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體驗(yàn)兩分鐘作文

時(shí)間:2024-02-07 13:58:38 優(yōu)秀作文 我要投稿
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體驗(yàn)兩分鐘作文

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編整理的體驗(yàn)兩分鐘作文,歡迎大家分享。

體驗(yàn)兩分鐘作文

體驗(yàn)兩分鐘作文1

  今天到了學(xué)校,老師給我們說:“我們來搞個(gè)活動,體驗(yàn)三次兩分鐘,怎么樣?”同學(xué)們異口同聲地歡呼到:“好!”

  “那我們就開始吧!”孫老師繼續(xù)說:“生活中都要珍惜時(shí)間,我們就花兩分鐘時(shí)間來寫‘珍惜時(shí)間’四個(gè)字,看誰寫的次數(shù)最多。預(yù)備開始!”我迅速地寫起字來,這時(shí)教室里非常安靜連呼吸的聲音也聽得見。才寫了十次,我的額手就酸的不得了,但是我不放棄,很快兩分鐘時(shí)間過去了,老師叫停。我一共寫了十六個(gè)半。我覺得時(shí)間過得太快了。

  老師再次饒有趣味地說:“接下來我們來做木頭人的游戲,自己擺個(gè)優(yōu)美的姿勢,不能動,也不能笑,當(dāng)我口令說完就開始。”話一說完同學(xué)們馬上在想做什么動作。老師說起口令來:‘‘我們都是木頭人,不能動,不能笑,不能露出大門牙, 我們都是木頭人,看誰做的最最好。”大家都擺出了個(gè)不同的姿態(tài),我把兩只手扶在桌子上頭朝下看。突然教室里響起了幾聲笑聲,我把上牙和下牙用力的咬住,但還是忍不住想笑出來。忽然我靈機(jī)一動,只要去數(shù)數(shù)分散注意力就不會笑了。我把上次寫過的作文在心里一個(gè)字一個(gè)字的'數(shù)下去,我的頭酸得不得了,想:“兩分鐘怎么還沒到啊,剛才怎么過的這么快呢!崩蠋熃K于說停,我馬上活動一下身體。這兩分鐘過得真算長了。

  老師說我們這次來玩兩分鐘,我馬上拿出游戲卡津津有味地玩起來,霎時(shí)教室里鬧轟轟起來,還沒怎么玩,老師就叫停了,我心里想怎么會這么快呢。

  在這三次兩分鐘體驗(yàn)中,我覺得木頭人的游戲時(shí)間最長,寫字的時(shí)間第二長,玩的時(shí)間過得最快。我懂得了要珍惜時(shí)間,經(jīng)常想到玩的話會浪費(fèi)很多時(shí)間,我們要把時(shí)間花在有意義的事上,讓時(shí)間過得更有價(jià)值。

體驗(yàn)兩分鐘作文2

  今天我來到了一個(gè)新的班級,一個(gè)新的校區(qū)。一進(jìn)門就讓我大開眼界。這個(gè)教室又大又明亮。魏老師帶領(lǐng)我們做了一次有趣的活動。體驗(yàn)兩分鐘有多長。

  第一次體驗(yàn)魏老師讓我們觀察教室。我發(fā)現(xiàn)黑板是雙層可擦黑板,老師在上面寫字,寫完了,就輕輕一擦,粉筆字就無影無蹤了!這個(gè)教室的墻上還有很多的名人名言。我還記得有一句是這樣的!坝卸Y貌不一定總是智慧的標(biāo)志,可是不禮貌待人總使人懷疑其愚蠢”。是蘭道說的。我還發(fā)現(xiàn)墻上有很多無彩濱紛的畫。讓人眼花撩亂。觀察過之后,魏老師讓我們在兩分鐘內(nèi)描繪一下教室。我敢緊拿起筆來寫。寫寫著,不一會“不爭氣的筆沒水了。我緊忙換筆,可筆剛從文具盒里拿出來,時(shí)間過的真是好快呀!一眨眼就沒了。再看看同學(xué)們,都一樣!魏老師讓我們來玩木頭人游戲,在五秒鐘內(nèi)選好合適的位置。老師要我們擺一個(gè)又滑稽又有趣的動作,而且不能笑不能動。我在五秒鐘之內(nèi)選擇了一個(gè)猴子的.造型。我一腳懸空,一只手摸頭?墒俏液芸炀褪懿涣死!很快就要?jiǎng)恿。我想把一條腿放下來。我看沒人注意到我就俏俏的把一條腿放下來。

  我覺得時(shí)間真的過的好慢。時(shí)間!你快點(diǎn)走吧!我求求你啦!再看看別人,表情更痛苦,他們的樣子更獨(dú)體,還更難做出,他們的心情肯定跟我一樣,終于進(jìn)入振奮人心的倒記時(shí)啦!10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0。我都要累趴下了!在最后自由活動兩分鐘,我和同學(xué)們蹦蹦跳跳了,我一會兒玩喝毒藥,一會兒看別人玩,很快時(shí)間就沒了。我還沒完夠呢!通過這次體驗(yàn),我明白了自然時(shí)間是永恒的心理時(shí)間是不變的。它俏俏的來,俏俏的走,而心理時(shí)間是相對的,有時(shí)感到挺長,有時(shí)感到很短。時(shí)間會在不經(jīng)意間溜走,我們要珍惜時(shí)間。

體驗(yàn)兩分鐘作文3

  朋友,你曾經(jīng)認(rèn)真的體驗(yàn)過兩分鐘的存在嗎?我體驗(yàn)過,就在今天。在今天的作文課上,老師先讓我們在稿紙上不間斷地寫"上海市學(xué)校"這五個(gè)字,直到喊"停"為止。一聲令下后,我飛也似地寫了起來?蓪懙氖炙崃,脖子疼了,還不見老師叫"停",怎么回事呀!"停"!兩分鐘時(shí)間到!"!不會搞錯(cuò)吧!這"姍姍來遲"的"停"讓我感覺像過了十分鐘。接下來是定格做"木頭人"。

  老師先請每位同學(xué)想一個(gè)有創(chuàng)意的動作,而后把這個(gè)動作寫一寫,最后做一做。我做了一個(gè)跑步的姿勢:雙眼凝視前方,右手握拳,身體擺出正"L"的姿勢。我像尊雕塑般站定在教室的一角。除了心臟在跳躍,大腦在思維,血液在流淌,眼珠子在骨碌碌轉(zhuǎn)外,我的手腳全都靜止了,"......75,76......90,91......"我默默地?cái)?shù)著。我的眼開始泛暈了,手臂漸漸下垂了。腿也打起顫了,不行,得堅(jiān)持住。就在我快撐不住的時(shí)候,老師終于喊"停"了。哇!好漫長的兩分鐘呀!最后,兩分鐘是自由活動?晌覄傠x開座位,才與徐若偉說了兩句話,老師居然請我們回座,真是太快了!同樣是兩分鐘,可帶給我的.體驗(yàn)卻那么不一般,時(shí)而漫長,時(shí)而訊捷?磥恚蠋熣f得對,時(shí)間的長短與人的心理感受,外界的氛圍是密不可分的。

體驗(yàn)兩分鐘作文4

  兩分鐘對每個(gè)人都不一樣,有的人感覺很長,有的人感覺很短。兩分鐘說不定可以讓某個(gè)人死里逃生,也可以讓某個(gè)人因染上疾病而死,所以兩分鐘的意義是非凡的。

  今天我和同學(xué)們玩了兩輪不同的小游戲,這讓我實(shí)在是分不出兩分鐘到底有多長。

  第一輪是在兩分鐘內(nèi)寫關(guān)于描寫人的詞語,老師一說開始,我們就馬上動筆寫詞。誰都不說話,霎時(shí)全體安靜了下來,就連一根針掉到地上都能聽得見?晌也艣]寫幾個(gè)詞,老師就說時(shí)間到了。這讓我感覺兩分鐘如同兩秒鐘一樣短。

  現(xiàn)在我們又開始做第二輪游戲,叫做結(jié)冰和融化。這是什么意思呢?噢,原來結(jié)冰是讓你站那,保持一個(gè)動作不動,融化就是可以活動身體。

  經(jīng)過了很久,終于輪到我這組了。我剛站起來時(shí)又高興又緊張。過了一會兒,游戲開始了,于是我便站著不動,眼睛一直看窗外的汽車來來往往。我努力地堅(jiān)持著,可是就是有一些調(diào)皮的同學(xué)來搗蛋,有一個(gè)同學(xué)還拿筆搓了搓我的.脖子。

  過了很久,老師終于說融化了,我立刻癱坐在了凳子上。這次又讓我感覺那兩分鐘過得像兩個(gè)鐘頭似的。這真讓我分不清兩分鐘到底有多長,又有多短呢?

  世界上最快而又最慢,最長而又最短,最平凡而又最珍貴,最易被別人忽視而又最令人懊悔的其實(shí)正是時(shí)間。時(shí)間讓人分不清,讓人琢磨不透,這讓時(shí)間變得非凡而又無比。

體驗(yàn)兩分鐘作文5

  朋友,你曾經(jīng)認(rèn)真的體驗(yàn)過兩分鐘的存在嗎?我體驗(yàn)過,就在今天。在今天的作文課上,老師先讓我們在稿紙上不間斷地寫"上海市巨人學(xué)校"這七個(gè)字,直到喊"停"為止。一聲令下后,我飛也似地寫了起來?蓪懙氖炙崃耍弊犹哿,還不見老師叫"停",怎么回事呀!"停"!兩分鐘時(shí)間到!"!不會搞錯(cuò)吧!這"姍姍來遲"的."停"讓我感覺像過了十分鐘。

  接下來是定格做"木頭人"。老師先請每位同學(xué)想一個(gè)有創(chuàng)意的動作,而后把這個(gè)動作寫一寫,最后做一做。我做了一個(gè)跑步的姿勢:雙眼凝視前方,右手握拳,身體擺出正"L"的姿勢。我像尊雕塑般站定在教室的一角。除了心臟在跳躍,大腦在思維,血液在流淌,眼珠子在骨碌碌轉(zhuǎn)外,我的手腳全都靜止了,"……75,76……90,91……"我默默地?cái)?shù)著。我的眼開始泛暈了,手臂漸漸下垂了。腿也打起顫了,不行,得堅(jiān)持住。就在我快撐不住的時(shí)候,老師終于喊"停"了。哇!好漫長的兩分鐘呀!

  最后,兩分鐘是自由活動?晌覄傠x開座位,才與徐若偉說了兩句話,老師居然請我們回座,真是太快了!

  同樣是兩分鐘,可帶給我的體驗(yàn)卻那么不一般,時(shí)而漫長,時(shí)而訊捷?磥恚蠋熣f得對,時(shí)間的長短與人的心理感受,外界的氛圍是密不可分的。

體驗(yàn)兩分鐘作文6

  “叮鈴鈴”上課鈴響了,李老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室,在黑板上寫了“體驗(yàn)兩分鐘”這幾個(gè)字。我心想:兩分鐘,不就是一百二十秒嗎?李老師葫蘆里倒底賣的什么藥呢?當(dāng)我正納悶時(shí),李老師說話了:“這節(jié)課我們來做體驗(yàn)兩分鐘游戲!崩罾蠋熢捯魟偮洌淌依锪⒖滔裾ㄩ_了鍋似的。

  游戲開始了,李老師對我們說:“第一個(gè)游戲是在兩分鐘內(nèi)寫水果名稱,看誰寫得又快又對。預(yù)備,開始!”頓時(shí),教室里鴉雀無聲,只聽見同學(xué)們“沙沙沙”的寫字聲。我想:平時(shí)吃過那么多的水果,這場比賽我肯定能贏。突然李老師說:“一分鐘已經(jīng)過去了。”我趕緊加快速度,“時(shí)間到”,李老師說后馬上就把紙收了上去。同學(xué)們開始等待老師公布成績。第一名獲得者是史晨陽。咳!兩分鐘怎么過得這么快,我怎么就沒多寫幾出來呢!

  接著第二輪游戲又開始了,李老師對我們說:“第二輪游戲是擺木頭人造型”。李老師說:“各就各位,預(yù)備開始!闭媸歉鞣N造型都有,有的人擺了孫悟空探路的姿勢;有的人擺了展開雙臂飛翔的`姿勢,徐姝妍還把腿抬到了頭頂擺出了一個(gè)漂亮的芭蕾舞姿勢……我掂著腳擺了個(gè)可愛的小白兔姿勢,一會兒我的腿已經(jīng)在微微顫抖,都快堅(jiān)持不住了。李老師說:“已經(jīng)過去一分鐘了!蔽倚南耄簳r(shí)間呀,你怎么變得這么慢呀,這兩分鐘這么這般難熬呢!終于我聽見李老師說:“時(shí)間到”,我趕緊松了一口氣。

  李老師說:“第三輪游戲你們可以自己找?guī)讉(gè)朋友一起玩耍!崩罾蠋熞徽f完,教室里歡聲一片,大家像快樂的小鳥一樣,沖出了教室。當(dāng)我們正準(zhǔn)備玩時(shí),李老師說:“時(shí)間到!蔽覀冎缓靡酪啦簧岬鼗氐搅私淌摇

  通過這次游戲,我覺得兩分鐘有時(shí)很短暫,有時(shí)卻漫長。我們一定要珍惜時(shí)間,不能浪費(fèi)時(shí)間。

體驗(yàn)兩分鐘作文7

  以前從來不在乎兩分鐘,因?yàn)槲矣X得兩分鐘那么短暫能干什么呀?墒怯幸惶煳矣辛诵碌陌l(fā)現(xiàn)。

  那天,老師讓我們體驗(yàn)兩分鐘。讓我們在三個(gè)不同的兩分鐘干不同的事情。第一個(gè)兩分鐘老師讓我們寫一篇隨筆,我們聽了都目瞪口呆,“兩分鐘寫一篇隨筆,有沒有搞錯(cuò)呀!”老師又補(bǔ)充了一下:“能寫多少寫多少。”這樣一句話讓同學(xué)們放心了。

  “預(yù)備,開始!崩蠋熞宦暳钕,同學(xué)們都像一支離弦之箭一樣在紙上嘩嘩地寫起來!昂,5、4、3、2、1,停。”老師說了停,我們懊喪地放下手中的筆。啊,兩分鐘可真快,就像幾秒鐘一樣,看看自己的隨筆,也就寫了五、六十個(gè)字。正在同學(xué)們議論紛紛的時(shí)候,老師突然又說:“現(xiàn)在我們安靜地坐上兩分鐘。”這兩分鐘漫長如年,我們等啊等,!終于等到兩分鐘了,我們又紛紛議論起來:“這兩分鐘可真長啊,我的腰都快酸了!”“安靜”在老師的一聲令下,同學(xué)們趕快坐好,“現(xiàn)在我們可以活動兩分鐘,想怎么玩就怎么玩!薄罢娴模俊薄笆前,想怎么玩就怎么玩!薄疤袅!”同學(xué)們像餃子開鍋一樣的熱鬧起來。“好,停。”我們紛紛坐到自己的`座位上,這兩分鐘可真快,我想讓老師再給我們100個(gè)兩分鐘,這樣我們就能痛痛快快地玩了。

  這一天是我最難忘的一天了。因?yàn)椋@一天我不但體會了不同的兩分鐘而且還讓我知道了世界上時(shí)間不會變,而是我們的感覺不同,所以才覺得有所不同。更重要的是讓我知道要合理的安排時(shí)間,讓每天變得更充實(shí)。

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