記一次辯論會作文精選【15篇】
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的記一次辯論會作文，歡迎大家分享。
記一次辯論會作文1
今天老師鄭重宣布國慶后舉行大規(guī)模辯論賽，題目《開卷是否有益》。我太激動了。我感覺以我的口才，會被兩位組長(葉欣旁白和蕭詩怡)中的一位選中。果不其然，我還沒面試就被小石藝選中了。他讓我回家多準備點材料，和爸媽開個模擬。
時光飛逝。在這幾天的準備過程中，我們開了很多會，整理了材料，等著辯論賽展示才華。
這一天已經到來。我的心怦怦直跳，好像要跳出來了。盛先生安排好座位，把我們的主題寫在白板上。當各方面的親朋好友都到位的時候，我不禁有些失望，因為對面的支持者明顯比我們多，支持者的席位也不夠。我開始擔心我心中的想法：��！我們的知名度明顯落后。學生會不會只是看人氣，而不是看精彩的辯論？
當老師下令時，辯論開始了。首先，我們的王子君自信地站起來說：“我們認為開卷有益。羅貫中讀書多，寫了《三國演義》。吳讀書多.古人寫名著前總是多讀書。難道這些例子不足以證明開卷有益？”王子君的話贏得了來自四面八方的掌聲和歡呼。對手何瑞珍也不甘示弱。他站起來，用質疑的目光問：“我們覺得翻開一本書是沒有用的。如果你讀了一本壞書，它可能會影響你孩子的生活."“嗯，說得好！”反對派支持者高呼。接下來，是自由辯論的'時候了。這太激烈了。每當辯手說完，對方就大喊大叫。最后，我鼓足勇氣，堅定地說：“武俠小說也能培養(yǎng)人的正義感."我的話贏得了好聲音，但對方辯手立即拒絕了：”."雖然我沒怎么說話，但我注意到顧凡和顧凡拼命喊著反對派，喊著并抬高她精心準備的“反對派會贏”，這才是真正的“中國好盟友”！
投票結果出來了。雖然輸了，但還是輸了4票。通過這次辯論，我了解到，開卷可能有益，也可能無益�？茨愕倪x擇心態(tài)了。
記一次辯論會作文2
今天班隊課的主題是——關于誠信的辯論會，記一次別開生面的辯論會。老師宣布了這次辯論會的要求：正方的觀點是人要講誠信，不能撒謊；反方的觀點是生活中恰恰需要善意的謊言。這場辯論會就圍繞這個主題展開了激烈的辯論。
胡老師一聲令下，辯論會正式開始了。先是由正方一辯黃健來闡述了自己的觀點：“即是謊言，何來善意？何必撒謊？但作為謊言的本身，已是與誠信相駁的行為，所以，無論謊言是處于好的目的`，作為謊言必然會礙了誠信．”反方便抓住了正方一辯的漏洞說：“但是善意的謊言前面加了善意，就消除了它本身的性質�！�
辯論賽直奔主題，馬上掀起了高潮，八位正反方辯友們你一句我一句的，展開了一場“口水之戰(zhàn)”。個個都伶牙俐齒，唇槍舌劍。激烈的辯論中，幾句說的非常經典的話我還深刻銘記在心，例如：正方三辯說的：“說一個謊要用另一個謊來圓這個謊，記一次別開生面的辯論會。”正方四辯說的：“善意的謊言本身即是謊言，這一點是毋庸置疑的。說謊是欺騙，即使是善意的也屬于欺騙，而欺騙是不道德的。”正方一辯舉了個很好的例子：“謊言面前加了個善意你們就覺得那是好的，那在臭后面加上個美字就是臭美了，這個詞也好嗎？”大家為他們經典的話語鼓起雷鳴般的掌聲。
雙方辯友從不同角度進行分析，以理服人。一辯剛坐下，二辯又站起來，一波未平一波又起。他們辯論時交鋒激烈，不給對方一絲反駁的余地，辯論會到了白熱化的狀態(tài)，空氣中彌漫著火藥味。但他們始終文明禮貌、得體大方、機智敏捷而又不失詼諧幽默，讓人印象深刻。
最后還是胡老師收了場，強調誠信很重要，但有時也要學會運用“善意的謊言”。這場辯論會就在大家的笑聲與掌聲之間結束了。
記一次辯論會作文3
俗話說得好“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書，被譽為人類文明的“長生果”。但是，隨著科技的迅速發(fā)展，有些人卻推翻了“開卷有益”這一說法。
一個陽光明媚的下午，王老師帶領著我們舉行了一次別開生面的“辯論會”，這次的辯論會是以“開卷是否有益”為主題。主持人的一聲“開始”，拉開了這場唇槍舌戰(zhàn)的序幕。
正方首先站了起來：“我們正方認為‘開卷有益’。著名文學家高爾基曾經說過‘書籍是人類進步的階梯’。若沒有書，人類將會變得愚昧無知，那跟動物又有何不同？”
反方“刷”的站了起來，反駁道：“書雖然是‘人類進步的階梯’，但是！我們反方以充足的理由進行反駁，‘開卷未必有益’！書，分為兩種：一是好書，可以為你打開知識的大門，而是壞書，可以把你推進罪惡的深淵，無法自拔！甚至，還可以把你引向犯罪的'道路！”
正方勃然大怒，想我們發(fā)起一炮，卻不造成傷害：“好書，壞書，讀書的人有能力分辨！”
反方暗笑：說不出來了吧！正當反方竟出了兩面派，把槍口指向我們：“書，無論它是好，還是壞，它都是書，人有十全十美的嗎？對呀，沒有！那書當然也沒有完美無缺的！既然是書，肯定有好有壞，只有買了壞的書，才會吸取教訓，下次才不會重蹈覆轍！”
正方高興的大喊：“好！說得好！’
反方聽了，惱羞成怒，派一名心腹大將向正方發(fā)起沉重一擊：“好！既然書沒有十全十美的，那心術不正的盜賊看了破案書，那他知道了警察破案的方式，那警察還抓得著嗎？兒童看了不健康的書，兒童那純潔的心靈抹上了一層黑塵，那不是在將兒童推進罪惡的泥潭越陷越深，根本就沒有掙脫的機會，所以說開卷未必有益！”
正方大怒：“為什么有人會買，除非那人有毛病……”
經過一番唇槍舌戰(zhàn)，正方以微弱的優(yōu)勢奪得本辯論會的桂冠。通過這次辯論會，我懂得一些的道理：開卷雖有益，但我們要和好書交朋友，而壞書，就要避而遠之！
記一次辯論會作文4
“我反對！”我大喊一聲。什么？你們問我在干什么？我們并沒有打官司，我們只是在進行一場關于“開卷是否有益”的辯論會。
此次辯論會主要分四個環(huán)節(jié)。分別是提出論點、互相盤問、自由辯論與總結陳詞。我們早已蓄勢待發(fā)，而反方也不甘示弱地摩拳擦掌，爭辯的火花仿佛隨時都有可能一觸即發(fā)。
當正反方的陳詞結束后，就到了激動人心的自由辯論環(huán)節(jié)。正方的我首先向反方發(fā)起挑戰(zhàn)：“男兒欲遂平生志，五經勤向窗前讀，如果不讀書，就跟不上時代的步伐，而且讀書可以使人懂得許多知識和道理，有百利而無一害，所以我方認為，開卷有益。”
反方已經十分激動，對這個問題好像早有準備，于是信心十足地向前邁了一大步，胸有成竹地大聲說道：“開卷不一定有益。比如，小學生都愛看漫畫書，于是便沉迷其中，使學習成績大幅下降。所以，我方認為，開卷未必有益�！�
我準備充分，早已不是等閑之輩，于是向前邁了一步大聲地說“看漫畫書可以提高我們的藝術修養(yǎng)呀！”“你你你……”反方選手氣鼓鼓地指著我，捂著嘴，好像牙疼一樣，卻說不出一句話來，真是好笑。
在經歷了一輪輪較量后，雙方唇槍舌劍，互不相讓。最后經觀眾投票選擇，我們代表的正方竟然成為了贏家。我們各個笑逐顏開，真是“卻看正方愁何在，漫卷臺詞喜欲狂”啊！再看反方，他們卻是沮喪不已，各個都變成了一張張“苦瓜臉”。
通過這次辯論會，我明白了讀書是有益的，只要心態(tài)端正，是非分明，讀什么樣的書，都是不會對人的心理造成傷害的'。書籍是人類進步的階梯，書籍是智慧的源泉，即使你一貧如洗，也沒有什么能阻擋你在書的王國里自由遨游。
記一次辯論會作文5
我的腦海里有許多小星星，每顆小星星都記敘著一件又一件有趣的故事。其中，又一顆最為耀眼的小星星，閃爍著一次別開生面的辯論會。
星期五下午語文課，老師微笑著走進教室，說：“有些人說“開卷有益”，有些人則認為“開卷未必有益”。今天，我們就來開一次辯論會，主題就是“開卷是否有益”�！本驮诶蠋煱堰@六個大字寫在黑板上的同時，大部分同學都鼓起了掌，有些同學甚至叫了起來！如果這時有人從我們班門口經過，一定會納悶：這個班不是在上語文課嗎？怎么這么吵呀？這次辯論會男生為正方，圍繞著“開卷有益”說，女生是反方，圍繞著“開卷未必有益”說。
辯論會開始了，正方的馬成先說：“我方認為“開卷有益”，因為書使我們獲得知識，讓我們開闊視野。何況一些偉人都提倡看書�！蔽荫R上站起來說：“現(xiàn)在的同學都喜歡看武俠、言情類小說，他們一旦看入了迷，腦子里就只有書，那他們上課一心只有書，成績便一落千丈。”正方的王俊杰反駁道：“像毛澤東這樣的`國家領導人，看的書那么多，也沒走火入魔，這證明并不是每個人看書都會走火入魔的！”我方的古麗娜迫不及待的站起來大喊：“因為這些大人會分辨什么是好書，什么是不好的書。就好比一個嬰兒不會說話，你在怎樣教也不會說話呀！有些小孩不會分辨書，只有長大了才會分辨！
時間漸漸流逝，就在同學們爭得不可開交，面紅耳赤的時候，下課鈴想了。可是所有人絲毫沒有停下的意思。老師拍了拍手，讓大家停下來。說；“這次辯論會開的很成功，每個同學都有自己的資料，大家表現(xiàn)得很好！”
辯論會雖然結束了，但它化作一顆小星星飛進了我的腦海里。這次辯論會讓我知道了書有好的一面，也有壞的一面。正所謂：“金無赤金，人無完人！”
記一次辯論會作文6
人們常說，開卷有益。但也有人說，開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。為此，我們還開展了一場別開生面辯論。
那天，陽光明媚，萬里無云。在一節(jié)道治課展開了一場正義與邪惡辯論。首先，選好正、反方的人，我是正方一號選手，楊玙涵是二號，劉珈碩和韓雪分別是三號和四號。反方有我的同桌張譯和三個男生。
當李老說完五四班讀書辯論會正式開始時，我的心情非常激動。當一陣陣掌聲過后，正方一辯的.我就開始了鄭重發(fā)言：開卷有益，高爾基曾經說過‘書籍是人類進步的階梯�！郀柣褪且粋�例子，他開始只不過是書店的小書童我的發(fā)言贏得同學們的贊同，令全班人澎湃不已，掌聲歡呼聲此起彼伏。就在我先講清楚正方的觀點是開卷有益，又運用了名人名言和事例，最后又總結性讀書的重要性，而沾沾自喜時。
反方代表毫不示弱，先由一號選手張譯開始演講，他列舉了一本叫《我的奮斗》的小說，看了不僅沒有好處，反而使人們走上了一條不歸路。
以事實做依據(jù)，這一招果真是厲害。當自由辯論時，最令我佩服的是杜金，他的反唇相譏先贊同開卷有益，又例舉幾個事例。辛虧我從對方的話中發(fā)現(xiàn)了漏洞：我方贊同的是開益卷，并且是有選擇的，并不是看全部的書。說完，便靜觀其辯。因為我們組的韓雪和楊玙涵查的內容一樣，所以我們并沒有勝利。
最后還是李老師收的場，說：開卷有益，要讀好書，才能汲取精華，學以致用老師的話印在了我們每個人的心田里。
啊，這真是一次精彩的辯論會。開卷有益，開益卷更有益！
記一次辯論會作文7
“鈴鈴”下課鈴聲響了，五（2）班的同學們高高興興地吃著面包呢！咦？她們在做什么呢？哦！原來她們剛剛才開完一次辯論會呀！在品嘗勝果呢？
在三天前，老師就叫我們大家回家準備“開卷是否有益”的資料。老師早早地就把我們分成了“開卷一定有益”方和“開卷未必有益”方，我被分成了“開卷未必有益”方。這三天，我一會兒在電腦上查找關于“開卷未必有益”的事例和一些關于讀書未必有益的名人名言，一會兒我又在課外書查找相關的資料，一會兒又聯(lián)系生活實際來寫我個人的觀點。
盼望已久的辯論會終于來了，老師首先讓我們再次準備一下，預備鈴聲響了，教室里頓時沸騰起來，大家躍躍欲試，帶著必勝的.決心，老師大聲地說：“辯論會開始，這次我們圍繞“開卷是否有益�！闭酱硖迫鹭酒饋硇赜谐芍竦卣f：“我認為‘開卷一定有益，’書是知識的源泉，杜甫曾經說過：‘讀書破萬卷，下筆如有神。’杜甫讀過的書成千上萬數(shù)也數(shù)不清，積累優(yōu)美的詞語，使自己成了著名的大詩人�！蔽曳胶畈肺囊埠敛皇救�，立刻站起身大聲反駁：“漢代劉向曾經說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！瘯且苑N良藥，但是，如果我們整天都吃藥，那么它將把你拉入死地，因此，開卷未必有益�！�
我方的譚雁如補充說：“德國出了一本書叫《我的奮斗》，德國的人們看了這本書因此犧牲了自己的生命，難得這樣開卷還有益？”正方代表唐瑞佚靈機一動，抓住了我們班愛看書的顏子賢舉例說：“我們班的顏子賢，每天吃飯、洗澡、上廁所也看。正因為她博覽群書，所以知識豐富，妙筆生花，這不正好表示了“開卷一定有益�！蔽曳筋D時鴉雀無聲。
班主任最后宣布正方獲勝，班主任還告訴我們：只要我們有選擇看健康的書就會知識豐富，將受益一生。
記一次辯論會作文8
在小學的生活中，我參加過許多次活動，這些活動給了我的小學生活增添了幾分色彩。在我參加過的活動中，那一次辯論會，是我印象最深的。
那一天，我們閑著無聊，就讓老師給我們組織辯論會，辯論的主題呢，便是一個新奇的題目——長大好，還是不長大好。不長大為正方，長大為反方。正方坐在右邊的兩組，反方坐在左邊的兩組。我呢，則在正方。
當我坐好后，定睛一看：什么，這邊怎么就我和我的死黨。但我有自我安慰道：還好，不是我一個人�？晌覟槭裁磿谡剑钱斎挥形业脑虻�。
因而我這邊的人少的可憐，老師便然我們先發(fā)言。
我和死黨商量好后，決定我先發(fā)言。我胸有成竹地站起來，說：“我覺得是不長大的`好，因為長大了，要做很多的事情，會有很多的煩惱，雖然小的時候有作業(yè)，但不會有那么多的煩惱�！�
我的話音剛落，死對頭便站起來，理直氣壯的反駁：“我認為長大的好，因為長大以后可以擺脫爸爸媽媽的約束，電腦可以隨便玩，小時候可不行，會被管束。”
不出我所料，他們長大肯定是為了玩電腦。我冷笑一聲，向死黨做了一個手勢：哼，現(xiàn)在要拼的不是口才了，而是科學。死黨站起來反駁道：“現(xiàn)在，我們人類還沒有完全掌握電腦的危害性，但唯一沒有變的卻是游戲會讓人走火入魔……”死黨說的頭頭是道，場面瞬間進入了白熱化階段。這時，班長用權威來轉移話題：“古時候的小孩可是最想長大的！"
我就知道會這樣，便站起來，說：“現(xiàn)代文明，不可遺�！边@句活鎮(zhèn)住了反方，更加鎮(zhèn)住了班長，她萬萬沒想到，我竟敢頂撞她。反方頓時啞口無言。最后，我們以少勝多。
口才好，還真的好！以后的日子里，每次的辯論會我都參加，因為我知道：要“勇于挑戰(zhàn)，超越自我”。
記一次辯論會作文9
“說得好！”“漂亮！”······ 我們的教室一片沸騰，同學們你一言我一語地交談著，臉上的表情都不同:有的開懷大笑、有的垂頭喪氣、有的歡樂無邊、有的板著苦臉······ 想知道我們在干什么嗎？讓我慢慢告訴你。
今天，王老師讓我們進行辯論會，主題是：“開卷是否有益”。正方是“開卷有益”，而反方則是“開卷未必有益”。我呢，當然是選擇反方。這樣，一場別開生面的辯論就開始了。
首先，每個必須先選一個主辯手，我高高的舉起了手。選出來了，正方是彭凱琳，反方則是我。正方主力是林曉峰和蘇崇博，而反方是薛江凱和張芷茵。
彭凱琳先發(fā)制人：“我認為開卷是有益的，我讀了《中華上下五千年》這本書，我知道中國歷史悠久，博大精深�！�
我胸有成竹的反駁道：“我覺得開卷未必有益。你是讀了《中華上下五千年》獲得收獲，那如果你閱讀了那些暴力的書啊，殺人啊什么的，就會學著里面的`學壞的！”這句話獲得反方全體同學的歡評。
蘇崇博立即反駁道：“那《三國演義》，《水滸傳》等等的不也是為了正義而戰(zhàn)的嗎？”薛江凱再次反駁道：“有些人會以‘為了正義而戰(zhàn)’的借口去殺人�！边@句話讓正方同學無言以對。
沒一會兒，雙方都開始激烈的辯論，不相上下。這時柳仁瀚的一句話像一枚重磅炸彈：“那如果看了色情的書，那怎么辦？”說完，我的嘴角掛起了一絲笑容。
正當我認為正方無言以對時，林曉峰同學說：“那就控制自己不看就行了！”這句話也贏得了正方全體同學的掌聲。我們輕敵了！
就在這時，張芷茵說：“我們是說開卷未必有益，不一定是全部都無益，頂多是百分之二十，而你們則認為百分之百有益，我們當然反對�！薄罢f得好！”，我們反方大喊。
就在這時，下課鈴響了，精彩的辯論會就落幕了。
記一次辯論會作文10
人們常說：“開卷有益，但也有人說：開卷未必有益”看了那些不健康的反而害了自我。你們對這個觀點怎么看呢？我們?yōu)榇苏归_了一次辯論大賽，這是語文書上的課程也是這個星期的。我們組的辯題是“開卷未必有益”。
星期二晚上我做了一個夢：夢見我們獲勝。老師微笑著說：“反方獲勝！”大家高興地歡呼起來，正方同學則是輸?shù)眯姆诜?/p>
第二天下午我們迎來了期待已久的辯論大賽，將近第三節(jié)課時，我已聞到彈槍火雨的味道，第三節(jié)課的鈴聲已經敲響了，我的心情也跟著緊張了起來，老師走了進來我的心情緊張到了要尿褲子的感覺，我立即調整好心情，做了幾個深呼吸，慢慢放松心情，因為我等一下要“打一場硬仗”要把我的敵人都給打敗。
辯論賽的規(guī)則是：1、正方先開始。2、正方說完時，反方20秒內要有人站起來反駁，否則算輸一回。3、每一回有五分鐘，每一輪分為三回，最后一回是決戰(zhàn)。
語文老師宣布：“辯論會大賽開始”正方先發(fā)言，正方的林凱先站起來說：我認為開卷有益。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯，多讀書，就會增長知識�！陛喌椒捶搅�，我自告奮勇的站起來反駁：近年來我們的.書刊市場出來許多的好書但也出了不少壞書。
你們到大大小小的書攤都能發(fā)現(xiàn)一些壞書。比如《鬼吹燈》《自殺方法》等等……這類教人學壞的書對青年人無任何益處。
所以我方認為考卷未必有益。正方的同學也不肯罷休，就這樣我們一直辯論下去，直到下課鈴聲響起，也沒有得出一個結果，最后老師說我們這一次打成了平手。
這次的辯論會就會這樣結束了，但是下課時同學們之間還是會在辯論，這節(jié)課讓我受益匪淺。
記一次辯論會作文11
昨天，曾老師讓我們回家找資料。我心想：曾老師這葫蘆里賣的是什么藥呢？
第二天上午的語文課，只見曾老師面帶微笑，邁著輕盈的步伐走進教室。不一會兒，只聽曾老師說要選辯手，我一下子明白了，原來今天要開辯論會呀！選辯手時，我多么希望我能參加呀！可我又怕自己回答不好，怎么辦？同學的推薦聲還在耳邊響起，“對，參加！”可正當我要舉起手時，，正方的4位辯手已經選好了。他們分別是：鄭文楊、劉旃媛、徐昊辰、許煌宣。此時反方的'4位辯手也選好了，他們分別是：沈欣悅、張書穎、倪章弘、蘇源灝。
辯論會正式開始了，首先派出的是實力雄厚的鄭文楊。只見鄭文楊自信滿滿的說：“高爾基曾經說過：‘我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣�！�，我認為，讀書有益。”我心想：我方有鄭文楊這樣的辯手，我方這回肯定贏了！
可反方張書穎卻一副勢在必得的樣子，說道：“俗話說：‘讀書破萬卷，下筆如有神。’今天，我就要對這句話進行反駁！”我心想：天哪！這可是唐代大詩人杜甫的名句��！他也敢反駁？同學們都驚呆了，就連曾老師也請她快點說下去只聽張書穎清了清嗓子，又說到：“第一個寫書的人他又怎能讀書破萬卷呢？那依杜甫的話，他又怎能下筆如有神呢？”張書穎一說完，我可急了：這例子可真夠刁鉆的了我方能答得上來嗎… …
這時雙方像點燃了一根導火索，一下子就引爆了，雙方你一言，我一語，一場唇槍舌戰(zhàn)就此展開… …就連曾老師的聲音也淹沒在了這“聲海”之中。
最后，我方以例子多、理由多的優(yōu)勢勝出了。曾老師讓大家牢記冰心奶奶的話：“多讀書、讀好書、好讀書！”
啊，這辯論會真精彩
記一次辯論會作文12
“鈴……”上課鈴響了，一場有關“開卷是否有益”的辯論會就要開始了。我的心像十五個吊桶，七上八下的。
老師首先把參加辯論的同學叫出講臺，并宣布“辯論比賽”現(xiàn)在開始。
首先，正方的冼佩潔說：“古人云：‘開卷有益�！_實，博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。 古代詩圣杜甫有句名言：‘讀書破萬卷，下筆如有神�！@一點是不能否認的，杜甫所博覽 過的群書不可記數(shù)，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識去深深的印在了他的腦子 里，在他寫文章，作詩的時候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳 千古，被人們傳誦。所以，我的觀點是：開卷有益。
我方凌肇霆馬上反駁道：“好書，能讓人學到知識；但壞書卻讓我們犯糊涂，去做一些違法犯罪的事。這可以說是‘玩書喪志’，要是這樣，怎能說開卷一定有益呢？所以，我的觀點是：開卷未必有益�！�
“我覺得一本書要放在一個合適的年齡段來看，而且要具備一定的.抵御力，不要吸收書中的糟粕。要吸收書中的精華。就像《水滸傳》如果放在一二年級同學手中，他們只會學習108單將是怎樣格斗的；而如果放在四五年級同學的手中他們會學作者怎樣描寫108單將的外貌的。所以，我的觀點也是：開卷未必有益�！蔽已a充說。
正方的黃雪婷說：“我們可以只看健康的書，比如說：作文書、童話書、十萬個為什么等等。這些書難道也是無益的書？”
我聽后，馬上說：“對方雖然提倡開‘健康之卷’，但我們畢竟還小，辨別能力不高，再加上那些不健康的書的誘惑力很大，一些青少年抵御不了誘惑，才深陷泥潭�！闭f完，我甚至得意的瞄了對方一眼。
……
“鈴……”下課鈴響了，緊張的氣氛被羅老師的話語打破了。她首先宣布我們反方獲勝，并解說我方的同學比正方的同學口齒伶俐一些。
記一次辯論會作文13
“我不同意對方的觀點！”
“你的意見也不完全對呀�！蹦懵�，教室里爭吵到不可開交，這一幕便出現(xiàn)在我們班的辯論會上。
又到了我們最喜歡的辯論賽的課堂，今天我們的辯題是：曇花和梅花，哪種花更值得贊美？兩組早已經準備了很久，打算一決高下，說服對方。辯論一開始，大家便各抒己見，爭得面紅耳赤，誰也不肯讓著對方。
曇花組的小威一激動就喜歡把手插在腰上，你看他不由自主又插著腰，富有深情地說：“曇花很美啊，雖然生命很短暫，但是留給世間一抹留戀與回憶，就像流星劃過天空，雖然時間很短，但是你不能否定它的美麗。”
梅花組的'李同學總是勤于思考，他皺了皺眉頭，不服氣的對對方同學說，“曇花周期那么短，我們還來不及欣賞它的美，便已經悄然凋謝。不如梅花，在寒冬臘月盛開在枝頭，傲然風雪。”
我是旁觀者，聽了他們的論述，我也思考起來。曇花雖然開放的時間短暫，可是它服從了自己的內在力量，在適當?shù)臅r候一迸而發(fā)，留給世界最輝煌的一抹驚艷。梅花，它是四君子之一，古往今來那么多文人墨客來贊美她，梅花的高尚的品格足以讓所有人喜愛。
曇花組同學又說了，再嬌艷美麗的花，最終的命運依然是凋謝，而曇花服從自己，做好自己，不局限別人的眼光，不奢求別人的贊美，哪怕是再短暫的開放也是實現(xiàn)自己的價值。梅花組的同學更加會引經據(jù)典，吟誦道：無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。
大家唇槍舌劍，你來我往，一節(jié)課結束了，我們的辯論會也要結束了。其實不管喜歡曇花還是喜歡梅花，那都有道理，都沒有錯。我們喜歡這樣的辯論會，提升口才，放飛思維，展示自我！
記一次辯論會作文14
“丁鈴鈴……”上課鈴響了，一場別開生面的辯論會在我班拉開了帷幕……
“同學們，關于子女的教育，一直是個熱門話題。鐘不敲不響，理不辯不明，有人認為父母打孩子是天經地義的，有人認為教育孩子應理服人。所以，我們今天舉行一場辯論會。辯論會的.主題是：父母該不該打孩子。全班同學分為正方和反方�！崩蠋熐辶饲迳ぷ�，“現(xiàn)在我宣布：辯論會正式開始！”
老師話音剛落，正方一個辯手就站起來，侃侃而談：“我方認為教育孩子應以理服人，如果單純用打罵來教育孩子，那么久而久之會使孩子出現(xiàn)逆反心理，也會給孩子的心理蒙上一層陰影！”
“我們反對正方的說法！”反方辯手也不甘示弱，立刻站起來反駁�！八自捳f‘不打不成才’嘛！而且打孩子是出于無奈，那可以說是一種愛孩子的方式……”話還沒說完，正方辯手就站起來駁斥：“出于無奈？我這里有一個事例：湖南省有一位父親因懷疑兒子偷吃一盒速食面，兒子不肯承認錯誤，而把兒子打成重傷，最后經醫(yī)院搶救才奪回了性命。事實是速食面是他母親吃的。難道父母不分清是非而打孩子，這也是無奈的嗎？”“這……”反方辯手聽了一時啞口無言，一片靜默。正方辯手趁熱打鐵，說：“如果當時那個父親仔細了解，耐心說服，那會出現(xiàn)這樣慘痛的教訓嗎？”“那是因為那個父親一時沖動，才會失手把孩子打成重傷！……”
正反兩方針鋒相對，激烈爭辯，博得了同學們一陣陣熱烈的掌聲。
“正反兩方說得都有道理。但是教育孩子應先以理服人，如果有些孩子屢教不改，那父母適當?shù)膽徒湟彩强梢缘模 薄氨敬无q論會到此結束，謝謝大家！”老師的話給辯論會拉上了帷幕……
記一次辯論會作文15
“啪啪啪啪啪！”這是從哪里傳來的掌聲呢？哦！原來是我們班正在開辯論會！
首先，主持人黃鈞媛聲音洪亮地宣布：“現(xiàn)在，‘開卷是否有益’辯論會開始，有請正方主辯手先發(fā)言�！鳖D時，教室像炸開鍋一樣沸騰了起來。
“讀書是有好處的，對我們而言，它是生活中不可缺少的一部分，書能夠豐富我們的知識，讓我們懂得更多的好詞佳句�！闭街鬓q手蔣震乾話音剛落，教室里便響起了雷鳴般的'掌聲。
反方主辯手李雨昕站了起來，她準備得可充分了，對著滿滿幾頁紙的稿子，“霹靂巴拉”地反駁了起來。我心里很激動，李雨昕讓人耳目一新的觀點也讓正方同學愣了。我心想：反方同學應該會贏的。可事情并沒有我想的那么簡單。只見正方一辯手反駁道：“讀書終歸有益，有句名言那么說‘一日無書，百事荒蕪’”。反方一辯手馬上慢條斯理地說道：“如果有些同學看了不健康的書后，忽視了學習怎么辦？所以我認為，開卷未必有益！”
辯論會慢慢進入了高潮。“在世界上好書遠比壞書多，開卷怎么會無益呢？”“雖然好書遠比壞書多，但我看未必，小孩的自控能力比較差，你們怎敢肯定沒有人會去買壞書呢？”主席臺上正方辯手和反方辯手唇槍舌戰(zhàn)，激烈交鋒；在座位上的同學有的點頭，有的在小聲地議論，有的躍躍欲試，覃逸凡和覃颯同學都坐不住了，沖到臺上搶著辯論起來……
一堂課很快就過去了，同學們安靜地望著陳老師，急切地想知道是正方贏還是反方贏。只見陳老師對同學們說：“看書是好的，但看一些不良的書是有害的，所以我們要多看好書，不看那些不健康的書�！弊詈�，陳老師還送給我們一句話：“好讀書，讀好書，讀書好。
就這樣，辯論會在陣陣掌聲中落下了帷幕。
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