讀書成長(zhǎng)作文[匯總4篇]
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的讀書成長(zhǎng)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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讀書成長(zhǎng)作文 篇1
12歲的我已經(jīng)是個(gè)大姑娘了！在我的成長(zhǎng)中，自然少不了我的爸爸媽媽，但是，還有一位“朋友”是必不可少的，那就是——書本！
為什么說(shuō)書本是必不可少的呢？讀讀我的故事，你們就知道了！
之前上二、三年級(jí)時(shí)，我也不怎么喜歡閱讀，總覺(jué)得讀書好沒(méi)意思，所以也就不讀了。但是有一次放暑假，學(xué)校組織“讀一本好書，寫好讀后感”的征文活動(dòng)。班主任馬老師對(duì)我說(shuō)：“鄭語(yǔ)暄，你在暑假里選一本你喜歡的書，仔細(xì)地讀，然后寫成讀后感交給我，我?guī)湍阈薷囊幌�。”�?tīng)了老師的話，我讓爸爸幫我到新華書店里買了一本《淘氣大王董咚咚》。爸爸買回來(lái)之后，我看著看著，就看上癮了，寫出來(lái)的讀后感，在學(xué)校里還得了二等獎(jiǎng)！從那之后，我就喜歡上了閱讀。
隨著閱讀量的逐漸增大，我懂得的知識(shí)越來(lái)越多，寫出來(lái)的文章也越來(lái)越好了。
在不斷地閱讀中，我積累了很多好詞好句；學(xué)會(huì)了比喻、夸張、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法；還知道了比喻可以分為暗喻和明喻兩種。如用“像”，“如”等詞就是明喻，用“是”就是暗喻。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我當(dāng)上了小記者。每當(dāng)看著那些大哥哥大姐姐的文章登上了報(bào)紙，我都特別羨慕！我就暗下決心，一定要讓人們?cè)趫?bào)紙上看到我鄭語(yǔ)暄的名字！這時(shí)，我平時(shí)積累的好詞佳句就派上用場(chǎng)了！在作文當(dāng)中，我不停地運(yùn)用擬人、比喻、夸張等修辭手法，不斷地用環(huán)境描寫來(lái)襯托某個(gè)人的心情或特點(diǎn)……終于，功夫不負(fù)有心人，我的作文《桂花樹(shù)》在小記者周刊上發(fā)表了！截止到現(xiàn)在，我已經(jīng)在小記者周刊上發(fā)表了21篇文章了！這讓我嘗到了讀書的.甜頭，所以，我現(xiàn)在只要一有時(shí)間就去新華書店看書，如果有特別喜歡的，還會(huì)讓媽媽幫我買下來(lái)。
讀到這里，你們就知道我為什么在文章的開(kāi)頭說(shuō)書本是必不可少的了吧！
我相信，一定會(huì)有很多同學(xué)和我之前一樣不喜歡閱讀，但讀了我的故事之后，你們有沒(méi)有愛(ài)上閱讀呢？
讀書成長(zhǎng)作文 篇2
從小我就是個(gè)內(nèi)向的孩子，很怕和別人說(shuō)話，對(duì)此，家人不知道說(shuō)過(guò)我多少次，但我依舊不愛(ài)說(shuō)話。但讀書這件事是我的好習(xí)慣，家人也都在夸我，只是有時(shí)候會(huì)說(shuō)，要是讀書可以變成說(shuō)話就好了。
記得自己讀的第一本書是《神童詩(shī)》。小時(shí)候，我常年住在外婆家，外公有很多書。我還不怎么認(rèn)字時(shí)，外婆就拿著這本書來(lái)教我讀的'，什么“天子重英豪，文章教爾曹；萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高�！笔裁础熬煤捣旮视�，他鄉(xiāng)遇故知……”等等。雖然不明白什么意思，但回到家后，給媽媽背出來(lái)，媽媽高興了好一陣子。
當(dāng)我上小學(xué)后，認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，讀的書也多了起來(lái)。《唐詩(shī)三百首》《千字文》之類的成為我必讀書目，但由于已經(jīng)長(zhǎng)大，所以不在如小時(shí)候聽(tīng)話，背下來(lái)的東西反而少了。再大一些，開(kāi)始讀名著和人物傳記，會(huì)記住書中有趣的段落和故事，用于談資和寫作時(shí)的資料。
在閱讀中我慢慢長(zhǎng)大，讀書已成為我生活中必不可少的功課，我要與書結(jié)伴，走在成長(zhǎng)的道路上。
讀書成長(zhǎng)作文 篇3
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書籍是進(jìn)步的階梯�！比说囊簧荒軟](méi)有書籍，假設(shè)如果沒(méi)有，可能連什么是中國(guó)，什么是語(yǔ)言都不知道。
我從小愛(ài)看故事書知道現(xiàn)在我還知道自己小時(shí)候最愛(ài)看的故事書是《小馬過(guò)河》，上小學(xué)了媽媽給我買了歷史書和中國(guó)四大名著我最愛(ài)看的也是《紅樓夢(mèng)》和《魯濱孫漂流記》。
9歲那年，我曾想過(guò)自己寫一本小說(shuō)，但寫到一半就像不出要寫什么了也就是半途而廢，那是我沮喪極了，悔恨自己的知識(shí)量為什么這么少，后來(lái)我整理了一下思緒，覺(jué)得應(yīng)該是我閱讀量太少了，所以就從我姐姐那借書，圖書館借書，下課看，睡覺(jué)前看，甚至連吃飯時(shí)都看。媽媽把這一切都看在了眼里，找了一個(gè)空閑的時(shí)間問(wèn)我，說(shuō)：“曉晴啊，以前不見(jiàn)你那么勤奮的讀書，現(xiàn)在是不是明白了百煉成鋼這個(gè)道理呀？？”我回答：“不知道，我只知道自己閱讀量很少，不夠聰明，寫文章不會(huì)用好詞佳句而已�！币�(jiàn)媽媽這么問(wèn)，我把整件事的`起因進(jìn)過(guò)結(jié)果都一五一十的告訴了媽媽，媽媽不但沒(méi)有取笑我幼稚，還指導(dǎo)我該怎么做
她說(shuō)：“想擴(kuò)大知識(shí)量就要那個(gè)本子，把你看到讀到好詞、俗語(yǔ)都記在里面，用的時(shí)候就翻翻看就好�！�
我照做了，當(dāng)我寫周記時(shí)寫到一半，沒(méi)想到詞寫進(jìn)去，就把那個(gè)本子給翻開(kāi)“抄襲”，果然！我看了17本書里的好詞佳句用上后，得了個(gè)星星A+，我看到評(píng)價(jià)后欣喜若狂，蹦蹦跳跳的去找了媽媽跟她說(shuō)謝謝，誰(shuí)知蹦蹦跳跳的過(guò)程中左腳絆右腳，“嘭”一聲和大地媽咪來(lái)了一個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的擁抱，媽媽聞聲趕來(lái)，把我扶起來(lái)說(shuō)：“小心點(diǎn)！”
現(xiàn)在我12歲了，早在3年前我就知道我文筆不如別人，因此我買了很多書，也看了很多書，這也使我受益匪淺，我深知我是幸福的，因?yàn)槲页錾诓回毟F的家庭里，是我能有零花錢買書，也慶幸我的人生里有一位叫“書籍”的知心朋友伴我幸福成長(zhǎng)。
讀書成長(zhǎng)作文 篇4
書籍伴隨著我們成長(zhǎng)，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。書籍就像一位老師永遠(yuǎn)為我們指點(diǎn)迷津，書籍就像一盞明燈當(dāng)你迷失方向時(shí)它為你照亮前面的路。
小時(shí)候我常常聽(tīng)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶給我講一些童話故事每次我都聽(tīng)得津津有味。隨著年齡的增長(zhǎng)，我試著看一些連環(huán)畫，而且是那種字十分少的，那種書有的時(shí)候還會(huì)看不懂還得要去請(qǐng)教父母，漸漸地我上了小學(xué)我的識(shí)字量也多了，我也試著去看一些沒(méi)有彩圖的.書了，一開(kāi)始我還不太適應(yīng)，覺(jué)得這種書十分乏味、枯燥，可是我們班建立了一個(gè)圖書角，我發(fā)現(xiàn)那里面有一本《淘氣包馬小跳》系列的書我借來(lái)看了看，我慢慢發(fā)現(xiàn)這種書也十分好看，還能給我增加很多知識(shí)就從這以后我愛(ài)上了看書，十分愛(ài)看伍美珍和楊紅櫻的書了。
轉(zhuǎn)眼間，到了三年級(jí)老師要求我們寫作文了，因?yàn)槲业闹R(shí)量十分充足所以作文根本難不倒我而且我還愛(ài)上了寫作�，F(xiàn)在我在看一些歷史，地理，名著這類書籍，這讓我的閱讀能力和理解能力都大大的提高了不少，
歷史書 讓我們了解了 從古至今歷朝歷代的興衰榮辱，告訴我們不能忘記先輩們的付出和努力，如果沒(méi)有他們的付出就沒(méi)有我們今天的幸福生活。地理讓我們了解了祖國(guó)的大好河山
書籍是人類的朋友給我們帶來(lái)了知識(shí)和無(wú)窮的樂(lè)趣。書是我的良師益友陪伴著我成長(zhǎng)。
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