻越愛(ài)越多，我真心的希望這種事情不要再發(fā)生。
我長(zhǎng)大以后，一定會(huì)像媽媽對(duì)待外公外婆那英對(duì)待她和爸爸，我會(huì)好好孝順?biāo)麄儯屗麄冞^(guò)上好日子，享受天倫之樂(lè)，過(guò)上好日子。
小學(xué)生的作文 篇4
小學(xué)生在一年級(jí)的下學(xué)期，已經(jīng)掌握了一定量的字詞和語(yǔ)句，對(duì)一件事物的感受和看法有了連貫的語(yǔ)言表達(dá)，所以有必要有目的、有層次、有步驟地訓(xùn)練他們把表達(dá)的話語(yǔ)記到紙上成文，形成作文的初萌。怎樣才能讓小學(xué)生有興趣動(dòng)筆寫?寫什么?怎樣寫?這需要教師的靈性啟發(fā)和科學(xué)指導(dǎo)。
一、從教本中汲取養(yǎng)分，先畫后寫
課本中的每一篇課文，都是文筆優(yōu)美的精品。特別是低年級(jí)的.課文，圖文并茂，如詩(shī)如畫，對(duì)小學(xué)生有很大的吸引力。
在學(xué)習(xí)《看菊花》時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生觀察書中菊花的插圖，并仔細(xì)想一想，把平時(shí)見(jiàn)到的菊花畫下來(lái)，并寫上一句話。
于是，孩子們興高采烈地畫完后寫道：
“我家的黃菊花很美麗，花瓣像布娃娃的頭發(fā)彎彎的�！�
“花壇里有一棵菊花，長(zhǎng)著細(xì)管子一樣的紫花瓣，很好看�！�
“我姥爺家有一棵綠菊花，很名貴，光看不能動(dòng)�！�
二、在故事中感悟真情，先說(shuō)后寫
為了增加閱讀量，開(kāi)闊孩子的視野，我每天布置孩子讀一個(gè)故事，在第二天課前進(jìn)行交流。有時(shí)，有的孩子愿意上臺(tái)講給同伴聽(tīng)，我就把他請(qǐng)到前面，講完后再讓大家說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完故事后的感受。比如嚴(yán)浩講完《七色花》時(shí)，孩子們都為珍妮浪費(fèi)了六片花瓣惋惜，我提示：假如你有七色花，你會(huì)干什么有意義的事情?孩子們的回答五花八門。我說(shuō)：“你們的心愿太奇妙了，我聽(tīng)后一會(huì)兒就忘了，你們用筆寫一寫，讓老師好好欣賞一下，行嗎?”孩子們紛紛提筆寫下了自己的心愿，我把有意思的讀給大家聽(tīng)，孩子們激動(dòng)得直拍手喝彩，被讀的同學(xué)倍感榮耀，寫話的積極性更高了。
學(xué)習(xí)累了或孩子情緒不高時(shí)，我時(shí)常為調(diào)節(jié)氣氛給他們講故事，這也是孩子最感興趣的時(shí)刻。講完故事，我會(huì)讓孩子談體會(huì)并簡(jiǎn)要寫一寫。一次，我講《神筆馬良》的故事，講完后讓學(xué)生在小組內(nèi)討論后再寫：“你有一支神筆，會(huì)最先干什么?”其中孩子們寫的一句話讓我感動(dòng)：“假如我有一支神筆，我會(huì)先畫爸爸媽媽，讓他們活過(guò)來(lái)!”
三、用心觀察景和物，先做后寫
有道是：沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。自己動(dòng)手做事有親身體會(huì)，再寫一下過(guò)程就比較容易。
有一天大課間，一個(gè)孩子在校園的柳樹下揀到一根剛發(fā)芽的柳枝，他扭了幾下，做成了一支柳笛，一吹“吱吱”響。晚上，這個(gè)孩子回家寫下了一段話：
今天，我做了一支柳笛。先把青青的柳枝擰幾下，感覺(jué)皮脫下來(lái)，再把里面的芯抽出來(lái)，用指甲修一修小圓筒，吹一吹，“嗚嗚”響，我真快樂(lè)!
四、應(yīng)注意的問(wèn)題
寫話是寫作文的基礎(chǔ)和前提，俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。只要有一個(gè)成功的開(kāi)始，后面就會(huì)順理成章。興趣是最好的老師，培養(yǎng)孩子寫話應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、不要苛求寫話的質(zhì)量，只要把語(yǔ)句寫通順、把意思表達(dá)明白就行
2、不要強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)的多少，把話寫完整就行
以上是總結(jié)出來(lái)低年級(jí)實(shí)施作文入門時(shí)的點(diǎn)滴做法，寫出來(lái)與大家共切磋。
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