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一次有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀作文,歡迎閱讀與收藏。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀作文1
不可能!手帕遇火不可能燒不著!這是哪兒傳來的聲音?哦,原來是我們在上作文課呀。
今天,我疑惑不解地看著桌子上的東西:酒精燈、燒杯、酒精和水。真不知道老師葫蘆里賣的什么藥。
我問:老師,你要干什么呀?老師說:我要把手帕放到酒精燈上燒,只不過我的手帕被我施了魔法,燒不壞。我不屑一顧地說:切,這算什么,我不信。老師露出一個狡黠的笑,似乎在說:不信,咱們騎驢看唱本走著瞧。
我們個個都屏氣凝神,生怕錯過了那個過程。老師先放了20毫升酒精,又放了10毫升水。好了,現(xiàn)在可以喝了,不過不是給你們喝的。老師幽默地說。我猜是給手帕喝的。陳漢文說。答對了,真聰明。
我們又專心致志地看老師做實(shí)驗(yàn)了。好了,手帕喝醉了,就不怕疼了。我心想:手帕也可以喝醉?老師把喝了混合劑的手帕放到燒架上。老師學(xué)著劉謙說:接下來,就是見證奇跡的時刻!手帕雖然燒著了,但火又迅速地被滅了。我心里想:難道手帕有滅火器一樣的本領(lǐng)?朱佳鑫摸了摸頭驚訝地說:竟然毫發(fā)無損!同學(xué)們被驚得呆若木雞。
最后,老師告訴了我們原理:玻璃中盛的是兩份酒精,一份水。酒精的'沸點(diǎn)只有78℃,而水的沸點(diǎn)是100℃。所以酒精是很容易從手帕中揮發(fā)掉的,一部分水留在手帕上,保護(hù)著手帕。另外,在酒精燃燒的過程中,有一部分水變成蒸汽揮發(fā)了,這些揮發(fā)的水汽帶走了手帕的一部分溫度,從而降低手帕的溫度。
通過這個實(shí)驗(yàn)我明白生活中有許多東西都可變成神奇的實(shí)驗(yàn),只不過就差你們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛啦!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀作文2
我從小好奇心極強(qiáng),尤其是對飛行這方面.我最希望能在天空中滑翔,所以十分喜歡飛行.
那是一個中午,我無聊地?cái)[弄著眼前這塊金色的布.玩著玩著,我忽然突發(fā)奇想:為什么不用這塊布做一次降落傘實(shí)驗(yàn)?zāi)?說干就干,我立刻找來四條長短相同的細(xì)繩,分別綁在布的四個角上.綁好了,我嘗試著拉了拉四條細(xì)繩,確定沒有問題之后,我才找來一個小玩具,將四條繩子都拴在玩具身上.一切就緒,我興奮地爬上一個較高的柜子,站起來,抓著我的降落傘和傘兵,大手一揮,原來以為這個降落傘一定能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湎?可天有不測風(fēng)云,傘兵居然直線形下垂,最后還是沒能安全著陸,英勇犧牲了.我愣了:怎么可能 難道實(shí)驗(yàn)品有誤 便不假思索地跳下柜子,抓起傘兵,左看看,右看看,啥問題也沒有啊 思考良久,我終于得出結(jié)論:玩具偏重.于是,我立刻換了個輕些的玩具,又將繩子捆在玩具身上,又實(shí)驗(yàn)了一次,可結(jié)果,傘兵結(jié)局還是那樣悲慘.難道還是有問題 我十分納悶.這時,一陣微風(fēng)吹來,我靈機(jī)一動:一定是缺少風(fēng)力.于是,我再次提著傘兵,來到頂樓.正好刮來一陣風(fēng),說時遲那時快,我趕緊扔下傘兵,嘿,神了!只見降落傘一撐開,傘兵便悠悠地降落到地面,安全著陸.我一陣歡呼,沖下樓,撿起傘兵,激動得大呼:"我成功了!成功了!"
這雖然只是很早以前做的一個小實(shí)驗(yàn)了,但它卻深深地印在我的腦海里.每當(dāng)遇到困難時,那張降落傘和傘兵總出現(xiàn)在我眼前,促使著我去克服種種困難.在人生中,困難就像個彈簧,你強(qiáng),他就弱;你弱,他就強(qiáng).所以,只要你能在困難面前不低頭,再強(qiáng)大的`困難也只有被打敗的份兒!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀作文3
“ 噢,上科學(xué)課了。"剛說到一半,鈴聲就響了。同學(xué)們爭先恐后地跑進(jìn)教室,安靜地坐在座位上,等待科學(xué)老師來上課。
老師一進(jìn)門,就對我們講起來了:"這節(jié)課我們要做一個小實(shí)驗(yàn),讓小燈泡亮起來。"老師一邊說,一邊把科學(xué)工具發(fā)下來。"對了"。老師又說,有一個小問題,就是在連接導(dǎo)線的時候,千萬不要把兩根導(dǎo)線連在一起,要不然會短路的。"
老師先讓我們在四人小組里嘗試一下,成功的小組到上面把這個電路接通。我在一邊想,其他三人在一起做。"呀,要短路了。"那三個同學(xué)不知該怎么辦,就連組長都沒辦法,我卻不慌不忙,飛快得從電池盒里取出電池,過了一分鐘,整個四人小組又按照我的思路去做。"哇,亮了。"我們小組歡呼起來,我在講臺上順利地將"斷電路"變成了通電路的過程講了一邊,一點(diǎn)也不緊張,周圍的同學(xué)夸我厲害,一邊讓我教他們怎么做,不一會兒,整個班的'小燈泡都亮了。于是,我又給全班講了一下小燈泡是怎么亮的,同學(xué)們都驚呆了。
下課了,老師也說:"你真是個小科學(xué)家。"這時,我心在想,長大后一定要做一名名副其實(shí)的科學(xué)家,給國家做出許多貢獻(xiàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀作文4
這學(xué)期科學(xué)課上老師做了不少實(shí)驗(yàn),我覺得最有趣的是關(guān)于磁鐵的實(shí)驗(yàn)。
還記得那次特別的科學(xué)課,一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,我們就發(fā)現(xiàn)講臺上堆滿了大頭針和磁鐵。原來這節(jié)課要做磁鐵的實(shí)驗(yàn)。等老師宣布四人一組可以開始后,我們便興致勃勃地拿起磁鐵,去吸引大頭針!@個誰都知道,哪怕是剛上幼兒園的小朋友!@么多人一起再次重溫依然覺得好玩。果然,不出所料,大頭針乖乖地跟著磁鐵走,只要在一厘米之內(nèi),它就像一個忠誠的小跟班:磁鐵指東,它絕不往西。過了一會兒,我們有了新的發(fā)現(xiàn):磁鐵兩端比中間的磁力強(qiáng)。因?yàn)橥粔K磁鐵,兩端吸的'大頭針數(shù)量明顯比中間多。漸漸就有同學(xué)搞起了新玩法:只見他們拿起手中各自的磁鐵并保持一定距離,想看看誰的吸力更強(qiáng)。奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了,這些磁鐵好像厭惡對方,一到只有幾厘米的距離,它們就產(chǎn)生了一股力量,互相排斥對方。我們試了好幾次,都是如此,這是為什么呢?同樣一塊磁鐵為何一會兒產(chǎn)生吸力,一會兒產(chǎn)生排斥呢?同學(xué)們開始猜想,紛紛交頭接耳,熱烈地討論起來。
我們想了半天,仍然百思不得其解,控制不住強(qiáng)烈的好奇心,于是就迫不及待地跑到老師那兒,請求答疑解惑。老師告訴我們,這就是“同性相斥,異性相吸”的緣故。磁鐵在生活中的運(yùn)用還有很多。例如磁懸浮列車每小時可達(dá)90~550千米,就是利用了這個原理,使磁鐵具有抗拒地心引力的能力,即“磁性懸浮”,靠磁懸浮力(即磁的吸力和斥力)來推動的火車。指南針是我國古代四大發(fā)明之一,它也是利用了磁鐵指極的原理,用來指示南北,點(diǎn)明方向,使我們在旅行中不會迷路。
科學(xué)真奇妙!原來看似簡單的磁鐵實(shí)驗(yàn)里還蘊(yùn)含著這么多的奧秘。
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