成長(zhǎng)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的成長(zhǎng)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)作文 篇1
只看書(shū)名，都能給人以滿滿的正能量。并為我們指明了人生的方向�！皥�(jiān)持學(xué)習(xí)，終身成長(zhǎng)”！再次被樊登老師博學(xué)多才，滿腹才識(shí)的寬廣知識(shí)所折服。樊登老師把東方經(jīng)典國(guó)學(xué)文化與西方學(xué)術(shù)知識(shí)融匯貫通在一起，使人豁然開(kāi)朗。領(lǐng)悟到世界知識(shí)文化大道相同的真理。期間插穿了我們?cè)?jīng)聽(tīng)過(guò)的《刻意練習(xí)》《反脆弱》《關(guān)鍵對(duì)話》……等書(shū)籍的知識(shí)要點(diǎn)，讓我們?cè)俅沃販貢?shū)中的`經(jīng)典。
書(shū)中開(kāi)篇就給出固定型思維模式的定義：認(rèn)為人的才能是一成不變的，只相信天賦，自大或自卑，不停的證明自己給別人看等特質(zhì)。而成長(zhǎng)型思維模式，則是認(rèn)為人的能力可以通過(guò)努力學(xué)習(xí)培養(yǎng)，人與人的差別微乎其微，擁有反脆弱心態(tài)，從失敗和挫折中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，讓自己強(qiáng)大！還讓我們明白：這是不同兩個(gè)人的思維模式，也是同時(shí)存在于一個(gè)人的身體中的兩種思維模式，所以我們一定要不斷的學(xué)習(xí)修煉，去除固定型思維，讓成長(zhǎng)型思維占據(jù)我們的內(nèi)心，使得我們真正成為一名成長(zhǎng)型思維模式的人。只有我們成為成長(zhǎng)型思維模式的人。運(yùn)用相信，夸獎(jiǎng)，鼓勵(lì)，思考，不斷的努力，不斷的嘗試，等方法和技巧，經(jīng)由我們的改變?nèi)ビ绊懞⒆雍退恕?/p>
改變是不易的，誰(shuí)痛苦誰(shuí)改變，誰(shuí)改變誰(shuí)受益！世界因由我們大家的學(xué)習(xí)，而變的更加美好祥和！
成長(zhǎng)作文 篇2
喜歡把這一生比喻成一只飛翔的風(fēng)箏。自由自在地飛翔，盡管，會(huì)有一根線牽著，可是，風(fēng)箏始終朝著自己的方向奔放。天上的風(fēng)箏有很多，可堅(jiān)信只有那一只屬于我的最為獨(dú)特。
上面有色彩的點(diǎn)綴，似乎這表現(xiàn)的是書(shū)的香味，這樣的色彩讓它有了李白的浪漫情調(diào)，季羨林獨(dú)有的味道，當(dāng)然，缺少不了安妮寶貝的'憂傷。這是一只有魔力的風(fēng)箏，它會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)有一天，它帶著滿身的色彩，脫離了線的束縛，獨(dú)自飛翔。我相信，那會(huì)是一個(gè)美麗的瞬間。
閱讀的歷史不算長(zhǎng)。相比較于那些“博古通會(huì)”的朋友，我似乎連及格都沒(méi)有資格。喜歡甚至沉迷于現(xiàn)代的小說(shuō)。比起喜歡，更多時(shí)候，我只是崇拜那份感覺(jué)。從不閱讀歷史，也不常接觸世界名著。一味地覺(jué)得自己的經(jīng)歷不夠，不適合。這是那時(shí)的我。常常為在小說(shuō)中尋找?guī)б痪淅寺脑挾d奮；常常為在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)了一場(chǎng)景而陶醉；常常素地，這些浪漫使我浮想連篇，在這些浪漫地日子中，不知覺(jué)地，我長(zhǎng)大了，漸漸地，每每見(jiàn)到書(shū)中煽情的場(chǎng)面，我總會(huì)哭泣，淚水劃落臉旁，流過(guò)嘴角，才知道，原來(lái)有感情的淚水很澀。似乎是那只剛剛升起的風(fēng)箏，從黑白的單調(diào)，漸漸尋找出了自己的色調(diào)，那畫(huà)筆著上色彩的第一秒，那只風(fēng)箏顫動(dòng)了甚至可以說(shuō)，它是被震撼了。
一個(gè)會(huì)追求美麗的人才最美麗。我開(kāi)始不滿足于閱讀，開(kāi)始了寫(xiě)作。不喜歡寫(xiě)故事，只是一次又一次，在每一個(gè)不同的地點(diǎn)，重復(fù)著相同的動(dòng)作——記下感受，這樣的時(shí)間里，似乎是積極，亦或是頹廢。喜歡上了安妮寶貝的那份憂傷，有時(shí)，甚至?xí)y過(guò)地喘不過(guò)氣來(lái)，那些文字，漸漸地，不再是文字，是一把匕手，狠狠地刺進(jìn)了那個(gè)傷口。我，似乎是憂傷了。在相同的時(shí)候，在相同的地方，卻有著不同的感受。從此，我似乎變得寂寞了。這，是現(xiàn)在的我。又一次見(jiàn)到了那只風(fēng)箏，它已經(jīng)離開(kāi)了，去了一個(gè)沒(méi)有人群擁擠的天空。天空那是那樣的藍(lán)，只是多了些烏云，所以不再清澈。風(fēng)箏，顏色已經(jīng)過(guò)于舊了，似乎有些不再平滑了，變得粗糙。可是，風(fēng)箏卻是有著骨子里的倔強(qiáng)，那是執(zhí)著地飛翔。
如今，風(fēng)箏上又有了些新鮮的色彩，是綠色，似乎那沉睡已久的快樂(lè)有些蘇醒了。漸漸地錢已經(jīng)不再牢固，不知何時(shí)，風(fēng)箏就會(huì)朝期望已久的方向飛去！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，似乎又一次聞到了那些曾經(jīng)的，現(xiàn)在的，甚至是將來(lái)的書(shū)的芳香。
成長(zhǎng)作文 篇3
媽媽跟我說(shuō)過(guò)一句話，書(shū)猶藥，善讀可醫(yī)愚。剛開(kāi)始，我不懂這是什么意思，但媽媽解釋給我聽(tīng)：好的書(shū)籍像是一劑良藥，可以讓一個(gè)人由愚昧變得聰明；我還聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華這句話，用來(lái)指一個(gè)人只要多讀書(shū)，心靈豐滿了，外在氣質(zhì)也隨之變得優(yōu)雅不凡了。關(guān)于讀書(shū)的好處除了在媽媽和老師那里聽(tīng)到，書(shū)上也看到不少�？傊�，讀書(shū)，讀好書(shū)，那是對(duì)自己最有益的事。
記得在我還沒(méi)上幼兒園時(shí)，媽媽就每天堅(jiān)持給我讀書(shū)講故事。每當(dāng)臨睡前，媽媽拿起書(shū)把我摟進(jìn)懷里的時(shí)候，那是一天最幸福溫暖的時(shí)光！一個(gè)個(gè)有趣動(dòng)人的.故事，從媽媽嘴里蹦跳出來(lái)，或快樂(lè)，或憂傷，或驚險(xiǎn)，或幽默……每一篇都像媽媽的乳汁一樣，滋潤(rùn)著我；我感受著書(shū)里小伙伴的喜怒哀樂(lè)，他們也陪伴我成長(zhǎng)！
漸漸地，我長(zhǎng)大了，慢慢學(xué)會(huì)了認(rèn)字，媽媽就鼓勵(lì)我試著自己閱讀。雖然剛開(kāi)始讀得磕磕碰碰，結(jié)結(jié)巴巴，但隨著讀書(shū)時(shí)間越久，閱讀也就越熟練，速度和理解能力都有明顯提高。書(shū)籍也由最初的圖片、短片小故事過(guò)渡到現(xiàn)在的長(zhǎng)篇小說(shuō)、科普讀物及校園雜志等等。有時(shí)，我也會(huì)為自己讀了“那么多”書(shū)而沾沾自喜，這時(shí)媽媽就會(huì)嚴(yán)厲地告誡我，讀書(shū)不是為了炫耀自己，更不是追求數(shù)量多少，主要看你從這本書(shū)中收獲多少。收獲得越多，你就會(huì)越來(lái)越謙虛。如果你驕傲自大——那只能說(shuō)明你讀的書(shū)還不夠。
我理解媽媽的良苦用心，可我有時(shí)還是難免淘氣，所以我仍要不停地閱讀。
感謝媽媽，感謝書(shū)籍，讓我的童年充滿樂(lè)趣。保爾、魯濱遜、小豆豆、安利柯、海倫、茫軍……那么多的生命，給我那么多的感悟和教育。我想，如果我從未讀過(guò)他們，我的童年該是多么貧乏無(wú)味啊！
成長(zhǎng)作文 篇4
每一個(gè)人在生活中都會(huì)得到成長(zhǎng)，一個(gè)人成長(zhǎng)或多或少的會(huì)需要一種條件，比如：壓力、失敗、喝彩……而我是在那時(shí)候因?yàn)榈玫搅擞職�，才成長(zhǎng)了起來(lái)。
一天，我蹦蹦跳跳的來(lái)到了校園，我們一早就在討論今天的科學(xué)課到底又有什么好玩的東西。
“應(yīng)該是磁鐵�！�
“不，我覺(jué)得是研究桿杠�！�
“我想可能是量學(xué)校的.面積�！�
……幾個(gè)聲音來(lái)回躥，一直縈繞在教室中。
“叮當(dāng)，叮當(dāng)……”上課了，同學(xué)們依舊沉浸在自己的想象中，無(wú)法自拔。“上課�！崩蠋熢谖覀儾恢挥X(jué)中走進(jìn)教室。同學(xué)們聽(tīng)到后，個(gè)個(gè)都坐得筆直。很快，教室中鴉雀無(wú)聲，就算是一根細(xì)小的針掉在地上也可以聽(tīng)得清清楚楚，老師怪聲怪氣地說(shuō)：“同學(xué)們，你們猜我們今天要干什么�！蓖瑢W(xué)們又紛紛進(jìn)入了熱鬧的討論中……
“好了，好了，”老師說(shuō)，“我們今天去觀察蟲(chóng)子，好不好呀？”同學(xué)們馬上一呼百應(yīng)。但我卻很抗拒，因?yàn)槲姨焐蛯?duì)蟲(chóng)子有恐懼感。
很快，我們就來(lái)到了操場(chǎng)。老師開(kāi)始交代任務(wù)了：“我們分成十二個(gè)組，每個(gè)組去一個(gè)指定的地方尋找蟲(chóng)子，找到后就上交給我，聽(tīng)懂了嗎？”同學(xué)們滿懷激動(dòng)的說(shuō)：“懂了！”
我們來(lái)到了一個(gè)花叢旁的角落邊。“咦？那是什么？好像是——蚱蜢�！币晃煌瑢W(xué)火眼金睛，很快就發(fā)現(xiàn)了自己的“獵物”。
接下來(lái)，我們開(kāi)始分開(kāi)找了，我到了一個(gè)草叢旁，本以為我能逃過(guò)一劫，但它還是過(guò)來(lái)了——我的“克星”——螳螂。它朝我飛過(guò)來(lái)，落到了我的手臂上，我嚇得直哆嗦，我真的非常想跑，但又想到會(huì)被同學(xué)看笑話，弄的我真是不知所措。最后，我找到了一同學(xué)；“嗨！你能幫我抓一下螳螂嗎？我不敢�！蔽�?guī)缀蹩炜蕹鰜?lái)了�！皼](méi)問(wèn)題，交給我吧！”他拍著胸口說(shuō)�！熬褪撬�！”他眼疾手快，一把捉住了它，“快，給你。”我膽怯的說(shuō)：“不行，我害怕�！薄皼](méi)事，它不咬人的�！彼f(shuō)�！安恍�，我不敢，因?yàn)槲覐男【蛥拹合x(chóng)子，甚至還對(duì)它非常懼怕！”我可憐巴巴地說(shuō)。他說(shuō)：“我以前也像你一樣害怕蟲(chóng)子，但我想我不能一直這樣��！所以，我就一次次嘗試，終于不怕蟲(chóng)子了，你也試試吧！”聽(tīng)了他的話，我鼓起勇氣試了一下，沒(méi)成功；又試一次，又沒(méi)成功；我又來(lái)一次，還是失敗了……終于不知試了多少次，最后我敢抓住它了，我不禁欣喜無(wú)比道：“嘿嘿！我也敢抓這些東西了，我真是太棒了。”
下課了，我們紛紛把自己的“獵物”交給老師，老師看完，表?yè)P(yáng)了我們后就去把它們放生了。
這一天我感覺(jué)到我成長(zhǎng)了許多，因?yàn)槲殷w會(huì)到了害怕并不可怕，可怕的是不敢嘗試。
成長(zhǎng)作文 篇5
在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定會(huì)遇到許多磨難遇挫折。但是，也一定會(huì)有辛酸挫折后的彩虹。在我的身邊就有一個(gè)很好的例子。在我們家樓底下，有一個(gè)姐姐，生活在一個(gè)苦難的家庭中。她的媽媽在一次車禍中下半身癱瘓了，于是從6歲開(kāi)始就自己洗衣服、做飯。并且還要照顧媽媽，她的爸爸因?yàn)橐疹欉@個(gè)家，去外地打工了。她爸爸每過(guò)3個(gè)月就往家里匯一些錢，有一次，爸爸沒(méi)往家里匯錢。于是便跑到我們家，用我媽媽的手機(jī)給她爸爸打了一個(gè)電話。詢問(wèn)爸爸的情況。公司的人說(shuō)她爸爸再一次施工中受傷了，屬于工傷，但是老板不賠錢，自己跑了，這個(gè)消息對(duì)于姐姐來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)晴天霹靂。媽媽知道這個(gè)消息以后，就每個(gè)月給她們家300元錢，但后來(lái)，姐姐說(shuō)什么也不要了，媽媽也拿他沒(méi)辦法。
姐姐在學(xué)校里成績(jī)非常好。每次都是第一名，憑著她優(yōu)異的.成績(jī)，被保送去了大學(xué)。她用自己豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金堅(jiān)強(qiáng)地維持著了這個(gè)家。
但是，厄運(yùn)總是降臨到這個(gè)家。在她大學(xué)快要畢業(yè)的時(shí)候，媽媽心臟病突發(fā)，因搶救無(wú)效而死亡。當(dāng)她爸爸知道這件事后，又因想不開(kāi)而自殺了。但她并沒(méi)有失去信心。而是靠著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力讀完了大學(xué)。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，人的成長(zhǎng)不可能是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到困難與挫折。但是只要有堅(jiān)韌不拔的精神和積極樂(lè)觀的心態(tài)，就一定能夠走向成功。
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