小學(xué)生作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
婦女節(jié)雖過(guò)，但我還是想做些力能所及的事，以表我的心意。干什么呢？我絞盡腦汁地想著，眼光掃描到客廳，看見一大堆玩具亂攤著，一疊書橫七豎八地亂放著。我拍了一下腦門，說(shuō)：“對(duì)了，好好整理整理客廳吧。”
我把沙發(fā)上的玩具一件一件地揣在手中，捧著它們，把它們送回玩具箱。它們似乎在向我道謝呢！我又抓起那一疊書，先把它們分類：兒童書、學(xué)習(xí)用書，各歸各位。三下五除二，很快客廳整潔多了。
看著自己的勞動(dòng)成果，心里不免一番得意！可當(dāng)我目光轉(zhuǎn)移到地面上時(shí)，不禁皺起眉頭，上面似乎鋪著一層薄薄的`“灰毯子”！是地面太冷了，想蓋被子？還是跟我們抗議？立即行動(dòng)——清理！還地面一個(gè)“清白”。我向來(lái)說(shuō)干就干。便一手拿掃帚，一手拿簸箕，全面行動(dòng)。緊接著，又拿來(lái)拖把徹底清除灰塵�？此坪�(jiǎn)單的工作，又放水，又?jǐn)Q拖把，又擦地，還破費(fèi)功夫！
終于大功告成，我正要走開，背后一聲“你真像男保姆！”我一回頭，原來(lái)是阿姨。我聽后十分高興，疲勞一下子煙消云散。
我想：這是我該做的！再說(shuō)，這又是多么微不足道的小事啊！在此，我真誠(chéng)地祝福各位媽媽身體健康！
小學(xué)生作文 篇2
漢字記載著我們中華民族的智慧，它具有中華民族獨(dú)特的審美觀。當(dāng)我走進(jìn)漢字的世界里，才覺(jué)得漢字的有趣。
漢字在我們的生活里無(wú)處不在。每個(gè)漢字都有不同的風(fēng)韻，都會(huì)讓你感到漢字的魅力。寫法。例如：看到“校園”這兩個(gè)字，你能感受到孩子們?cè)谛@里玩耍的情景;看到“炎熱”這兩個(gè)字，你能感觸到太陽(yáng)給萬(wàn)物帶來(lái)的溫暖;當(dāng)看到“人”這個(gè)字的時(shí)候，你會(huì)為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。
每一個(gè)字都有不同的寓意�！柏�(cái)”這個(gè)字為什么讀“cai”呢?因?yàn)樗挠疫呌幸粋�(gè)“才”字，就表明很有學(xué)問(wèn)，再加上“貝”。是因?yàn)楣湃硕际悄秘悮ぎ?dāng)錢，所以左邊是個(gè)“貝”字。這樣又有錢，又有學(xué)問(wèn)，所以讀“cai”。
古人為什么會(huì)造字呢?那是因?yàn)樗鼈儞碛性熳值?獨(dú)特方法，才造出了這些字。比如“滅”字是怎么有古人造出來(lái)的呢?那就要好好給你們好好講一講!“火”字只要在上面加上一橫，就相當(dāng)于把火給滅了。所以，“滅”字就是這么造出來(lái)的。
一個(gè)字一幅畫，一個(gè)字一段歷史。漢字，是中國(guó)的驕傲。我為漢字而驕傲!
小學(xué)生作文 篇3
他是一個(gè)嚴(yán)肅樸素而和善的老師。那張嚴(yán)肅的臉，那矮小的身軀一出現(xiàn)在講臺(tái)上，暗示學(xué)生一定要專注。
今天，我整天沒(méi)聽好課，都是因?yàn)槔罾蠋煛２�，我不是怪他，都是我錯(cuò)了。他要我們昨天背完古詩(shī)文，并要求下午放學(xué)查一個(gè)走一個(gè)。我自作聰明地在沒(méi)有背的篇目上打上了督查人的名字，逃過(guò)了他的眼睛，以為萬(wàn)無(wú)一失，高興地回了家�？蓻](méi)想到，今天一早就被李老師叫�。骸敖裉煜挛绶艑W(xué)留下來(lái)，我要考你的背誦喲！”我臉唰地紅透了，心想：是不是我的詭計(jì)被老師識(shí)破了或者是……我回到教室，有同學(xué)告訴我老師點(diǎn)名特意要關(guān)照我的原因，一位好心的同學(xué)告了。這時(shí)，我心里像是揣了一窩蜂，全響，全亂，一切美好的思緒消失得無(wú)影無(wú)蹤，腦子里一片空白，只后悔不該自作聰明。那個(gè)好心人是誰(shuí)？怎么這樣可惡？弄得我在老師面前下不了臺(tái)！我在班上沒(méi)有得罪過(guò)誰(shuí)。后來(lái)我又自我安慰：不可能有人告密吧，也許他們是來(lái)騙我的，或者是我碰到好運(yùn)氣，得到老師的親自關(guān)照吧！
恰好第一節(jié)是語(yǔ)文課，老師一走上講臺(tái)就講昨天查背誦的.事，“有些同學(xué)不老實(shí)，想蒙混過(guò)關(guān)，竟然自己冒充別人簽名！”說(shuō)完，全班近半的頭幾乎是齊刷刷的朝向我，目光異樣地掃視過(guò)來(lái)，我的臉不打自招地紅得像秋天的紅高梁，我的頭也忽地像千斤鉛塊抬不起來(lái)。原來(lái)這一切的一切都不是騙我的，倒是全真的事實(shí)。但，我的老師畢竟是老師，他懂得心理學(xué)，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有說(shuō)出我的大名，讓我這個(gè)無(wú)地自容的家伙墜入地獄。不過(guò)，我是在亂哄哄的狀態(tài)下度過(guò)這節(jié)課的。
下午放學(xué)，李老師早早等在教室門口了。我知道他是說(shuō)到做到的人，那一次有個(gè)學(xué)生要求留下來(lái)卻偷偷逃跑了，第二天叫到辦公室狠狠地加倍教育了一頓。顯然，我只得乖乖就法了。我跟著老師來(lái)到辦公室，先主動(dòng)交代了我的罪行：“老師，我錯(cuò)了，以后再也不那樣了！”
老師似乎沒(méi)在意這事，只說(shuō)了：“你背吧！”原來(lái)在老師跟前的不只我一人，還有別的兩個(gè)同學(xué)也留下了�？磥�(lái)，那老師批評(píng)的，也許不是我了，我是作賊心虛吧。開始，老師抽背25課還流利，可因?yàn)榫o張，26課就不那么順利了，結(jié)結(jié)巴巴，最后還是完成了任務(wù)。我以為這下他可要狠狠批評(píng)我一頓，可他只是溫和地說(shuō)了與此事可有可無(wú)的一句話：“李杜玲��！你并不是笨，而是心思沒(méi)用在學(xué)習(xí)上喲！”
晚上我睡覺(jué)時(shí)，淚水流了出來(lái)，想到老師白天給我的臉面和對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)的話，心里酸酸的，覺(jué)得冒名簽字逃避老師檢查的作法純是自欺欺人。老師，是你教會(huì)了我誠(chéng)實(shí)，是你教會(huì)了我認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。以后，我一定要踏踏實(shí)實(shí)作人。
小學(xué)生作文 篇4
烏龜是一種很可愛的小動(dòng)物，憨厚，老實(shí)，很討人喜歡。他們雖然有時(shí)會(huì)吃些肉丁，卻不是食肉動(dòng)物，主食還是水草。一些藻類和小些的微生物。我家就養(yǎng)了一只小烏龜，它們臉上雖布滿皺紋，但配上那水靈靈的大眼睛，就像小丑般，滑稽可笑。時(shí)不時(shí)還會(huì)鉆進(jìn)龜殼里歇歇涼，休息休息。如同一個(gè)快樂(lè)的小精靈。
開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，定下了全文的感情基調(diào)
家里養(yǎng)的是一只小巧的金錢龜，買回來(lái)時(shí)，還不適應(yīng)我，不停地想從我的手掌里鉆出去，我稍不注意，他就會(huì)掉在地上，摔了個(gè)頂朝天。我只好找來(lái)一個(gè)魚缸，往里面放上沙，裝點(diǎn)水，掏個(gè)洞，在在洞口放幾粒切好的肉丁，小烏龜才肯住進(jìn)它的新家，吃飽后，安靜的`在龜殼里睡起覺(jué)來(lái)。
敘述自己喂養(yǎng)的過(guò)程，生動(dòng)有趣
烏龜是卵生動(dòng)物，每天也要睡覺(jué)。睡覺(jué)的時(shí)候，先會(huì)看看周圍有沒(méi)有對(duì)自己有威脅的動(dòng)物，然后才會(huì)慢慢地連同四肢一起縮進(jìn)殼里，安靜的睡覺(jué)。但只要一聽到有什么異常的聲音，便會(huì)立刻探出頭來(lái)，準(zhǔn)備逃跑。
介紹了烏龜?shù)牧?xí)性，給人以知識(shí)
小烏龜陪伴我已經(jīng)一年多了，他天天陪在我的身旁，為我掃去寂寞。孤單，是我最信賴。最好的朋友。
小學(xué)生作文 篇5
夜深人靜,媽媽和爸爸出去逛街了,我一人在家,專心致志地閱讀那本令人毛骨悚然的<<聊齋>>.
談起如今的我,是那件事的功勞:漆黑的夜晚,我在好朋友家?guī)退^(guò)生日,吃完晚飯后,已經(jīng)是深夜10:00,路上幾乎沒(méi)有其他行人.鬼怪的故事便在我心中作怪,本來(lái)就膽小如鼠的我想起了它們,心中不禁恐懼萬(wàn)分,總覺(jué)得身后有個(gè)人形影不離地跟著我,仿佛就是人們從未見過(guò)的鬼.我越想越害怕,轉(zhuǎn)過(guò)頭一看,小路上只有我一個(gè)人,我更加害怕,心想:莫非這鬼會(huì)隱身?正在這時(shí),我猛然間看到了我的.影子,心里不禁埋怨起來(lái):討厭的影子,都是給我?guī)?lái)了恐懼.
在我悶悶不樂(lè)時(shí),一位文質(zhì)彬彬的中年人騎著自行車走在路上,看到了我,忙上前問(wèn)我:“小姑娘,你怎么一個(gè)人呀?爸爸媽媽呢?”
我見了,一五一十的將事情的來(lái)龍去脈告訴了他.他便告訴我:“世界上是沒(méi)有鬼的,你別擔(dān)心,<<聊齋>>中之所以寫得那么可怕,是因?yàn)樽髡呦虢璐藭鴣?lái)告訴人們,當(dāng)時(shí)時(shí)代的混亂.你用不著害怕它的.”
聽了他的話語(yǔ),我鼓起勇氣,昂首挺胸的朝家走去,朝勇敢走去.果然,膽小的種子不再那么狂妄了,或許也知道我拋棄了它,選擇了它的天敵!
哈哈!我打敗了膽小,不再是它的奴仆;我選擇了勇敢,成為了它的忠實(shí)臣民.我不在膽小啦!!!
小學(xué)生作文 篇6
我們今天讀了一個(gè)繪本，叫《石頭湯》，剛剛讀完這個(gè)題目時(shí)，我有一些疑問(wèn)：石頭怎么可以煮湯呢?煮出來(lái)的湯怎么好喝呢?帶著這個(gè)問(wèn)題，我開始讀繪本了。
這本書主要講了有三個(gè)和尚，他們?nèi)W(xué)找什么才是真正的分享是快樂(lè)的。他們走了好多路，終于找到了一個(gè)村莊，那里的人們都很冷漠，見到了他們個(gè)個(gè)都跑進(jìn)了屋里，關(guān)上了門窗，整個(gè)村莊一片寂靜，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的聲音，他們?nèi)齻�(gè)人敲敲這家門沒(méi)有人開，敲敲那家門也沒(méi)人開，有一個(gè)老和尚他沒(méi)有放棄，他一定要把這個(gè)村莊里的人們都叫出來(lái)，于是他找來(lái)三塊石頭，架了一堆火，擺了一個(gè)鍋，放了一些水，再把石頭放進(jìn)去煮。這時(shí)來(lái)了一個(gè)小女孩，她很好奇，于是他們就告訴了這個(gè)小女孩再煮石頭湯，但鍋?zhàn)犹。∨⒈闳ゼ依锬昧艘豢诖箦�，一路上引�?lái)了很多人，他們?cè)谛∨⒌膸ьI(lǐng)下，都獻(xiàn)出了家里僅剩的東西，聚在一起品嘗這道美味的`石頭湯，一直到深夜才依依不舍的離開。
這本書告訴我們要學(xué)會(huì)分享，你一個(gè)人的東西也只有那么一點(diǎn)，可一些人東西卻有很多很多。就像拔河比賽一樣，你一個(gè)人的力量很小，一群人的力量卻很大。還比如在汶川大地震后，全國(guó)各地都積極參加捐款活動(dòng)，都獻(xiàn)出了自己的一份力，我想你哪怕只捐一元錢，你也貢獻(xiàn)了，在你看到他們那甜甜的微笑是時(shí)你會(huì)比他們更開心。
你奉獻(xiàn)了，也快樂(lè)了!
小學(xué)生作文 篇7
這天還真是孫猴子的臉——說(shuō)變就變，剛才還是晴空萬(wàn)里、太陽(yáng)高照，現(xiàn)在暗了下來(lái)，烏云黑壓壓的一片。房間里有點(diǎn)兒黑，妹妹趕緊開了燈，房間頓時(shí)亮了起來(lái)。
我站在陽(yáng)臺(tái)邊上，倚著欄桿，靜靜地傾聽著這雨中交響曲……
大地仿佛是雨的容身之處，在地上匯成了一條條渾濁急促小溪。你聽，“噼里啪啦，噼里啪啦”那是雨滴在鐵皮屋頂上敲鑼打鼓；“啪啪啪”那是雨滴在地面上跳起歡快的舞蹈；“轟隆隆”雷公駕駛著“烏云汽車”來(lái)參加這場(chǎng)交響曲；“滴滴答答”雨滴沿著屋頂流了下來(lái)，一滴一滴的'，像一顆顆斷了線的水晶珠子。
雨越下越大。一片片白霧在空中漂浮著，猶如輕紗�！芭距距边@是人們踩在雨集成小水洼的聲音，毫無(wú)防備的人們被淋成了一只只落湯雞，正匆匆忙忙地往家跑去�！皣W啦啦，嘩啦啦”大雨一刻也不停歇。
交響曲漸漸接近尾聲，太陽(yáng)公公打開了遮擋它的烏云。雨終于停了，雨后的空氣是那么的清新，整個(gè)世界頓時(shí)亮了起來(lái)。 美妙的交響曲�。∵@就是大自然的聲音。
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