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六一兒童節(jié)優(yōu)秀作文

時間:2024-02-06 12:41:44 六一兒童節(jié) 我要投稿

六一兒童節(jié)優(yōu)秀作文范例[3篇]

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的六一兒童節(jié)優(yōu)秀作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

六一兒童節(jié)優(yōu)秀作文范例[3篇]

六一兒童節(jié)優(yōu)秀作文 篇1

  “六一”兒童節(jié),屬于我們的節(jié)日,終于來臨了,所以,我已經(jīng)做好了“六一”之前的準備。

  首先,我肯定要去相館照一張相,前幾年我都是這樣,每一相片,都記錄著我美好的時光,都給我留下了美好的回憶。所以,每一張相片都是珍貴的,當幾十年過后,在來翻看這一張張照片,那一定是一件非常值得回味的事情。

  我還要用五顏六色的彩色紙折成七只七彩的和平鴿,在“六一”節(jié)那天,讓它們飛向七大洲,向世界各地地少年兒童表示節(jié)日的祝賀和真心的問候。向世界各地貧苦的小孩們表示祝福希望他們也能像我們一樣,吃得上飯,上得起學(xué),睡得好覺。

  還要就是要請幾位好朋友來我家玩玩,在“六一”這個特殊的節(jié)日里,我一定要和我的好朋友們玩得開開心心,用笑聲來充實這一個屬于我們兒童的既節(jié)日。

  觀看我們各班表演的'節(jié)目也是決不可缺的,在我們兒童的節(jié)日,那真是一件有趣的事,在熱烈的掌聲中,的我們的喝彩聲中,去感受“六一”的快樂。

  哪天下午,我會到天樓上放起我的燕子風(fēng)箏,風(fēng)箏在風(fēng)中搖擺,在風(fēng)中歡樂飛系著我的夢想,越飛越高,越飛越遠,燕子風(fēng)箏在蔚藍的天空中放飛我的夢想,

  有了這些,我的“六一”會更加快樂有了這些,我的“六一‘會更加充實

六一兒童節(jié)優(yōu)秀作文 篇2

  “六一兒童節(jié)來了!”昨天下課的時候,全班大聲歡呼,到處都充滿了對兒童節(jié)的期待!

  六一國際兒童節(jié),是我們小朋友及小學(xué)生們共同的節(jié)日。上午,我們學(xué)校組織了慶“六一”聯(lián)歡活動。

  早上,我們學(xué)校全體師生準時到校,你看,同學(xué)們個個精神抖擻,鮮艷的紅領(lǐng)巾格外耀眼,要參加演出的小朋友們都穿著五顏六色的衣裙,學(xué)校四周彩旗飄飄,大院中間鋪著紅地毯,地毯周圍擺著紅桌子,歡聲笑語直沖云霄。

  校領(lǐng)導(dǎo)和各位來參加大會的來賓們講過話后,精彩的節(jié)目開始了,“下面請我校樂器隊演奏《鄉(xiāng)土古韻》。”主持人話音剛落,鼓樂齊鳴,瞧,那小鼓手,小號手們各有各的姿勢,各有各的吹、打、拉法,他們配合的有板有眼,那陣勢真不牙于正月十五大街上的`“威風(fēng)鑼鼓”。

  接下來是小班表演的《濟功活佛》,“鞋兒破,帽兒破,身上的袈裟破……”隨著音樂節(jié)奏,一群可愛的小男孩戴著黑帽子,穿著藍袈裟,脖子上還戴著一串佛珠,學(xué)著和尚念經(jīng)的樣子跑來跑去,看著他們那天真無邪、憨厚可掬的樣子,逗的大家開懷大笑。

  精彩節(jié)目一個接著一個,你聽,那一個個小歌手們放開嘹亮的歌喉,動聽的歌聲傳遍整個校園。小姑娘們穿著漂亮的衣裙在院子中央翩翩起舞,那優(yōu)美的舞姿迎來了觀眾們的一陣陣熱烈的掌聲。

  不知不覺,短短的半天時間過去了,節(jié)目演完了,校園漸漸恢復(fù)了平靜,我們依依不舍的離開了校園。

  快樂的六一兒童節(jié),令人難忘!期待下一次兒童節(jié)的到來!

六一兒童節(jié)優(yōu)秀作文 篇3

  童年是一生中最美妙的階段,這時的我們是一朵含苞待放的花,是一顆小種子,是一片懵懂的聰明,是一種永不停息的活動。去年的六一兒童節(jié),比往年都過的意義

  這一天,我和爸爸媽媽,李玥如、劉叔叔、如意,一起去看電影再去馬踏湖玩,我們先去看電影,電影演的是葫蘆娃,主要講一個爺爺種了一個神奇的種子長出來了七個各不相同顏色的娃娃,和壞人戰(zhàn)斗,最后還是葫蘆娃贏了。我們看完電影就去了馬踏湖,我們先上馬踏湖外面吃飯,吃完飯我們又去馬踏湖里面劃船,湖的`兩岸長滿了綠色的蘆葦,湖面上飄著綠色的青苔,迎面出來了涼爽的風(fēng),不知不覺時間到了,我們還沒有玩夠就要走了,走的主要原因是李玥如上學(xué)的時間到了。真是意猶未盡啊!

  在兒童節(jié)到來之際,童心永存,保持一顆純真的心,擁有甜美的微笑,我們無憂無慮的生活,對未來充滿了幻想和憧憬。

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