實用的小學生的作文大全9篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼男W生的作文9篇，希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
今天是8月4日，我們坐著旅游專列去廬山。這是我的記憶當中第一次坐火車，令我感到很心奮。
我們是中午12點的火車。一上車，我就好奇地觀察火車的車廂，我們坐的是軟臥，一節(jié)車廂有八個包間，我們坐在4號車廂的8號包間，而爸爸則在5號車廂的1號包間。一個包間分成左右兩個上下鋪。我和媽媽坐在右邊，左邊是一對母女。每一節(jié)車廂都有兩個衛(wèi)生間，一個洗漱間，一臺熱水鍋爐，基本的生活設施都配備了。遺憾的是沒有餐車。
我們的路線是經(jīng)過浙江的杭州、金華、衢州，進入江西的'上饒、鷹潭，最后到達南昌。在火車上，我和隔壁包間的小朋友一起玩悠悠球，還和媽媽、對面的阿婆一起玩撲克牌，我們聊天、吃晚餐，有時也看看沿途的風景。浙江的山連綿起伏，層層疊疊，火車經(jīng)過了好幾個隧道，有的隧道火車要跑好幾分鐘。到晚上該睡覺的時候，火車才進入江西境內(nèi)。一覺醒來，早上5點半，火車到達南昌。行程一共17個小時。
小學生的作文 篇2
時刻在流逝，生命在消失，在與死神搏斗的過程中，他們用行動詮釋了生命的永恒。
他是一位癌癥患者，用生命為無數(shù)的孩子搭起教育的橋梁，改變了他們一生的命運――叢飛，一個光輝的名字，一個令天地為之失色的男子。那一顆博愛的心，不會因他的離去而失去顏色，不會因他的離去而停止跳動，更不會因他的離去而被遺棄。那顆心，早已深深地住進每個人的心中。病床上的叢飛，因病早已沒有了頭發(fā)，眼窩深陷，嘴唇干裂，瘦得早已不成人形。但那雙眼睛，依舊充滿神采，依舊滿含期望，依舊震懾人心。他本能夠用優(yōu)美的歌喉去換取完美的生活，但是他沒有，他將畢生的精力獻給了教育，獻給了社會。一生資助了無數(shù)的莘莘學子。在生命的最后時刻，他并沒有盡力去延續(xù)自己的生命，而是把生命最后的光芒獻給了教育。
在生命的到計時，叢飛告訴世界：生命在于奉獻，人生在于給予。
他是一位教師，是人類靈魂的工程師。在生命的最后時刻，他用堅強的身軀為孩子搭起了生命的通道――譚千秋。一個令中國崇敬的名字。5月12日的汶川大地震中，他用身軀頂住石板，保護了他的.學生，這是一位教師偉大精神的體現(xiàn)，更是對教師職責的詮釋。千秋老師，在應對生死的抉擇時，他沒有退縮，用職責贏得了世人的尊敬。在生命的到計時，他選取的是職責，是愛。這樣的老師，值得我們銘記，值得我們尊敬。
在生命的倒計時，譚千秋告訴世界：生命在于奉獻，人生在于給予。
雖然他們早已離去，但那一個個閃光的名字早已融入我們的血液。在生命的倒計時，他們告訴我們：生命在于奉獻，人生在于給予。
小學生的作文 篇3
讓我震撼的一幅照片２０XX、５、２３ 今天中午，我在家看到梅州日報第5版轉(zhuǎn)載新華社發(fā)的一張照片，標題是《廢墟上的希望》，畫面顯示一片廢墟上有一個少年在看書，在他前面的破專碎瓦上擺放著課本、作業(yè)本在曬太陽。下面的文字說明是：“５月２２日，四川天齊村五年級學生韋超在廢墟上晾曬課本。汶川大地震發(fā)生后，韋超用５天時間在自家倒塌的廢墟上找到了所有課本，正準備在搭建的簡易教室上課。”
我反復認真觀看這幅彩色畫面，內(nèi)心產(chǎn)生非常巨大的震撼：首先為韋超同學在大災大難中沒有受到傷害祝福；其次為韋超同學在余震不斷的情況下，冒著危險在廢墟上尋找課本的行動所震撼；再次是被他含著悲傷準備在簡易教室上課，熱愛學習的精神所感動，這種精神深深地激起了我的學習熱情。
這場突如其來的地震災難，讓許多原本幸福生活的同學們瞬間失去親人，成為孤苦伶仃的孤兒，他們還處在驚恐、孤獨、殘缺、饑餓和愁眉不展之中，而他們能化悲痛為力量，頑強地面對生活，首先想到的就是要讀書，就是在帳篷里也要堅持讀書，這是最珍貴的精神，是最值得我們學習的`。
面對地震災難，對比災區(qū)的小朋友們，讓我更懂得什么叫幸福：我們有親人的照顧，回家有飯吃，有衣穿，有一個溫暖的家庭是多么幸福！我們有明亮的教室，有老師的教導，有同學的歡笑是多么的幸福！我們能在大街上自由自在游玩，在大操場上盡情地鍛煉身體是多么幸福！因此我們要向與我同級的韋超同學學習，學習他頑強的意志，學習他熱愛學習的優(yōu)良品德！我要愛惜時光，認真學習，好好成長，長大后報效祖國，讓災區(qū)早日重建家園！讓我們的祖國更加繁榮昌盛！ <！--endfragment35
小學生的作文 篇4
北方的秋天又來了。 北方的秋，因為曾經(jīng)沾染過夏天的熱氣，總是有些令人煩躁；北方的秋，無時無刻地預示著冬天的到來，煩躁中，讓人多少都會感受到一絲涼爽，但也會使人冷靜。
隨著時光的流逝，北方的秋天再一次來到。 女孩靜悄悄地坐在那里，胳膊拄著布滿刀痕和筆跡的書桌；書桌上放著一本干凈的打開著的物理書。老師站在講臺上眉飛色舞、滔滔不絕地解釋著各種定理和定則，然而她早已心不在教室之內(nèi)。 女孩望著窗外，看著一切她可以看到的東西，想著一切她可以想到的事。她的目光掃過一座座辦公樓，掃過一麥黃色的草地，然后本不應該地鎖定在一棵直插云霄的樹上。這棵樹，在無情的秋風的吹打下，依然挺直；它的樹葉密密麻麻排布著，絲毫不像其它的樹。 這時，突然一片青翠的葉子在掙脫大樹的束縛后，歡快地在空中吹搖，飄擺不定，嘲笑著所有的同伴，自由地、在空中盡情地搖啊搖，落到了女孩的書桌上。女孩凝視著葉子…… “哈哈，我終于自由了！我終于自由了！”葉子情不自禁地嘀咕道，“經(jīng)過無盡的努力，我成功了！”
正當樹葉得意洋洋地時候，書桌的.言語打斷了葉子的自豪：“我，一張書桌，本是軟弱而不堪一擊的木頭，但在經(jīng)過數(shù)不清的加工程序后，在經(jīng)歷了數(shù)不盡的磨礪后，終于有了這樣堅硬的品質(zhì)……” “太費事了吧？也太費時了吧！為何不要像我葉子這樣，僅費搖身之力，即可得到自由呢？難道你不想要自由？你該羨慕我才對！況且，堅硬的品質(zhì)對我沒啥大用�！� 書桌正色道：“你啊你……我呢，想有堅硬的品質(zhì)；只有具有堅硬的品質(zhì)，才能戰(zhàn)勝一切困難……你啊你……當初，我也曾想過去要自由，我也曾想過繼續(xù)被人看作一棵樹木，‘那該有多好！’……但你呢？只需自由還不夠；只爭脫了一丁點困難就得到了自由，或許也不會是太長久的�！�
葉子聽了后，很惱怒，要向書桌吼幾嗓子。正當它要那么做時，一陣凜冽的秋風猛然間吹過來，把臉變成了紅色的葉子刮得高低冥迷——不知西東。秋風又夾雜著一絲悲涼，把可憐的葉子旋轉(zhuǎn)著，最后順著下水道的縫丟進了污濁的彌漫著腐臭氣味的泥水中…… 女孩明白了些什么。
她把頭漸漸地轉(zhuǎn)回，把目光漸漸地移到課本上，把已經(jīng)沉浸在窗外的一片蕭瑟中的耳朵漸漸地扳回到充滿溫暖的課堂中，聽著老師的講課，寫著筆記。 窗外的秋風，依舊刮著。
小學生的作文 篇5
她和我朝夕相處，形影不離。我和她天天吵架，但這對我們兩個之間的關系卻毫無影響，每次吵完我們又像膠水一樣黏在一起。
她的言行舉止一點兒也不像個六年級即將畢業(yè)的學生。前段時間，她如果不做什么事情，就會念《大耳朵圖圖》中的主題曲：“我是圖圖小淘氣，面對世界很好奇，我有問題數(shù)不清，咕嘰咕嘰冒不停，爸爸媽媽別淘氣，快快陪我做游戲……”她還因此在低年級的小妹妹中獲得了一個稱號“圖圖姐姐”。低年級的小妹妹們也挺喜歡她的，傍晚放學時從住校部大門走到寢室里的路程中總有十聲以上的“圖圖姐姐”，我跟她待在一起的'時間久了，聽著小妹妹們叫她“圖圖姐姐”，聽得耳朵都快出繭子了。
她就是一個“孩子王”，特別喜歡在別人出其不意的時候嚇人一跳。就說今天早上吧，她可能晚上沒睡好，早上我們排隊吃早飯時，她面無表情，眼睛向前方望著，雙手插在口袋里，一句話也不說，走路時就像一尊會走路的雕像平穩(wěn)地向前移動。大家正顧自吃著早飯，突然一聲“啊”把我們有些人都嚇到了，一聽就是她搞鬼：“哈哈，你們都被我嚇到了吧！”我對她說：“你神經(jīng)病又犯了嗎？你嚇我們太多次，我都快習慣了。你下次能換一種方式嗎？”她還喜歡在各種各樣的時候嚇人一跳，比如：在你回到寢室時，突然撲到你的身上；在散步聊天時，突然大叫一聲或拍你一下；在你做某一件事情時，突然把你抱起來。
她就是我的閨蜜——孫可穎。我們?nèi)鐑芍Э梢宰儞Q色彩的彩色筆，在一張白紙上涂出了絢爛無比的顏色，涂出了五彩斑斕的生活。
小學生的作文 篇6
什么是幸福？在一千個人眼里，幸福有一千種不同的定義，炎熱的夏天吃到一囗冰淇淋，這是幸福；寒冬中喝到一杯暖茶，這是幸福；能盡情做自己喜歡的事情，同樣也是幸福！
鏡頭一
那天，我向往常一樣走進班級，回到座位。我驚呆了，桌上放著許多束鮮花，抽屜里塞滿了許多禮品。怎么回事？從天上掉下來的？一個個大問接二連三地浮現(xiàn)在我的眼前。忽然，一陣清脆的歌聲響起，我猛地回頭——同學唱起生日歌。他們的歌聲挑起我的回憶——今天我生日。我回過頭望了望桌上的禮物，瞬間熱淚盈眶……那一刻我感到了幸福！
鏡頭二
唉！也許吧！
我這人一生出來就比較遲鈍，那就造成第一單元語文成績變成了不及格。當然！老師又要頭痛了，心里又要多一塊沉重的石頭了。這天下午，老師就把我叫到辦公室，進行大量的“補充營養(yǎng)”。
唉！
我和伙伴正要去打乒乓球呢！那也沒辦法，只好硬著頭皮去了。老師仔細地為我講解，而我的心已經(jīng)隨鳥兒飛到操場，一個字也沒有聽進去，只是裝腔作勢地點點頭。一個鐘頭過去了，老師的'聲音由清脆變得沙啞。盡管這樣，她仍舊講得很認真，而我仍然是老樣子……忽然，我仿佛讀懂了什么，心忽然抖了一下，望著老師的眼睛，流下了晶瑩的淚珠，一滴、兩滴……一瞬間，幸福不經(jīng)意地冒了出來。
鏡頭三
六月的天就像孩子似的，說變就變。剛才還陽光明媚，現(xiàn)在就烏云密布，那就意味著老天爺要掉“金豆豆”了！好不容易熬到了放學的時候，我撐起傘，小心地走在泥濘的道路……一不留神，摔了一跤！
好冷�。∥倚闹谐錆M了恐懼，兩腳直發(fā)抖。忽然，一雙溫暖的手把我扶起來，給我穿好雨衣，叮囑我小心著涼的她！頃刻間，眼淚就流了出來，分不清是雨還是淚！
一股說不出的感覺——幸福涌了出來！……事隔多年，才忽然咀嚼出那意義有多美！一種從未有過的“滋味”——幸福，潛滋暗長！
人生旅途，愿你撿起幸福這塊小石，讓它能伴隨著您走好人生每一步。
小學生的作文 篇7
寒假到了，媽媽帶我去滑冰，這是我第一次滑冰。
媽媽幫我穿好冰鞋，教練把我?guī)У奖鶊錾�。我看見又光又滑的冰面，心想兩片薄薄的刀片怎能在上面站住�?我不禁緊張起來，教練好像看透了我的心思，告訴我要放松，不要怕摔倒。教練又告訴了我滑冰的技巧和要領，扶著我滑了一段路，漸漸地松開手，我按照教練說的彎腰、屈膝、腳腕用力慢慢滑了起來，越滑越快。我興奮極了，我會滑冰了!原來滑冰不像我想象的`那么難呀。
這次滑冰使我懂得了一個道理：難了不會，會了不難。
小學生的作文 篇8
陽光，是我夢寐以求的一種無形的東西。心里冰冷的我，從小就十分喜歡太陽那暖暖的光芒。
當太陽升起來時，就可以看見我小小的身影已經(jīng)沐浴在陽光里。金色的光芒灑在我的身上，灑在我的臉上，大地披上了一層金色的衣服。光芒射進了我的心里，讓我的心靈變得飽滿，讓我的心靈不再寂寞，讓我的心靈離開黑暗。
我最喜歡的，就是冬天的太陽。春天的太陽光很弱，夏天的太陽光強烈，秋天壓根就看不見太陽，只有冬天的太陽折射出來的光芒灑在身上，暖暖的。雖然冬天的風兒，是冷颼颼的'，但是太陽公公從東山爬起來時，大地仿佛被喚醒，一片生機勃勃。我也早早的穿好衣服，坐在陽光之下，好一番詩情畫意。老人們早就起來運動了，在這溫暖的陽光下，沒有冷漠，沒有寂寞……
溫暖，彌漫在人的心中，云朵兒也靜靜地在旁邊圍觀，看著太陽公公的光芒使人喜歡，卻沒有一點兒嫉妒之心。倒是風兒來了，“沙沙——”樹葉輕輕的搖晃起來，冷氣一瞬間傳來。太陽公公生氣了，讓自己的光芒更加強大，照的風弟弟不敢亂來，直得灰溜溜地回了家。孩子們在草地上盡情地玩耍，老人在空地上做做運動，聊聊天�？窗�！年輕人們也出來了，提著公文包，趕去上班呢！整個大地洋溢著溫暖……
陽光，你永遠永遠都是我埋藏在夢中的那一份溫暖！
小學生的作文 篇9
每一把鑰匙，總能打開一把鎖。
有一個人，她家非常窮，只能上比較“低等級”的學校。
來到學校，因為她穿得很破爛，沒有人會和她玩，甚至有一些人瞧不起她。
每當下課時，她總是默默地躲在一個角落，不聲不響地看著另人玩耍，心里也總是想：我為什么要經(jīng)歷那么多挫折？那倒不如不要活著呢！
她回到家，父母看透了她的心思，對她說：“沒關系！你只要去找別人玩，別人就會和你玩了！肯定有人會和你玩的�！彼]有回答，只是回到房間，默默地哭泣。
第二天早晨，她來到學校，坐在座位上，終于，下定了決心，她決定：勇敢地去找別人玩……
她來到同學李麗的座位上，剛要對眼前的.這位同學說話時，那個同學看見了她的來到，走開了。她傷心極了，眼睛里滿含淚水。
她不想來上學了，回到家中，看見自己家的那個信箱有一封信，她馬上把那封信打開，只見信上寫道：
你好！親愛的朋友，其實很早就想和你玩了，只不過你來的那天，我的父親因酒后駕駛死了，所以來不及來找你，對不起！我知道你孤單，但……
你的朋友：李麗
當她看到了這封信時，眼角流出了淚水，非常感動！以迅雷不及掩耳之勢，來到了李麗家，李麗看見了她，她也看見了李麗，兩人都向前一步，擁抱了！
自從她擁有了這一個朋友，她們就一起上學，一起放學……
是友誼這把鑰匙打開了她這把心鎖，是友誼安撫了她的心情。
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