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四年級(jí)日記

時(shí)間:2024-02-08 09:47:19 日記大全 我要投稿

四年級(jí)日記

  一天終于結(jié)束了,相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西,不如趁現(xiàn)在好好寫(xiě)一篇日記。相信許多人會(huì)覺(jué)得日記很難寫(xiě)吧,以下是小編收集整理的四年級(jí)日記6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

四年級(jí)日記

四年級(jí)日記 篇1

  今天,我們學(xué)校舉辦了三跳運(yùn)動(dòng)會(huì),今天比賽的項(xiàng)目有:前挽花,后挽花。

  首先,是航模展示,一個(gè)老師用遙控器遙控著自己做的飛機(jī),繞著我們的學(xué)校轉(zhuǎn)了一圈,我們都驚訝起來(lái),飛機(jī)就像一只小鳥(niǎo)一樣在天空中自由地飛翔。

  然后,前挽花和后挽花的比賽開(kāi)始了,同學(xué)們帶著嚴(yán)肅的表情,走到賽場(chǎng)上。哨聲一響,他們飛快地?fù)u起了繩,跳起了挽花。繩子飛快地掠過(guò)他們的腳下,看得我眼花繚亂。我屏住呼吸,緊張地看完了比賽,我們班的`陳春陽(yáng)第一名,給我們班爭(zhēng)了光,我要祝賀她。

  我本來(lái)是跳大繩的,但是因?yàn)樘牟惶,被老師刷掉了,我失望地回到座位上,心里有點(diǎn)沮喪,但是我又想著:從今天起我要好好練習(xí)跳繩,爭(zhēng)取明年的三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)能取得好成績(jī)。

四年級(jí)日記 篇2

  10月13日 星期五 天氣晴

  早上我從草叢中路過(guò),聽(tīng)見(jiàn)蛐蛐唱歌,我四處看看,!原來(lái)蛐蛐就在我左腳邊啊。

  蛐蛐是好斗的昆蟲(chóng),身長(zhǎng)2厘米,黑褐色。頭上有一對(duì)觸角,比身體還長(zhǎng)。它有六只腳,尾巴上有三個(gè)刺,兩邊的'刺最短,中間的最長(zhǎng)。

  我抓了三只蛐蛐,把它們放在一起,只見(jiàn)一只小蛐蛐一直往后退,另兩只在相互撕咬。不一會(huì),這兩只蛐蛐又一起來(lái)咬這只最小的。眼看著這只小的快要死了,可它卻仍然反抗。我在旁仔細(xì)看著,真想伸手去幫它一把。我在想,大蛐蛐怎么就愛(ài)欺負(fù)小蛐蛐呢?眼看著小蛐蛐快要死了它還那么狠心。我跑去問(wèn)媽媽,媽媽告訴我說(shuō):“它們是搏斗,它們?nèi)绻粚W(xué)習(xí)搏斗的本領(lǐng),那就沒(méi)辦法獨(dú)自生存。”

  蛐蛐好斗,蛐蛐給人們帶來(lái)了歡樂(lè),我喜歡那可愛(ài)的蛐蛐。

四年級(jí)日記 篇3

  xxxx年xx月xx日星期x天氣x

  我既有好習(xí)慣也有壞習(xí)慣,我的好習(xí)慣就像小貓身上的毛一樣多,而壞習(xí)慣就好比天上全部云的兩倍還多呢!

  我來(lái)更你們說(shuō)一說(shuō)我有那些壞習(xí)慣。我在學(xué)校吃飯,今天,吃完飯以后,我沒(méi)帶書(shū),我就把文具盒拿出來(lái)準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè),可是我的`作業(yè)本放在了班級(jí),我只好和李紅一起看書(shū),李紅看我的文具盒很鼓就把文具盒打開(kāi)了看一看,他看見(jiàn)我的可擦復(fù)寫(xiě)筆很想要,我就說(shuō)借他一星期,他答應(yīng)了,還借我了一本書(shū)。這時(shí)王老師拿著手機(jī)拍視頻,李紅還在那自?shī)首詷?lè),還沒(méi)發(fā)現(xiàn)老師正在拍他,我在旁邊偷偷地笑,這是李紅過(guò)來(lái)了,“糟了!要是老師拍到我和李紅玩的話,萬(wàn)一發(fā)給媽媽怎么辦?”我在想。我突然想到了一個(gè)好辦法,先保持冷靜,然后如過(guò)李紅任然一意孤行的話我就用手推開(kāi)他,李紅還不聽(tīng)我的話我就跟他說(shuō)老師在拍他,最后事實(shí)證明我怕老師錄到了我的聲音了,所以我就沒(méi)說(shuō)。老師看見(jiàn)李紅還不知道,就跟李紅說(shuō)了,最后我也被老師批評(píng)了。

  通過(guò)了這件事,我又知道了我有一個(gè)壞習(xí)慣就是愛(ài)裝。

四年級(jí)日記 篇4

  四年級(jí)觀察植物日記:篇一

  今天我們觀察了很多植物,態(tài)度可認(rèn)真啦!

  我觀察的第一種植物也不知道叫什么,我只看到它下部分上半邊是紅色的,下半邊是綠色的,葉子中間還有個(gè)小黃點(diǎn),難道是要長(zhǎng)小花的`嗎?我好好奇呀!

  我觀察的第二種植物是一種綠色的仙人掌,它是在一個(gè)仙人掌上再長(zhǎng)一個(gè)小仙人掌,這種仙人掌可不一般,一碰它就會(huì)縮,再慢慢恢復(fù)原狀,真像一個(gè)膽小鬼。

  我觀察的第三種植物是一種草,草長(zhǎng)得很像樹(shù)一樣壯大,葉子的邊上是白色的,有刺,葉子的中央是綠油油的,這一根小草刺得我好痛。窗外的秋風(fēng)微微吹來(lái),那種草在風(fēng)中擺動(dòng),像是和我招手。

  今天,我很開(kāi)心,因?yàn)槲抑懒嗽S多植物的秘密。

  四年級(jí)觀察植物日記:篇二

  一天吃過(guò)晚飯后,爸爸說(shuō)天還早,要帶我去地里觀察植物。我高興極了,拉著爸爸的手就往地里跑。我迫不及待地想讓爸爸教我認(rèn)識(shí)各種各樣的植物。

  我們先來(lái)到玉米地,爸爸撕下一片葉子給我看,然后指著葉子上的葉脈對(duì)我說(shuō):“兒子,你看它的葉脈,這種葉脈叫平行脈,它的根是須根系,這是單子葉植物的特點(diǎn)”。爸爸邊說(shuō)邊讓我看地里裸露的玉米根。我不知道單子葉植物是什么東西?爸爸又告訴我,單子葉植物的`種子只有一片子葉,如玉米、大米、麥子等,它們種子的子葉都只有一片。而花生、大豆、豌豆等植物,它們的種子子葉有二片,那叫雙子葉植物。我們邊走邊說(shuō)來(lái)到一塊菜地,,爸爸拔起一顆小菜遞給我,讓我和剛才比較。爸爸說(shuō)“雙子葉植物的葉脈叫網(wǎng)狀脈,它的根是直根系,它有一條主根。這是雙子葉植物的特點(diǎn)”。爸爸接著告訴我:植物分為被子植物、裸子植物、蕨類植物等五種,我們剛才看過(guò)的單子葉植物和雙子葉植物都屬于被子植物。被子植物也叫綠色開(kāi)花植物,所有開(kāi)花植物都屬于被子植物。被子植物的種子外面有果皮包著,比如花生,種子外面還有花生殼包著。如果植物種子的外面沒(méi)有果皮,那這種植物叫裸子植物,比如松樹(shù),柏樹(shù)等。

  看完了被子植物,爸爸又帶我去找蕨類植物。我們找了好長(zhǎng)時(shí)間,終于在一幢房子后面的墻角發(fā)現(xiàn)了幾株不知名的植物,爸爸把它折了下來(lái),遞給我看。爸爸說(shuō)他也不知道它的名字,但知道它是蕨類植物,蕨類植物是沒(méi)有種子的,它是靠孢子繁殖。爸爸還說(shuō)等它有了孢子就帶我來(lái)看,讓我懂得什么是孢子。這時(shí)候天已經(jīng)黑下來(lái)了,爸爸說(shuō)“兒子,時(shí)候不早了,我們回家吧”。我拔了一株蕨類植物的標(biāo)本就和爸爸回家了。

  到家后我拿著標(biāo)本去問(wèn)媽媽,媽媽說(shuō)這是蕨類植物,我問(wèn)媽媽怎么知道的,媽媽說(shuō)她是生物系畢業(yè)的,連這個(gè)都不知道的話就不用當(dāng)科學(xué)老師了。這時(shí)候,爸爸叫我了,原來(lái)爸爸把幾顆黃豆和蕎麥泡在水里,讓我比較它們的子葉。通過(guò)觀察和比較,我已經(jīng)能理解雙子葉植物和單子葉植物了。

  我喜歡觀察植物。

  四年級(jí)觀察植物日記:篇三

  老師布置了一個(gè)作業(yè),要我們觀察一種植物,并寫(xiě)下觀察日記。我腦子里第一個(gè)念頭就是觀察豆子的.成長(zhǎng)。我問(wèn)媽媽:“豆子算是植物嗎?”媽媽說(shuō):“豆子長(zhǎng)大以后變成豆芽就算是植物了哦!”“太好了!我要觀察豆子變成豆芽的過(guò)程!蔽遗d奮地跳起來(lái)。

  我要媽媽拿了一些黃豆和紅豆,然后放在一個(gè)杯子里,接著,我又放了一些水,最后我把它放到了煤球上。

  第二天,我回到家里一看,豆子的變化不小,豆子脫皮了,看到了里面,我把水倒掉了。第三,四,五六天豆子的芽長(zhǎng)了好長(zhǎng)。最開(kāi)始長(zhǎng)出了根,最后長(zhǎng)出了豆芽。

  我真希望豆芽快點(diǎn)變成綠葉子。

  四年級(jí)觀察植物日記:篇四

  今天早上我一起床,就去看了一下我的鳳仙花和吊蘭,它們好像有些變化。

  我發(fā)現(xiàn)那株紅色鳳仙花葉子本來(lái)要干枯的,經(jīng)過(guò)我的澆灌沒(méi)想到它的葉子變綠了,原來(lái)要變黃的.葉子吸收了水分正生機(jī)勃勃地向上生長(zhǎng)。突然我發(fā)現(xiàn)有一條小蟲(chóng)子,趴在枝葉上,不知道它在干嘛,是不是被那些嫩綠的顏色所吸引來(lái)“偷食”?我趕緊喊來(lái)媽媽把它活捉了。鳳仙花又結(jié)了幾個(gè)花骨朵,那些回老家前開(kāi)的花已經(jīng)結(jié)出了“種子包”,等那些種子包熟了,輕輕一碰就會(huì)爆炸。現(xiàn)在還有些花正在盛開(kāi),也有些花凋謝了,那些還沒(méi)開(kāi)的花骨朵正含苞欲放顯示出強(qiáng)大的力量。那株紫色的鳳仙花,生長(zhǎng)得不那么茂盛,花稀稀落落的,葉子也顯得不那么健壯,但他還是在努力第向上,剛剛謝的花也結(jié)了種子包,有幾片新長(zhǎng)的葉子也泛綠了,相信經(jīng)過(guò)我的勞動(dòng)它也會(huì)開(kāi)得更茂盛。

  而那盆吊蘭的葉子長(zhǎng)得更綠了,也更鮮嫩了,枯黃色的葉子幾乎沒(méi)有了,它是那么健康,迎著炎炎烈日示展著它強(qiáng)大的生命力,是啊,炎熱怕什么,別看它那么不起眼,只要有拼搏的精神,它就敢和炎熱抗?fàn),多么?jiān)強(qiáng)的吊蘭!小小的植物都敢和那么炎熱的環(huán)境抗?fàn)帲覀冃∨笥延衷趺茨鼙焕щy嚇倒呢?你看這么小的吊蘭,都不怕炎熱也不怕困難,那我們也學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)它的精神吧,努力學(xué)習(xí)、勇于攀登。

  怎么樣我養(yǎng)的好吧!鳳仙花很漂亮,吊蘭也很漂亮。你也養(yǎng)養(yǎng)看看吧!今天的收獲真不少,還知道了那么多東西。

  四年級(jí)觀察植物日記:篇五

  我家有一棵含羞草。

  我只要一碰含羞草的葉子,它就會(huì)自動(dòng)合攏,好象在說(shuō):“小主人。別碰我,我害羞!蔽抑灰匆(jiàn)含羞草的'泥土干巴巴的,就會(huì)拿起水壺,馬上讓他喝個(gè)飽。每次含羞草都會(huì)搖搖嫩綠的葉子,好象在對(duì)我說(shuō):“謝謝你,小主人!蔽铱粗卟荩傆X(jué)得她是那樣可愛(ài),那樣?jì)赡邸?/p>

  有一天夜里,我吃完飯準(zhǔn)備睡覺(jué),看見(jiàn)含羞草的葉子合攏了,我大吃一驚,我并沒(méi)有碰他。∥覜Q定自己找答案。

  我找了許多書(shū),終于找到了答案。原來(lái)含羞草和我們一樣,都需要睡覺(jué),睡覺(jué)的時(shí)候就吧葉子合起來(lái)。睡覺(jué)起來(lái)的時(shí)候葉子是開(kāi)的。

四年級(jí)日記 篇5

  安利柯的老校長(zhǎng)是一位和藹的老人,他的兒子當(dāng)志愿兵不幸犧牲后,校長(zhǎng)常常帶著學(xué)生去看路過(guò)的軍隊(duì),向軍旗行禮,教導(dǎo)孩子們要愛(ài)國(guó)。

  畢業(yè)時(shí),安利柯好他的同學(xué)們都依依不舍地離開(kāi)了自己的老師和校長(zhǎng),心中充滿了無(wú)限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車(chē)去探望自己44年前的小學(xué)老師,給他上了一堂“尊敬師長(zhǎng)”的好課。

  正如其書(shū)名所暗示的,《愛(ài)的教育》宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛(ài)。一個(gè)三年級(jí)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母間的愛(ài)、師生之間的愛(ài),以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀起來(lái)猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。全書(shū)把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài);小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài),無(wú)不包含一個(gè)“愛(ài)”字。這個(gè)生生不息的神圣字眼,雖沒(méi)有“驚天地、泣鬼神”的驚心動(dòng)魄,卻總讓人怦然心動(dòng),甚至淚流滿面,提醒人們學(xué)會(huì)用一種溫暖的`眼光看世界。這本書(shū)也寄托著作者的理想,即期望人與人之間的理解和友愛(ài)。

  《愛(ài)的教育》蘊(yùn)含了正確的教育思想,指出素質(zhì)教育的根基是“愛(ài)的教育”,對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)教師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本,也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。在全書(shū)中我們看到,家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子們循循善誘,因材施教,在道德上堅(jiān)持高的標(biāo)準(zhǔn)和要求,在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展。安利柯有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記,亞米契斯的教育思想也體現(xiàn)在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中。

  本書(shū)生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)了兒童的內(nèi)心世界。兒童的所思所感并不同于成年人,本書(shū)的情節(jié)能夠使人真正地了解到孩子們對(duì)世界和環(huán)境的看法,讓我們通過(guò)一個(gè)孩子的眼光去觀察這個(gè)世界,從而也讓我們了解孩子們的內(nèi)心世界。

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