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激烈的辯論會作文(匯總15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的激烈的辯論會作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
激烈的辯論會作文1
昨日,大家班級開展一場別出心裁的辯論會。方形觀點是“開卷有益”,反方觀點是“開卷有益不一定有利”。在比賽前,我的第六感觀跟我說:那可能是一場猛烈極其、激勵人心的辯論會。
在學(xué)生們的熱情歡呼聲中,辯論會打開為序幕。己方陳思辯手代表大家方形闡述觀點。陳思他不慌不忙,成竹在胸地站了起來,整了整衣冠,義正言辭地說:“己方同學(xué)們覺得,讀閑書能夠減輕大家的學(xué)習(xí)壓力,使大家釋放壓力;能夠擴展大家的視線,使大家的寫作水平暴增,寫成大量優(yōu)美的文章;還能夠累積一些好詞佳句,豐富多彩大家的語言,使大家對答如流!痹捬詣偮,大伙兒那雷鳴般的歡呼聲不謀而合地傳來。煜宇她們反方都不忍讓,辯手煜宇代表反方,對答如流:“青少年的每日任務(wù)是努力學(xué)習(xí),關(guān)鍵把握授課內(nèi)容,看閑書只會消耗大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時間,消遣大家的信念,使大家考試成績降低,有些人看過一些無利的書,只會使自身墜入谷底,一墜不能生也!膘嫌畹木始姵恃哉Z,也得到 教師的`五星好評。
接下去,進到隨意爭辯。
反方符凱琪同學(xué)說:“看閑書只會讓我們產(chǎn)生危害,盡管看閑書能夠增長知識,開闊眼界,可是看這些無利的書,只會使大家的觀念與內(nèi)心遭受環(huán)境污染,有的人一看就不能自拔,癡迷閑書,使正課考試成績大大的降低!庇屦┮宦,立刻辯駁:“大家的自控能力沒你覺得的那麼差吧!學(xué)生們大能安心,大家一般購買圖書都是有成年人隨同,爸爸媽媽會監(jiān)管大家,協(xié)助大家挑選有利書本。難道說看閑書會耽擱學(xué)習(xí)培訓(xùn)嗎?己方觀點是”正閑“融合,靈便挑選有利書籍閱讀,能進一步提高我學(xué)業(yè)成績的……”就是這樣,你一言我一語,唇槍舌劍,爭執(zhí)不下。
這次猛烈的唇槍舌劍在一首幽美的下課鈴聲,拉掉序幕。
盡管,此次辯論會輸贏難分,可是在此次辯論會上,大家鍛練了演講口才,提高了專業(yè)知識,豐富多彩了語言,簡直一舉多得。
這簡直一場猛烈的辯論會!
激烈的辯論會作文2
有人說:“科技的發(fā)展讓我們的生活變得更加方便”。但也有人說:“科技的發(fā)展給我們帶來很多弊端。”對于這個問題,我們班開展了一次辯論會。
辯論會之前,我們正反兩方都做好了充分的準備,為的就是今天能夠大顯身手,一舉取得勝利。
叮鈴鈴,上課鈴響了,同學(xué)們莊重地坐在位置上,等待辯論會的開始。主持人胡宜佳首先說道:“同學(xué)們,科技的發(fā)展給我們帶來許多好處。但它也有不少弊處。”劉嘉樂又說道:“是!科技的發(fā)展是利大還是弊大呢?今天,就由同學(xué)們來揭曉吧!”當主持人宣布完比賽規(guī)則后,一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭就正式拉開了帷幕。
正反兩方分別有四個辯手。比賽開始了,同學(xué)們的心情都非常興奮。正方一號辯手溫家霖首先說到:“同學(xué)們,你們知道嗎?科技的發(fā)展,讓我們的衣食住行都方便了很多,如果沒有了科技,哪兒來的我們今天的幸福生活呢?”一號辯手的辯詞喧染起了整個辯論會的氣氛,同學(xué)們?yōu)樗I上了熱烈的掌聲。
我方的一號辯手李一航理直氣壯的說:“科技的發(fā)展,讓我們?nèi)祟愖兊迷絹碓截澙。水資源的.污染,森林資源的減少,這些種種類型,難道這不是科技發(fā)展讓人類變得貪婪而造成的嗎?”李一航的一番話,贏得了臺下一片掌聲。
正方的二號辯手鄭依林立馬反駁道:“你們想想,曾經(jīng)有多少科學(xué)家為了我們的生活付出了自己的一生去發(fā)明東西,難道他們的努力都是白費的嗎?難道他們的付出就是徒勞的嗎?難道科技的發(fā)展就只有壞處嗎?”正方二號辯手的一連串疑問使我方啞口無言,場下響起了雷鳴般的掌聲。
辯論會愈加激烈。雙方都氣勢洶洶,你一言我一語,誰也不讓誰。都企圖用自己的話去說服對方。
時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,轉(zhuǎn)眼間下課鈴聲就響了。正方以九分的優(yōu)勢贏得了這場辯論會的勝利。經(jīng)主持人的一番總結(jié)過后,一場精彩的辯論會就圓滿結(jié)束了。
通過這次的辯論會,我明白了:科技的發(fā)展有利也有弊,但我們不能光依賴科技而變得懶惰,更不能因科技有弊處而因噎廢食。只要我們好好利用它,相信科技能更好的為人類服務(wù)!
激烈的辯論會作文3
耶——耶——我們班的教室里傳來了一陣陣歡呼聲,原來我們是因為正在舉行一場精彩而又莊嚴的辯論而歡呼著,要不要去看一看那激動人心的場面呢?
首先老師很快地確認了今天辯論會的主題是:“《西游記》是看電視好還是讀書好呢?”正方是看電視好,反方是讀書好。我支持的是正方,腦子靈機一動,立馬想出來了好多反對反方的話語,這時老師十分有氣勢地站在講臺上說:“今天辯論會的要求是:第一,每個同學(xué)不能在對手辯論還沒說完的時候插話。第二,每個同學(xué)在辯論時要先說自己是正方還是反方,然后表達自己的觀點,最后再說出自己的理由!
老師大聲宣布辯論會正式開始,我們班一下子沸騰起來,有的同學(xué)在準備自己要發(fā)言的'內(nèi)容,有的同學(xué)在和自己的同伴商討自己隊會不會勝利,還有的同學(xué)在互相提問自己不懂的問題。頓時教室好像一個菜市場一樣,熱鬧非凡、人聲鼎沸的。這時,我的腦海里也出現(xiàn)了很多問題。
我是正方的一名隊員,第一個發(fā)言的是正方的A同學(xué),他一開始就講出了一句名言,只見他用那粗壯的聲音說道:“讀書是人類進步的階梯……”A同學(xué)的話音剛落,臺下就想起了一片掌聲,我作為一名正方的隊員,仿佛像一個打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣、信心滿滿的。這時反方的B同學(xué)也不甘示弱,立馬就挺身而出了,B同學(xué)嚴肅地說:“我不同意他的觀點!庇终f了許多反對的觀點。頓時,我迫不及待地說:“讀書破萬卷,下筆如有神。多讀書可以讓我們的寫作水平提高,同時也可以獲得很多的知識,提高我們每個人的語文綜合素養(yǎng)!
我的發(fā)言結(jié)束后,反方的同學(xué)給我送去了贊許的目光,我光榮地下了臺,臉上卻流露出了得意的笑容。終于反方被我們殺得落花流水,當老師宣布正方勝利時,我們班的每一個同學(xué)都歡呼雀躍,十分高興。
老師說:“不論這場辯論賽是誰輸誰勝,我們都不應(yīng)該驕傲或灰心,在下一次的活動中,贏的隊應(yīng)該再接再厲,輸?shù)年犗M艽蠓女惒。”從老師的話中,我受益匪淺,她的教導(dǎo)深深地埋在我們每個人的心里。
激烈的辯論會作文4
“哈哈……”班級里笑聲一片。原來,今天正在舉行一場既有歡笑又充滿智慧的辯論會呢!
今天的辯論會是圍繞著“‘丁錦昊到此一游’的行為是該原諒還是不該原諒”展開的。我擔任了正方一辯的職位。
由我和反方劉子和都亮明了觀點后,就進入了最有趣、最精彩的自由辯論了。反方劉子和先變身成了一個“和尚”,向我們鞠躬,然后用熟練的手勢來強調(diào):“我方認為‘丁錦昊到此一游’事件不該原諒,雖然不能傷害小朋友的自尊心,可是請問對方辯友是一個小孩的`自尊心重要,還是一個國家的臉面重要?”好家伙,一開始就想讓我們輸。慨斎徊恍,劉子和剛剛說完,我方“神”將劉曜晨來了個開門大吉,反駁了回去,他輕聲細語地說:“我們祖國就像是一朵花一樣,如果有一片花瓣掉了下來,那么花就不是一個整體了。同樣,丁錦昊也是國家的一份子,如果我們不在乎這個小孩的話,那么中國的這朵花還完整嗎?”好,我心里暗暗自喜。
但是劉子和又舉起了手,夠機靈,算你狠!他反應(yīng)十分快,馬上快速說道:“大家知道埃及古文物的珍貴嗎?丁錦昊不僅丟了中國人的臉面,還破壞了埃及人民的心血。∪绻粋外國人到中國長城上刻上英文‘到此一游’,你的心情會怎樣?”他邊說邊又做起那再搞笑不過的手勢,讓我們哭笑不得。
我一聽到這話,立刻想到了我準備的材料中的一句話,便笑著說:“旅游時四處涂鴉,刻上到此一游,這是很多中國人常見的行為,他可能并不清楚這意味著什么,我們要有寬容大度之心,畢竟他是個小孩!”嘿,我把自己要說的話全部說了出來,但是對方還是抓住我的弱點,反駁了回來,哎!
最后,我們的比賽打成了平手,或許我還是覺得我們正方好一些。
林主持人總結(jié)道:“我們要去正確看待這件事,不要太多的批評,也不要盲目的寬容,要讓孩子真正地認識到錯誤,同時這件事也給了我們中國人一次教訓(xùn),讓我們要做一個講文明,講禮貌,實實在在的中國人!”我們都點點頭,若有所思。
激烈的辯論會作文5
20xx年4月28日,在我們六(2)班中如火如荼地舉行了一場時長85分鐘的辯論會,其中精彩時刻,請聽我慢慢為你道來。
在辯論開始前,大家都做足了準備。馬上就要開始了,大家坐在一起嘰嘰喳喳地討論起來。辯手也坐在一起討論著怎么說能讓對方辯手心服口服。同時也在組織語言,思考著發(fā)言方式。我認為上網(wǎng)的利與弊,權(quán)衡在于自己,所以我就做了個中間派,葉子文也是如此,還有一些同學(xué)也是這樣想的。
辯論開始了。你瞧,正方辯手侃侃而談,能說會道,語驚四座,贏來了大片掌聲。我期待著反方的表現(xiàn),他們果真沒有辜負我們的.期望,聽了正方的觀點后,他們面不改色,依舊安靜坐著,尋找著對方觀點中的缺陷。到了反方反駁的時間了,只見他們一個個口若懸河,把對方反駁得語無倫次,其中王琪同學(xué)表現(xiàn)出色,觀點極具說服力,贏來了一片叫好聲。我在心中暗暗贊嘆道:“他們這幅伶牙俐齒,以后不當辯手可惜了啊!钡谝换睾暇瓦@樣結(jié)束了,反方略占上風,可正方也毫不氣餒。
在討論環(huán)節(jié)時,他們聚在一起思考著,討論著。我想,正方下一回合要讓反方吃苦頭了。
果不其然,第二回合中正方不甘其弱,其中熊宇同學(xué)更是大顯身手,使出了看家本領(lǐng),贏得了滿堂喝彩,可王琪同學(xué)遇強則強,巧舌如簧,反駁得理,這場辯論仿佛成為了兩人的主戰(zhàn)場,兩人劍拔弩張,你追我趕,導(dǎo)致第二回合以平局收場。
最后一個回合了,兩方積蓄力量,高談闊論,辯論那是不分上下,場面那是熱鬧非凡。
最后老師出來總結(jié)了幾點:小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊,正反雙方都有各自正確的觀點和不足。所以,小學(xué)生上網(wǎng)要有控制的話就利大于弊,反之就弊大于利。所以這告訴我們“上網(wǎng)要有節(jié)制,享受健康生活”!昂,和我想的一樣!蔽倚闹畜@奇不已。
同學(xué)們,上網(wǎng)只要控制好時間,就可以學(xué)到更多的知識,也能鍛煉我們的自制力,對我們益處多多,可關(guān)鍵是控制好自己啊!
激烈的辯論會作文6
“開卷有益”是一個人人皆知的道理,不過,現(xiàn)在也有人說,“開卷未必有益”。這是怎么回事呢?今天有八個人,他們分成了正方和反方,他們有怎樣的觀點呢?
正方先聲奪人:“人人都知道,‘書是人類進步的階梯’,所以我們認為:不管讀什么書,都是有益的,所以說‘開卷有益’!闭f罷,就得意洋洋地坐下了。
反方毫不示弱:“我們認為:‘開卷未必有益’,如果讀一些沒有價值的書或一些不健康的書,不但會浪費時間,還會把我們推向死亡。”
之后,雙方展開了激烈地辯論。
正方首先辯論:“人是吃飯長大的',也是讀書長大的。那些圣人們靠的是什么得到淵博的學(xué)識?不就是書嗎?”
反方反唇相譏:“沒錯,讀書是可以增長知識。不過,正方只是說了一類書,那么請問:如果是沒有價值的書呢?它總不會給人們帶來知識吧?”
正方依然堅持自己的觀點:“無價值的書可以給人們帶來一些快樂,豐富人們的業(yè)余生活。如果人們只讀課本而不讀其它方面的書,那么我們就都把知識學(xué)死了,學(xué)習(xí)也就失去了自身的價值!边@句話說完了之后,正方的隊員無不拍手叫好!
反方據(jù)理力爭:“那么,一些充滿色情和暴力方面的書呢,你能從中得到什么呢?恐怕后果是不堪設(shè)想的吧!”反方的話使辯論會的氣氛更加緊張了。
正方巧妙地化解:“國家已嚴厲禁止出版和銷售這類書籍,我們也不可能接觸到這類書。如果你讀了這種書,你還違法了呢!”看來正方早有準備。
反方已控制不住自己的情緒:“我的觀點是‘開卷未必有益’,而不是和你辯論‘是否有這類書籍’。”
隨后,雙方進入了最后的總結(jié)階段。
正方最后陳述:“古人云:‘讀萬卷書,行萬里路!瘯鵁o論在什么地方,什么年代,都是對人類有益的。所以,請大家多多讀書吧!”
反方最后陳述:“任何事物都有他的兩面性,書也是一樣。我真心地希望每位同學(xué)都能有選擇性地看書,而不要因為看錯了書,將自己引入歧途,毀了自己的一生!
最后,評比結(jié)果出來了,雙方打了一個平手。最后正反雙方達成一致意見:應(yīng)該多看書,而且要看對我們有益的書。
激烈的辯論會作文7
前不久,我們班舉行了一場精彩的辯論會,辯論會的主題是“開卷是否有益”。分為正反兩方,女生的觀點為“開卷有益”,男生的觀點為“開卷未必有益”。期待中,一聲清脆的鈴聲響了,教室的空氣里彌漫著激動而又興奮的氣息,同學(xué)們個個雄赳赳氣昂昂,男女目光對峙,激烈的辯論會拉開了帷幕。
我先發(fā)制人:我方的觀點是“開卷有益”。古人云:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。”高爾基也說過:“書籍是人類進步的階梯!鄙鐣谶M步,你不讀書就會落在別人的后面,永遠趕不上社會進步的快節(jié)奏。
反方:可是,現(xiàn)在有大量盜版書籍涌入市場。許多青少年由于看了那些魔幻、言情之類的小說書籍,從而走上犯罪之路!
正方:我方所指的開卷有益,是有選擇性的,我們可以選擇去開有益之卷。我認為開卷有益,書既能豐富我們的課外知識,又提高了我們的閱讀潛力和寫作水平,難道這不好嗎?
反方有一位隊員極力維護自己的觀點,還舉了實例:我的姐姐沉迷于電子書,在手機上整天看言情小說,學(xué)習(xí)成績迅速下降,一落千丈。我的姨姨為了讓她好好學(xué)習(xí),沒收了她的手機,姐姐仍偷偷拿著手機看小說,已經(jīng)到達走火入魔的.階段。
一語激起千層浪,正方辯友不約而同地站起來,目光投向了反方,七嘴八舌道:那是你姐姐自制力太差!開卷有沒有益,我想讓用事實說話。古今中外,哪一個卓有成就的人不曾千萬次開卷?正是因為開卷讀書,他們成名成家,成就非凡?鬃幼x書破萬卷,編寫修訂了《詩》《書》和《論語》;魯迅、郭沫若讀書破萬卷,下筆如有神,成為中國現(xiàn)代文學(xué)的巨匠如果我們不讀書,哪來的知識?更何況,關(guān)于讀書有益的名言數(shù)不勝數(shù)。大家說,這么多的名人、偉人總結(jié)出來的經(jīng)驗,難道不能充分說明開卷有益嗎?
反方正方
同學(xué)們針鋒相對,你一言,我一句,個個爭得面紅耳赤。
不知不覺中下課了。老師做了一個總結(jié)。首先肯定了我們雙方資料準備充分,而且思維敏捷,然后告訴我們:“常開有益之卷,讓好書伴我們一生!”
激烈的辯論會作文8
今天天氣格外清新,鳥兒在枝頭歡唱,花兒搖著頭,如此美好的情景確實好,但不能使我緊張的心態(tài)放松下來。因為今天我要參加一場辯論會。
剛走進辯論會場所,就看見同學(xué)們在那里議論紛紛,都在討論辯論會的事,使原本緊張不安的我更覺得喘不過氣來!我是反方二辯,懷著緊張不安的心我坐在了自己的座位上,旁邊的同學(xué)都在認真的低頭看資料,我也開始認真的看起資料來,真想把所有這些都印在腦子里。∥业男姆路鸲伎鞆暮韲道锾鰜砹,忐忑不安。
激烈的辯論會開始了,裁判員說:“先由正方一辯陳述言辭,然后由反方一辯回應(yīng);再次由正方二辯反駁,反方二辯最后自由辯論”。我聽后不禁又集中精力的看起資料來。裁判員話音剛落,正方一辯選手謝帥就斗志昂揚地說:“書籍是人類進步的階梯”這句話是說:“人類只有讀書,才能步步登高”把書比作階梯,就像小孩一樣一步一步爬才能得到知識。所以我同意開卷有益!”這時反方一辯選手孫宇宣早就按耐不住了,手一拍桌子,“蹭”地站起來說:“我不同意正方一辯陳述,萬一有的小孩剛開始讀書,不小心買了有害的'書呢?”正方大家都一籌莫展時,正方二辯選手李漢旗有條不紊地說:“我們每個人都有自覺性,應(yīng)該能分辨出什么是好書和不好的書籍”,辯論場上熱鬧非凡,針尖對麥芒,針鋒相對,互不相讓。有的在爭辯著,有的在找機會反駁,還有的在仔細的查找資料,企圖找到新的證據(jù)來……
盼望著,盼望著,終于到二辯了。我緊張的像兜里揣了個小兔子,心怦怦直跳。這個場景仿佛就像是在法庭上打官司,而我就是其中一員。到我時,我站了起來,雙手舉著資料用有些顫抖的語言說:“有些書對我們有不良的影響,比如導(dǎo)致視力下降,隨口說臟話等,《阿衰》《爆笑西游》《武俠小說》就不太適合我們青少年看”說完后我不禁長舒了一口氣,感覺輕松多了,終于找到了辯論會的感覺!
辯論會結(jié)束了,雖然不知道結(jié)果如何,但我很高興,為自己鼓掌,因為我終于邁出了第一部,敢于發(fā)言,找到了自信!
最后對于這次辯論賽心中不免有些感想:好書可以幫助我們增長知識,有益于身心健康。多讀書,讀好書!
激烈的辯論會作文9
上課鈴聲響了,這節(jié)課是我盼望已久“善意的謊言是否礙于誠信”的辯論會。正反雙方分成南北兩行各四人,在講臺左右排兵步陣。只聽支持人一聲令下,此時正方隊員如同待命的士兵,個個躍躍欲試好象號令一發(fā)即刻就會沖上戰(zhàn)場。再看看反方英勇無比,氣勢高昂,他們似乎胸有成竹,到底鹿死誰手,還要觀看一番。
開始了!首先由正方章李珞晶發(fā)表觀點:“我認為做人要講誠信而不能撒謊,我反對善意的謊言!”章李珞晶一開始就給反方來了個下馬威。但是,反方也不示弱,立刻派出了一員大將——徐藝芩來反駁!吧埔獾闹e言是出自內(nèi)心真誠的,如果善意的'謊言有害于我們,如果面對一位病危的病人,你能告訴他真相嗎?這樣豈不是對病人更加殘忍嗎?徐藝芩振振有詞的說道。徐藝芩一說完,臺下的同學(xué)都紛紛鼓起掌來。“說謊是欺騙,欺騙就是不道德的,善意的謊言只不過是給謊言穿上了一件美麗的衣服罷了!”正方的蔣鑫晨說道!安皇沁@樣的!”譚瑞庭說:“我們學(xué)過的課文《唯一的聽眾》中,那個主人公,如果沒有老婦人善意的謊言,他會成功嗎?但因為老婦人善意的謊言,他成功了,這又怎么解釋呢?”臺下掌聲如雷。
辯論會漸漸進入了白熱化狀態(tài),雙方你一言,我一句,好像都很有道理。正方的魏令哲說道:“馬克吐溫曾經(jīng)說過這樣一段話:當你拿不定主義時,就說實話。它將令你的對手感到窘困,令你的朋友感到釋然。因此,心理學(xué)家們的觀點是:不要輕易扯謊,哪怕是善意的謊言!薄爱斬毟F的母親把僅有的飯菜留給兒女,同時隱瞞了自己還餓著肚子的事實,難道您還要指責善良崇高的母愛不誠信嗎?”反方的殷睿語氣堅定、自信的說道……
經(jīng)過了激烈的唇槍舌劍般的辯論,我們得出結(jié)論:其實,善意的謊言并無礙于誠信,我們要做一個善良,講誠信的人。
激烈的辯論會作文10
今天我們要舉行班級辯論會,正方的觀點是“做人要誠實”,反方是“善意的謊言是必須的”。一大早,同學(xué)們興高采烈地來到學(xué)校,大家做好了辯論的準備。
上課鈴響了,老師一來就先了解兩方的人數(shù):“怎么正方才8個人?這個差距也太大了吧!好吧,現(xiàn)在開始我們班級的第一屆辯論會。”
班級里安靜了下來。首先請正方發(fā)言。平時發(fā)言最積極的陳小剛紅著臉站起來說:“大家好!謊言是可恨的,誠實是一種美德。如果一個人不誠實,他就是一個騙子,沒有人會再相信他!甭犃怂脑挘荫R上站起來反駁他:“如果你碰上了一個喪失信心的人,這時你很直接地對他說,‘像你這么笨的人,真是沒希望了’,那么,這個人不是更加沒有信心了……”我的話還沒說完,一個正方的.同學(xué)立馬打斷了我的話說:“如果你說謊話是為了幫助別人,那你天天都可以說謊了!边@句話激怒了我們反方的同學(xué),一個同學(xué)猛地站起來大聲地對他說:“你沒聽說過,幫助別人可以快樂自己嗎?難道你想成為一個讓人討厭的人嗎?”……
慢慢地,辯論會進入了高潮,教室仿佛成了吵架的地方,人聲鼎沸。老師看實在太吵了,敲了敲桌子:“好了好了,別吵了,再這樣就會變成打架的!笨墒牵穆曇赳R上被同學(xué)們的爭吵聲淹沒了。同學(xué)們沒有聽見老師的話,吵得更厲害了。老師聳聳肩,無奈地站在那里。這時,我們班的“哲學(xué)家”站起來了,他亮起嗓門大聲說:“其實,我們所說的誠實和善意的謊言是共屬于一個家庭的!甭犕晁脑挘淌依锇察o了下來。只聽他繼續(xù)說:“誠實是一個良好的品德,但是生活中也要有善意的謊言來幫助別人。”話音剛落,教室里就響起了一片掌聲和歡呼聲。
老師笑著說:“你們這次辯論比專業(yè)的辯論賽還激烈!”我心想:“哎呀,剛剛是吵過頭了!
激烈的辯論會作文11
星期一早上第一節(jié)課,呂老師帶領(lǐng)我們以“讀書是否有益”為主題的辯論內(nèi)容舉行了一場激烈的辯論會。
首先,老師先讓我們意見統(tǒng)一的同學(xué)坐在一起,正方是讀書有益,反方是讀書未必有益,我是反方的。
接著,老師再讓自己組內(nèi)找一個代表來發(fā)表自方的意見,還沒等老師說完,我方所有同學(xué)的目光一下子投入到我的身上,我點點頭。而對方的代表人是王菲,這下我們倆可算上是針鋒相對了,因為我們倆都是班長,而且實力相當,我想:一定要給我方爭光,同學(xué)們這么相信我,我一定不會讓他們失望!
辯論會開始了,王菲先發(fā)制人,她滔滔不絕的說起了讀書的好處。我等她說完,站起來,環(huán)視了一下同學(xué),然后信心十足的說起來:“同學(xué)們,我們所辯論的讀書未必有益的未必是個重點詞,因為呢我方不是很確定地說讀書對我們無益,所以這一點請對方不要誤解了!有些關(guān)于言情、科幻、漫畫之類的書,如果看得走火入魔了,這些書不僅不會給我們帶來益處,反而給我們帶來壞處!”我精彩的發(fā)言迎來了同學(xué)們一陣陣熱烈的掌聲,這陣掌聲,又給我?guī)砹撕艽蟮淖孕牛?/p>
這時,正方楊林昊又起來反駁:“我現(xiàn)在就有一本關(guān)于科技之類的書,它上面就沒有一些對我們無意的知識,反而還有一些可以使我們增長知識的知識點,如果你不信,我可以出幾道這上面的題來讓你做做!”我聽了,笑了笑說:“呵呵,你說的只是對大家有益的書,還有一些對我們無益的書你沒說呢!”我博得他們啞口無言,這時我想:哈哈~,這下我方贏定了!可沒想到他們還有一些深藏不漏的高手,竟然東山再起,沒關(guān)系,我方的丁千鈞和陳光娜可不是好欺負的`,他倆能說會道,使這場“戰(zhàn)斗”變得更激烈了!
最后,呂老師看我們都勢均力敵,誰也不肯認輸,誰也不肯放誰走,就出來維持局面說:“同學(xué)們,今天我們的辯論會舉辦得很成功!讀書是對我們有益的,但就要看看你挑選的是什么類型的書,好,本次辯論會到此結(jié)束!”
通過這次辯論會,它讓我的思維變得更敏捷了,我喜歡辯論!
激烈的辯論會作文12
昨天,我們班里進行一場別開生面的辯論會。正方觀點是“開卷有益”,反方觀點是“開卷未必有益”。在賽前,我的第六感官告訴我:那將會是一場激烈無比、振奮人心的辯論會。
在同學(xué)們的熱烈掌聲中,辯論會拉開為帷幕。我方陳思辯手代表我們正方陳述觀點。陳思他不緊不慢,胸有成竹地站了起來,整了整衣冠,振振有詞地說:“我方同學(xué)認為,讀閑書可以緩解我們的學(xué)習(xí)壓力,使我們放松心情;可以拓展我們的視野,使我們的寫作能力大增,寫出更多優(yōu)美的文章;還可以積累一些好詞好句,豐富我們的語言,使我們出口成章!痹捬詣偮洌蠹夷抢坐Q般的掌聲不約而同地響起。煜宇他們反方也不示弱,辯手煜宇代表反方,出口成章:“中小學(xué)生的任務(wù)是好好學(xué)習(xí),重點掌握上課內(nèi)容,看閑書只會浪費我們學(xué)習(xí)的時間,消磨我們的意志,使我們成績下降,有的'人看了一些無益的書,只會使自己跌入深淵,一墜不可生也。”煜宇的精彩言辭,也獲得老師的好評。
接下來,進入自由辯論。
反方符凱琪同學(xué)說:“看閑書只會給我們帶來影響,雖然看閑書可以增長知識,開闊視野,但是看那些無益的書,只會使我們的思想與心靈受到污染,有些人一看就無法自拔,迷戀閑書,使正課成績大大下降。”渝皓一聽,立馬反駁:“我們的自控力沒你說的那么差吧!同學(xué)們大可放心,我們一般購書都有大人陪同,父母會監(jiān)督我們,幫助我們選擇有益書籍。難道看閑書會耽誤學(xué)習(xí)嗎?我方觀點是”正閑“結(jié)合,靈活選擇有益書籍閱讀,能大大提高我學(xué)習(xí)成績的……”就這樣,你一言我一語,唇槍舌戰(zhàn),互不相讓。
這場激烈的唇槍舌戰(zhàn)在一首優(yōu)美的下課鈴聲,拉下帷幕。
雖然,這次辯論會勝負難辨,但是在這次辯論會上,我們鍛煉了口才,增長了知識,豐富了語言,真是一舉多得。
這真是一場激烈的辯論會!
激烈的辯論會作文13
“我方觀點是開卷有益……”“我方觀點是開卷未必有益……”咦,哪里傳來陣陣辯論聲?原來是我們班開展了辯論會。正方的觀點是開卷有益,反方的觀點是開卷未必有益。全班同學(xué)自覺分成了正反兩方,老師從雙方陣營中各選出了四名辯手。這八個辯手可都是班上赫赫有名的呢,我轉(zhuǎn)過身小聲地跟后面的同學(xué)議論:“這次比賽必定勝負難料!”
辯論會開始了,正方派出一辯手洪旋鑫與反方一辯手劉海靖對抗。
洪旋鑫以響亮的聲音先發(fā)制人:“我方的觀點是開卷有益。劉向說過,書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。既然可以醫(yī)愚,又怎能說是開卷未必有益呢?”
反方的劉海靖也不甘示弱:“我方的觀點是開卷未必有益。既然書猶藥也,那藥也分為兩類,一類是能治療百病的藥,而另一類卻是能致人死的毒藥。毒藥就好象是一些不好的書,這你又怎么能說是開卷有益呢”就在雙方主力初次交鋒結(jié)束時,整個教室都充滿了掌聲。
接下來由正方的.二辯手鄭小玲與反方的二辯手林佳雯對抗了。
口齒伶俐的鄭小玲似乎沒有被劉海靖這招以子之矛,攻子之盾給嚇倒。而是認為此時判定誰勝誰負,為時尚早。瞧她的攻擊力:“我方的觀點是開卷有益。唐代大詩人杜甫說過,讀書破萬卷,下筆如有神。只有看了極多的書,才能象杜甫一樣牢記好詞佳句,寫作文時才會順流而下,不假思索地寫出一篇好文章,好詩詞。這便能說明開卷有益,這你又怎么能解釋呢?”反方的二辯手林佳雯立即反駁到:“我方的觀點是開卷未必有益。因為現(xiàn)在有很多的書對我們非常不利,比如一些書會讓我們走向犯罪的道路,這你又怎么能否認開卷未必有益呢?”
這時,大家又響起了熱烈的掌聲。接下來的三辯手與四辯手都表現(xiàn)得也很不錯。
今天是我們班第一次舉行的辯論會,雖然我并不是辯論會的辯手,但是,我依然很快樂,因為畢竟是我人生中第一次親歷辯論會。
激烈的辯論會作文14
本學(xué)期第三周的星期一,我們班在李老師的組織下,舉行了一次緊張激烈的辯論會——《開卷是否有益》辯論會。這次辯論會開得非常成功。
辯論會開始前,李老師把全班分成正反雙方,正方坐在左邊,反方坐在右邊。為了鼓勵同學(xué)們積極參與辯論,培養(yǎng)我們的口才和應(yīng)變能力,李老師說,每發(fā)言一次,該方就加一分,最后評出優(yōu)勝組。
緊張激烈的辯論會開始了。首先是正方代表李澤禧站起來說:“我認為開卷有益。因為多看課外書會讓人學(xué)到很多知識,也可以增長見識。”李澤禧的話起到了拋磚引玉的作用。他的話音剛落,反方代表——小機靈鬼蔡皓天立刻站起來反駁道:“我覺得開卷未必有益。因為一些同學(xué)愛看一些恐怖的'書,導(dǎo)致自己心里很害怕。就像李老師上個星期講的那篇作文中所說的那樣,那個同學(xué)由于經(jīng)常看《名偵探柯南》,結(jié)果一個人呆在家就覺得很害怕,把自己關(guān)在房里還會想會不會有鬼來殺他。他往外看, 一片漆黑,他的心就像兔子一樣跳來跳去。他聽見有開門的聲音,就想去找媽媽,他又想會不會有壞人呢?剛好媽媽來他房間,他一看見就立刻跑過媽媽這邊嚎啕大哭,這就說明開卷未必有益!辈甜┨炀实陌l(fā)言,博得了同學(xué)們陣陣的掌聲。聽了他的發(fā)言,正方羅淦不緊不慢地說道:“你為什么要看恐怖的書呢?你要有選擇性地去看呀!那些不適合我們小孩子看的書,你就不要看它嘛……”他的話還未說完,反方代表徐若丹搶著說:“但是我們小孩子好奇心強,可又控制力差,父母在家,我們就不看,一等爸爸媽媽出去后,我們又控制不住自己,就會偷偷摸摸地看一些恐怖、刺激的課外書,有的還會躲在被子里偷偷地看……”
時間一分一秒地過去了,辯論會還在緊張激烈地進行著,同學(xué)們你一言,我一語,爭得臉紅脖子粗,大家你不讓我,我不讓你,真是理不辯不明啊!
最后,李老師給這次辯論會進行了總結(jié),幫助我們分清了是非。從她的總結(jié)中,我明白了我們應(yīng)多讀書,讀好書,好讀書。只要我們選擇合適的書,合理安排看課外書的時間,你就一定能獲得更多的課外知識,就能提高我們的口頭和書面表達能力,就像杜甫所說的那樣“讀書破萬卷,下筆如有神。”
激烈的辯論會作文15
今天下午第二節(jié)課是我們盼望已久的辯論會。
這次辯論會的主題是“壓歲錢應(yīng)交給誰保管”。
首先,我們分好了兩個隊伍——正方:支持把壓歲錢交給父母保管,反方:支持把壓歲錢由自己保管。
然后,我們展開了第一輪的辯論。首先只見正方的`劉威站起來說:“我認為應(yīng)該把壓歲錢交給父母,因為交給父母保管,我們不會亂花錢!苯又曳降臈钴幰膊桓适救,理直氣壯地站起來說:“我認為壓歲錢應(yīng)由自己保管,因為父母很可能悄悄用壓歲錢去打牌了。”這時,我方人員為楊茗瑤的精彩發(fā)言而鼓掌。反方的人一聽,十分著急,紛紛舉起了手,一個說:“交給父母安全一些,作為小學(xué)生,我們很可能誤將壓歲錢弄丟。”另一個說:“交給父母,可以保證自己不會亂花錢!边有的說:“交給父母,是對他們的一種感恩。”……我早已等不及了,馬上說:“我認為壓歲錢應(yīng)由自己保管,這樣我們可以自己分配。”馬上,劉玨宏就接著說:“我認為自己保管壓歲錢可以鍛煉自己對錢財?shù)墓芾砟芰Α!蔽覀儾唤氖纸泻谩?/p>
第二個環(huán)節(jié)開始了,這個環(huán)節(jié)是“問答環(huán)節(jié)”,F(xiàn)時正方提問,只見肖嶼焉站起來說:“如果把壓歲錢由自己保管亂花怎么辦?”“怕亂花錢的話可以去辦張銀行卡,把錢存進去就不會亂花了。 鼻聆H搏笑了笑,不以為然的說。
這時,正方可被噎住了,一個個面面相覷,我們不禁為邱鯤搏的回答而鼓掌,我們一個個勝券在握,但不一會王長又說:“可你是知道密碼的。】梢噪S時去取,存在卡里并不能保障自己不會亂花錢!”正方十分高興,跳的足足有三尺高。瞧他們那高興樣,我也開口了:“那么把錢交給父母,他們打牌用了怎么辦?”“這……這……”正方人員不知如何是好,肖嶼焉只好說:“這怎么可能?父母對我們那么好!”然后,我們便以三寸不爛之舌與他們交戰(zhàn)著……
最后,正方把我們給說的啞口無言,正方獲勝了,他們欣喜若狂,恨不得把整棟樓弄塌。
事后,我知道了:給自己保管更能提升自我控制能力,給家長保管更安全更周到,因此兩個選擇都是正確的哦!
這真是一場激烈的辯論會!
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