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(薦)小學(xué)生的生活作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編整理的小學(xué)生的生活作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的生活作文 篇1
活在這個(gè)世上,為的是友誼。至少我是這么認(rèn)為的。生活就是一張沒(méi)有染色的畫(huà)。染色的筆就是多彩的友誼;泥土開(kāi)始只是一片黑,點(diǎn)綴的是那綠色的友誼。
黑暗中的一盞明燈會(huì)為遠(yuǎn)行的腳步照亮前程,寒風(fēng)中的一簇篝火會(huì)給你冰冷的雙手帶來(lái)溫暖,而干旱中的一場(chǎng)細(xì)雨會(huì)給干可的禾苗送去生機(jī)……同伴,生活中,一句知心話會(huì)為困境中的你送去溫暖,一聲堅(jiān)定的鼓勵(lì)會(huì)給挫折面前的`你帶來(lái)信心,一句真誠(chéng)的祝福會(huì)讓成功的你感到莫大的快樂(lè)和幸福,一聲善意的批評(píng)會(huì)讓驕傲的你變得成熟、謹(jǐn)慎。這,便是人生最美好的東西——真誠(chéng)的友誼!”沒(méi)有了友誼,世界上仿佛失去了太陽(yáng),那人們便會(huì)生活在孤單的世界上、人與人之間只會(huì)用金錢說(shuō)話,那是不可想象的。
什么是友誼呢?友誼對(duì)人們并不陌生、特別是同學(xué)、朋友之間。在學(xué)校里,有許多同學(xué),在你遇到困難的時(shí)候,同學(xué)們會(huì)不約而同地過(guò)來(lái)幫助你,為你分擔(dān)你所承受的困難;在朋友之間,在玩耍時(shí)不小心摔倒了,他會(huì)跑過(guò)來(lái)把你扶起來(lái),并問(wèn)問(wèn)你有沒(méi)有事。難道這些都不算友誼嗎?
友誼是充滿理智的。當(dāng)朋友犯錯(cuò)的時(shí)候,誠(chéng)懇的批評(píng)才是真正的朋友應(yīng)該做的。在生活中,往往會(huì)有一些人總是誤會(huì)友誼的真諦,盲目追逐“哥們義氣、姐妹和氣”,庇護(hù)、隱瞞朋友的過(guò)失,這樣做只會(huì)讓純潔的友誼蒙上陰影。
友誼是一把雨傘下的兩個(gè)身影,是一張課桌上的兩對(duì)明眸。友誼是理想土壤中的兩朵小花,是宏偉樂(lè)章中的兩個(gè)音符。友誼是永不落山的太陽(yáng)。讓朋友走近你的心田、滋潤(rùn)你的靈魂。
小學(xué)生的生活作文 篇2
生活就是一支美妙的樂(lè)曲,而生活中的每件事都是其中的音符。這一個(gè)個(gè)音符便譜成了生活這個(gè)迭宕起伏的樂(lè)章。其中一個(gè)小小的音符令我久久難忘。每當(dāng)我遇到困難時(shí),我便會(huì)想起它。
那是個(gè)星期天,我早早寫(xiě)完作業(yè),準(zhǔn)備下午到輔導(dǎo)班上課。誰(shuí)知?jiǎng)倓偺?yáng)還在天空開(kāi)懷地笑,轉(zhuǎn)眼間老天爺就變了臉——烏云布滿天空,一會(huì)就下起了傾盆大雨。我趴在窗臺(tái)看著那豆大的雨點(diǎn)發(fā)了愁:這可怎么辦呢?下午還要去上課呢。唉,這該死的天氣……嗯?要不我不去了,反正雨下這么大,老師還不一定來(lái)呢!我心里盤(pán)算著。
忽然傳來(lái)敲門(mén)聲,我打開(kāi)門(mén)一看,是小明來(lái)了,他手中的雨傘正往下淌水,看著他我不禁笑了出來(lái)--身上、頭發(fā)都濕了,臉上全是雨水,簡(jiǎn)直是個(gè)從鍋里逃出來(lái)的小雞。我非常驚訝:這么大的`雨……“小明你怎么來(lái)了?”“我找你一起去上課啊!”小明擦了一下滿臉的雨水,理所當(dāng)然地說(shuō)!坝赀@么大,怎么去上課?還不得淋成‘落湯雞’。”他似乎早料到了我要這么說(shuō),便笑著說(shuō):“打雨傘、穿雨衣不都行嗎?你這么大人還能怕這點(diǎn)雨水嗎?”聽(tīng)到這兒,我自己不由覺(jué)得羞愧╠╠一點(diǎn)兒雨就真是那么可怕嗎?小明能堅(jiān)持上課,我怎么能因這一點(diǎn)兒困難退縮呢?虧我還自詡為男子漢、自夸要承接“天降大任”呢!想到這兒,我趕緊對(duì)他說(shuō):“嗯,我和你一塊去!我回去拿一把雨傘來(lái),兩把雨傘合在一起不就是‘傘多力量大’了嘛!”小明也笑了:“這就對(duì)了嘛!”
風(fēng)雨中,我們兩人撐傘前進(jìn),每邁出一步,我都意識(shí)到自己又長(zhǎng)大了一些。雨水敲打傘面,發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音:叮咚、叮咚……
直到現(xiàn)在,遇到困難時(shí),那叮咚、叮咚的聲音就會(huì)回響在我耳邊,好像在鼓勵(lì)我:“前沖!前沖!”就是這個(gè)音符,讓我不斷戰(zhàn)勝困難、走出逆境,讓我的人生樂(lè)章更精彩、動(dòng)聽(tīng)!
小學(xué)生的生活作文 篇3
現(xiàn)在我七年級(jí)。昨天星期五,不用晚自習(xí),于是我便去我的母?纯矗好,并沒(méi)有關(guān)閉校園的大門(mén)。我來(lái)到以前的六年級(jí)的教室,現(xiàn)在已經(jīng)改成五年級(jí)了,我望著熟悉卻又陌生的教室,心中勾起了小學(xué)的所有回憶——第一次來(lái)到校園、老師的無(wú)限拖堂、老師的無(wú)限占課......我鼻尖酸了,卻欲哭無(wú)淚。突然,我看到白板旁,有一張獎(jiǎng)狀,上面寫(xiě)著“六(4)班:優(yōu)秀路隊(duì)班級(jí) 20xx.3”,我想起來(lái)了,這是我們班以前的獎(jiǎng)狀。我小聲說(shuō)道:“還在這呢!蔽夷匕阉毫讼聛(lái),疊著放進(jìn)衣袋。我看到一張學(xué)生的桌子上,有一本英語(yǔ)書(shū),旁邊有一盒彩筆。于是我拿起彩筆在那本英語(yǔ)書(shū)上寫(xiě)道:“我是以前6(4)班的學(xué)生....小學(xué)的記憶是我一生中最懷念的回憶!蔽遗鲆(jiàn)一位學(xué)生,我走過(guò)去和他交流,當(dāng)我和他說(shuō)要珍惜小學(xué)生活時(shí),我鼻尖再次酸了,這次禁不住流了幾滴淚水......
我來(lái)到熟悉的下操場(chǎng),走了走。一個(gè)熟悉的鈴聲響起“......下課時(shí)間已到,老師,同學(xué)們,你們辛苦了。”星期五的時(shí)候,總會(huì)多打一節(jié)課的鈴聲。我懷念起以前我們總是急切的等待這鈴聲,但突然間,我覺(jué)得這鈴聲又熟悉又陌生,我鼻尖酸得十分厲害了,終于大哭起來(lái),但我盡量降低聲音,堆在一旁默默流淚。我站起來(lái),我的`心思潮起伏:以前的同學(xué)、以前的老師、以前的拖堂、以前的占課、以前令我十分生氣的事情,我突然十分想找回這些東西,可是,已經(jīng)晚了,小學(xué)生活回不去了,取而代之的是一堆作業(yè),難寫(xiě)不已的5年中考,3年模擬。我自我安慰:不,不,不,這不是真的,我一定在做夢(mèng),一定是在做夢(mèng),快醒過(guò)來(lái),快!然而,這并不是什么夢(mèng)。而是真實(shí)可見(jiàn)的。我后悔我沒(méi)有珍惜它,我現(xiàn)在恨不得回到老師拖堂、占課、怒氣橫飛的時(shí)候。 可惜,一切都晚了。正像《平凡之路》中的”我曾經(jīng)擁有這一切,轉(zhuǎn)眼都飄散如煙!
小學(xué)生的生活作文 篇4
一早起床,就看見(jiàn)書(shū)桌上的魚(yú)缸閃耀著窗外陽(yáng)光的亮影,缸里許許多多身體修長(zhǎng)、尾巴又大的孔雀魚(yú),有的金光閃閃,有的全身烏黑亮麗,池底還有各式各樣的小石頭點(diǎn)綴。
帶頭的魚(yú)兒后面追隨著一大群小魚(yú),姿態(tài)曼妙的游來(lái)游去,彷彿柔軟的絲帶在水中漂動(dòng)。這是爸爸精心培育的“生動(dòng)之美”。
春天到了,校園的楓樹(shù)上長(zhǎng)滿了嫩綠的新葉,吸引住來(lái)來(lái)往往的訪客駐足,鳥(niǎo)兒和昆蟲(chóng)呼朋引伴來(lái)休息、筑巢。下課了,小朋友聚集在樹(shù)下玩耍,嬉鬧聲應(yīng)和著葉子的'沙沙聲和鳥(niǎo)兒的喳喳聲,這是春神送給大家的“生命之美”。
上課了,老師生動(dòng)活潑的講課與學(xué)生幽默逗趣的對(duì)話,讓我們聽(tīng)課的心情變得輕松自在,個(gè)個(gè)嘴角都漾起了滿足的微笑。這是老師送給我們的“知性之美”。
誠(chéng)如藝術(shù)大師羅丹所說(shuō)的:“美,到處都有,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”原來(lái)只要我們細(xì)心觀察、品味,生活四周都充滿了“美”,就讓我們來(lái)一場(chǎng)“發(fā)現(xiàn)美”的旅程吧!
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