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小學(xué)生作文

時(shí)間:2024-02-08 07:20:22 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生作文

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的小學(xué)生作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生作文

小學(xué)生作文 篇1

  從前,又一座古老的森林,那里水源充足,長(zhǎng)滿奇花異草,動(dòng)物們這里生活,過著安逸又快樂的日子。

  然而,現(xiàn)在的森林光禿禿的,再也沒有過去的鳥語花香,生機(jī)勃勃了。原來,有一群以伐木、賣小動(dòng)物的皮肉掙錢的人闖入了森林!拔宋恕钡匿從韭暫汀芭榕椤钡拈_槍聲組成及其難聽的“樂曲”,弄得動(dòng)物們不得安寧。可是,動(dòng)物們也不是他們的.對(duì)手,不久,綠綠的森林便一棵樹也沒有了。于是,虎大王發(fā)下指令:死也要抓住他們好好教訓(xùn)一頓。

  動(dòng)物們布下天羅地網(wǎng),可是只抓住一個(gè)人,動(dòng)物們圍住他。

  小貓及其憤怒的跳到木樁上說“你難道不懂得維持綠色家園?”那個(gè)人不以為然,插著腰,仰著頭。大狗熊升起的指著他說:“你難道對(duì)動(dòng)物沒有一點(diǎn)同情心,我的同類快被你們殺光了,你為了奪取熊掌賣錢,竟做出這么殘忍的事,我的手也是被你打傷的!”獅子氣的頭上的毛都豎起來了,怒吼:“可惡的家伙,真不知道你們?cè)趺聪氲,樹林沒了,沙塵暴來了怎么辦,我真想把你吃了!”那個(gè)人的臉由白變紅,垂下了頭。

  啄木鳥悲傷的說:“你砍了樹,可樹上有我們的家呀!你還你還……”說著竟“嗚嗚”的哭了。

  大象甩著鼻子,扇著耳朵說:“無恥的家伙,如果地球上的樹都被你們這些人砍光了,沒有了綠色直到地球消失了,你才高興?”

  聽了大象的話,那個(gè)人心里不由得一驚,直冒冷汗,知道了砍樹打獵的嚴(yán)重后果,但太晚了。

  我想說:朋友們,心動(dòng)不如行動(dòng),用小小的舉動(dòng)去維護(hù),增添每一抹綠,地球最終有一天會(huì)每個(gè)角落都充滿綠。

  是已故人的節(jié)日,是我們不能改變它本質(zhì)的節(jié)日。

小學(xué)生作文 篇2

  你們覺得學(xué)生應(yīng)該懶惰、應(yīng)該是虛假嗎?當(dāng)然是不行的啦,然而,他們卻......

  一位女教師發(fā)現(xiàn)所教的高三班里有二十八名學(xué)生,為完成一項(xiàng)生物課作業(yè),從網(wǎng)上抄襲了現(xiàn)成材料。讀到這的我已經(jīng)不禁在心中感慨:現(xiàn)在的`學(xué)生怎么可以這么懶惰,這么虛假。為了完成一項(xiàng)生物課作業(yè)竟然剽竊他人勞動(dòng)成果。一點(diǎn)點(diǎn)也沒有學(xué)生該有的勤勞和誠信,F(xiàn)在他們只是學(xué)生就會(huì)學(xué)習(xí)作假,那長(zhǎng)大以后豈不是要學(xué)術(shù)作假或者學(xué)業(yè)做假啦?所以,別在學(xué)習(xí)階段就學(xué)會(huì)了虛假,不然,長(zhǎng)大了變成了學(xué)業(yè)和學(xué)術(shù)作假后果就嚴(yán)重了。還有,現(xiàn)在正值年輕青春時(shí)期,現(xiàn)在不努力,更待何時(shí)?現(xiàn)在你就這么懶惰,連一門作業(yè)都要靠抄的,可想而知,你長(zhǎng)大了還有什么用處呢!

  作為一個(gè)學(xué)生,最重要的是勤勞和誠信。上課應(yīng)該認(rèn)真聽講、仔細(xì)做筆記和積極發(fā)言,千萬不要回答錯(cuò)誤,因?yàn)檎n堂就是讓你犯錯(cuò)的地方。課后作業(yè)應(yīng)該自己完成,而不是一昧地,剽竊他人勞動(dòng)成果。遇到不會(huì)的題目,應(yīng)當(dāng)獨(dú)立思考。實(shí)在不會(huì)的題目,再去請(qǐng)教老師,而且態(tài)度得好。

  什么是誠信?誠信不是虛假;什么是勤勞?勤勞不是懶惰;什么是學(xué)生?學(xué)生得具備勤勞和誠信。

小學(xué)生作文 篇3

  當(dāng)我們剛剛出生的時(shí)候,父母便開始給我們傳遞知識(shí)。從牙牙學(xué)語到蹣跚學(xué)步,每一個(gè)字,每一句話,每一步都是由父母親自教給我們的。父母不斷給予我們新的知識(shí),我們不斷吸收,如同宇宙中的黑洞,把所有的一切都吸進(jìn)自己的肚子里。漸漸地,父母不能滿足我們的需求了,于是他們把傳遞知識(shí)的火把交給下一個(gè)火炬手——老師。

  于是,我們步入了校園,老師便開始向我們傳遞知識(shí)。從漢語拼音到加減乘除,每個(gè)英文字母,每一條數(shù)學(xué)公式都是由老師手把手教給我們。老師不斷滋潤著我們,滿足我們對(duì)知識(shí)的'渴望,如若我們能一直留在老師身邊學(xué)習(xí),那該多好!然而老師還要向下一批學(xué)生傳遞知識(shí),這樣,我們的知識(shí)才能傳承下去。所以,老師只好把傳遞知識(shí)的火把交給我們,讓我們自己去尋找下一位火炬手。

  為了能夠繼續(xù)獲取知識(shí),我們便開始在社會(huì)上工作,把傳遞知識(shí)的火把交給我們身邊的每一個(gè)人,讓周邊的人們給我們傳遞知識(shí)。逐漸地,我們學(xué)會(huì)了各種為人處世的方式,了解了社會(huì)上的人情冷暖……

  到了后來,我們做了父母,成為了傳遞知識(shí)的或把手,開始向自己的子女傳遞知識(shí),教他們說話,走路。直到自己不能滿足他們的好奇心,便把火把遞給老師……

  如此這番,循環(huán)反復(fù)。也許人類文明就是這樣傳承下來的,一代接著一代。知識(shí)就在這不斷傳遞的過程中濃縮、升華,所以我們的文化水平也越來越高。由古人想象月亮、渴望飛上廣寒宮,到如今我們的“神十”順利返航中就能看出我們科技水平的提高。而這一切,都是由于知識(shí)的傳遞,文化的傳承所致。

  讓我們緊握手中傳遞知識(shí)的火把,去完成這神圣的傳遞吧!讓這人類文明的曙光能夠愈發(fā)地燦爛!

小學(xué)生作文 篇4

  我的萎靡狀態(tài)開始時(shí),第一個(gè)察覺的是父母。

  當(dāng)我在自己的房間里佯裝乖巧的學(xué)習(xí),實(shí)質(zhì)卻上網(wǎng)玩玩游戲或者搖頭晃腦的唱著流行樂不務(wù)正業(yè),房門外的母親心知肚明。母親為我端來一杯熱騰騰的茶,掩藏了自己愀然不悅的'神情。坐在我的床頭示意我放下假模假樣拿起的書。慈愛的與我促膝長(zhǎng)談:人生并非一襲華美的袍,它只是一匹白布,如何剪裁如何繡出華美,全憑自己。

  那杯熱茶蒸騰出的熱氣使得整個(gè)屋子霧靄彌漫,氤氳霧氣中仿佛看不清母親惝恍的面龐,母親關(guān)門而出,徒留我木訥的坐在椅子上若有所思。

  老師的愛

  當(dāng)我在逃課兩天重返教室的時(shí)候。一切都是那么親切,我無法把自己置身世外。數(shù)學(xué)老師把我叫到辦公室里,占用自己的休息時(shí)間來為我補(bǔ)落下的課程;英語老師拿著我的成績(jī)單告訴我實(shí)事的嚴(yán)峻;化學(xué)老師會(huì)替我畫重點(diǎn),把厚厚一摞參考書塞給我。書本沉甸甸的厚實(shí)感使得自己愧疚不已,本以為麻木的心掉進(jìn)了鹽堿地,依舊會(huì)隱隱作痛。

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