小學(xué)生作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
新華書(shū)店，是我最?lèi)?ài)去的地方，只要一有時(shí)間我就上書(shū)店淘書(shū)。
書(shū)是人類(lèi)寶貴的.財(cái)富;是知識(shí)和文化的使者;是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。
我最?lèi)?ài)看《十萬(wàn)個(gè)為什么》，怎么看也看不夠。因?yàn)樗鼛Ыo我知識(shí)，告訴我要學(xué)習(xí)很多東西。
每當(dāng)我走進(jìn)新華書(shū)店，我就迫不及待的奔向我喜歡的一角，看看這本，看看那本，哪本都舍不得放下，我就認(rèn)真的開(kāi)始讀起來(lái)，越讀越有意思，我都舍不得回家。
我還喜歡看各種各樣的書(shū)，在《賣(mài)火柴的小女孩》中，我非常佩服小女孩，因?yàn)樗軋?jiān)強(qiáng)。我還喜歡看《西游記》，孫悟空雖然淘氣，但他處處為師父著想。
讀書(shū)，讓我快里，讀書(shū)，讓我走向知識(shí)的大門(mén)。
小學(xué)生作文 篇2
星期六閑得無(wú)聊，爸爸、媽媽提議去永鎮(zhèn)橋游玩。
我們一家人同乘一輛摩托車(chē)沿著去永鎮(zhèn)橋的水泥路漫漫駛?cè)�。路邊的青山不斷地向后退去，路旁的小河水清徹�?jiàn)底，嘩嘩地往下流。大約走了30分鐘，便見(jiàn)到一座像船一樣的木橋橫跨在河的兩岸。
這座橋始建于清順治年間，長(zhǎng)38。5米、寬4。33米，橋墩上用很多木頭縱橫堆積而起，整座橋沒(méi)有用一枚釘子，顯示出了古代木工的智慧。整座橋像一條走廊，又像一座畫(huà)舫，雨天可以在橋上避雨，晴天可以在橋上遮陽(yáng)，累了可以坐在橋上的椅子上休息，橋頂上有兩條龍，每條龍嘴上都含有顆珠子，在太陽(yáng)光下活靈活現(xiàn)。我在橋上照了幾張像。
回家時(shí)，爸爸帶我到凹背新村看了看，一條清徹的小溪環(huán)繞凹背新村，過(guò)橋后是一片毛竹林，毛竹林里有學(xué)生在玩。新村只有40多戶(hù)人，水泥路通到家家的門(mén)口，家家的墻壁都非常的白，門(mén)坪上都有自來(lái)水龍頭。我正好口渴了，就擰開(kāi)一家的'水龍頭喝了幾口，水還真甜�！靶『⒆硬豢珊壬��！币粋�(gè)叔叔叫我們到他家喝茶，還拿出好多吃的叫我吃。我看到那個(gè)叔叔家摩托車(chē)、彩電、冰箱都有，和城里也沒(méi)什么差別。
跟叔叔再見(jiàn)后，我們一家順著河流往家趕，路兩旁的房子都好白好白，山上的臍橙在太陽(yáng)光的照射下，反射出耀眼的光芒。來(lái)的時(shí)候因?yàn)榧敝从梨?zhèn)橋，沒(méi)認(rèn)真看路兩旁，不知路兩旁的風(fēng)景也好美好美。
永鎮(zhèn)橋真美啊！回到家里，我還記著永鎮(zhèn)橋的樣子。
小學(xué)生作文 篇3
“啦啦，啦啦……”你知道我為什么這樣開(kāi)心嗎？是因?yàn)槲乙デ镉卫�！�?dāng)老師宣布我們秋游要去春秋樂(lè)園時(shí)，我興奮得晚上都睡不著覺(jué)呢!
我們來(lái)到了春秋樂(lè)園，玩了“彈跳塔”、“春秋水城”、“超級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”等驚險(xiǎn)刺激的一系列游戲，其中最令我印象深刻的就是春秋水城和超級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了。先說(shuō)“春秋水城”吧，我們穿好雨衣，穿好鞋套，便坐上了水車(chē)。水車(chē)開(kāi)動(dòng)了，在水車(chē)的周?chē)浩鹆艘粚訉铀�，我們發(fā)現(xiàn)可以用水槍射別人，別人也可以來(lái)射我們，就在我們玩得正歡時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)前方的山洞有著“淋水暗算”。大家趕緊做起防備工作，可是還是遲了一步，水滴淅淅瀝瀝地打在我們的身上，頭發(fā)全濕了。而我就更慘了，眼鏡也了濕了，蒙蒙的啥也看不清楚。趁著我和黃欣燁不備，別的同學(xué)用水槍射我們，黃欣燁大叫一聲：“快把雨帽戴上！”話(huà)音未落，水已經(jīng)落在我們倆身上，全身濕漉漉的，就這樣我們既要注意“槍林彈雨”，又要注意“淋水暗算”，根本無(wú)法攻擊別人。光陰似箭，很快我們結(jié)束了這個(gè)游戲。我們被淋得就像兩只“落湯雞”。再來(lái)說(shuō)說(shuō)“超級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”吧�！俺�(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”人非常多，足足等待了十多分鐘才輪到我們。終于到我們了，大家都興高采烈地坐上了旋轉(zhuǎn)車(chē)。游戲鈴聲響起，我們的游戲開(kāi)始了，我聽(tīng)到了一陣陣刺耳的`尖叫聲，隨著旋轉(zhuǎn)速度越來(lái)越快，耳邊聽(tīng)到“呼呼”的風(fēng)聲，整個(gè)身體都隨著轉(zhuǎn)盤(pán)扭動(dòng)起來(lái)，一會(huì)兒東倒一會(huì)兒西歪，整個(gè)人就像個(gè)“不倒翁”。一眨眼的功夫，游戲結(jié)束的鈴聲響起，一切又恢復(fù)了平靜。
吃過(guò)午飯，我們組八人一起去買(mǎi)紀(jì)念品，紀(jì)念品攤位琳瑯滿(mǎn)目，看得我們眼花繚亂。我們每人都選了一個(gè)自己喜歡的物品，放在手里不斷地端詳著，愛(ài)不釋手……
這次秋游既有趣又刺激，在回家的路上我還在想著今天那有趣的一幕幕，期待著下一次秋游早點(diǎn)到來(lái)。
點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了游玩的兩個(gè)項(xiàng)目，趣味十足，條理清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。
小學(xué)生作文 篇4
一、激發(fā)學(xué)生興趣
常言說(shuō)：興趣是最好的老師。對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練，要走近學(xué)生生活，多用學(xué)生身邊發(fā)生的人和事進(jìn)行舉例說(shuō)明，讓學(xué)生感到親近可信，這樣就能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，當(dāng)學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣時(shí)，他總是積極主動(dòng)的，心情愉快地寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的文章就有真情實(shí)感。前蘇聯(lián)教育家說(shuō)過(guò)：“只有在學(xué)生情趣高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氛圍下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想感情和詞語(yǔ)。”由此可見(jiàn)，在教學(xué)中，任何形式的教學(xué)都必須遵循興趣性原則。在作文訓(xùn)練教學(xué)中，只有用活生生的生活例子和課文中的一些生活片段對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，寫(xiě)出來(lái)的作文才有價(jià)值。
二、積累生活素材
平時(shí)，老師要要求學(xué)生多積累生活素材。工作計(jì)劃除了多看書(shū)、看報(bào)、聽(tīng)廣播、看電視外，還要注意多觀(guān)察身邊的人和事，做生活的有心人。只有學(xué)生積累的寫(xiě)作素材越豐富，寫(xiě)作內(nèi)容就越充實(shí)，越生動(dòng)。常言說(shuō)：“巧媳婦難為無(wú)米之炊”。所以，一定要要求學(xué)生注意收集和整理一些典型材料，這一點(diǎn)要貫穿于整個(gè)作文訓(xùn)練的始終。老師要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成天天寫(xiě)日記的好習(xí)慣，只有學(xué)生記的材料多了，寫(xiě)作時(shí)才能運(yùn)用自如。
三、豐富寫(xiě)作語(yǔ)言
寫(xiě)作語(yǔ)言是作文的重要表現(xiàn)形式。如果學(xué)生的語(yǔ)言貧乏，心想要將自己的思想感情向別人表達(dá)，但是，寫(xiě)作時(shí)搜腸刮肚地找一些詞語(yǔ)湊合在一起，總覺(jué)得不對(duì)勁，結(jié)果是寫(xiě)了涂，涂了改，還是不能表達(dá)自己的意思，往往是詞不達(dá)意。因此，寫(xiě)作語(yǔ)言的訓(xùn)練顯得十分重要。那么，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累詞匯語(yǔ)言呢?
依我所見(jiàn)，有如下四種方法：
1、從所學(xué)過(guò)的課文中積累。將所學(xué)過(guò)的課文中的精辟、優(yōu)美的詞語(yǔ)或語(yǔ)句摘錄下來(lái)，記在心里。
2、從課外閱讀中積累。學(xué)生在閱讀課外書(shū)籍時(shí)，可以將課外書(shū)籍中的有關(guān)人物形象、環(huán)境場(chǎng)面等相關(guān)的語(yǔ)段或詞語(yǔ)積累起來(lái)，用于自己的文章中。
3、從日常交談或電視、廣播中積累。在與別人或聽(tīng)別人談話(huà)時(shí)，別人對(duì)一些人物肖像、場(chǎng)面敘述、故事情節(jié)講解等較好的語(yǔ)言，把它記在心里，變成自己的語(yǔ)言，用于自己的寫(xiě)作中。
4、從歸納中積累。在自己所見(jiàn)、所聞的人或事中去歸納總結(jié)。只有這樣，長(zhǎng)期養(yǎng)成多聽(tīng)、多想、多看、多記的習(xí)慣，才能豐富自己的語(yǔ)言，并將其運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，才能提高自己的寫(xiě)作水平。
四、加強(qiáng)思維訓(xùn)練
學(xué)生的年齡階段不同，思維訓(xùn)練的著重點(diǎn)和訓(xùn)練方式也不同。小學(xué)生主要的.是訓(xùn)練形象思維。小學(xué)的作文訓(xùn)練主要是以記敘文為主，寫(xiě)記敘文就離不開(kāi)想象和聯(lián)想等形象思維。平時(shí)，我們要求學(xué)生在短短的40分鐘內(nèi)寫(xiě)好一篇記敘文，如果學(xué)生沒(méi)有扎實(shí)的形象思維能力，怎么會(huì)完成呢?因此，我們必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。形象思維訓(xùn)練的方法之一就是有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察事物的基本形象，經(jīng)常組織學(xué)生參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)。并將這些觀(guān)察和走訪(fǎng)所得記在心頭，然后寫(xiě)好回憶錄，回憶錄的寫(xiě)作過(guò)程實(shí)際上就是訓(xùn)練形象思維的過(guò)程。老師對(duì)這項(xiàng)工作要常抓不懈，總之，通過(guò)訓(xùn)練后，要達(dá)到開(kāi)拓學(xué)生思維的目的，使學(xué)生變得思維敏捷。想象豐富，對(duì)作文題反映迅速，寫(xiě)作時(shí)思路活躍。只有這樣訓(xùn)練，學(xué)生的課堂作文才能完成。
五、強(qiáng)化速度訓(xùn)練
寫(xiě)作速度至關(guān)重要。作文訓(xùn)練的目的除了要求學(xué)生能把自己的見(jiàn)聞、感受和想象，內(nèi)容充實(shí)、感情真實(shí)、條理清楚、語(yǔ)句通順、字跡工整地寫(xiě)出來(lái)外，還要求一定的寫(xiě)作速度。那么，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作速度的訓(xùn)練呢?我平時(shí)在訓(xùn)練中，40分鐘的時(shí)間大致是這樣安排的：審題：確定主題和怎樣布局課篇不超過(guò)5分鐘，寫(xiě)作30分鐘，修改5分鐘。速度目標(biāo)是40分鐘400字。這種做法，要嚴(yán)格要求，每次作文安排一個(gè)課時(shí)，當(dāng)堂完成。起初，有些學(xué)生跟不上，40分鐘怎么寫(xiě)也寫(xiě)不完，我對(duì)這些學(xué)生采取的方法是：多加鼓勵(lì)、切忌指責(zé);暫時(shí)遷就、決不放松;時(shí)間一到，全部交齊，沒(méi)有寫(xiě)完也要收。在批改時(shí)，對(duì)尚未寫(xiě)完的學(xué)生作文加以適當(dāng)補(bǔ)充，使之完整，并在文后多加鼓勵(lì)和勉勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。這樣學(xué)生在下次作文時(shí)就有一定的緊迫感和時(shí)間觀(guān)念，就能加快寫(xiě)作速度，提高寫(xiě)作效益。
六、深化技巧訓(xùn)練
寫(xiě)作技巧是作文成功的保證。作文技巧訓(xùn)練的基本方法是專(zhuān)題指導(dǎo)，講練結(jié)合。在作文教學(xué)中，要讓學(xué)生知道每個(gè)作文題目中的“題眼”，學(xué)生掌握了“題眼”，就能很快地確定寫(xiě)作的主題。另外，教會(huì)學(xué)生根據(jù)題目要求和“題眼”，擬出寫(xiě)作提綱，有了寫(xiě)作提綱，就有了寫(xiě)作思路，就確定了文章的布局和結(jié)構(gòu)。這樣一篇文章大體輪廓很快地就在學(xué)生頭腦里出現(xiàn)了，然后學(xué)生根據(jù)自己掌握的素材和豐富的語(yǔ)言把自己的思想感情表達(dá)出來(lái)，一篇完美的文章很快地就形成了。除此之外，對(duì)審題、立意、布局某篇、修改等技巧，進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)、指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在作文時(shí)容易出現(xiàn)的“短路”、跑題、空洞、松散、結(jié)構(gòu)混亂、詞不達(dá)意等現(xiàn)象進(jìn)行舉例說(shuō)明，分析講解。讓學(xué)生牢固地掌握寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作水平。
七、全面綜合訓(xùn)練
學(xué)生在掌握上述六步訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，具備了一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)，形成了一定的寫(xiě)作方法和技巧。但是，為了更好地提高學(xué)生寫(xiě)作能力，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行字、詞、句、段、篇、過(guò)渡段結(jié)構(gòu)、前后呼應(yīng)、情感表達(dá)、人物塑造、環(huán)境描寫(xiě)、抒情、議論、時(shí)空變化等進(jìn)行全面綜合訓(xùn)練。讓學(xué)生能掌握和適應(yīng)各類(lèi)文題的寫(xiě)法。
作文訓(xùn)練，方法多樣。上述七步，僅供參考。作文質(zhì)量的高低，是語(yǔ)文水平的最好見(jiàn)證，我們語(yǔ)文老師一定要高度重視對(duì)學(xué)生作文寫(xiě)作的訓(xùn)練。這七步是一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整體，雖然有時(shí)候在實(shí)際訓(xùn)練中穿插使用，只要我們?cè)谟?xùn)練時(shí)有所側(cè)重，按步訓(xùn)練，長(zhǎng)抓不懈，就能達(dá)到提高學(xué)生寫(xiě)作能力的目的。
小學(xué)生作文 篇5
家里養(yǎng)了一只小烏龜，我們都叫它“龜龜”。它那堅(jiān)硬的“鎧甲”上，有12塊類(lèi)似六邊形的小塊，旁邊還有紅色的條紋。那一雙綠豆般大小的眼睛長(zhǎng)在腦袋的兩側(cè)，它的'前爪和后爪的腳趾都是很尖很鋒利的，那又細(xì)又短的尾巴經(jīng)常在左右晃動(dòng)。 它已經(jīng)12歲了,年齡比我大，它是我的好朋友。
龜龜是一個(gè)名副其實(shí)的膽小鬼。只要有一點(diǎn)兒動(dòng)靜，它就會(huì)嚇得躲進(jìn)殼里。所以我很喜歡捉弄它，經(jīng)常冷不丁地在它生活的桶外踢一腳，嚇得它立馬把頭縮進(jìn)殼里。這副模樣，我會(huì)哈哈大笑。
龜龜還很挑食，一定要吃新鮮的蝦。所以我會(huì)從小溪里抓一些小蝦去喂它。一看到蝦，它就來(lái)了精神。它先盯緊目標(biāo)，然后悄悄地靠近目標(biāo)，最后飛快地把頭伸過(guò)去緊緊咬住，大口大口地吃起來(lái)。吃完后，它會(huì)抬起頭看看我，好像在說(shuō)：“再給我?guī)字晃r吧，小主人！”
龜龜非常聽(tīng)話(huà)，似乎能聽(tīng)懂人話(huà)。有一天，外婆在溪邊給它換水。那水很急，“嘩嘩”地流著。外婆對(duì)它說(shuō)：“龜龜乖哦，掉下去就沒(méi)蝦吃了！”它點(diǎn)點(diǎn)頭，用前爪牢牢地抓住桶的邊緣。突然，它前爪一滑，眼看就要掉下去了。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，它用前爪拼命抓住小溪邊的石頭，抬起頭似乎在向外婆求助。外婆連忙把它抓起來(lái)放到桶里，夸道：“龜龜真棒！待會(huì)多給你幾只蝦吃�！�
龜龜聽(tīng)了，頭一伸一縮的，好像高興壞了！我特別喜歡這位好朋友！
俞岳良點(diǎn)評(píng)：外貌描寫(xiě)以外，就是幾個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)，如：縮頭，吃蝦，前爪牢牢地抓住桶的邊緣。寫(xiě)動(dòng)物，最多就是運(yùn)用這兩種描寫(xiě)。
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